幼兒園大班音樂教案《鉛筆盒游戲》
作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案《鉛筆盒游戲》，希望對大家有所幫助。
活動名稱：
大班音樂《鉛筆盒游戲》
活動目標：
1.感受樂曲ABA段節奏以及歡快、舒緩的旋律變化，能隨音樂有節奏用動作表現文具的特點。
2.隨樂曲有節奏玩傳遞游戲找出領頭人（鉛筆），能即興創編動作表現鉛筆和橡皮互動游戲的有趣情節。
3.體驗與同伴一起扮演文具共同游戲的樂趣。
活動重點：
感受樂曲的節奏和旋律變化，能隨音樂有節奏用動作表現文具的特點。
活動難點：
隨樂曲有節奏玩傳遞游戲找出領頭人（鉛筆），能即興創編動作表現鉛筆和橡皮游戲的有趣情節。
活動準備：
課件、樂曲《鉛筆盒進行曲》、傳遞游戲用的鉛筆盒
活動過程：
一、師幼交流，引發幼兒參與游戲的興趣。
1、播放課件，提問：這是什么？你有鉛筆盒嗎，你的鉛筆盒里裝了哪些文具？
2、結合課件小結：小明也有一個自己心愛的鉛筆盒，里面裝著鉛筆、橡皮、尺子和卷筆刀。有一天，他夢見鉛筆盒里的文具隨著音樂做起了游戲。我們一起來聽一聽吧。
二、初步欣賞樂曲，感受樂曲特點并創編各種文具的動作。
1、播放樂曲，幼兒完整欣賞。
提問：你覺得這是一首怎樣的音樂？夢中鉛筆盒、文具玩了什么游戲？
2、鼓勵幼兒大膽表達對音樂的感受和對鉛筆盒游戲的想象。
小結：有一天，小明睡著了。他做了一個很美麗的夢。他夢見自己的鉛筆盒輕輕打開，鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀快樂的跳起了舞。鉛筆盒轉啊轉啊，轉啊轉啊，突然有一只淘氣的鉛筆跑出來在紙上亂畫，能干的橡皮就趕緊擦干凈。鉛筆畫直線，橡皮擦直線；鉛筆畫波浪線，橡皮擦波浪線……他們忙的不亦樂乎。鈴鈴鈴，鬧鐘響了，淘氣的小鉛筆趕緊跑回鉛筆盒。小明這才明白，原來自己做了一個夢。
3、幼兒模仿文具跳舞的動作。
�。�1）提問：你能用動作來表現一下鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀嗎？
鼓勵幼兒大膽創編各種文具的動作，教師哼唱歌譜，幼兒共同模仿練習。
�。�2）引導幼兒隨A段音樂有節奏的做動作，表現文具跳舞的情景
4、學做領頭人（鉛筆）創編動作，表現鉛筆畫和橡皮擦的游戲情節
�。�1）兩名教師示范鉛筆和橡皮玩畫畫擦擦的游戲提問：鉛筆和橡皮玩畫面擦擦的游戲，他們是怎么配合游戲的？鉛筆畫了幾次，每次面了幾下？
�。�2）小結并幫助幼兒了解游戲的玩法和規則：鉛筆和橡皮玩畫面擦擦的游戲，鉛筆先畫，橡皮再照著鉛筆的痕跡擦。鉛筆按著節奏面了4次，每次畫4下，橡皮也按著節奏擦4次，每次擦4下。
�。�3）教師當鉛筆，幼兒集體當橡皮，引導幼兒隨音樂練習畫畫擦擦的動
（4）幼兒兩人一組創編畫畫擦擦的游戲動作
�。�5）請個別幼兒展示創編動作，教師就動作的節奏感、美感和規則等進行點評。
三、隨B段練習傳鉛筆盒找出領頭人（淘氣的鉛筆），嘗試完整游戲
1、提問：我們怎么選出誰當淘氣的鉛筆？
2、小結：我們隨第二段舒緩優美的音樂傳鉛筆盒。音樂停止時，鉛筆盒在誰手里，誰就是淘氣的鉛筆。
3、指導幼兒嘗試完整游戲，進一步熟悉游戲的玩法和規則四、完整游戲，體驗游戲的樂趣。
1、教師與幼兒一起隨音樂完整游戲。
（1）觀察幼兒是否能快速判斷領頭人并帶領游戲、是否遵守規則協調一致做畫和擦動作的情況。
（2）開展游戲2-3遍，啟發幼兒用肢體動作有趣、夸張的做鉛筆和橡皮的互動動作，及時捕捉個性化的創編進行點評。
2、提高游戲難度，領頭人自由創編舞蹈動作，表現鉛筆和橡皮看樣學樣的共舞情節。
（1）提問：鉛筆調皮的在小明的本子上亂畫，小橡皮會對它說什么？
（2）小結并引發拓展游戲玩法：小鉛筆說，我不在本子上亂畫了，要認認真真的寫字畫畫，干凈整潔，這樣才是個棒棒的小學生。小橡皮，你跟我來跳舞吧，我來跳你來學。
（3）引導幼兒大膽創編領頭人的舞蹈動作，體驗共舞的快樂
（4）觀察評價與提升幼兒自由創編動作的節奏感、美感和創造性。
五、播放課件，引導幼兒隨音樂表現去上學情境，活動結束提問：鈴鈴鈴，鬧鐘響了。小明醒來了，發現自己做了這么有趣的夢。
你看，他現在要去哪里？我們一起上學吧！
延伸活動：
1、在音樂區中投放音樂、鉛筆盒等文具引發幼兒拓展游戲玩法。
2、開展整理文具盒的活動。
3、嘗試使用各種文具，學習掌握使用方法，進一步了解文具的特點和功能。
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