美術教案

時間：2023-04-23 10:23:41 教案

【熱門】美術教案集錦七篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的美術教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】美術教案集錦七篇

美術教案篇1

　　第一課時

　　一、實物導入，揭示課題。

　　1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。

　　2、揭示課題：漂亮的小鐘表

　　二、重點、難點的解決：

　　1、選材。

　　引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的.材料，以及固定表心的圖釘。

　　2、觀察鐘表的特征。

　　（1）表的外形：各式各樣。

　�。�2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

　�。�3）表符的種類：數字、幾何形、裝飾形等。

　　（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

　�。�5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

　　三、實踐指導：

　　1、根據材料做出外形和表盤。

　　2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現在表盤上。

　　3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。

　　4、添加小裝飾。

　　四、評價：

　　1、學生展示作品并自評。

　　2、評選出最漂亮的小鐘表。

　　第二課時

　　一、總結上節課學生作業情況。

　　二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。

　　1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。

　　2、小組合作互相說時間，撥時間。

　　3、試想將小鐘表的附件進行變化。

　　4、互相對對方的表針進行變換。

　　三、創設情景，體現小鐘表的使用價值。

　　小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。

　　四、小結：

　　請同學們說說制作小鐘表的感受

美術教案篇2

　　教學重點、難點：

　　1、讓學生通過觀察，了解蟻穴的構造特點，學習運用線條、色彩、手工制作等造型表現語言進行繪畫和制作，并用舞蹈、話劇等藝術表現形式對小螞蟻的活動進行創編表演。

　　2、結合對蟻穴的了解，拓展知識領域，了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。

　　一、教學目標：

　　1、結合著學生對小螞蟻的好奇與探究心理，引發學生對自然界的熱愛與求索的。

　　2、學生通過觀察，了解蟻穴的構造特點，學習運用線條、色彩手工制作等造型表現語言進行繪畫和制作，并用舞蹈、話劇等藝術表現形式對小螞蟻的活動進行創編表演。

　　3、學生結合對蟻穴的了解，拓展知識領域，了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。

　　二、教學準備：

　　1、有關自然界中螞蟻的影像資料、圖片資料。

　　2、表現螞蟻的歌曲、詩歌、美術作品等。

　　3、學生手工制作與繪畫表現時所需的工具材料。

　　第一、二教時

　　三、教學過程：

　　1、上課常規音準、節奏訓練：（略）

　　2、導人新課：

　　A、組織學生到自然界中觀察螞蟻，了解螞蟻的.習性，學生與小螞蟻一起做游戲，體驗螞蟻的團隊。

　　B、如：在小螞蟻經過的路上放一塊小餅干，看著小螞蟻是怎樣一傳十、十傳百地把這塊餅干搬回洞中。

　　C、完成一幅表現小螞蟻的想象畫。

　　3、聽唱歌曲《小螞蟻》，放錄音，教唱。

　　第三、四教時

　　一、教學過程：

　　1、接上一課內容，訓練復習。

　　2、每個同學將自己畫的小螞蟻剪下來，粘帖到一張大的畫面里，大家共同完成一幅表現螞蟻的美麗圖畫。

　　3、選擇自己身邊常見材料一件有關小螞蟻的手工，如頭飾、掛飾、面具等。

　　4、表演、游戲活動。

　　二、教學

　　1、鼓勵學生結合自己的生活經驗對表現螞蟻的美術作品、表演活動、歌曲學習做出大膽客觀的[]。

　　2、對積極參加“小螞蟻”教學活動的學生要及時給予鼓勵與肯定，對活動中出現的互幫互助的協作要結合本課的主題給予表揚。

　　三、教學思路拓展

　　1、通過體驗小螞蟻的團隊培養學生的集體主義觀念。

　　2、通過對自然界小螞蟻的觀察、了解，培養學生們熱愛自然、熱愛勞動和科學求索的品質。

美術教案篇3

　　第一教時

　　一、欣賞

　　1、欣賞課本內的變體美術字

　　2. 進行分析、講解，從而激發同學學習變體美術字的興趣。

　　二、詳細介紹變體美術字

　　1、介紹、示范、演示變體美術字的變化方法、步驟，變化過程；

　　2、導入黑體美術字復習

　　重點：

　　回顧筆劃、間架和同一組字的大小統一、筆劃粗細統一。

　　三、重點指導

　　指導美術字設計、變化前的重要一環——打格、定位、變化。著重進行筆劃變化的啟發和示范。

　　四、同學練習

　　同學試進行變體美術字的`設計——“慶祝六一”

　　五、巡視指導

　　六、同學完成設計院稿。

　　七、展示、交流

　　讓設計好的同學上講臺說說自身的設計思路、方法、過程。

　　八、變體美術字優秀設計稿研討。

　　第二教時

　　一、作業講評、進行啟發、引導。

　　二、欣賞

　　1、再次讓同學欣賞課本內范例和課件范例

　　2、啟發同學進行美術字的變形、裝飾、色彩、美化的思維，以求發生更好的效果。

　　三、安排練習內容

　　安排變體美術字設計作業（讓同學自身定主題文字）。

　　要求：字型變化有序，裝飾美觀。

　　四、同學練習

　　1. 同學作業設計開始

　　2、進行針對性指導

　　3、對好的、有新意的設計進行褒揚，進一步來啟發其他同學。

　　五、同學完成作業

　　六、安排下一節課的準備工作。

美術教案篇4

　　一、教學內容：

　　七年級下冊第二單元第一課《了解紋樣》

　　二、教學目標：

　　了解紋樣的基本知識，掌握紋樣的色彩應用、構圖形式和構圖原理，通過本節課程的學習欣賞，提高學生的審美，了解紋樣在生活中的應用，提高學生紋樣藝術的學習興趣和審美修養。

　　三、教學重點：

　　紋樣的構圖形式和組織形式。

　　四、教學過程：

　　（一）、紋樣的定義

　　今天，我們請幾位同學給我展示一下自己最喜歡的學習用品，或者自己生活中喜歡的其他物件，并說出喜歡的理由。

　　（學生回答，師生互動）

　　剛剛幾位同學說的用品都是我們生活學習中常見的，有些像衣服、陶瓷、擺件、花瓶、建筑等很多物品，仔細觀察，我們會發現，它們都有些共同的特點，或多或少的涉及到一些圖案、紋樣的修飾。這或許也是我們喜歡這些東西的原因，因為有了這些圖案的裝飾，不僅使得物品的外觀更具美感，還增加了它們的鮮活的特色，比如（以陶瓷為例），有位同學剛剛提到的陶瓷，想象一下，如果它沒有外面的圖案裝飾，只是單純的白色，大家還會喜歡它么？

　　在日常生活中，人們常常使用各式各樣的裝飾來美化我們的生活與環境，它將藝術與生活巧妙的連接在了一起，這些圖案就是我們今天要學習的內容——

　　《了解紋樣》。紋樣是如何將我們的生活藝術化、藝術生活化的呢？我們今天就來了解和學習一下關于紋樣的相關知識。

　　首先是紋樣的定義。

　　紋樣的定義：即裝飾花紋，一般指用于工藝美術設計的裝飾花紋。之所以稱紋樣，是強調一個“樣”字，以供生產制作之用。紋樣最終目的不是圖稿的直接使用，而是要經過工藝加工，被體現在工藝品或日用品之后，才能發揮其藝術的作用。

　　（二）、紋樣的構圖形式和色彩搭配

　　知道什么是紋樣后，我們大家來思考這樣一個問題：是不是隨便的勾花圖案都可以稱之為紋樣呢？我們之前所說到的紋樣為什么大家會覺得有美感？

　　（請學生回答）

　　答案當然是否定的，在剛剛提到的學習用品和我們的生活的紋樣中（師課件展示列舉的紋樣圖）。我們不難發現，紋樣之所以給人一種視覺上的美感，是因為它在構圖形式和色彩搭配上都有一定的講究。那我們現在就來看一下紋樣在構圖和色彩上有哪些方式。（從學生列舉的例子中找出同類進行說明）

　　1、將紋樣的形象巧妙的組織在一起，叫作紋樣的構圖。常見的紋樣構圖形式有：對稱式和均衡式。

　　2、紋樣的色彩搭配成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素決定的。紋樣的色彩搭配有：同一色相配色、類似色相配色、對比色相配色。

　　下面我們再來展示一組圖片（學習用品之外的如中式禮服、抱枕，古代的彩陶、建筑物等上面都有紋樣的圖片）。在這組圖片中，我們發現，紋樣已經融入到生活的方方面面，給我們的生活增添精彩，比如剛剛到家看到的中式禮服（旗

　　袍），它將傳統紋樣與現代時尚元素相結合，兼容并蓄，自成一格。包括我們現在還能見到一些傳統家居，它們在紋樣的運用中表現出一種古典的風韻。了都這些物品后，我們發現：

　　1、紋樣不是現在才有的，早在遠古時代，我們的祖先們就已經將紋樣運用于生活中了，請大家欣賞課本中的圖片。

　　2、紋樣在我們的.生活中隨處可見。（讓學生舉例列舉）

　　（三）、紋樣的題材

　　我們在欣賞各種紋樣的過程中，會發現，很多紋樣圖案看起來很像一些植物、人物、動物，還有的像是風景，這是因為紋樣在設計的過程中，都是從我們生活中常見美麗事物中取材的。所以紋樣的題材分為：植物紋樣、幾何紋樣、動物紋樣、風景紋樣、人物紋樣。

　　（四）、紋樣設計的基本方法

　　（由老師展示一組植物的圖片，學生來進行植物紋樣設計）

　　下面我們來一個“比一比，變一變”的小游戲，請三位同學到黑板上把剛剛看到的植物圖片進行植物紋樣設計，其他同學在練習本上進行設計。

　　（一分鐘后）我們來看一下，三位同學的紋樣設計，他們的表達方式都不一樣，有的與植物的原型很接近，而有的則是很夸張的設計，還有的是按照植物的形狀想象出來的紋樣�？偨Y出紋樣設計的基本方法：概括、夸張、想象三種方式，其中最突出的是想象。

　　（五）、紋樣的組織形式

　　在剛剛的小游戲中，同學們設計的紋樣都各有風格，那么，現在大家來回想一下，你在設計紋樣的時候，是如何來構圖的，你用的是概括、夸張、想象的哪

　　種設計方式？假如現在讓你把設計的單個圖形組合成一種形式出來，請同學們嘗試著做一下。

　�。ǔ槿W生設計的作品進行展示）

　　通過同學們設計的紋樣，我們可以觀察出紋樣在構圖與組織形式上存在一定的規律，引導學生對紋樣的組織形式進行分析，得出結論：紋樣的組織形式分為單獨式、適合式和連續式。

　　1、單獨式：具有相對的獨立性，并能單獨用于裝飾的紋樣。由對稱式和均衡式兩種。

　　2、適合式：由單獨紋樣發展而來，安置在特定外型中，受外型限制。構圖形式有均衡式，輻射式，對稱式，旋轉式等。

　　3、連續式：相對于單獨式紋樣而言，它以單位紋樣做重復排列，圖案的紋樣可以不斷重復出現，圖案的長度或面積可以無限地延伸。有二方連續、四方連續兩種形式。

　　A、二方連續紋樣是指一個單位紋樣向上下或左右兩個方向反復連續循環排列，產生優美的、富有節奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀紋樣，亦稱花邊。

　　B、四方連續紋樣是指一個單位向上下左右四個方向反復連續循環排列所產生的紋樣。廣泛應用在紡織面料、室內裝飾材料、包裝材料等上面。

　　紋樣組織在處理圖案的基本紋樣與其構成形式之間的協調問題，具有較強的實用性和目的性，組織的形式除了受作者的主觀感受影響外，通常還取決于裝飾的對象、目的、材料、制作工藝等因素。

　　單獨紋樣是指沒有外輪廓及骨格限制，可單獨處理、自由運用的一種裝飾紋樣，它可以單獨用作裝飾，也可用作適臺紋樣和連續紋樣的單位紋樣。作為圖案的最基本形式，單獨紋樣從布局上分為對稱式和均衡式兩種形式。（舉例說明三種紋樣組織形式的不同應用）

　　（六）、學生設計

　　牛刀小試——請學生設計一枚單獨紋樣或連續紋樣

　　要求：

　　1、為文化衫、水杯、筆袋設計紋樣。

　　2、運用概括、夸張、想象等方法進行。

　　作業評價：

　　1、學生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹）；

　　2、讓學生之間互相評價。

　　課堂總結：

　　本課教學屬于“設計應用”型的課程，重點在于對紋樣與生活之間的關系呈現。本課的主要目的在于讓學生知曉紋樣與生活的聯系、明確知道紋樣是什么，為之后的學習內容打下理論基礎。

　　通過本課的學習，讓學生能更好的去感受生活，發現生活中的美，學會欣賞紋樣的美，并形成好的審美感受。在教學過程中，讓學生明確問題，引導學生自主學習，讓學生由接受學習轉變為自主學習；課堂創設講授情境，激發學生創作熱情，讓學生相互交流，從學生的作品中總結課堂成果。

美術教案篇5

　　教學目的：

　　1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。

　　2、通過欣賞，使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

　　三、教學重點：

　　使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

　　四、教學難點：

　　學習中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

　　五、教學教具：

　　幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調色碟。

　　六、教學過程：

　　一、欣賞：

　　以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結合上一節基本技法練習入教材分析進行。

　　二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。

　　（教師邊講邊示范）：

　　1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

　　2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

　　3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。

　　4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

　　5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

　　6、在適當的地方題字和蓋印。作品完成。

　　三、學生作業，教師輔導：

　　可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應如何調合？濃的.還是淡的？運筆采用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應“意在筆先”。

　　練習時，教師要特意說明，練習水墨畫法，因經驗不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習，才能取得滿意的效果。

　　四、講評：

　　選擇優秀的學生作業與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

　　七、板書：

　　中國畫——青菜

　　一、復習上節課的用筆用墨及用水的基本技法。

　　二、繪畫方法：

　　八、后記：

　　學生對運用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛生沒有注意。

美術教案篇6

　　五顏六色的毛毛蟲；

　　課程目標：

　　1，引導孩子們觀察小動物，激發孩子對繪畫的無比興；

　　2，學習用圖案結合的.方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大；

　　3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩；

　　課程準備：

　　1，事先準備好，關于毛毛蟲的范畫；

　　2，展示一步一步畫毛毛蟲的基本步驟；課程過程：；

　　3，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀？引起；

　　4，老師引導孩子觀察毛

美術教案篇7

　　一、活動背景

　　中班此時期幼兒大部分已有選擇相似色的意識，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現象，畫面不鮮艷、不整潔，美術教案－美味好吃的魚。如長此下去，幼兒缺乏成功感，就會失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚為主，有些幼兒害怕吃魚，怕哽魚刺，不愛吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設計“美味好吃的魚”活動，用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。通過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園，讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創造準備了知識條件。學習過程中讓孩子根據想象變化魚的外形，為創造性地表現創造了條件；幼兒還能根據自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學習知識技能成為幼兒探索如何表現美、創造美的過程。活動中，力求處理好提高技能與發揮創造想象之間的關系、學與玩之間的關系。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標：

　　1.通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。

　　2．繼續學用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

　　3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處，幼兒教案《美術教案－美味好吃的魚》。

　　（二）活動準備：

　　1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察

　　2、畫具：圖畫紙若干，每張紙上如圖畫上一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干

　�。ㄈ┗顒舆^程：

　�。�1）設置情境，引起幼兒作畫的興趣

　　1. 出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚

　　2．出示范例，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。