小學語文《麻雀》教案范文通用
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小學語文《麻雀》教案范文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學語文《麻雀》教案范文通用1
教學目標
1.認識“嗅、奈、煞”等7個生字，會寫“嗅、呆、奈”等13個字。
2.有感情地朗讀課文。了解課文主要內容及課文的寫作順序。
3.通過老麻雀奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導學生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。
教學重點
理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。
教學難點
理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰勝強大。
第一課時
教學目標
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.掌握本課的生字詞。
教具準備
課件
教學設計
一、啟發談話
今天我們要學習的`是一百多年前俄國作家屠格涅夫寫的一篇文學作品的片段。屠格涅夫小時候在農村長大，有許多機會接觸大自然，使他深深地愛上了大自然，他的作品常常反映他對農奴的同情，對大自然的熱愛。今天學習的《麻雀》就是其中的一篇。（板書：麻雀）（課件出示2）
二、自學——引導學生了解大意
1.先自讀課文，看有幾個角色？要搞清楚人物關系，誰是弱者，誰是龐然大物？
(板書：小麻雀老麻雀獵狗)
2.你還讀懂了什么？
三、再自學——引導學生了解課文主要內容：
1.提示：（課件出示3）
（1）“我”走在林蔭道上發生了什么事？
（2）獵狗想怎么樣？
（3）老麻雀是怎么對付的？
小麻雀掉下來
老麻雀飛下來掩護準備搏斗
獵狗張開露出愣住后退
2.根據剛才討論的，把這些重點句用波浪線畫下來。
小麻雀從巢里掉下來了。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，準備著一場搏斗。
獵狗愣住了，慢慢地向后退。
3.按這種事情發展的先后順序給課文分段、歸納段意。
課文可以分為三部分：（課件出示4）
第一部分（第1—3自然段）：寫打獵回來的路上，“我”的獵狗發現了一只掉在地上的小麻雀。
第二部分（第4、5、6自然段）：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來，保護小麻雀。
第三部分（第7自然段）：寫“我”急忙喚回獵狗，走開了。
其中第1、2、3自然段是事情的起因，第4、5、6自然段是事情的經過，第7自然段是事情的結局。
小學語文《麻雀》教案范文通用2
學習目標：
1、認識14個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述課文，積累好詞佳句。
3、體會文章所表達的熱愛身邊的事物、熱愛生活的情感。
學習重、難點：
1、掌握本課生字，有感情朗讀課文。
2、體會小麻雀和稻草人之間的'友誼。
學前準備：
生字卡片及稻草人的圖片。
學習過程：
一、導入新課。
師：同學們，你們看過稻草人嗎？（學生講一講稻草人的樣子。）你們見過稻草人穿衣服嗎？今天我們學習《稻草人穿衣服》一課，一起看看是誰為稻草人穿上了衣服，穿上衣服的稻草人漂亮嗎？
二、學習課文，圈畫生字。
1、大聲朗讀課文。想一想，課文講了一件什么事。
（學生匯報）
2、一邊讀課文，一邊圈畫生字。（按自然段圈畫生字。）
3、學習生字，認讀會認得生字。
4、同學之間相互交流識字方法。
5、小老師領讀生字。
6、打亂順序讀生字。
7、快速指名讀生字。
8、開火車讀生字。
師：生字同學們認得非常好，相信同學們會把生字寫得更好。
三、書寫生字。（嘰、消、息、扣）
只要引導好學生認真觀察，這些字應該寫得美觀、大方。
四、讓我們帶著感情再讀一遍課文。 指名按自然段讀課文。
五、總結：
下節課，我們接著學習《稻草人穿衣服》。
第二課時
一、復習。
1、指名認讀生字卡片。
2、指名讀課文。
二、學習課文。
1、學生大聲地朗讀課文。想一想，是誰給稻草人穿上了衣服？（學生匯報）
2、學生自由讀課文。你認為稻草人的衣服怎么樣，畫出自己喜歡的句子。
（學生讀出相關的句子。）
3、假如你是小麻雀，你還會用到什么東西裝點稻草人，這樣才會更漂亮呢？
（學生暢談）
4、你還想裝點生活中的什么物品呢？（學生暢談比如：鉛筆、文具盒等。）
三、書寫生字。
重點強調：“系和裝”字的筆順。
四、分角色朗讀課文。
（學生選擇自己喜歡的角色讀課文。）
五、練習。
根據課文內容，給稻草人涂顏色。
六、把故事講給爸爸、媽媽聽。
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