實用的大班教案模板集錦九篇
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
設計意圖：
歌曲《鴨子上橋》生動有趣，瑯瑯上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的歌唱水平，我將活動分為兩個教時來完成。本教時作為第一教時，我將感知間奏作為活動難點。為了突破難點，我設計了可以抽拉的環形圖譜，一方面可以生動、有趣地表現鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記憶歌詞；另一方面可以借助環形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度，從而對歌曲的基本旋律結構產生清晰的認識。另外，我在用環形圖譜表現間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對間奏的注意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學習和發現。第二教時的目標為:（1）在輕快地唱準第一段歌詞的基礎上，感受第二段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）嘗試小組表演唱，體驗小組合作的樂趣。
目標：
1．借助圖示理解歌詞，感受樂曲輕快的旋律。
2．能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。
3．根據歌詞做動作，體驗游戲的樂趣。
準備：
歌曲錄音，畫有小橋的背景底圖貼于黑板上，畫有8只鴨子的環形圖譜套在黑板上（如圖），鴨子頭飾。
過程：
一、談話導入
1．師：你最喜歡什么小動物啊？聽聽看這是那個小動物的聲音？（小狗、小貓、小雞、小鴨子的聲音依次出現）
2．讓幼兒模仿動物的聲音。
二、理解歌詞，學唱歌曲
1．理解歌詞。
（1）出示小橋的`背景底圖，引出歌曲情景。
師：這里有一座小橋。聽一聽是誰上橋了？
（2）教師引導幼兒聽一遍歌曲，感受歌曲的整體結構。
師：你們聽到一共有幾只鴨子呀？
師：它們是怎樣上橋的？它們是擠來擠去的還是排好隊的？為什么？
（3）教師引導幼兒再次完整聽歌曲，同時抽拉環形圖譜表現鴨子上橋的情境，幫助幼兒直觀地感受歌曲的整體結構并記憶歌詞。
師（小結）：原來這八只鴨子都是聽著音樂、排好隊走上橋的。
2．突破難點。
（1）幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時的不同速度。
師：這八只鴨子都高高興興上橋了，那它們上橋的速度一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒根據圖示說出自己的理解。）
師：你是從哪里看出來的？它們在干什么？
師：我們一起來唱唱看。（教師示范演唱，幼兒跟唱。）
師（小結）：前面四只鴨子上橋時慢慢的，后面四只跟得緊緊的，上橋上得快快的，歌聲也是快快的。
（2）幼兒自主學習歌曲間奏部分。
①幼兒在八只鴨子的圖譜中發現、了解兩片羽毛的意義。
師：圖上還有看不明白的地方嗎？
師：為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛？
師：你們說了很多想法。那到底兩片羽毛是什么意思呢？秘密就藏在歌曲里，我們一起再到歌里找一找。
②幼兒聽音樂感受間奏。
師（小結）：在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方，唱到這里時要等一下，不能唱出來，只能在心里唱。
（教師彈琴，幼兒跟唱。）
③幼兒模仿小鴨子的各種動作表現間奏。
師：在間奏的地方雖然不用唱歌詞，但還有音樂。想一想我們可以用什么方式來表現間奏呢？
（教師放音樂，幼兒一邊跟唱一邊用動作自由表現。）
④八只鴨子都上橋了，現在小橋會怎樣呢？（小小木橋搖呀搖。）
3．完整學唱第一段歌曲。
（1）教師操作環形圖譜，幼兒跟音樂學唱歌曲2~3遍。
師：小鴨子上橋的游戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的游戲，不過這次想請你們用歌聲把它們請上橋，你們行嗎？
（2）師幼一起演唱，表現歌曲中輕松、愉快的情緒。
三、游戲：鴨子上橋
1.教師操作環形圖譜，幼兒隨音樂在原地表現鴨子搖搖擺擺走上橋，鴨子上橋后停下來做自己喜歡的事情，后面鴨子快快跑上橋的情景。
師：現在請大家起立站在原地，跟老師一起邊聽音樂，邊按節奏做動作。
2.幼兒戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現相應的上橋動作。 師：看，前面有座小橋，我們也來當鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子，按音樂、歌詞做好自己的動作。
大班教案 篇2
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花游戲活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。
活動準備：
1、青蛙圖片，故事PPT，游戲音樂；
2、大紅花一朵，小紅花若干朵。
活動過程：
一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
1、教師：你們喜歡青蛙嗎？誰能說說你為什么喜歡青蛙？有一只青蛙也認為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這是怎么回事呢？
2、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。并提問：
（1）青蛙后來為什么會難受呢？
（2）別的動物會的本領他都不會，所以他感到很難過，那么青蛙有沒有自己的本領呢？
3、教師講述故事的結尾。并提問：
（1）聽了山羊的'話，青蛙還感到難受嗎？
（2）為什么？（因為他明白也有自己的本領，朋友們都很喜歡他，所以他也喜歡自己了。）
二、引導幼兒找找自己的長處。
1、教師：故事里每個小動物都有自己的本領，都為自己的本領而驕傲，很喜歡自己。小朋友們，你們喜歡自己嗎？為什么喜歡自己？你都有些什么本領讓你覺得很驕傲呢？
2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
4、教師小結：我們每個小朋友都有自己的本領，都很能干，所以我們都是最棒的，我們一起大聲說我是最棒的，我喜歡我自己。
三、游戲擊鼓傳花：我喜歡我自己……
1、教師：你能用“我喜歡我自己……”講述喜歡自己的理由嗎？
2、介紹游戲規則：大家聽音樂傳花，當音樂停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續游戲。（可引導幼兒自己講述游戲規則）
大班教案 篇3
活動目標：
1.通過活動，發展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。
2.在活動中，培養幼兒的主動性，創造性和團結協作精神。
活動準備：
1.廢舊汽車輪胎若干。
2.錄音機一架、磁帶。
3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。
活動過程：
1.教師分配角色，請幼兒模仿汽車司機，做模仿動作：
a、司機開車 b、司機停車 c、司機洗臉 d、司機擦背
e、司機睡覺、司機起床。
2.幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車聽信號“開車”、“停車”。
3.請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法，教師小結幾種玩法：
a、滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。
B、將輪胎排成直線，練習在輪胎上走，發展幼兒的平衡能力。先教師示范，幼兒練習。
C、小組進行輪胎夸跳的動作，也可以雙腳向前跳。
D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
E、鉆輪胎。
4.再次啟發幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習一遍。
5.游戲：勇敢的偵察兵；小偵察兵先鉆過小山洞（輪胎），走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物（平放輪胎）回到起點。
指導a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩又快地排除“地雷”。
B、提示個別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。
6、小結表揚能按要求完成任務的幼兒，特別是能互相關互相幫助。以及表現勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。
7、結束。
快樂游戲 ——健康活動《一棒接一棒》課后反思
上周，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細致的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收獲不少。
在這次調研中，我執教了一堂健康活動《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內容認真分析后，覺得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。
活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學本領、練本領來激發他們，樹立信心，接著以檢查本領學得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動作向我匯報：老師，看我的本領學得多棒！
接著，我宣布本領練得非常不錯，可以先進行幾個方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒；傳棒游戲二——左右傳棒；傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規則的養成與孩子們的集體榮譽感的萌發。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。
最后，進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提，在孩子們的公正下，發現黃隊果真少了一位小朋友，怎么辦呢？最后一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結果并不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發展了，快樂了。
這種健康游戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。
教學評析:大班健康活動《我能夠》
大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關于幼兒形體游戲的活動。活動重點目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關鍵點:
1、關注目標的解讀：教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學的方向和質量。在建構式教材上，許多活動的目標十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的`過程中，明確活動的重點和難點，并實施相應的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展，但是因為目標定位的片面性，可能也就間接導致了幼兒活動的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動作的創造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。
2、關注領域的特點：幼兒教學各個領域都有其教學特點，尤其是戶外健康活動，其涉及到外部環境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等，都與常規的室內活動有很大的區別，因此教師在組織這類活動時因更加細致地考慮到這些細節問題：如站隊應該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應該背對太陽，以減少陽光刺激烈帶來的影響；活動器材提供應該充分，以保證活動量與活動密度；活動規則應提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細致地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。
大班教案 篇4
一、目標：
1.初步學唱歌曲，記住歌詞，會用提問的語氣歌唱。
2.唱準附點音符和休止符，并創編動作。
3.對探究科學、自然現象有濃厚的興趣。
二、重難點
重點：初步學會歌曲，記住歌詞。
難點：唱準附點音符和休止符，并創編動作。
三、準備活動
小魚、小鳥、星星、河水的圖片；“？”標志的圖片。
四、活動過程：
（一）復習導入
1.師出示圖片：“？”。
提問：老師帶來的這個朋友，大家還認識嗎？設么么時候用它？
2.復習兒歌《我班有個小問號》。
（二）學習歌曲
1.欣賞伴奏歌曲《為什么》。幼兒隨樂曲做不同的身體動作，感受旋律、節奏。并跟著樂曲哼唱。
師：溫暖的春天來到了，讓我們跟著樂曲來晃動一下我們的身體吧！我們也可以跟著樂曲小聲的哼一哼。
2.師分別出示圖片，學說歌詞。
⑴出示圖片小魚。提問：這是什么？看到小魚你想問什么問題?引導幼兒用歌詞內容回答：小魚兒為什么游得歡？
（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）
⑵出示圖片小鳥。提問：這是什么？看到小鳥你想問什么問題?引導幼兒用歌詞內容回答：小鳥兒為什么飛得高？
（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）
⑶出示圖片星星。提問：這是什么？看到星星你想問什么問題?引導幼兒用歌詞內容回答：天上星為什么亮眼睛？
（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）
⑷出示圖片結冰的河水。提問：這是什么？看到河水你想問什么問題?引導幼兒用歌詞內容回答：河里水為什么會結冰？
（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）
⑸師：科學知識真不少，怎么樣才會知道？
引導幼兒用歌詞內容回答:好好學習一定會知道。
（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）
3.師示范唱歌曲。
師：我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。
4.幼兒和老師一起唱一遍，聽完說出最喜歡哪一句。
幼兒說到哪一句，集體就學唱哪一句。
5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱，重點指導幼兒唱準附點音符和休止符。
6.引導幼兒用提問的`語氣唱歌。
師：你發現這首歌和我們以前學的歌曲有什么不一樣？
7.給歌曲起名。
師：你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)
（三）、根據音樂內容一起創編動作，能邊唱邊做動作，表演歌曲。
1.引導幼兒模仿歌詞提出問題，一起創編表演歌曲。
2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
（四）、活動小結
激發幼兒的學習興趣，在日常生活中學會觀察、思考，好好學習，解更多的知識。
了
大班教案 篇5
活動目標：
1、欣賞兒歌美妙意境，并且學會續編兒歌、
2、想像住在樹上的動物、
活動重難點：
懂得欣賞，學會續編兒歌、
活動準備：
1、事先探索幼兒探訪小螞蟻、小毛蟲、麻雀等小動物在樹上的活動、
2、圖片：小螞蟻、小毛蟲、松鼠、麻雀、
3、掛圖一棵樹，兒歌掛圖
4、光碟
活動過程：
一、談話導入，師幼互相打招呼、
教師：
——平時周末的時候小朋友們都會去那些地方玩呢！
幼1：去玩得好的朋友家
幼2：爸爸媽媽帶我去游樂場
幼3：爸爸媽媽帶我們去公園（追問：那在公園里你會看到什么？有很多茂盛的樹木、）
如幼兒沒有說到茂盛的樹木時，老師及時的說出來：
教師：
——小朋友你們平時公園還會見到很多茂盛的樹木是嗎？
——那你們在樹上會見到哪些動物呢？
幼兒回答：
幼1：小鳥
幼2：松鼠
幼3：蛇
教師：
——如果是你，你住在樹上的哪個地方？為什么？
幼1：我會住在樹的下面，在夏天的時候就可以乘涼、
幼2：我會住在樹干上，就可以和樹上的動物朋友做朋友、
幼兒回答、
欣賞兒歌，聽聽兒歌里都有哪些小動物在樹上、
教師：接下來我們一起來聽一聽，齊老師帶來有關在樹上動物的兒歌，聽一聽有沒有你們見到的動物、
——教師有感情的朗讀
提問：請小朋友說說你剛才在兒歌里聽到了哪些動物，它們在干什么？
——幼兒回答
——播放光碟，出示掛圖，在欣賞的過程中邊出示相應的圖片、
教師：再次欣賞兒歌，我們在來仔細的欣賞一次兒歌，在欣賞的.過程中來聽聽一共有幾只動物呢？
提問：這首兒歌里一共有幾只動物呢？（幼兒回答）
三、學習兒歌，并模仿小動物的動作、
——我們一起來學習兒歌，先請小朋友自己朗讀、
——接下來我們一起來朗讀兒歌、
——現在請小朋友分為四組，9個小朋友一組，老師指定好動物，請每一小組中的成員想想你那組的動物動作怎么模仿呢？
教師：小朋友們想好了嗎？現在我們一起來表演了哦！
——邊朗讀邊表演
教師小結：剛才小朋友們表演得很棒，把掌聲送給自己、
編一編
教師：除了有小螞蟻、小毛蟲、小松鼠、小麻雀之外，還會有哪些動物在樹上呢！請小朋友來想一想、
——幼兒續編、（把幼兒續編的寫在黑板上）
——幼1：知了
——幼2：小燕子
——幼兒續編
想想樹木在大自然中有些什么好處？
教師：小朋友來想一想樹木在大自然中有哪些好處？
幼1：可以遮太陽
幼2：可以給綠化大自然，提供新鮮的氧氣，給人類帶來新鮮的空氣、
——幼兒回答
教師小結：在平時的生活中我們一定要保護好樹木，這樣才會有更多的動物朋友到樹上去玩哦！到公園去的時候可以去看看有哪些動物朋友哦、、、、、
大班教案 篇6
活動目標：
1.初步熟悉樂曲旋律，能用猴子模仿老爺爺的動作表現A段音樂的工整對稱和傳帽子動作表現B段音樂歡快連貫的性質。
2.在故事情節的引導下，創編各種有趣、滑稽、生氣的動作，嘗試協調一致地傳帽子。
3.體驗游戲活動帶來的快樂。
活動準備：
1.幼兒聽過故事《猴子學樣》。
2.草帽每人一頂、右手腕上套一個手腕花。
3.扁擔一根，筐子兩個。
活動過程：
1.歌表演《三只猴子》。
2.熟悉音樂《真善美的小世界》。
(1)教師講故事《猴子學樣》。
(2)傾聽音樂，匹配游戲內容。
教師：哪段音樂是小猴子在和老爺爺學動作，哪段音樂是他們在玩傳帽子的游戲?引導幼兒分辨出A段音樂的工整對稱和B段音樂的連貫。
3.幼兒聽A段音樂，重點掌握音樂節奏。
(1) 幼兒聽A段音樂，匹配老爺爺和小猴子動作的樂句。
教師：什么地方是老爺爺在做動作，什么地方是小猴子在做動作?
(2)教師唱譜，做老爺爺帶領幼兒模仿動作，掌握老爺爺和小猴子動作的樂句。
(3)幼兒創編滑稽有趣的動作，教師唱譜指揮幼兒分角色練習。
教師：如果你是老爺爺，你會做什么好玩的動作吸引小猴子?(分別請四名幼兒創編一個滑稽的動作。)
(4)請一個小朋友當老爺爺，其他幼兒當小猴子進行模仿。分別請2-3名幼兒。
4.學習傳帽子游戲。
(1)聽B段音樂，感知傳帽子的.四段樂句。
(2)教師帶領幼兒聽音樂、數樂句。
教師：我們一起數一數一共會傳幾次帽子，最后，老爺爺的帽子會傳到了第幾只小猴子的頭上?
(3)幼兒分組探索傳帽子的方法。
教師：怎樣四個人同時把自己的帽子傳到另一個人的頭上?
(4)師幼圍成一個大圈，教師交代帽子的傳法并學習傳帽子。
教師：右手腕上戴的手腕花有什么用?
集體練習傳帽子的方法。
5.游戲：猴子學樣。
(1)完整游戲，遵守按樂句傳帽子的規則。
(2)邀請客人老師一起玩游戲。
6.幼兒在音樂中離開活動室。
大班教案 篇7
一、活動目標：
1、通過游戲觀察氣球、球架的外型特征，讓幼兒感知球與球之間，球與球架之間的遮擋關系。
2、培養幼兒從局部到整體觀察物體的習慣。
3、讓幼兒感知不同線型對比產生的形式美。
二、活動準備：
1、球架1個，氣球20個，輔助教具一個。
2、線描筆人手個兩根，色卡若干。
三、活動過程：
1、以變魔術的形式激發幼兒興趣。
2、幼兒玩球，感知球的形狀和顏色。
它們是誰？你們想不想跟它們交朋友？是什么顏色？什么形狀的.？你想怎么和它交朋友？（頂、拍、碰、親、摸）
要求（1）幼兒告訴同伴球的顏色和形狀。（2）輕輕玩，別弄疼了氣球。
3、通過鉆、爬、摸等動作感知球架的空間關系。
（1）幼兒觀察球架。
提問：球的家是什么樣子的？
是什么形狀？（鉆、爬）。有幾堵墻？（幾個面？）（數）
墻是什么樣子？（摸）
（2）通過輔助教具理解空間關系。
把球裝進筐子里，看到了什么？（球被遮住了）你能看到球嗎？
4、提出要求：
（1）畫出你看到的東西，注意前后遮擋關系。
（2）用一支筆畫球架，另一支筆畫球。
（3）構圖大，線條流暢。
5、幼兒寫生，教師全面觀察。
引導能力強的幼兒細致觀察，鼓勵幼兒大膽畫出球架的前后遮擋關系。鼓勵能力差的幼兒能用對比線條體現球與球架的前后關系。
6、幼兒展示作品，活動結束。
大班教案 篇8
活動目標：
1、能合理利用廢舊報紙做成各種東西。
2、學會廢物利用，充分發揮想像能力，培養創新精神。
3、接著相互合作、協調的能力，并學會展示自己的作品。
4、培養環保意識。
活動準備：
舊報紙若干、畫紙、剪刀、各色顏料、畫好輪廓的.圖案，玩過報紙的體育游戲。
活動過程：
大班教案 篇9
設計意圖：
根據《綱要》中數學領域的目標以及本班幼兒在數學領域發展的實際水平，結合幼兒學習數學的特點，在整個活動過程中我選擇游戲的方式作為幼兒學習的主要方式，新《綱要》指出：游戲活動應作為幼兒在園日常活動的基本活動，另外，教師應為幼兒的探究活動提供豐富的.可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此在本次活動中我分別運用了多媒體、數字頭飾、操作盤等多種材料來豐富幼兒的探究活動。
活動目標：
1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固數字10的組合。
2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
活動準備：
1、包含有數字1到10的十張畫面的多媒體課件。
2、1—10的數字頭飾，其中數字5的頭飾有兩張。
3、數字連連看操作盤，連接棒。
活動過程：
一、播放多媒體課件引起幼兒興趣
1、教師播放音樂課件《數鴨子》（每只小鴨子身上分別標有1—10，10個數字）
2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數字小鴨子，并且說出數字的名字。
3、依次演示課件其他9張圖片，引導幼兒說出圖上的數字，并且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
二、游戲——數字娃娃對對碰
1、引導幼兒參與和數字做游戲。
2、10個小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。
3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。
4、玩數字娃娃對對碰的游戲。（10的組合）
游戲過程：
教師先讓數字娃娃10站在一邊，然后讓剩下的數字娃娃去找另一個數字娃娃，要求兩個數字娃娃的頭飾上的數字加起來是10，比如數字1要找數字9，數字2要找數字8等，找到以后肚子碰一下肚子，最后站到數字娃娃10的后面。找到最后幼兒會發現只有數字5沒有找到，這時教師提醒幼兒去找事先躲起來的數字娃娃5，并總結出數字10的組合中5比較特殊，5和5組合在一起是10。
三、集體操作活動——數字連連看
1、出示數字連連看操作盤，教師演示操作方法。
2、將加在一起和是10的兩個數字卡片用連接棒連起來。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、幼兒展示連接作品，教師總結，結束教學活動。
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