大班游戲小猴摘桃教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班游戲小猴摘桃教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班游戲小猴摘桃教案1
目標(biāo)：
1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、能動作熟練的鉆過山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
游戲玩法：
幼兒扮小猴，分成人數(shù)相等的四隊，分別站在起跑線后。
游戲開始，教師發(fā)出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過"山洞"（墊子），跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾。依次進(jìn)行，最后以先摘完桃子的隊為勝。
游戲規(guī)則：
1、必須用兩手兩膝著地向前爬。
2、每個幼兒每次只能摘一個桃子。
3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。
教學(xué)反思
本活動的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的'動作，通過動作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的；遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動的興趣。由于場地的限制，就找了兩根固定棍子來固定繩子。游戲開始時，設(shè)計了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度，在第三次增加高度時，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由于身高限制，導(dǎo)致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子，而身高較有優(yōu)勢的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣，都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀，于是為了改變這一現(xiàn)狀，及時的更改了教學(xué)環(huán)節(jié)，將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí)，這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。
從這活動總結(jié)到，教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動教學(xué)，要根據(jù)活動過程中孩子的表現(xiàn)適時的調(diào)整活動方案，以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動目標(biāo)。
大班游戲小猴摘桃教案2
設(shè)計思路:
幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物,在中班練習(xí)手膝著地爬時是模仿的小烏龜,活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區(qū)別手腳著地爬的動作,本次活動將調(diào)皮的小猴子作為模仿對象,老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子胸貼,紅黃藍(lán)綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟。
活動過程:
(一)、熱身運動。今天天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運動吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準(zhǔn)備。)
(二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
2、請幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。
3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。
4、播放音樂,幼兒爬行訓(xùn)練。
5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結(jié)爬行動作要領(lǐng),表揚爬行速度快,動作準(zhǔn)確的小猴。
(三)、游戲:小猴摘桃
1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。
2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的.愿望。)
3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發(fā),爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,把桃子放進(jìn)筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。
4、教師根據(jù)活動情況進(jìn)行小結(jié),表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。
(四)、放松活動
1、分享勞動成果。
2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動。
活動反思:
在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個別對待。
大班游戲小猴摘桃教案3
案例背景：體育游戲是一種娛樂活動，也是一種有組織活動。它以促進(jìn)身心健康為目的，每一個參加者按特定的內(nèi)容、情景、形式和規(guī)則進(jìn)行活動。可以促進(jìn)體力、智力和能力的良好發(fā)展。體育游戲能激發(fā)學(xué)生對體育與健身的興趣及享受體育帶來的快樂，有利于培養(yǎng)競爭、合作和創(chuàng)新等意識，增強體質(zhì)、促進(jìn)身體全面發(fā)展。
幼兒期是幼兒心理發(fā)展旺盛的時期，也是思維能力發(fā)展的關(guān)鍵期。積極引導(dǎo)幼兒在多種活動中發(fā)展創(chuàng)造力，已成為廣大幼教工作者的共識，但實踐中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，許多人有很大的困惑。我們在近年的工作實踐中體會到：體育活動由于極富動感，有角色扮演，情節(jié)發(fā)展等特點，是幼兒較喜愛的一種活動形式，是發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的有效途徑。
案例描述：
活動開始，聽《小猴子》音樂，做熱身運動。
分析：優(yōu)美歡快的音樂，加上老師有趣的動作，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下面的活動做了很好的鋪墊。
游戲：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境：讓媽媽想想小猴不吃香蕉，喜歡吃桃子嗎？（喜歡）瞧，前面就有一顆桃子樹，但是桃子樹上有什么？（毛毛蟲）原來桃樹上爬滿了毛毛蟲，難怪桃子長不出來。我們小猴子幫桃樹把毛毛蟲去捉掉。小猴們?nèi)プ矫x的時候必須先跳過土坑，鉆過山洞,來到桃樹下捉掉毛毛蟲。
1、幼兒游戲：給樹捉蟲。交代游戲規(guī)則。
集中教師做簡短的小結(jié)：桃樹上的毛毛蟲被我們都捉光了，桃樹快樂的長呀長呀，長高了，也結(jié)出了大大的桃子，我們能跳起來碰到桃子嗎？
2、提高難度游戲：碰桃子。
介紹游戲的玩法：小猴們?nèi)ヅ鎏易拥臅r候必須和剛才一樣鉆過山洞,跳過小土坑。來到桃樹下屈膝蹬地跳起碰到桃子，在原路返回。
3、比賽游戲：摘桃子。
介紹游戲的玩法：小猴們肚子餓了嗎？我們?nèi)グ烟易诱聛怼＿@次我們來比賽哪一組的小猴子摘得桃子又快又好。規(guī)則和我們剛才碰桃子的方法一樣，先鉆過山洞,跳過土坑。來到桃樹下屈膝蹬地跳起摘下桃子。拿著桃子再原路返回。
表揚勝利的一隊。
分析：教師用巧妙的過渡語，通過三個游戲過程：給樹捉蟲——碰桃子——摘桃子，不僅激發(fā)幼兒玩的興趣，也在三個游戲中，使幼兒練習(xí)了縱跳摘物,發(fā)展了幼兒的彈跳能力和動作協(xié)調(diào)能力，體驗成功帶來的快樂。
三、活動結(jié)束：桃子摘完了，小猴子們高不高興？那就讓我們一起隨音樂跳起來，來表示一下我們高興的心情吧。
分析：最后環(huán)節(jié)的梳理，既為今天的活動做一個簡短的小結(jié)，也在優(yōu)美的音樂中放松了身體。
案例反思：
一、體育活動游戲化，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的興趣。
興趣，是創(chuàng)造的源泉。幼兒的學(xué)習(xí)過程依賴的是幼兒對學(xué)習(xí)活動的興趣以及活動本身的吸引力。幼兒只有對自己需要的或喜愛的活動感興趣，才可能主動參與。因此，教師應(yīng)盡量做到將體育活動游戲化，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，努力創(chuàng)設(shè)一種適宜幼兒想象的空間，使其萌發(fā)創(chuàng)造的意念。比如：學(xué)習(xí)蹦跳觸物時，老師設(shè)計了一個小猴摘桃的游戲，教師自己扮演猴王。小朋友扮演淘氣的小猴。隨即進(jìn)入一種游戲情景：孩子們，花果山的水蜜桃熟了，跟猴王一起去摘桃好嗎？噢，太棒了！孩子們歡呼雀躍，參與活動的興趣以下高漲起來。猴王接著引導(dǎo)：摘桃要先練本領(lǐng)，下面我們一起練習(xí)猴操，音樂伴奏下的體育游戲，有張有弛，有急有緩，將體育活動目標(biāo)寓于既有情節(jié)又有角色扮演的集體游戲中，幼兒玩的開心，游戲化的體育活動，極大地吸引了幼兒，幼兒由要我做變?yōu)槲乙觯诩ぐl(fā)幼兒參與活動興趣的同時，為幼兒在一種積極的情緒狀態(tài)下產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望奠定了基礎(chǔ)。
二、幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展不僅依賴幼兒的'興趣和愿望，更需要幼兒的膽識、勇氣。
幼兒的發(fā)展是有個體差異的，組織體育活動，教師更應(yīng)清醒地認(rèn)識到：幼兒走、跑、跳、平衡等基本動作的發(fā)展不可能在同一水平線上。因此，教師應(yīng)尊重兒童的個體差異性，并充分觀察了解幼兒動作水平發(fā)展現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，努力為幼兒提供多層次的活動材料，使每個幼兒都有主動獲得成功的機會。如：在組織幼兒練習(xí)助跑跨跳動作時，教師可為幼兒準(zhǔn)備一條由窄到寬的小河，不同能力的幼兒可隨意選擇適宜自己的寬度練習(xí)。跳過點的幼兒再到點練習(xí)，點跳過去的幼兒再嘗試跳過點。，一個內(nèi)向的小姑娘站在點上遲遲不敢過河，教師走過去親切地說：來，老師拉你一起過河！在老師信任的目光中，小姑娘跳過了河，臉上露出了燦爛的微笑。讓幼兒總是處在成功的起點上，又同時看到更高的目標(biāo)，主動為自己確定努力的方向。一刀切和整齊劃一的教育是難以使每個兒童都得到充分發(fā)展的。我們不應(yīng)用一把尺子衡量幼兒，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)適宜不同兒童的教育，這才是真正意義上的面向全體。這樣才能使每個幼兒都能在原有水平上發(fā)展，都能獲得成功的體驗。
總之，教師要相信幼兒的潛能，尊重他們的創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，肯定他們的成績讓他們在愉快的游戲中，笑得更燦爛，唱得更動聽，真正成為快樂的小天使！
大班游戲小猴摘桃教案4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、能動作熟練地鉆過山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的`挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
桌子四張，墊子四條，小籃子四只，桃子圖片若干。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地，做熱身操。
2、導(dǎo)入：
秋天到了，花果山上的桃子都成熟了，現(xiàn)在讓我們變成小猴子一起去摘桃子好不好?
3、介紹游戲玩法：
幼兒分四隊站在起跑線后，游戲開始，教師發(fā)出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，跑到橫竿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進(jìn)行，最后以先摘完桃子的隊為勝。
4、注意事項：
(1)為提高幼兒練習(xí)的積極性，可讓幼兒第一次去給樹捉蟲，第二次再去摘桃子。
(2)注意對不遵守規(guī)則的幼兒及時糾正，對比賽中不遵守規(guī)則而取勝的一隊可不予表揚，而要指出問題后重新比賽，以示規(guī)則的嚴(yán)肅性。
(3)應(yīng)提醒幼兒在桌下鉆爬時注意安全。
5、練習(xí)法：
教師帶領(lǐng)幼兒游戲2----3遍，及時糾正幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的錯誤。
6、放松結(jié)束：
好了桃子摘完了，小猴子們高不高興?那就讓我們一起隨音樂跳起來，來表示一下我們高興的心情吧。
幼兒隨音樂做放松活動，然后隨音樂回活動室，結(jié)束。
活動反思：
在游戲開始時，設(shè)計讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動作的環(huán)節(jié)，糾正過后沒有給幼兒多加練習(xí)的時間，這一點很關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中必須及時改正，應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時就練習(xí)一次，然后再進(jìn)行游戲，游戲中若出現(xiàn)問題應(yīng)及時糾正，并再次進(jìn)行個別嘗試。
大班游戲小猴摘桃教案5
目標(biāo)：
1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、能動作熟練的鉆過山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
游戲玩法
幼兒扮小猴，分成人數(shù)相等的四隊，分別站在起跑線后。
游戲開始，教師發(fā)出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過"山洞"(墊子)，跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾。依次進(jìn)行，最后以先摘完桃子的隊為勝。
游戲規(guī)則：
1、必須用兩手兩膝著地向前爬。
2、每個幼兒每次只能摘一個桃子。
3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。
活動反思
體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗，同時形成基本的規(guī)則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動作協(xié)調(diào)發(fā)展和運動技能不斷增強，還能發(fā)展幼兒的社會認(rèn)知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的'社會行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來社會競爭打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)大班幼兒對故事情境、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。在活動中，使幼兒感受并體驗小猴子勇敢，機靈的特點，體驗活動時的樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈活性，以游戲情節(jié)把縱跳觸物動作的鞏固練習(xí)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因此活動中滲透了一定的規(guī)則要求。
本次活動的選材是從幼兒的興趣愛好出發(fā)，因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，孩子們的活動從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子們的接受能力。但在活動中缺乏對孩子動作的糾正。
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