大班數學教案分糖果
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班數學教案分糖果，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學教案分糖果1
活動目標：
1.學習5的分解，發現5的分解規律。
2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的'快樂。
活動準備：
5顆糖果、3個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆。
活動過程：
1.每個幼兒有5顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。
2.請幼兒介紹糖果的分法。
3.老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導幼兒回答：
(1)5顆糖有多少種分法?(4種)
(2)5的分解怎樣排列才更有規律?
(引導幼兒發現遞增遞減的排列順序——一邊的數字越來越大，另一邊的數字越來越小)請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。
4.與幼兒重溫3、4、5的分解方法。
5.請幼兒觀察分解的現象，說出其中的規律。(3有2種分法，4有3種分法，5有4種分法。)
活動評價：
1.能找出5的分解方法。
2.能說出分解的規律。
大班數學教案分糖果2
活動目標：
1、學習估計10—20以內物體的數量。
2、嘗試、學習運用多種數數方法(如兩個兩個數、五個五個數)對30以內物體的數量正確計數并確定總數。
3、認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴計數的多種方法。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、FLASH課件
2、操作卡人手一份
3、大記錄卡一份
4、教具畫藏有有老鼠的房子4間
活動過程：
一、播放課件，情景引出活動
1、師：今天的天氣真好，貓媽媽帶著它的寶寶們出去散步。他們走呀走，一路上看到很多美麗的風景。最后他們來到商業廣場，走到糖果店門口的時候，發現這里亂七八糟的。
貓媽媽：“孩子們，快來看哪，這里怎么亂七八糟的，是誰干的呀?瞧，這里還有老鼠的腳印的呢?”
2、師：我們來想個辦法對付他們，好嗎?你們想用什么方法對付他們呢?
師：剛才小朋友想得辦法真多。
二、估計老鼠的數量，激發幼兒捕老鼠的想法
師：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房間里)
1、出示教具“4間房間”
師：讓我們來看看，這些狡猾的老鼠在不在里面?(教師打開房門)
師：呀，原來這些壞家伙真的藏里面了。
師：1號房間里藏著幾只老鼠?你是怎么知道的?
2、引導幼兒用不同的方法數一數：如兩個兩個、三個三個、五個五個數
3、估計其他房間里老鼠的數量
師：那請你們來估計一下其他房間里老鼠的數量!
師：2號房間里的老鼠看上去比1號房間的老鼠多還是少?
師：那么會是幾只老鼠呢?
4、將幼兒的猜測記錄在記錄表中
師：還有誰愿意說出你估計的數目?
5、師：大家估計的這些數目，究竟誰的正確?誰的接近?我們怎樣驗證呢?
6、請三名幼兒，帶領大家數出每盤糖果的數目，并記錄正確答案
師：誰來數一數究竟其他房間里有幾只老鼠?我們一起跟著他數一數。
師：他是怎么數的?
7、師：哪個估數正確?哪個與估數與實際數目最接近?
三、想辦法把老鼠引出房間
師：這些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已經暴露了，就躲在里面不肯出來。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出來，看你能拿我怎么辦!”
師：小朋友們，你們說怎么辦?(讓小花貓躲起來)
師：那我們再用一些好吃的糖果，把他們引出來好嗎?
1、出示幼兒操作卡
師：最左邊的盤子里有10塊糖果，請你估計一下右邊的盤子里有幾塊糖果?
2、展示幼兒的操作卡
師：我們來看看，小朋友估計的數目。
3、請幼兒檢查一下，自己做的是否正確，并及時改正
4、師：小老鼠聞到了糖果的香味，偷偷的從門縫里張望著，以為小貓咪們都走了，其實聰明的小貓咪是躲起來，準備抓老鼠呢?它們都藏在了哪里?
師：老師以為小貓已經離開了，就偷偷的.溜出來準備每餐一頓。這下，終于可以捉老鼠啦!
四、對暗號，捉老鼠
1、師：但是小老鼠們可狡猾了，待會抓老鼠時，媽媽和會你們有聯絡暗號，我們的暗號是看小旗上的數字，聽媽媽拍手，你們接下去排，讓媽媽拍手的次數和你們拍手的次數合起來是小旗上的數，好嗎?
2、拍手對暗號，拍對一次上前一步
3、捉到老鼠，活動結束
活動反思：
這個活動是我自己原創的，活動情境設計的比較合理，能根據老鼠去偷糖果引出本次活動，首先估計老鼠的數量，然后我們一起想辦法把老鼠引出來，就再次操作估計糖果的數量，幼兒在整個活動中感興趣、注意集中、思維活躍，能達到教師預設的目標。并且課件做的漂亮，利于幼兒參與到活動中來。
本次活動的重點是讓幼兒用不同的方法進行數數，幼兒會數，但是老鼠時凌亂的擺放的，數著數著幼兒會搞錯，允許幼兒將老鼠邊數邊有序的擺放好，這樣就利于下面的幼兒觀察和檢查。
教師在引導幼兒估計三個房間里的數量時，語言可更明確些，先確定第一個為參照物，然后提問：第二個房間里的老鼠多還是少?有的差一兩個分不清的可以說：多一點還是多很多?
大班數學教案分糖果3
活動目標：
1.學習5的分解，發現5的分解規律。
2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
5顆糖果、3個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆。
活動過程：
1.每個幼兒有5顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。
2.請幼兒介紹糖果的分法。
3.老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導幼兒回答：
(1)5顆糖有多少種分法?(4種)
(2)5的分解怎樣排列才更有規律?
(引導幼兒發現遞增遞減的排列順序——一邊的數字越來越大，另一邊的數字越來越小)請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。
4.與幼兒重溫3、4、5的.分解方法。
5.請幼兒觀察分解的現象，說出其中的規律。(3有2種分法，4有3種分法，5有4種分法。)
活動評價：
1.能找出5的分解方法。
2.能說出分解的規律。
大班數學教案分糖果4
活動目標
學習 5 的分解，發現 5 的分解規律。
活動準備
5 顆糖果、3 個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆。
活動內容
學習領域：
形式 ：小組
1. 每個幼兒有 5 顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5 顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。
2. 請幼兒介紹糖果的分法。
3. 老師在白板上把分糖果的`情形記錄下來，并引導幼兒回答：
5 顆糖有多少種分法？（4 種）
5 的分解怎樣排列才更有規律？
（引導幼兒發現遞增遞減的排列順序——一邊的數字越來越大，另一邊的數字越來越小）
請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。
4. 與幼兒重溫 3、4、5 的分解方法。
5. 請幼兒觀察分解的現象，說出其中的規律。（ 3 有 2 種分法，4 有 3種分法，5 有 4 種分法。）
評價
能找出 5 的分解方法。
能說出分解的規律。
大班數學教案分糖果5
活動目標：
1、理解分配數量的概念。
2、在活動中體驗分享的快樂，形成良好的衛生習慣。
活動準備：
糖果若干、貼有動物的娃娃盤、蠶豆、動物圖片、不同數量的食物、紙制蛋糕人手一份、剪刀、濕毛巾。
活動過程：
1、集體活動：分食物。
(1)師：老師今天帶來了10片餅干，誰想吃?你們覺得餅干夠不夠分?為什么?那怎么辦?(幼兒回答后共同分享)
出示食物餅干后，幼兒很興奮，有很多幼兒都想吃，當提問“餅干夠不夠分”時，幼兒異口同聲地說“不夠”，并想出了解決的方法。
(2)出示八顆糖：有幾顆?老師想把它們分給兩個小朋友，夠不
夠分?可以怎么分?分給四個小朋友呢?八個小朋友呢?
幼兒已有了數量的概念，并能區分數量的多少，在此基礎上，幼兒能正確地判斷“夠不夠”，并能“一對一”地分配糖果
3、幼兒嘗試操作。
(1)分蠶豆。
出示蠶豆：小朋友真聰明，現在小動物想請你們幫忙分蠶豆，你們愿意嗎?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤里的兩個小動物，先要數一數你有幾顆蠶豆。(幼兒操作)
提問：你是怎么分的.?并重點表揚能“平均分配”的幼兒
大部分幼兒在操作中都能運用“一對一”的分配方法，個別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份。
(2)分蛋糕。
出示蛋糕：這是什么?原來今天是小豬的生日，它還請來了幾位好朋友，你們看是誰?(出示動物圖片)小豬把蛋糕切成了三份，你們覺得蛋糕夠不夠分?為什么?那我們幫小豬重新分一分，好嗎?(幼兒按意愿把蛋糕剪成若干份)請2——3名幼兒送蛋糕，如幼兒能把蛋糕分成六份，作重點評價。
分蛋糕時，有的幼兒先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒有目的地把蛋糕分成了若干份，他們都能使每個小動物吃到蛋糕。在分蛋糕時，教師重點講評了能“平均分配”的操作方法，幫助幼兒在理解“分配”概念的基礎上，進一步升華到“平均分配”的概念。
4、幫助幼兒運用已有的知識經驗。
大家幫助了小豬，小豬可開心了，它也給你們準備了好吃的點心，
看看是什么?你覺得夠不夠分?為什么?(請每一組的小朋友都說一說)小豬還有一個要求：讓每個小朋友都吃到，而且要全部吃完。(每組請一名幼兒分點心，并說說是怎么分的。)
幼兒分享食物，教師巡回查看，提醒幼兒注意衛生。
在前面活動的基礎上，幼兒已有了“分配”的概念，當老師提供的食物數量少于一組幼兒人數時，他們能很快地想出解決的方法。當每個幼兒吃到點心時，充分體驗了共同分享的快樂。
設計思路：
一天，幼兒的午點是一個個可愛的動物餅干，小朋友見了，可高興了，輕聲討論著自己喜歡的動物。可準備用餐時，有的幼兒問：“老師，餅干該怎么分呀?”這促使我分析幼兒有關這方面的生活經驗，并發現他們已掌握了一些分配的方法。其實，數學領域中的許多知識都與生活息息相關。于是，我就設計了這一活動。
大班數學教案分糖果6
活動設計背景
這是一節大班的數學課，大班的幼兒對方位的認知已有一定的理解，能較好的掌握上下、前后等方位。左右方位的掌握還有一定的難度，特別是以客體為中心來辨別左右，在這一方面幼兒很容易混淆。本節課就是針對幼兒的這些特點進行設計，通過游戲讓幼兒認識同一物體從不同方向數過來，它的次序是有變動的。
活動目標
1.引導幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中。
2.通過操作學習，培養他們的觀察分析能力及社會交往能力。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
教學重點、難點
其重點是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數，它的位置始終不會改變，但是序數會變。難點是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的，再讓幼兒在游戲中進行練習和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。
活動準備
各色實物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數字卡
活動過程
一、游戲：開火車
1.師：小朋友你們喜歡吃糖果么?今天我就帶你們去糖果店里瞧瞧。我們一起坐小火車去吧。
2.出示紅、藍火車頭，請兩名老師扮演火車司機，請幼兒做乘客。
二、觀察情境掛圖
1.師：你們看，糖果店到了。
2.水果店老板：小朋友們你們好!歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。(請幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的說)
3.使用方向卡隨機提問。
三、師生互動活動
1.師：小朋友們來到糖果店，數學王國里的小動物們也來了。可是糖果店的老板說，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎?(請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數數看來了幾個小動物)
2.請幼兒說一說從箭頭方向數過去，胖胖豬排在第幾位?從另一個方向數過去，他又排在第幾位?
四、幼兒探索操作
師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪里呢?水果寶寶已經在小朋友的作業紙上排好隊等著小朋友了呢，他們想請小朋友也來看一看，從不同的方向數過來，他們都排在了第幾個位置?
五、結束部分
1.師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢!請小朋友們先去排隊領火車票吧。
2.師：請拿到火車票的小朋友們，根據車票的顏色和座位號按順序上車吧!
3.請幼兒說說自己排在第幾位。
4.乘火車出教室，自然結束。
教學反思
首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。
其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的`角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的發展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。
從教學程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由游戲活動自然過度，結束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復習鞏固雙相排序，達到學以致用的效果。
最后談談自己的經驗感受：
一、對幼兒提出的問題要及時反應。
在活動過程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應當對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應，這是十分必要的。
二、對課堂上出現的問題要靈活處理。
在活動過程中經常會出現意想不到的事情，備課時要有幾手準備，即備可遇見的問題也做好出現不可遇見的問題的準備。如果出現了不可遇見的問題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關。
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