熱鬧的池塘教案

時間：2023-03-23 19:24:59 教案

熱鬧的池塘教案

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的熱鬧的池塘教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

熱鬧的池塘教案

熱鬧的池塘教案1

　　設計意圖：

　　基于幼兒的年齡特點發展的情況，發現幼兒對動手制作非常感興趣喜歡各種漂亮的事物，初步自己尋找美、感受美的意識，所以制作一節《熱鬧的小池塘》來發揮幼兒的想象力和創造力，來塑造小魚的形象。

　　一、活動名稱：《熱鬧的小池塘》

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒學習搓、團圓和鑲嵌的技能來塑造小魚的基本特征；

　　2、豐富幼兒的想象力和創造力。

　　三、活動準備：小池塘若干，橡皮泥若干，小魚范例，手指游戲《小魚》

　　四、活動重點：幼兒學習制作小魚，用自己喜歡的方式表達對小動物的情感

　　五、活動形式：集體、小組

　　六、活動過程：

　　1、導入;

　　師：“今天我們班來了幾位小客人，你們看誰來了？

　　（出示小圓餅，細長條等）呀！還有一個大圓餅，還有一個細長條，他們來干什么呢？小朋友猜一猜，它們說‘我來變一個小動物，變誰呢？小朋友要仔細看哦！’

　　2、制作完成后，請小朋友說這是什么小動物？請幼兒觀察小魚的結構（有漂亮的`花紋，眼睛、嘴巴）小魚多神氣多漂亮啊！小魚最喜歡在池塘里游泳了。

　　3、引導幼兒學習塑造小魚的方法

　　<1>老師把小魚放到池塘里：“池塘的水藍藍的，清清的，小魚游到東，游到西，哎呀，一個人玩真沒勁，要是有好朋友就好了，他的好朋友在哪里？小朋友來幫它吧！

　　<3>幼兒操作教師指導

　　七、活動評價

熱鬧的池塘教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小魚的基本特征。

　　2、培養幼兒認真細致地做事習慣。

　　3、豐富幼兒的想象力和創造力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動重難點：

　　幼兒學習制作小魚，用自己喜歡的方式表達對小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、橡皮泥若干盒。

　　2、小魚范例、用積木搭好的池塘，課題版。

　　3、錄音機、《小魚游呀游》音樂等。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。師：“今天，我們班來了好幾位小客人，你們看誰來了?”(出示小圓餅、細長條等)“呀!這有一個大圓餅，還有一個細長條，幾個小的圓餅。他們干什么來了?小朋友猜一猜，它們說：我來變一個小動物，變誰呢?小朋友仔細看，黑小圓餅拉著手跳到大圓餅身上，做了眼睛，這些小的圓點也跳到身上做了花紋，細長條也不示弱，粘到了圓餅的`兩邊和后面做了翅膀和尾巴。小刀說我也幫個忙吧，輕輕一切，切出彎彎小嘴巴……是誰?請大家說一說。”(然后請個別幼兒講述)

　　2、師小結小魚的特征。可拆開范例，一步一步地讓幼兒觀察小魚的結構。

　　小魚長著漂亮的花紋，有魚鰭、魚尾，還有眼睛和嘴巴。你們看它多神氣!小魚最喜歡到小池塘里去游泳了。

　　3、引導幼兒學習塑造小魚的方法。

　　(1)教師把小魚放到池塘里，師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小魚游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小魚想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小魚，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

　　(2)引導幼兒觀察小魚的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：長形小魚：先將泥團成細長條，一頭粗一頭細，粗的一頭做魚的頭部，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最后作出眼睛，花紋。圓形小魚：先將泥團成球，輕輕壓一壓，成餅狀，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最后作出眼睛，花紋。小朋友真會動腦筋，幫小魚想了這么多的好辦法，那老師就先找一只小魚做它的好朋友吧。

　　4、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　(1)師：“小魚除了會游泳它還有很多本領，還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢。現在請每個小朋友給小魚捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小魚，看看哪只小魚最神氣。

　　(2)幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決花紋的問題。

　　(3)放音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。

　　5、總結評價，結束活動。

　　(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小魚。師：“小魚找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳，玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小魚，說一說你為什么喜歡它。”(講評部分幼兒作品)

　　(2)師：“哎呀!小魚的本領真大，我們一起來跟小魚學本領吧!”。

　　活動反思：

　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

熱鬧的池塘教案3

　　活動目標

　　1．了解青蛙的基本特征，畫出小青蛙不同的生長時期。

　　2．引導幼兒養成細致觀察、大膽作畫的好習慣。

　　活動準備

　　1．蝌蚪變青蛙過程圖

　　2．范畫一幅、青蛙照片一幅。 3．紙、蠟筆。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　美麗的春天來了，青蛙媽媽在池塘里生下了許多可愛的寶寶。

　　師：寶寶們，你們看它們長什么樣？（黑黑的、圓圓的）。

　　二、觀察圖片，了解青蛙的特征

　　出示蝌蚪到青蛙的過程圖片，了解變化過程，引導幼兒如何畫出蝌蚪、青蛙的圖片

　　師：幾天過去了，這些寶貝長什么樣？長出了尾巴，這就是蝌蚪寶寶。又過去了幾天，這些蝌蚪寶寶現在怎么樣？長出了腿。最后，這些蝌蚪完全和媽媽一樣，長成了會游泳的青蛙。

　　三、教師示范

　　師：現在啊池塘里有蝌蚪、青蛙，可真熱鬧啊！這些寶貝非常調皮，愛跟媽媽玩捉迷藏的游戲。現在池塘里靜悄悄的。寶貝們，請你們幫青蛙媽媽找找她的孩子們。

　　如果你要畫蝌蚪寶寶，她有圓圓的身體，一條尾巴。

　　如果你要畫青蛙寶寶，她有圓圓的身體，兩只大大的眼睛，四條腿，身上還有條紋，青蛙是穿什么顏色的衣服（綠色）。

　　四、幼兒自由繪畫提出繪畫要求：幼兒可以畫不同生長時期的青蛙，給小蝌蚪或者小青蛙穿上衣服。

　　師：寶寶們，請你打開你們的畫紙，選擇你想要畫的小蝌蚪或者青蛙，記住啦要給他們穿上衣服，蝌蚪是什么顏色的，青蛙是什么顏色的。

　　五、師生講評

　　師：寶貝都回來了，我們請客人老師一起來看看。這個小蝌蚪是誰畫的'，腿長長的游得一定很快。這個小青蛙是誰畫的，四條腿張的長長的，一定很靈活。青蛙媽媽謝謝你們幫我把寶寶都找回來了，謝謝！

熱鬧的池塘教案4

　　活動目標

　　1.能對物體的簡單特征進行概括

　　2.建立"10"以內數字的守恒概念

　　活動準備

　　1.紅金魚，黑金魚各八條，三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九個，顏色，排列形式不同)，數字卡"8,9,10"，各種印章。

　　2.幼兒操作材料。

　　活動過程

　　1.引入：池塘圖片。

　　提問：請問這幅圖是什么地方?夏天快到了，這個地方會有什么小動物呢?

　　2.初步感知數的守恒。

　　(1)出示紅金魚和黑金魚各8條，引導幼兒分別點數紅金魚和黑金魚的數量。

　　提問：游來了兩群金魚，請問是什么顏色?數量多少?一樣多嗎?

　　小結：雖然他們顏色不同，但都是八條，數量是相同的。(出示數字卡"8")。

　　(2)出示三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓)，引導幼兒分別點數每張圖片中物體的數量。

　　提問：這三張卡片有什么不同?(從顏色，形狀，排列上引導)有沒有相同的地方?什么地方相同?

　　小結：雖然他們顏色，形狀，排列形式不同，但都是九個，數量是相同的。(出示數字卡"9")。

　　3.做實物卡(1)教師出示數字"10"，示范用印章制作"10"的實物卡。

　　(2)幼兒操作，用不同印章制作"10"的`實物卡。

　　4.幼兒交流，討論，從做的實物卡中，發現了什么規律。教師選出3個幼兒印章實物卡，進行總結：物體數量不因為他的排列，方向，位置等發生變化而變化。

　　活動反思：

　　1.圖片展示的布局有待于更加完善。

　　2.教師展示印章"10"的實物卡時，應注重排列形式的多樣性。

熱鬧的池塘教案5

　　活動目標

　　1、能對物體的簡單特征進行概括。

　　2、建立”10″以內數字的守恒概念。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備

　　1、紅金魚，黑金魚各八條，三張圖片（分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九個，顏色，排列形式不同），數字卡”8，9，10″，各種印章。

　　2、幼兒操作材料。

　　活動過程

　　1、引入：池塘圖片。

　　提問：請問這幅圖是什么地方？夏天快到了，這個地方會有什么小動物呢？

　　2、初步感知數的守恒。

　　（1）出示紅金魚和黑金魚各8條，引導幼兒分別點數紅金魚和黑金魚的`數量。

　　提問：游來了兩群金魚，請問是什么顏色？數量多少？一樣多嗎？

　　小結：雖然他們顏色不同，但都是八條，數量是相同的。（出示數字卡”8″）。

　　（2）出示三張圖片（分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓），引導幼兒分別點數每張圖片中物體的數量。

　　提問：這三張卡片有什么不同？（從顏色，形狀，排列上引導）有沒有相同的地方？什么地方相同？

　　小結：雖然他們顏色，形狀，排列形式不同，但都是九個，數量是相同的。（出示數字卡”9″）。

　　3、做實物卡（1）教師出示數字”10″，示范用印章制作”10″的實物卡。

　　（2）幼兒操作，用不同印章制作”10″的實物卡。

　　4、幼兒交流，討論，從做的實物卡中，發現了什么規律。教師選出3個幼兒印章實物卡，進行總結：物體數量不因為他的排列，方向，位置等發生變化而變化。

　　活動反思：

　　1、圖片展示的布局有待于更加完善。

　　2、教師展示印章”10″的實物卡時，應注重排列形式的多樣性。

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