《憫農》教案

時間：2023-03-08 09:00:15 教案

《憫農》教案集錦

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《憫農》教案集錦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《憫農》教案集錦

《憫農》教案集錦1

　　活動目標：

　　1、學習有感情的朗誦詩歌。

　　2、了解農民勞作的艱辛，指導糧食來之不易。

　　活動準備：

　　物質準備：各種米飯的圖片（白米飯、南瓜飯、菠蘿飯等）

　　經驗準備：幼兒在家長的帶領下參觀家鄉的風景名勝，對其有初步的了解。

　　活動過程：

　　1、出示各種米飯的圖片，引入活動，激發幼兒的興趣。

　　討論：我們每天都要吃飯，你指導我們吃的米飯是從哪里來的嗎？

　　2、引導幼兒了解農民種田勞作的艱辛

　　引導幼兒自由說說，你見過農民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學一學。農民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。

　　3、引導幼兒學習有感情的朗誦詩歌，理解詩歌表達的內容。

　　（1）引導幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農》，欣賞理解古詩。

　　（2）討論理解古詩的含義。

　　（3）學習詞語辛苦，并用辛苦說一句話。

　　（4）引導幼兒學習有感情的`朗讀古詩，初步感受古詩的韻味美。

　　4、通過討論表達對農民的敬意，懂得愛惜糧食，不浪費糧食。

　　小結：《憫農》這首詩歌描寫出農民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉，不要浪費。

《憫農》教案集錦2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學會尊重家民伯伯和他們的勞動成果

　　2、學習古詩《憫農》

　　活動準備：

　　米飯、饅頭、花卷等幼兒常見的食物；農民伯伯和他們的勞動成果

　　基本過程：

　　一、導入活動

　　教師通過出示多種食物的圖片引出活動的主題

　　出示圖片后，教師請幼兒說出它們的名字？

　　二、關鍵步驟

　　1、教師請幼兒觀看農民耕種的'FLASH的動漫，告訴幼兒糧食是農民辛苦種出來的。

　　2、教師大志地、有韻律地朗誦古詩《憫農》

　　3、幼兒學習朗誦古詩《憫農》

　　三、結束活動

　　師生共同朗誦古詩，結束活動

　　活動延伸：

　　1、區域活動：泥塑區

　　在泥塑區投放采泥，指導幼兒學習團、搓、壓、捏的技能，練習制作好吃的面食

　　2、其他活動：比比誰最節約糧食

　　制作一張大表格，寫上小朋友的名字，誰吃的最干凈就給誰蓋上小印章

　　活動反思：

　　1、孩子對哪些活動最感興趣？為什么？

　　2、你認為這個活動的成功之處是什么？

　　3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

《憫農》教案集錦3

　　教學目標：

　　1、學會本課生字新詞，并能正確、美觀的書寫。

　　2、通過看圖和朗讀，理解古詩的意思，知道勞動人民是財富的創造者。

　　3、指導學生結合實際理解詞句，培養學生的分析能力。教學重難點：

　　1、學會本課生字并正確背誦古詩。

　　2、理解詩意及作者的感情。

　　教學準備：

　　生字卡片、教學掛圖、小黑板。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　今天，老師有一個難題，想請小朋友們幫我解決一下。你們愿意嗎？

　　（出示“一碗打倒的飯”圖）學生觀察。

　　這就是老師遇到的難題，有個孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。我想請會講道理的小朋友替老師給他講講道理。（只要學生大膽發言，教師就要給予表揚。）

　　1、同學們，誰還記得《鋤禾》這首古詩？能給大家背一背嗎？（比一比，誰背誦得最好。）

　　2、這首詩是唐朝詩人李紳寫的，這節課我們來學習他的另外一首詩。板書課題：憫農。

　　二、指導學生自學：

　　1、學生進行自學，教師深入到學生中間，回答疑難，解決問題。

　　2、交流自學情況：

　　（1）教師出示生字卡片：“憫、夫、農、萬、收”，指名讓學生讀生字，對讀的不準的地方及時提醒和糾正。

　　（2）結合學生遇到的難字，說一說記憶字形的方法。

　　（3）動手書空，教師進行板演，易錯的地方用彩色粉筆標出來。

　　（4）學生描紅，臨寫，教師巡視指導。

　　3、理解字義：

　　粒：像米一樣細小而成為顆粒狀的'東西。

　　粟：谷子，小米。這里泛指糧食的種子。

　　顆：小而圓的東西。

　　閑：無事可做；空閑。

　　夫：和“農”組成“農夫”，意思是：農民。

　　猶：還。

　　餓：肚子里沒有食物。

　　四海：指全國或全世界。

　　4、理解每句詩的意思（讓學生自己練習說說意思，教師及時進行幫助指導。）

　　春種一粒粟：春天種下一粒種子。

　　秋收萬顆子：秋天收到許多的糧食。

　　四海無閑田：天底下，沒有一畝閑荒的土地。

　　農夫猶餓死：仍然還有很多農民因為吃不飽而餓死。

　　5、讓學生自己練習說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學交換意見，或者向教師請教。）

　　6、請學生在全班說說全詩的意思，其他同學進行評價。（鼓勵學生開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氛圍。）

　　7、這首詩告訴我們一個什么道理？

　　三、指導朗讀：

　　1、聽配樂朗讀，然后讓學生談談自己的體會。

　　2、與小組成員一起練習朗讀，相互評議，推選一名同學參加班級展示。

　　3、小組選派代表在全班參加朗讀競賽，然后評議出最佳選手。

　　4、全體同學伴著音樂進行朗讀。

　　四、拓展延伸

　　同學們，你們讀得真好。聽了你們的朗讀，老師更深刻地感受到了農民勞動的辛苦。那么當你面對農民辛苦勞動的成果——糧食時，你想對大家，對自己說些什么呢？

　　五、總結本課學習情況:

　　同學們，這節課大家能夠不斷地去學習思考，反復誦讀古詩，表現真不錯，農民們辛辛苦苦的勞動才換來珍貴的糧食，我們要尊重農民的勞動，愛惜糧食。

　　六、布置作業

　　1、在生字本上抄寫難字。

　　2、背誦古詩，讓家長評分，記錄在書上。附：板書設計

《憫農》教案集錦4

　　活動目標：

　　1、在會朗誦基礎上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。

　　2、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，要愛惜別人的勞動成果，萌發幼兒熱愛農民的情感。

　　3、理解“辛苦”一詞，并能用語言表達一句話。

　　活動準備：

　　掛圖四幅、視頻朗讀古詩、小孩用餐照片、。

　　活動過程：

　　一、幼兒復習古詩引出主題。

　　師：我們已經學過好幾首古詩了，小朋友還記得嗎？

　　幼：記得。

　　師：哪我們一起來朗讀一遍吧，《春曉》、《詠鵝》、《七步》。

　　師：小朋友真棒，都已經記得這么多的.古詩了，今天啊羅老師還想交小朋友一首古詩你們想不想學啊？

　　幼：想。

　　師：好，在我們學古詩之前我們先來看看羅老師給小朋友帶來了什么？（出示掛圖）師：小朋友請看掛在天空中紅紅的是什么？

　　幼：太陽。

　　師：哪小朋友知不知道什么時候的太陽最紅、最熱呢？比如早晨、中午、還是晚上。幼：中午

　　師：對了，中午的太陽是最紅最熱的。曬得禾苗都彎下了腰。（出示第二幅圖）

《憫農》教案集錦5

　　活動設計背景

　　1、古詩文是我國文學寶庫中的一顆璀璨明珠，讓孩子從小走進經典，接受我國傳統文化的熏陶，可以很好地提高幼兒綜合素質；2、在平時，班上還是有很多孩子不愛惜糧食，用餐時飯粒經常掉得滿地都是，為了培養孩子良好的生活學習習慣，進一步了解農民的辛苦，糧食來之不易，使孩子們懂得珍惜糧食，尊重別人的勞動成果。

　　活動目標

　　1、培養幼兒對古詩的興趣，在會朗誦基礎上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。

　　2、指導孩子仔細觀察圖畫，能用較完整的語言描述畫面，提高語言表達能力。

　　3、理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，發展孩子詞匯的運用能力。

　　4、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，激發孩子熱愛農民的情感。

　　教學重點、難點

　　1.有節奏的誦讀、背誦古詩

　　2、理解詩的大意和所表達的情感。

　　3.學會運用“辛苦”一詞。

　　活動準備

　　《憫農》flash動畫

　　活動過程

　　一．創設情境，激發幼兒的.學習興趣。

　　1、播放《憫農》flash動畫：一個古代裝扮的農民在種地。

　　動畫片里的人是什么時候的人？他穿的衣服、發型和我們有什么不同？你看見他在干什么？

　　2、繼續播放動畫：一位詩人來到田間散步，看到農民在辛苦的種地，有感而發地念《憫農》。

　　又來了一個人在干什么？你覺得這首詩寫的是什么事？

　　引入：今天，我們來學習古代詩人李紳寫的這首詩《憫農》

　　二、出示詩歌，分析欣賞詩句。

　　1．現在我們跟著動畫片里詩人的節奏一起來讀一讀這首詩。

　　2．幫助理解：“鋤禾日當午” 的意思。

　　詩句里的“鋤禾”是什么意思？這里的“日”又是什么？（定格flash動畫）看看畫面，想一想“日當午”是什么意思？

　　3、（引導觀察畫面）有太陽的時候，農民在種地，出現什么情景呢？

　　說說“汗滴禾下土”這一句詩的意思。

　　請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。

　　4、“鋤禾日當午，汗滴禾下土”這兩句是什么意思呢？請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。

　　5．“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這兩句教師和幼兒共同解釋。

　　“辛苦”你知道是什么意思嗎？農民伯伯種地很辛苦，你知道在你身邊還有誰也很辛苦呢？（學習用“辛苦”說一句話。）

　　你還知道哪些詞句的意思？還有哪些不知道？大膽的說說自己的想法。

　　6．請小朋友用自己的話完整的把詩的意思講一講。

　　7．根據詩歌情境，配上動作再讀古詩。（能背誦的背一背）

　　8、讀完了詩歌，現在你知道了什么？

　　三、老師小結。

　　農民伯伯這么辛苦，在我們身邊這么多人都很辛苦，我們應該怎么做呀？（教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。）

　　教學反思

　　1、本次活動由flash動畫導入，引出主題。然后朗讀古詩理解詩意，教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。在這一過程中借助畫面、想象等手段，知道古詩的大概意思，讓孩子們找到共鳴，并抓住了詩眼“辛苦”二字，通過喚醒孩子的生活經驗來品詩中之情，讓幼兒懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，激起孩子對農民的熱愛尊重之情，達到了預期目的。

　　2、創設情境，激發孩子的興趣。“興趣是學習的源動力。”我將flash動畫引入活動，吸引孩子的注意力，很自然的把他們帶入學古詩的狀態。在理解詩歌大意的過程中，flash動畫讓孩子有了直觀的印象，很好的幫助他們表情達意。

　　3、注重孩子語言表達能力的訓練。活動中，我引導孩子勇于表達：觀察畫面，說出自己看到的，讀讀古詩，說出自己想到的。并給孩子自由發揮的空間，讓孩子在同伴間相互學習，鼓勵他們在同伴間相互講解，為他們營造一個自由發揮，寬松的語言交流空間，孩子們在一起相互討論相互交流，相互欣賞，提高了語言表達的能力。