幼兒園教案：水（通用19篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園教案：水，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案：水 1
活動目的
1、了解水的主要特性和用處，在游戲中體驗玩水的樂趣。
2、培養幼兒探索科學活動的興趣。
3、培養幼兒節約用水意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
1、盛滿水的盆或桶
2、硬幣若干枚
3、空礦泉水瓶若干
4、紙船、積木、鎖、易拉罐等
5、小顆粒的泥巴
6、多媒體課件
活動過程
一、感知水的特性和用途
1、水的特性
（教師出示裝滿水的盆）
師：小朋友，你們仔細看看，告訴老師，這干凈的水是什么顏色的？
幼兒：白色。
（教師拿出一張白紙，把紙的顏色與水的顏色進行比較）
師：瞧瞧，水的顏色和紙的一樣嗎？
幼兒：不一樣。
師：水是什么顏色？
幼兒1：白色。
幼兒2：不是白色。
師：那你覺得水是什么顏色？
幼兒2：......。
師：水不是白色，它是無色。
評析：在孩子們的眼中，沒有無色的概念，他們會把無色說成白色。教師拿無色與白色進行比較，讓幼兒認識了無色。
（教師悄悄地放一個硬幣在水中，請幼兒觀察）
師：你們知道老師剛才放什么在水里了？
幼兒3：是石頭嗎？
幼兒4：是粉筆嗎？
幼兒5：是杯子嗎？
師：你們過來看看。
幼兒：硬幣。
師：為什么我們能看到盆底的硬幣呢？
幼兒：......。
師：臟水能看到盆底的硬幣嗎？
幼兒6：不能。哦，我明白了，我們能看到盆底的硬幣是因為水很清，干凈......
師：回答的很好，干凈的水是無色的，透明的，所以我們能看到盆底的硬幣，......
評析：通過幼兒的看，聞，摸等方式，充分調動幼兒的各種感官自主探索，全面感知水的無色、透明、無味等特點。教師和藹的.態度、發自內心的肯定，適時的引導，為幼兒提供了廣闊的思維空間，促進了幼兒各方面能力的發展。
2、水的用途
師：小朋友，你們知道，水有什么用途嗎？
生6：可以喝。
生7：可以洗澡。
評析：這個過程很短，但充分調動了幼兒的積極性，爭先恐后地說出了他們在生活中所了解的水的用途。通過這種方式，教師引導幼兒有效地認識到水的重要性。
小結：干凈的水是無色無味透明的，水是非常重要的，一切生命都離不開水，沒有水所有的動植物將無法生存，所以我們要珍惜每一滴水，養成節約用水的好習慣。
二、玩水的樂趣
1、幼兒分組游戲探索
第一組：瓶子的怪脾氣——教師請幼兒嘗試把空的礦泉水瓶垂直插入水中，會發現很費力，引導幼兒感知水的浮力。
師：哪個小朋友能幫助老師把這空瓶豎的插入水中？
幼兒們：我！......我！......我！......。
師：（教師請幾個幼兒前來嘗試。）有什么感覺？
幼兒8：老師，好像有人頂住了，很難插進去。
幼兒9：為什么會這樣呢？
第二組：空瓶吐泡——教師引導幼兒觀察空瓶進水時冒泡的現象，啟發幼兒思考冒泡的原因，幫助幼兒感知空氣的存在。
師：（每個幼兒一個空礦泉水瓶）我們來比比，誰先讓瓶子喝飽水。
（眾幼兒一起玩灌水的游戲）
幼兒10：老師，瓶子喝水時為什么要吐泡泡呢？
幼兒11：老師，好奇怪，瓶子滿了，泡泡就沒了。
評析：大班幼兒隨著年齡的增長和知識經驗的日益豐富，已不滿足了解某種現象，他們更對探究事物變化規律的實踐過程感興趣。這一活動利用了幼兒的好奇心，增強了幼兒的探究意識。
第三組：沉浮之迷
在游戲前，教師請幼兒進行了猜測，猜猜什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面，為什么？最后，孩子們把紙船，積木，鐵鎖，易拉罐等放入水中，驗證和觀察沉浮現象。
評析：鼓勵幼兒大膽預測操作結果，引導幼兒運用已有的知識經驗去推理判斷，然后讓幼兒動手操作驗證預測結果最后加以分析，歸納，提高了幼兒的思維能力。
第四組：倒水游戲
幼兒拿杯子裝水，再小心翼翼地倒入其它容器，玩倒水的游戲。
評析：在這個游戲中，不知不覺地提高了幼兒的目測能力，同時幼兒的精細動作也得到了進一步地發展。
2、思維拓展：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友說說還用水玩過什么好玩的游戲？
最后，教師利用多媒體播放了有關水與生命的課件，讓幼兒進一步了解了水的作用和水的寶貴，認識到水對人類及各種動植物的重要性，從而鞏固幼兒節約用水的意識，使他們懂得珍惜每一滴水：洗手時不浪費水，看到水龍頭開著主動去關好等等。活動在孩子們一張張滿足的笑臉中圓滿結束！
活動延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的體會和感受
反思：
本活動在理念上力求從幼兒的興趣和發展需要出發，結合幼兒的身心特點，設計了相應的教學活動，將幼兒的興趣轉化為學習的動力；力求體現教學與生活的密切聯系，利用幼兒熟悉的事物開展活動，借助已有的生活經驗，激發了他們強烈的探究欲望，自覺地參與到活動中去。在實施上力求體現動手操作、合作探索等多種方式，并盡量使活動的內容富有趣味性，操作的材料具有直觀性，活動的過程體現開放性。使幼兒在寬松、愉快的氛圍中主動投入，自主探索。把知識的獲取過程，價值觀的形成過程，能力的培養過程在教師的引導下都轉化為自主建構的過程，培養了幼兒主動探索的品質。同時，本活動中也還有不少欠缺之處。比如說，在活動中，由于時間和空間的限制，不是每個幼兒都能參與每個活動；此外，有部分孩子沒有機會表述自己的發現。在活動預設時未能對此有充分地估計，活動中又未能靈活地處理。今后，此類活動課還應從預設和生成這兩點上進一步完善。
幼兒園教案：水 2
活動目標：
1、知道一些材料的吸水性。
2、了解水與人的關系。
3、培養動手能力。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
4小盆水，4大空盆，吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子，記錄表、記號筆。
活動過程：
一、導入謎語引起幼兒興趣
1、猜謎語：用手抓不起，用刀劈不開，洗臉刷牙洗衣做飯，都要用到它。
2、生活中見過哪些水？
（1）你在哪里看過水？是什么水？
（2）你喜歡水嗎？為什么？
二、實驗“幫水寶寶搬新家”
1、出示小盆水：水寶寶住的地方太擠，他們要搬到大房間里。
出示大的空盆：怎樣幫水寶寶搬家？
2、猜測與記錄。
一起來看一看、猜一猜，哪些東西能幫水寶寶搬家，哪些東西不能。
提供材料，幼兒猜測哪些物體能運水、哪些物體不能運水，可以用“√”表示能運水，用“×”表示不能運水。
3、自由選擇運水工具，驗證結果。
（1）每樣東西都要試。
（2）把能運水的與不能運水的東西分開放在筐子里。
（3）不要弄濕衣服。
4、幼兒操作，教師觀察。
三、說說自己的.發現
1、相互交流，說說自己用什么辦法幫水寶寶搬家？
將操作的結果用“√”表示能運水，用“×”表示不能運水、記錄在驗證欄中。
重點示范孩子們不能確定的東西。
2、哪些材料會吸水？
3、用什么物品運水快？什么物品運水多？
四、根據記錄表，討論不同物體的運水方法，再次操作
1、請幼兒把實驗結果記錄下來。
2、操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性強，哪些材料的運水速度快。
3、你是怎樣幫水搬家的？發現了什么？你認為哪種搬家的方法好？為什么？
延伸活動：
回家試一試，看看哪些東西它不僅能運水，而且還能搬得多，搬得快。
活動反思：
通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學現象，掌握一些知識技能。
不足之處：
實驗記錄表的猜想結果與驗證的結果要一致。
幼兒園教案：水 3
活動目標：
1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變為可以裝水的工具。
2、敢于大膽想想、嘗試、表現，體驗操作活動的樂趣。
活動準備：
1、多種盛水工具(漏水的和不漏水的)
2、修補用的輔助材料膠帶等。
活動過程：
一、找出漏水和不漏水的工具
1、教師：小朋友，你們看，這里有許多好玩的東西。
老師想請小朋友幫個忙，每人找兩樣東西，一樣是不漏水的'，一樣是漏水的，找到了就請你放在 自己的桌子上。
2、我們來看看，不漏水的有哪些?
讓幼兒說說，這些東西有什么用?
3、漏水的東西有哪些?這些漏水的東西有用嗎?有什么用?
幼兒討論后知道，這些東西有很多用途。
二、提出問題，引導幼兒大膽想象。
1、現在，我需要一些裝水的工具，請小朋友找一找，哪些工具可以裝水?
討論：這些工具我什么能裝水?
2、這些漏水的東西能裝水嗎?
如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎?
請小朋友互相討論一下。
3、誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法?
鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。
4、有這么多好方法，你們想不想去試試?
出示輔助材料。
老師這里還準備了一些材料，你可以選用你認為最好、最合適的方法修補你手中的東西，補好后可要仔細檢查一下牢不牢固，然后去盛水試一試。
三、幼兒操作，教師指導
教師在指導過程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時，可以請老師和小朋友幫助你。
四、經驗交流
1、教師：現在，讓我們一看你修補了什么東西?
可以盛水了嗎?看看漏不漏?
2、幼兒講述修補辦法。
幼兒園教案：水 4
活動目標
1、培養幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創新的意識。
2、使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。
3、初步學習記錄實驗結果，并培養幼兒認真、細致的科學態度。
活動準備
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。
活動過程
(一)激發幼兒探索欲望
1、猜一猜：杯子里裝的是什么?
導語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么?”
2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么?
導語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來試一試。”
3、說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?
(二)實驗、觀察油水分離現象
1、猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發生什么事情?
導語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發生什么事情呢?
2、幼兒實驗、觀察。
(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發現了什么秘密?”
(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發現了什么?”
(三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的.沉浮現象
1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發生，然后把這些事情記錄下來。”
2、幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。)
提示：教師引導幼兒把觀察到的現象用自己設計的記錄方式記錄下來。
3、交流實驗結果。
（１)同伴間相互交流實驗結果。
（２）請個別幼兒在集體面前交流。
（３）活動小結。
幼兒園教案：水 5
設計意圖：
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的.能力。
活動目標：
1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性
2、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注
活動準備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動一： 認識水是無色，無味，透明的
活動過程：
(一)引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣
“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”
(二)基本活動
1、 水是沒有顏色的
出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的
出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的
幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?
4、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結：水是無色，無味而且透明的
活動二：
活動過程：
(一)引導活動
1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?
2、請個別的小朋友嘗嘗
3、問：為什么這杯水會是甜的?
(二)基本活動
1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味
2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實驗
5、小結：水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗
活動三：討論
水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?
幼兒園教案：水 6
活動目標
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。
2、激發幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環境的美好愿望。并能關注周圍的水環境。
3、鼓勵幼兒發動身邊的人一起積極參加節約用水活動。
4、知道保護水資源的重要性。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
重點難點
1. 教學重點：了解解水的基本特征，知道人們的生活離不開水。
2. 教學難點: 激發幼兒保護水資源的愿望，有節約用水的意識。
活動準備
1.表明水與日常生活之間的`密切關系的圖片。
2.小水滴圖片，一杯水。
3.水污染圖片，故事《魚兒哭了》
活動過程
一、談話引入主題
教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎？說說生活中你見過的水是什么樣的。
(幼兒自由交流)
二、活動進行
1.認識水，了解水。
（1）出示一杯水
請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色
引導幼兒感受水的狀態（無色，無味，的液體）
（2）水是從那里來的呀？
（自由討論）
教師小結：水從地下來，地球上儲存的水是有限的
2.感受水的作用
（1）水能為我做什么呢？
幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水）
教師引導：生活中離不開水，人每天必須要喝水
（2）討論沒有水會怎樣呢？
幼兒自由討論
3.保護水資源，節約用水
觀看圖片 （局部地方缺水造成干旱……）
聽故事《魚兒哭了》
幼兒說出“要保護水資源，節約用水”
小結：如果沒有水地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢？
怎樣做到節約用水呢？（自由交流）
三、活動延伸
音樂游戲：魚兒水中游。
制作“保護水資源，節約用水”的宣傳標語。
幼兒園教案：水 7
設計意圖
因為在日常生活中，孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水，發現了孩子們對水很感興趣，于是最近在開展“好玩的水寶寶”的主題活動。孩子們特別喜歡，尤其對科學區的“水道”以及滴管、量杯等工具進行裝水特別喜愛，但在游戲過程中移動水的時候，因為工具的不合適浪費了很多時間。于是便設計了“幫水寶寶搬家”的活動，為幼兒提供了自由探索的環境，讓幼兒不斷的體驗、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運水、通過一系列操作活動，做到了在玩中學，讓幼兒從中獲得快樂。
活動目標
1、嘗試用各種感官感知水的特性（無色、無味、透明）
2、能夠使用并選出適合的工具幫水寶寶搬家
3、愿意參加水寶寶搬家活動，體驗玩水的樂趣
重點難點
重點：能夠使用多種工具成功幫助水寶寶搬家
難點：對不同的工具進行比較選出合適的工具
活動準備
經驗準備：
1、幼兒在主題活動下、科學區中已自由探索水的特性。
2、能夠區分物體大小。
物質準備：
1、“水媽媽”錄音
2、3個透明杯子（裝有水、牛奶、果醋）
3、“水寶寶們”
4、不同大小的塑料杯、碗，各種塑料餐具
5、滴管、各種量杯
6、小籃子、塑料袋
活動過程
一、情景導入，吸引幼兒注意，調動活動氛圍
1、通過請幼兒幫忙的形式，提高幼兒參與性
師：今天我在路上碰到了“水媽媽”，她好像遇到什么事情了，我們一起問問她：水媽媽，水媽媽，發生什么了？（播放錄音）
錄音：水寶寶，水寶寶，你去哪了？水寶寶？我的孩子水寶寶不見了，你們可以幫幫我嗎？
師：我們一起把水寶寶找出來好不好？每個小朋友面前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，大家想想用什么辦法幫助水媽媽找到水寶寶，（看一看、聞一聞、嘗一嘗）
2、幼兒操作，教師巡回觀察并給予指導
提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？水是什么顏色？什么味道的？
小結：水是沒有顏色，聞起來沒有味道，嘗起來也沒有味道的。
二、幫水寶寶搬家
1、教師情景延續，引出搬家活動
師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”
水媽媽錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？師：我們小五班的小朋友們可以來幫水寶寶搬家嘛？
水媽媽錄音：那太好了，真是太謝謝小五班的小朋友們了。
師：那小朋友們打算用什么辦法水寶寶搬家呢？
鼓勵幼兒大膽想象，回憶生活經驗
2、教師介紹材料
師：水媽媽發現小五班的小朋友可真聰明，她也為我們準備了很多材料，我們來看一看有沒有你剛剛說到的`呢？
出示各種材料，引導幼兒說出其名稱。孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好…
3、幼兒操作，教師巡回指導。
師：工具我們已經拿到了，你來試一試幫水寶寶搬家吧，看看哪種工具可以更好的幫水寶寶搬家。
三、結束
請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發現了什么？
四、活動延伸
今天幼兒園里搬水寶寶搬家最棒的工具是娃娃家的大碗，那你家里有什么工具可以更好的幫水寶寶搬家呢？小朋友回家可以找一找，拿到幼兒園我們來比一比。
感興趣的小朋友可以在區域游戲時繼續尋找適合水寶寶搬家的工具。
活動總結
以故事情境“尋找水寶寶”的方式導入，把水擬人化，賦予他們感情、思想，孩子們從活動一開始就全身心的投入，激發了幼兒參與科學活動的興趣。本次活動的選材貼近幼兒生活，以幼兒生活經驗為基礎，擬人化的情境貫穿其中，孩子們在活動中感知、操作，在活動中發展，使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。但在活動時由于沒有前期規則沒有講清楚，導致孩子們搬家過程中將部分水寶寶遺漏在地上，造成地面濕滑，幼兒行動不便。這就要求老師在活動前將問題考慮全面，制定好活動要求，做好前期活動準備。
幼兒園教案：水 8
活動目標
1、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。
3、教育幼兒節約用水，保護水資源。
活動準備
1、ppt課件：水的作用
2、ppt課件：如果沒有水
幼兒園課件
活動過程
一、情景導入活動
1、教師拿著水杯喝水。
教師：小朋友，你們想喝水嗎？
2、請幼兒拿水杯喝水。
提問：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？
二、了解自來水的來源。
1、我們喝的水是從哪里來的？
出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程
2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎？
江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。”
三、水與人們的`密切關系。
1、ppt課件：水的作用
了解水對人們的作用
2、ppt課件：如果沒有水
我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。
3、節約用水，愛護水資源。
（1）教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。
（2）水的用處那么多，我們應該怎樣節約用水？
（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：
我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來……）
四、活動結束
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。
幼兒園教案：水 9
活動設計背景
寒冷冬季，教室玻璃窗上時常會出現一些水霧，幼兒用嘴吹一下 ，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清楚的出現一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現象很感興趣，設計一堂科學活動《水的變化》，他們會有更大的積極性。于是，我設計了這堂科學活動《水的變化》。
活動目標
1、幼兒能夠知道水的三態在一定的條件下可以相互轉換。
2、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣，樂于發現平時生活中有趣的科學現象。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點、難點
觀察、感知水的三態及三態的變化條件
活動準備
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴
活動過程
1、開始環節
根據幼兒平時發現的生活現象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的，在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動的興趣，啟發幼兒思考：為什么會有這種現象?是什么季節才會有這種現象?
2、基本環節
教師根據幼兒回答問題的情況小結：我們吹出的'熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現什么情況，然后教師用實驗驗證，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發的過程。
3、結束環節
教師總結實驗結果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環的過程
教學反思
在這個教學活動中，幼兒產生了極大地興趣，由于這個現象是幼兒在平時生活中遇到過的，幼兒比較熟悉，在教師的講解和實驗過程中，幼兒對這個產生這個現象的原因有了一定的了解，對水的三態可以轉換有了一定的了解，互動也比較好，能夠根據老師的提醒積極思考。但是在整個活動過程中，由于酒精燈，燒杯，火柴，對于幼兒園的孩子來說都比較危險，幼兒不能動手自己操作，需要有家長或者老師的陪同或者幫忙，所以缺乏自己對該活動的實際的操作，實際感受，也許幼兒的世界中，對水的三態變化還不是完全懂，在后續的活動中，可以請家長參加，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長的幫助中，在實際的操作過程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對科學活動產生濃厚的興趣，并能夠積極探索，在平時生活中能夠仔細觀察，自己發現生活中的科學想象，嘗試用自己的方法理解并接受，提高幼兒自主學習的能力。
幼兒園教案：水 10
活動目標：
1、通過給水娃娃過節這一活動，激發幼兒愛護水、節約水的美好情感，增強幼兒愛水、節水的意識。
2、知道每年的3月22日是世界水日，了解水的用途。
活動準備：
1、水娃娃手偶、蛋糕模型。
3、有關水污染的教學PPT 。
活動過程：
一、教師手捧生日蛋糕，邊唱生日歌邊進入活動室。
1、幼兒發現問題：老師，是誰過生日？
2、教師出示水娃娃手偶，告訴幼兒： 3月22日，是世界水日，水娃娃的生日。
3、水有什么用？（洗衣、燒飯、澆花、刷牙、洗臉）
二、水娃娃有些不開心，因為有些人不友好，他們常常弄臟水、浪費水，洗過手不將水龍頭關緊，往河里倒垃圾。（教師邊講述邊展示教學PPT）
三、自由討論：我們得想個好辦法，怎樣才能讓水娃娃開心？幼兒回答。（我給水寶寶唱生日歌、給水寶寶送個甜蜜的'擁抱、保護水寶寶不受污染）
四、水娃娃的心聲。
1、我們來聽聽“水娃娃”的心愿：
“我希望小河里的水永遠清澈透亮”、“我愿意每個人都節約用水”、“希望不要浪費水、污染水”等。
五、水娃娃獨白：“非常感謝小朋友們對我的關心和愛護，小朋友們還帶領爸爸、媽媽一起來關心我，謝謝小朋友，讓我來給你們跳個舞吧。（放一段簡短的音樂）
六、高唱《生日快樂》歌，祝福水娃娃。
引導幼兒每人說一句祝福水娃娃或讓水娃娃高興的話，如“水娃娃我們大家永遠都愛你”，“我要做個節約用水的好孩子”等。
幼兒園教案：水 11
活動目標：
1、理解故事《水娃娃漫游記》，知道水的不同存在狀態。
2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序。
活動準備：
1、冰塊、紙杯、筆、紙。
2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。
3、童易軟件——天氣與自然想象一——小水滴旅行記
活動過程：
一、聽故事《水娃娃漫游記》
1、教師介紹故事名稱（見P。60）。談論：什么是漫游？
2、安靜地聽教師朗誦故事（見操作材料包"水娃娃漫游"），邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。
3、教師輕聲重復故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。
二、介紹、談論
1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。
2、比較各自采用的不同的記錄方式。
3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。
4、談論：水娃娃的漫游經過哪些地方？水娃娃把自己變成哪幾種模樣？水娃娃為什么會不斷地改變自己的模樣？
三、水的小游戲
2、瀑布（幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成"瀑布"）。
3、噴泉（在盛滿水的紙杯的'不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成"噴泉"）。
4、玩冰塊。
5、說說自己在游戲中的有趣發現。
活動延伸：
將以上游戲內容放在區域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發現。
幼兒園教案：水 12
活動目標：
1、教小朋友根據自己的回憶和想象，描繪簡單物品的方法。
2、培養幼兒的想象力和創造力。
活動重點、難點：
培養小朋友把自己觀察和想象的東西表現在紙上。
活動準備：
1、活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。
2、每人一套彩筆，一張白紙。
3、范畫：白紙上面一棵樹干。
活動過程：
1、啟發談話，引導小朋友興趣。
教師：小朋友你們見過變魔術嗎?魔術師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的.樹，小朋友想讓它長什么，它就長什么。
2、引導小朋友積極思考，發揮想象力。
按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側重的示范，將部分物品畫到樹上。
3、引導幼兒感受神奇的樹，激發小朋友創作欲望。
教師：小朋友，這棵神奇的樹，把你們喜歡的東西都長出來了。有……有……還有……，你們高興嗎?它還能長出更多的東西來嗎?現在請每一個小朋友畫一棵神奇的樹，在樹上長出你自己喜歡的東西吧。
4、小朋友繪畫，教師巡回指導。
鼓勵小朋友膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提醒小朋友用恰當的顏色涂染。
5、總結評比，結束活動。
(1)作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。
(2)教師表揚畫得線條流暢，內容豐富的小朋友。
活動延伸：
安排布置“神奇的樹”，表揚小朋友個個是小設計師。了不起的畫家。通過簡單的評價，增強其自信心。
幼兒園教案：水 13
設計背景
人們的生活離不開水，水的用處在日常生活中較為常見。通過講述活動，讓幼兒進一步了解水的用途，增強節約用水意識。
活動目標
1、了解水的用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。
2、教育幼兒節約用水，增強節約用水的意識。
3、學習一些節約用水的`方法。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
重點：知道水對人和動物、植物的重要性。
難點：教育幼兒節約用水，珍惜水資源。
活動準備
有關水的用途的圖片和錄像。
活動過程
1、一些有關于水的用途的圖片和錄像，讓幼兒知道很多方面都離不開水。如：飲用、清潔、煮飯等。培養幼兒珍惜水資源的意識，引導幼兒討論：水有哪些用處。
2、學念兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒了解水對人類、動物、植物的重要性。
3、請幼兒說說自己在品嘗生活中的用水習慣，說一說節約用水的方法。如用完水要關水龍頭、洗臉的水可以用來沖廁所等，培養幼兒從小節約用水的習慣。
4、傾聽故事《找水喝》，知道水的寶貴，要珍惜水資源。
5、鼓勵幼兒設計、繪制節約用水的圖標，并貼在喝水和用水的地方，經常提醒幼兒節約用水，培養幼兒節約用水的良好習慣。
教學反思
事的過程中，語言表達不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”，感知水的特性。在鼓勵幼兒設計、繪制節約用水圖標時，沒能總結，哪些小朋友做得最好。
幼兒園教案：水 14
活動目標：
1、萌發保護水資源的意識。
2、初步了解水污染的原因，懂得水與人類、動植物的關系。
3、掌握生活中力所能及的節約用水的方法。
活動準備：
1、了解淡水的有關知識，收集水污染的.資料。
2、玻璃杯人手一份，白開水、鹽開水、糖開水各一壺，透明水盆2只（分別裝清潔的水、被污染的水）。
活動過程：
1、了解水具有溶解的特性。
教師：你們喝的水是怎么樣的呢？現在請你們再來嘗嘗加過糖的或鹽的水，味道有什么不一樣為什么？
還有哪些東西能溶解在水里呢 （幼兒自由討論）教師小結：因為許多東西能夠溶解在水里，當很多臟東西溶解在水里的時候，水就被污染了。
2、了解水污染情況教師提出問題：水是怎樣被污染的？幼兒討論。
課件演示：生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來的廢水污染河流。
3、了解水與人類、動植物的關系（幼兒把收集的資料拿出來自由參觀、討論，然后放在黑板上大家一起觀看）。
引導幼兒說出水污染影響人類健康。水污染影響動植物生長。
教師：如果動植物接觸了被污染的水會發生什么情況課件演示：魚在清潔水和污染水里的生長情況。
小結：人和動植物如果生活在污水的環境中，就會得病，嚴重的會造成死亡。
4、了解保護水資源的重要性討論節約用水、保護水資源的方法。
幼兒園教案：水 15
一、活動目標：
1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養幼兒對科學活動的興趣。
2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發展幼兒講述。
二、活動準備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟雞蛋一生雞蛋。
三、活動過程：
（一）激發幼兒的`好奇心，讓幼兒產生探知的期望。
1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀察。
（二）幼兒動手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
（三）討論、擴展經驗。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？
（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶。
幼兒園教案：水 16
活動目標:
1.嘗試多種不同材料運水，體驗合作運水的樂趣。
2.通過嘗試，探索海綿的吸水性。
活動準備：
大小不同的海綿，布條，報紙，塑料大、小桶
活動過程：
一、導入
今天天氣真好！我們一起運水給樹寶寶們喝吧！
二、幼兒操作，探究方法
1、第一次探索。
（1）今天老師給你們準備了很多材料，讓你們來嘗試一下運水。（介紹材料）這些大小不同的`海綿，布條，報紙可以當運水的工具。我們用這些材料將水運到小桶里。
（2）幼兒自由操作。
（3）集中展示交流。誰運的水最多？你們是用什么來運水的？
（4）針對幼兒情況進行小結。（重點介紹海綿的吸水性，分析水多或水少的原因。）
2、第二次探索。（要求五人一組，比一比哪組運的水最多）
（1）現在我們再來試一試。（針對成功的、不成功的、分別提出要求。）
（2）幼兒分組合作再進行第二次操作。
（3）集中展示交流。
（4）教師小結：“運水的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，可以運的更多更快。
（5）我們給樹寶寶送水去！
四、延伸活動
在區域活動中，提供運水用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經驗。
幼兒園教案：水 17
活動目標：
1、積極參與接龍畫創作。
2、學習接龍繪畫創作。
3、嘗試將畫紙折疊、打開，畫出想象的情節。
活動重難點：
活動重點：學習接龍繪畫創作。
活動難點：嘗試將畫紙折疊、打開，畫出想象的情節
活動準備：
教學掛圖、俘接龍繪畫作品一幅、畫紙，油畫棒
活動過程：
一、開始部分：
謎語導入：冬天光著頭,春夏長綠發,只有一條腿,小鳥喜歡它。(樹)
二、基本部分：
1、展高了(教師將畫的底邊展開)，又長高了(教師再慢慢將上邊展開)!
小結：這棵神奇的樹示接龍畫俘，激發幼兒作畫的興趣。
師：這幅畫上畫了什么(拿出合攏的作品)?這是一棵神奇的樹，它會長高!看，長是在折疊的`紙上畫畫，將小樹畫在外面，樹畫在里面藏起來。
2、師幼共同探討作畫的方法。
(1)教師帶領幼兒討論，進行第一步的折紙活動。
小結：將長方形紙的長邊對折后，按中心線再對折。
(2)討論繪畫步驟：折好后，畫出想象的事情和情節。打開上面，根據畫面在空白的地方再進行想象繪畫。打開下面，在空白畫紙上繼續想象添畫。這樣，一幅完整的接龍畫就畫好了。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導。
三、結束部分：
幼兒互相欣賞自己的作品。
幼兒園教案：水 18
活動目標：
1、使幼兒感知油、水分離現象及糧食在油、水中的沉浮現象。
2、初步學習記錄實驗結果。
3、激發幼兒對科學活動的興趣以及培養幼兒敢于嘗試、探索的態度。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒能區分油和水的不同
2、物質準備：涼白開水、食物用油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆子）
活動過程：
一、激發幼兒探索欲望
1、猜一猜：杯子里裝的是什么？
師：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么？”
2、說一說：杯子里是油和水？你是怎么知道的？
二、實驗、觀察油和水分離現象
1、猜一猜
師：油和水倒進一個杯子中，會發生什么事情？
2、幼兒實驗、觀察。
1）把“水倒入油杯中觀察”你發現了什么？”鼓勵幼兒能用較完整的語言描述油和水分離現象。
2）用筷子攪一攪，再次觀察油和水分離現象
師：油和水的位置有沒有發現變化呢？
3、小結：原來油和水裝在一起產生分離現象，油在水的上面。
三、實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象
1、認識糧食（玉米、花生、黃豆、芝麻）
2、做一做：把各種糧食放在水、油中，并用連線的方式記錄實驗
3、交流實驗結果。
1）同伴間相互交流實驗結果。
2）對不同結果，請個別幼兒在集體面前操作驗證。
總結：不一樣的食物放在油和水里，他們發生的變化是不一樣的，有的'在油里，有的會在水里。
四、活動延伸
活動延伸：小朋友們還可以找一些其它物品，放在水和油里面，仔細觀察它們喜歡在油中游泳呢？還是喜歡在水中游泳？和爸爸媽媽做一個記錄表也用連線的方法來記錄看到的現象。
幼兒園教案：水 19
活動目標
1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象。
2、能將自己在活動中的發現大膽地表述出來。
3、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。
活動準備
1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。
2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。
活動過程
一、觀察活動，引入課題。
1、教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?
2、請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。
3、猜測活動：水怎么會是甜的?
二、實驗活動：水娃娃的魔術
1、觀察桌上的`材料，說說都有些什么?
2、提出操作要求：
(1)只能選擇一種飲料粉進行沖調。
(2)水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。
(3)使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。
3、幼兒操作，教師觀察。
4、比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。
(幫助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發現：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)
三、品嘗活動。
說說調配好的水是什么味道的。
四、表述結果，教師記錄。
1、請個別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。
2、教師利用標記指示圖進行記錄。
五、再次沖調飲料。
1、提出要求：
(1)選擇另一種材料進行沖調。
(2)鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。
2、幼兒操作。
六、延伸活動。
1、你還喝過哪些味道的水。
2、水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?
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