長江之歌教案常用
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的長江之歌教案常用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
長江之歌教案常用1
一、教學目的：
1、通過對《長江之歌》的學習，從音樂的角度聯系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；文學史詩人詠長江的名言佳句，結合先進的現代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發同學們的愛國之情。
2、《長江之歌》采用了什么樣的典型的創作方法。（重復與對比）它們的運用在音樂作品中起到了什么樣的'作用？
二、教學重點
學唱《長江之歌》
三、課時：
兩課時
四、教具：
磁帶、錄音機、幻燈片、幻燈機、投影片、投影儀、錄像帶、錄像。
機、黑板、鋼琴、銀幕。
五、教材分析：
《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲。它們氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉的情景，樂曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的結構。
一、課前音樂：播放錄像專題電視連續節目《話說長江》插曲《江河萬古流》
二、組織教學（略）
三、導入新課
1、導入：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。（提問：請學生搶答是哪一部作品，作者是誰？［《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲］）今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。
2、提問：哪些同學去過長江邊？結合學生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。
其一：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”——唐·杜甫《登高》
其二：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”——唐·李白《送孟浩然之廣陵》
其中穿插放映兩張攝影作品（幻燈片）
3、點題并板書：長江之歌
4、集體朗讀歌詞
5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山？你向東海奔去，那入海口又在什么地方？（學生回答。教師給予評價并加以必要的補充）。（打開投影儀，放下銀幕，打出“萬里長江圖”投影片）。
長江之歌教案常用2
教學目標
1．有感情地朗讀課文
2．背誦課文。抄寫第一節詩句。
能力：有感情地朗讀課文
思品：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
教學重點：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
教學難點：體會作者表達的.熱愛祖國的思想感情。
一、激情導入：
同學們你們對“長江”有哪些了解？1984年，中央電視臺《話說長江》攝制組向全國征集主題音樂歌詞，當時的東北青年胡宏偉創作的歌詞在眾多作品中脫穎而出，后被選中，就是今天我們要學習的詩歌《長江之歌》。想先聽一聽這首歌嗎？歌曲渲染。聽完后你有哪些感受？
二、正確、流利朗讀詩歌。
1．利用工具書自學生字新詞，把詩歌讀正確、流利。
2．自讀——指名讀———聽錄音讀
三、理解詩歌內容，體會表達的情感。
學習詩歌
1．讀一讀，你都讀懂了什么？（長江從雪山走來向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海）
2．你怎樣理解這些詩句的意思？它在講什么？
3．恰當地補充課外資料：結合地圖長江大發源地幫助學生理解從雪山走來，補充注入東海幫助學生理解向東海奔去，補充長江所流經的8個省自治區來體會哺育各族兒女等。
4．通過這些了解，你又感受到了什么？（長江的偉大）
5．有感情地讀一讀前4句。
6．作者在描寫長江時，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會到什么？（對長江的無限贊美之情）
7．作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）
8．感情地朗讀全詩。
四、拓展延伸，升華情感。
1．古往今來，多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學過哪些贊美長江的詩，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）
2．第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課
下有興趣的同學可以再繼續查閱一些信息更加深入地了解長江黃河，也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。
長江之歌教案常用3
1.教學目標
應明確、集中，不宜要求過高。
為此，本課的教學目標寫為：
①指導學生把課文中的每一個字讀正確，每一句話讀連貫，并注意音量的變化。
②體會作者贊美長江、熱愛祖國的真摯感情。
這樣，看似起點低，但嚴格要求可打下扎實的基礎，養成良好的朗讀習慣，思想教育體現在潛移默化的熏陶感染之中。
2.重點要突出，難點要把握。
讀準字音、把句子讀連貫和把握恰當的音量，這三者之中，重點應是把句子讀連貫，難點是把握恰當的音量。因為音量的把握與領會課文內容有密切關系。在教學過程中，對于重點和難點，應設置訓練的階梯、必要的反復，以便于師生操作。
3.以訓練為中心，刪除繁瑣的講解。
整堂課應以朗讀訓練為中心，讀的時間應占整堂課的時間，教師的講解只是適當點撥。在朗讀訓練中，教師應隨時發現問題，隨時糾正，逐步提高。至于對課文內容的分析應盡量精簡，水到渠成，畫龍點晴。其他如段意的概括、寫作特點的分析等等，則一概刪除。
4.充分發揮學生的作用，充分運用教材配套的.音帶。
有些教師本身的普通話不夠好，朗讀水平也不高，那么在教學中更應充分發揮學生中朗讀基礎好的學生的作用，充分運用教材配套的音帶，以及其他輔助手段。這樣既可提高朗讀訓練的質量，又可彌補教師自身的弱點。朗讀訓練應采取多種方式，領讀、齊讀、范讀、聽錄音等等。
長江之歌教案常用4
教材簡析：
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點，長江為什么被稱為母親河是理解的難點。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。
2、自學生字詞語，積累美詞佳句。
3、理解課文內容，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為母親河。
4、進一步查閱資料，全面了解長江。
5、領悟詩歌對應的`表達方法。
關鍵處處理：
1、搜集關于長江的資料，加強對長江的了解。
2、用直觀的課件、音樂將學生帶入情景，增強對母親河的熱愛。
教學準備：
教師：VCD、風光片《長江》錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。
學生：查閱有關長江的資料等。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、談話、引導學生翻閱本單元教材，導課。
同學們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？
這個單元我們就來學習描寫介紹母親河的文章。請同學們瀏覽本單元內容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內容。
二、播放電視風光片《長江》片斷，教師適時給以介紹，激發學生學習課文的熱情。
播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認識。
多年之前，有一部電視系列片《話說長江》其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》
今天，我們就來學習這首歌詞。
三、自讀課文，了解大意。
放聲朗讀幾遍課文，結合預習，了解大意。
四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。
五、理解課文內容。
1、小組合作，討論交流對課文內容的理解。
2、全班交流，教師適時給以指導。
六、再讀詩歌，體會課文的表達形式。
1、再讀詩歌，看一看課文在表達上有什么特點。
2、先小組合作討論，再全班交流，結合學生的交流，引導學生體會到兩段歌詞相互照應的表達方法。
七、再讀課文，填寫我的視角。
1、引導學生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫“我的視角”。
2、先小組交流，再指名全班交流。
八、有感情的朗誦，背誦課文。
1、用自己體會到的感情，大聲朗誦，試著背誦。
2、指名背誦。
九、欣賞并跟唱《長江之歌》教師放錄音，學生欣賞并跟唱。
十、質疑問難。
十一、探究：為什么把長江比喻成母親？
十二、課時小結。
課后反思：
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點，長江為什么被稱為母親河是理解的難點。在這一課的學習中，我多方查找有關話說長江的視頻資料沒有找到，只找到了長江之歌的音頻資料，在教學中是一個遺憾，如果有視頻資料，效果會更好。
長江之歌教案常用5
【教學主要步驟】
一、讀準字音
1.教師朗讀，進行語言示范。第一遍，學生看課文及漢語拼音；第二遍，學生輕聲跟讀。
2.著重讀準下列幾組字。
（1）從走采族贊（平舌音）
（2）山春汁長塵純（翹舌音）
（3）奔親新（前鼻音）
（4）豐驚情聲清（后鼻音）
（5）乳女戀（區分聲母r、n、l）
（6）哺育磅礴蕩滌（生詞）
（7）（你）的（蕩滌）著（輕聲）
3.選幾名讀得比較好的學生領讀。
二、把句子讀連貫
1.請幾位朗讀水平一般的學生朗讀，糾正朗讀時拖音等不良習慣。
2.教師范讀，指導學生讀連貫：詞與詞之間，句子與句子之間要適當的間隔；有間隔，但不要把這種間隔過分突出，要用較自然的語調把句子連起來。
3.指導學生讀好逗號、分號、句號之后以及兩節之間的停頓。
三、把握恰當的音量
1.明確關于朗讀音量的要求：個別朗讀，要讓教室里每個同學都聽得清楚，聽得舒服。
2.指導學生做好朗讀的姿態和心理上的.準備：上身、喉頭、口腔要放松，呼吸自然，克服靦腆心理，把注意力集中到課文上來。
例句你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；
音量處理中等偏低音量，并稍帶委婉舒緩。
較強的音量，并漸漸高昂有力。
理由贊美長江像母親一樣養育中華兒女，滿懷感激之情。
表現長江特有的寬廣雄奇的地理態勢和磅礴有力的氣勢。
3.指導學生朗讀。（不同的同子應根據內容的需要，朗讀時，其音量也應變化）。
四、簡析課文內容的重點
第一節第一層，從空間角度表現長江氣概；
第二節第一層，從時間角度表現長江氣概；
第一節第二層，謳歌自古以來長江的功績；
第二節第二層，謳歌在新的時代長江的功績。
五、示范朗讀
1.選出讀得最好的學生示范朗讀；
2.全班進行有領誦、齊誦的表演朗誦。
六、放影片《話說長江》片首錄像，演唱《長江之歌》
長江之歌教案常用6
學習目標：
1、知識與技能：學唱《長江之歌》，能以贊頌、贊美的情感背唱歌曲，知道影視音樂的概念、表現形式和內容分類。
2、過程與方法：聆聽、演唱《長江之歌》，感受、體驗影視主題歌或插曲在影視中的重要作用。
3、情感態度與價值觀：在感受、體驗影視音樂中，喜歡影視音樂并產生繼續學習和了解的愿望。
學習重點、難點
重點：能以贊頌、贊美的情感演唱歌曲《長江之歌》
難點：
教學過程
一、導入新課
1、教師播放：電視劇《西游記》的場景音樂；《豬八戒背媳婦》、電視紀錄片《長江之歌》等影視音樂片段。
（1）要求：同學們認真聆聽，會唱的跟著哼唱。
（2）問題：這些音樂屬于哪個藝術門類？
（3）交流：影視音樂。
2、了解影視音樂的基本概念和內容分類。
（1）提問：什么是影視音樂？它包括哪些內容？
（2）交流：影視音樂就是電影、電視劇中的配樂和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲；配樂包括主題音樂和場景音樂。
3、教師簡介《長江之歌》的有關內容。
二、學唱歌曲
（一）教師播放音樂《長江之歌》，學生聆聽。
思考：歌曲給你的整體感受是什么？它分為幾段？
交流：歌曲給人以雄偉、開闊、激昂、莊嚴、抒情、贊美……的感覺。
（二）全體學生有感情朗誦歌詞。
（三）學唱旋律
1、學生跟著教師的琴聲用“啦”唱第一樂段的旋律。
（1）了解旋律的基本特點。
問題：請大家觀察曲譜的旋律和節奏有哪些特點？
交流：四個樂句都是弱起進入。
（2）、學生用充滿激情和贊頌的聲音唱旋律。
2、學唱第二段旋律
（1）教師播放第二樂句旋律音樂，學生用“啦”跟唱。
提問：這段音樂與第一段音樂有哪些不同？他給你的感受是什么？
交流：附點音符比較多、音域比較寬廣；前后兩句給人親切抒情和精神飽滿的感覺。
（2）教師指導學唱第二樂段旋律
a、用撘音階的方法演唱2 5，第三小節3 5 1和第五小節4 6 3，解決音準問題。
b、用稍慢的速度、深情飽滿的聲音劃拍視唱。
3、學唱第三樂段旋律。
（1）、教師帶學生用“啦”唱旋律。
（2）觀察：這段旋律與第一段旋律之間有什么內在的聯系？
（3）交流：第三樂段是第一樂段的`變化重復，表達了炎黃兒女對長江、對祖國的贊美、依戀之情。
（4）學生跟教師的琴聲視唱第三樂段的旋律。
4、學唱尾聲旋律
（1）師生一起劃拍視唱尾聲旋律。
（2）問題：尾聲旋律表達怎樣的情感？（是對長江的贊頌和依戀情感的進一步抒發）
（四）完整演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲的曲譜，整體感受歌曲的旋律特點和情緒情感。
2、填詞演唱歌曲
（1）簡介曲作者，了解《長江之歌》的創作由來。
（2）完整演唱歌曲。
（3）教師伴奏，全體學生完整演唱歌曲。
（四）情感升華
1、教師提問：這是一首贊頌長江的歌曲，我們應該用怎樣的聲音，怎樣的情感才能把歌曲演唱得更好？
2、學生結合對作品的理解和感受，思考并談談如何更好變現歌曲。
3、教師鋼琴伴奏，學生用充滿感情和贊美的聲音演唱歌曲。
三、了解影視主題歌或插曲在影視中的作用
（一）對比欣賞動畫片《三個和尚》主題音樂視頻片段。
1、第一遍觀看無聲視頻。
2、第二遍觀看原聲視頻。
（二）問題：這是哪部動畫片的主題音樂？看了兩段視頻后有哪些不一樣的感受？
（三）師生交流：主題歌、片尾主題曲（它們可以高度概括影視劇的內容，給人以非常強的藝術感染力）；插曲是影視劇情當中出現的歌曲，他常出現在重要的場景中，并與劇中的情節發展緊密相關，用以表達劇中人物的情感。
四、課堂小結
師生回顧本節課的重點知識和內容。
五、課后延伸
（一）有感情背唱《長江之歌》
（二）搜集影視歌曲，唱一唱，體會歌曲在影視中的作用。
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