幼兒園大班教案

時間：2023-01-15 09:56:37 教案

【推薦】幼兒園大班教案

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】幼兒園大班教案

幼兒園大班教案1

　　設計意圖；

　　在生活中我們發現幼兒挑食，偏食的現象普片發生，幼兒期不良飲食習慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利。《指南》中指出"幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣"所以我針對這一點設計了本次活動。讓幼兒在情景化的學習過程中，嘗試進行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的`自主建構，以此促進幼兒良好進餐習慣的養成。

　　活動目標：

　　1、通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。

　　2、在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類

　　3、能根據食物金字塔為自己設計一份營養餐，明白營養均衡才能健康成長

　　活動準備：

　　知識經驗準備；有吃過自助餐的經歷物質材料準備；PPT課件，自助餐小情景，營養師標志

　　活動過程：

　　一、情景導入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進行討論二、出示PPT，逐層介紹"健康飲食金字塔"

　　1、出示谷類食物圖片（1）師；介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺得會是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？

　　（2）小結：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養好"。

　　2、出示蔬菜水果食物圖片（1）師；第二層應該是什么？引導幼兒進行猜測。（出示第二層圖片）你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎？

　　（2）小結：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"

　　3、出示葷類食物圖片（1）師；那么在第三層的又是什么呢？（肉、蛋、魚、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？

　　（2）小結：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"

　　4、出示牛奶豆類食物（1）師；每天還應該給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

　　（出示圖片）喝了牛奶，我們會···（長個子、身體強壯）這是什么？豆腐是用什么做的？

　　（2）小結：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點"

　　5、出示油炸食物圖片（1）師；現在已經到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢？

　　（2）小結：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

　　三、根據健康飲食金字塔標準，調整所選食物

　　1、幼兒調整所選食物

　　2、師；今天在哈哈餐廳，你們利用營養知識，為自己設計了搭配合理的營養餐，營養師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養成科學進餐的好習慣。

　　活動延伸；

　　1、將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區，供所有幼兒觀看和交流。

　　2、根據食物金字塔為自己設計一天的營養餐。

幼兒園大班教案2

　　活動目標：

　　1、學習用團圓和連接的方法，塑造出泥人的基本形象。

　　2、通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。

　　3、養成良好的習慣。

　　活動準備：

　　1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒（每位幼兒人手一份）2、用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂園"。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　小朋友們，今天，我們班上來了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰？

　　二、基本部分：

　　教師出示泥人，引起幼兒興趣。

　　1、你們看，這是什么？你們喜歡它嗎？

　　2、你們想不想自己也來做一個泥人？

　　教師邊提問邊示范制作泥人的方法。

　　1、泥人的頭是什么樣子的？上面有什么？

　　2、泥人的身體是什么樣子的？身體上有什么？

　　3、想一想，怎樣將泥人的頭和身體連在一起？

　　4、步驟：

　　（1）將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各準備一點，取黃色橡皮泥中的一份團圓，作為人的頭；

　　（2）用另一半黃色橡皮泥中的一點，作為人的兩只耳朵，連在人的頭上；用黑色橡皮泥搓兩個小圓壓扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色橡皮泥壓扁，作為人的'鼻子；

　　（3）再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；

　　（4）用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體；將黃色分成四份，搓長連在身體上，作為人的四肢；

　　（5）最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。

　　幼兒制作，教師巡回觀察并進行對個別能力較弱的幼兒給予指導和幫助。

　　教師：泥人娃娃，一個人感到很孤獨，沒有朋友玩，小朋友請你們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？

　　三、結束部分：

　　展示幼兒的作品，建立娃娃樂園。

　　教師：我們把小泥人都送到娃娃樂園吧！

　　教師帶領幼兒參觀娃娃樂園，請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，教師對幼兒的制作活動表示贊賞。

幼兒園大班教案3

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察，讓幼兒發現重復物體的排序體驗不同的排序方法。

　　2、初步感知數學中的規律美，并能清楚地說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。

　　3、激發幼兒學習數學的興趣，感受生活和數學的聯系，并學會欣賞規律。

　　二、活動準備：

　　小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂三、活動過程：

　　1、情景導入、發現規律--以小兔搬新家的情景導入，引導幼兒發現并講出氣球、彩旗、水果排列的`規律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買

　　來了許多氣球、旗子和水果，調皮的小兔把它們擺放的很漂亮①以1面紅色，1面黃色重復排列的組圖（彩旗）②以2個藍色，2個綠色重復排列的組圖（氣球）小結：它們兩樣東西擺放的不一樣，數量和顏色也不一樣，像這樣兩個以上物體依次不斷重復排列有規律的，這就是今天我們學習的內容找規律③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發現有什么規律，從顏色、數量去發現小結：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數量的規律都不一樣。

　　2、體驗不同的排序方法，引導幼兒發現并嘗試接著規律排列。--小兔邀請三個朋友來家作客，他們各走一條路來小兔家，讓幼兒觀察三條路的不同點，并說出每條路面上石塊的排列規律。

　　小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

　　胖貓的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結：哦，原來它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規律，有圖形的規律，有數字的規律3、請幼兒來幫忙

　　鋪路師：大灰狼聽說小動物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！

　　老師小結：小朋友非常棒，動物們高興的去小兔的新家。

　　4、幼兒操作師：小兔來考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規律沒有，動動腦筋，看誰最聰明哦幼兒操作老師小結四、活動結束1、創造

　　規律，表演規律，尋找生活中身邊的規律--小兔要求小朋友按1個男生，1個女生的規律排隊，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規律的。

幼兒園大班教案4

　　活動目標：

　　1、樂于參加陶藝活動，大膽將內心感受表現在作品中，體驗其中的樂趣。

　　2、能夠利用陶泥的特性，運用適宜工藝技能和工具，制作立體、半立體陶泥制品。

　　3、體會到陶藝活動的樂趣。

　　4、懂得陶藝從古至今都牢牢的占據著我們生活用品中的一員。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　　(1)引導幼兒欣賞古色古香的陶土浮雕作品，從中獲得美的享受，萌發制作陶泥的愿望。

　　(2)已進行了“玩陶泥”的系列活動，通過看一看、試一試、按一按、撮一撮，在自由的嘗試和愉快的體驗中，他們感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

　　(3)幼兒大膽的構思了自己想制作的陶藝品，并畫出設計圖和制作步驟圖。

　　2、物質準備：

　　(1)每位幼兒根據自己的需要選擇適量的泥、適當的工具(如搟面棍、塑料刀、樹枝、豆子等)及輔助材料。

　　(2)清潔工具：濕紙巾、抹布、圍裙、小墩布等。

　　重點、難點：

　　重點：制作成立體、半立體陶泥制品。

　　難點：按自己構想大膽將內心感受表現在作品中。

　　活動過程：

　　1、簡短的談話，喚醒幼兒進行陶藝活動的興趣。

　　(1)幫助幼兒梳理思路，為活動的進行做好充分準備。

　　教師：小朋友，誰來說一說你準備怎樣實現自己的設計?

　　幼兒：“我準備用陶泥做一個臉譜。先用陶泥做一個臉，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后，用樹枝和黑色皮筋為爸爸安上頭發和胡子。因為爸爸白天上班，晚上還要來接我，我覺得爸爸很辛苦!”

　　(2)在聆聽幼兒的想法后，充分肯定幼兒的美好創意，鼓勵幼兒大膽制作。

　　教師：小朋友都想好了一會兒要做什么了，教師覺得你們每個人的想法都特別的有創意，現在，你們可以系上圍裙，取出準備好的材料開始制作了。

　　2、制作活動。

　　(1)鼓勵幼兒根據自己的`設想，大膽運用各種美術材料和工具進行創作。

　　(2)教師細心觀察每一位幼兒的活動，當幼兒遇到困難、或因嘗試失敗而缺乏興趣等情況時，教師進行適時的指導，使每一位幼兒都感受到制作的樂趣并獲得成功的體驗。

　　教師看見一位幼兒坐在那里，“你為什么不做呢?”

　　幼兒說：“我不知道從哪里開始做。”

　　教師：“你上次活動時畫了設計的步驟圖，現在拿出來看一看。”

　　一位幼兒拿出設計圖嘗試制作。

　　另一位幼兒的計劃是用陶泥制作奧運小人，他發現奧運小人在桌子上總是站不住時，他一次次的經歷了泥人扶起來又倒了的過程，覺得很氣餒，他找到教師幫助他。

　　教師靠在了他的身上說：“如果李老師站不住，就要靠著你了。那么小泥人站不住怎么辦呢?”

　　幼兒馬上受到了啟示，尋找到了一根樹枝為泥人做起了支架，這次終于成功了。

　　(3)為了增加泥制品的美感，鼓勵幼兒大膽選擇需要的輔助材料進行裝飾。

　　3、鼓勵幼兒向同伴、教師們介紹自己的作品。

　　目的：鼓勵幼兒在介紹制作的思路、介紹制作過程以及自己作品的過程中，與他人分享自己成功的喜悅。引導幼兒學會欣賞同伴們富有創意的作品，鼓勵幼兒學習同伴作品中優秀的地方。

幼兒園大班教案5

　　大班教案《蛋》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用自己的方式，記錄、表達對蛋的探索發現，通過觀察比較，知道蛋是各種各樣的，快來看看幼兒園大班《蛋》教案吧。

　　活動目標：

　　1、通過觀察比較，知道蛋是各種各樣的。

　　2、嘗試用自己的方式，記錄、表達對蛋的探索發現。

　　3、對探索活動感興趣。

　　4、發展幼兒的觀察比較能力。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　知識準備：請家長協助收集一些有關蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經驗。

　　物質準備：師幼共同布置一個"蛋類展覽會"的環境，并圖片、實物若干于科學角讓幼兒自由地看、玩。恐龍蛋、蜂鳥蛋模型各一個。視頻展示儀一臺，幼兒記錄用的紙和筆。

　　活動過程：

　　一、參觀"蛋類展覽會"。

　　"小朋友，這里正在舉辦一個'蛋類展覽會'，讓我們一起去看看，有些什么蛋？它是怎樣的？有沒有你帶來的蛋？也可以向朋友介紹一下。"

　　１、幼兒自由觀察、交流。

　　２、表達：你看到了什么蛋？它是怎樣的？誰來介紹一下自己帶來的蛋？

　　二、探索、了解蛋的異同點，知道蛋是各種各樣的。

　　"這些蛋都是一樣的嗎？小朋友可以拿一個看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它們有什么不同？并把你們的方法和發現的結果記錄下來。"

　　１、幼兒通過比較、觀察，發現各種蛋之間的不同，并用自己能理解的方式記錄下來。

　　教師應注意引導幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索，并鼓勵幼兒間不斷地交流：不同的方式可以用哪些不同的符號來表示？我的這個符號表示什么意思？

　　２、幼兒交流、表達自己的探索過程和結果。

　　利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

　　（1）你能把你的發現告訴大家嗎？

　　（2）誰也比了這些蛋？你有不同的發現嗎？

　　（3）誰用是和別人不同的方法？有什么新的發現？

　　教師應對幼兒的表達及時作出反應，表揚有創新表現的幼兒。

　　師幼共同：小朋友用各種方法，發現了蛋有很多的不同，（大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等）它們是各種各樣的。

　　它們都是蛋，怎么沒有相同的地方呢？

　　三、引導幼兒發現蛋的基本特征。

　　會滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等，教師根據幼兒的認識并伴以演示，幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。

　　四、豐富幼兒對蛋的認識，了解蛋的'多樣性。

　　除了這些蛋，你還知道哪些不同的蛋？

　　1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。

　　2、利用模型，向幼兒介紹一些特殊的蛋。

　　（世界上最大的蛋：恐龍蛋；最小的蛋：蜂鳥蛋）

　　（１）了解蛋的用途。

　　蛋有什么用呢？動物媽媽為什么要生蛋呢？

　　（可以吃，煎、煮、炒等；動物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。）

　　（２）激發幼兒再探索的欲望。

　　今天，我們知道了蛋的很多知識，其實，蛋還有很多的秘密呢！哪些動物媽媽會生蛋？是不是所有的蛋里面都有小寶寶？海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里，還要在上面蓋上厚厚的沙子？小朋友可以再去找找資料，也可以請教大人，把你知道的記錄下來，告訴大家。

　　小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當的溫度下，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質物鑿開蛋殼破殼而出。

幼兒園大班教案6

　　活動目標：

　　1、能對同類物體進行不同屬性的劃分，并依據不同屬性來分別比較物體的.數量。

　　2、學習10以內的帶量運算。

　　活動準備：圖片，幼兒畫冊，筆，記錄紙。

　　活動過程：

　　一、游戲：碰球（7、8）二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。

　　1、引導幼兒觀察圖片并提問：圖上有什么？一共有幾個蘋果？指著讓幼兒點數。

　　2、你們再仔細看看會發現這些蘋果有什么不一樣？（引導幼兒發現顏色不一樣，有的在樹上，有的在樹下。）

　　三、按不同屬性分類并比較數量。

　　1、師：剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣，那么紅蘋果有幾個？綠蘋果有幾個》請幼兒說以說，老師記錄。

　　2、你們再仔細觀察一下樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？（方法同上）3、老師幫你們記錄下數字，誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少？6比4多幾個？并列一道算式，算出結果。老師幫助記錄：6-4=2，樹上有多少蘋果？樹下有多少蘋果？7比3多多少？列式7-3=4。

　　四、幼兒操作

　　1、幼兒畫冊3P19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。

　　2、教師指導幼兒邊看畫冊邊記錄。

　　3、讓幼兒說以說結果。

幼兒園大班教案7

　　一、活動目標

　　1．在燒火的活動中了解水的特性，培養對自然物的興趣。

　　2．了解水的用途，知道節約用水。

　　二、重點和難點

　　1．重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。

　　2．難點：理解水是透明的、會流動的特性。

　　三、材料及環境創設

　　1．材料：各種玩水的容器。

　　2．環境創設：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。

　　四、設計思路

　　水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。

　　感受活動的形成概念奠定了基礎，但概念的形成還需經過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。

　　讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節約用水的重要性。所以活動設計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得許多關于水的直接和問題知識，同時也可激發幼兒探求知識的主性積極性。

　　幼兒對水的認識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎上進行激發幼兒的`求知欲，尤期是為能力

　　強的幼兒提供繼續探索的方向。

　　五、活動流程

　　自由探索—實驗歸納—觀察討論—講述交流—探索思考

　　1．通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

　　（1）自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

　　（2）玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。（一直往瓶子里灌水會怎么樣？水能不能抓住？水底的東西能看見嗎？為什么？）

　　2．通過小實驗歸納理解水的特性。

　　（1）灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動的？

　　（2）抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么？如果要使瓶子里灌滿水應該怎么辦？

　　（3）在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆漿，然后往兩個杯子里放彈子，請幼兒思考能不能數出每個杯子里放了幾顆彈子，為什么？

　　3．通過觀察和討論了解水的各種用途。

　　（1）在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。

　　（2）讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？

　　4．通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關水的用途的知識。

　　（1）讓幼兒介紹水的用途。

　　（2）談談為什么要節約用水？結合幼兒的生活實際談談怎樣節約用水？

　　5．通過延伸活動讓幼兒繼續探索關于水的其他知識。

　　（1）讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。

　　（2）讓幼兒回家觀察水壺里的水沸滕時會出現什么。

幼兒園大班教案8

　　活動目標：

　　1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

　　2、感受作品帶來的色彩美

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一只空酒瓶

　　2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等

　　3、音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、歌曲《我會變》導入課

　　1、幼兒邊聽音樂邊做動作

　　2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動作來表示。

　　二、讓瓶子變身

　　1、剛才你們玩《我會變》，玩的`很開心，空酒瓶也想來玩這個游戲呢，請你給空酒瓶想想，它可以變成什么?

　　2、出示老師做的幾個瓶子，讓幼兒觀察，并說出用到了哪些材料

　　三、制作七彩花瓶

　　1、引導幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)

　　2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，稍微用力壓一下

　　3、引導幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案，粘貼到瓶子身上

　　4、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，說說自己的感

　　四、七彩花瓶展示會

　　1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美

　　2、引導幼兒重點欣賞作品中豐富多變的色彩。

幼兒園大班教案9

　　活動目標

　　1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

　　2、能從年齡、性別、大小、季節特征、職業特點等角度選擇合適的鞋子。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點

　　1、啟發幼兒從年齡、性別、大小、季節特征、職業特點等角度選擇合適的鞋子。

　　2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

　　活動準備

　　1、請家長帶孩子到鞋城參觀。

　　2、調查自己家人喜歡穿什么鞋。

　　3、出示各種各樣的鞋子。

　　活動過程

　　1、猜謎語導入題目：《各種各樣的鞋子》啟發幼兒說出謎底。

　　2、出示鞋子讓幼兒觀察

　　3、引導幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。

　　4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。

　　5、大家喜歡的鞋子

　　（1）請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導幼兒說說自己鞋子的材料。

　　（2）說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？

　　6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。

　　7、啟發幼兒出不同季節人們穿什么的鞋。

　　8、啟發幼兒根據不同年齡、不同職業或性別的人應該穿什么樣的鞋。

　　活動延伸

　　開展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

　　教學反思

　　這節課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化，明白季節不同、職業不同、場合不同，穿的'鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經驗。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒有真正加入到游戲中去，對這節課掌握的不夠好。在以后的教學中，盡可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行游戲活動。

　　小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園大班教案10

　　目標：

　　1、通過圈畫數數活動學習區分單雙數。

　　2、能正確判斷、區分單雙數。

　　準備：

　　1、圖片十張，1-10的數字卡一套，筆一支。

　　過程：

　　一、

　　1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數字卡片。

　　2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。

　　3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數字？

　　4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。

　　教師小結：兩個兩個全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1、3、5、7、9是單數。請幼兒說一說1-10數字中的`雙數有哪些，單數有哪些？

　　三、分卡片：把246810從1至10的數列中取出來，讀一讀。告訴幼兒這些都是雙數，剩下的有：13579他們都是單數。

　　四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。

　　1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等

　　2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單？什么東西是雙數？

　　五、讓幼兒拍手再說一遍：13579是單數，246810是雙數。

　　活動反思：

　　1：基本部分開始時部分幼兒圈圖，大家數數，互動還能夠集中幼兒注意力。

　　2、幼兒的操作知識對數字卡片的接觸，幼兒接觸實際數量頻率太低，表象知識少。

　　3、最后很快就讓幼兒背誦，讓幼兒接受的有些勉強，過度太快。

　　改進策略：

　　1、讓幼兒接觸實物操作，親子感知，摸一摸，數一數，理解單數和雙數的意義。

　　2、增加游戲，進一步體驗、鞏固。

幼兒園大班教案11

　　活動目標：

　　1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的；感知大提琴演奏發出的渾厚的聲音。

　　2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。

　　3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現音樂。

　　活動由來及設計的思路：

　　孩子喜歡各種動物，他們總是把動物作為活動的主角，動物的各種聲音為他們帶來全新的感受，走進動物的世界去聆聽，會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結合音樂教研，設計了主題活動軌跡：聲音知多少？

　　（一）生活與聲音。

　　（二）動物與聲音。

　　（三）美麗的樂音。

　　環境布置：

　　1、主題軌跡。

　　2、天鵝組圖。

　　活動準備：《動物狂歡節》中《天鵝》的音樂。

　　重點：

　　１、感受大提琴的聲音特質；

　　２、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。

　　難點：

　　１、理解《天鵝之死》的音樂；

　　２、根據自己對音樂的理解，隨音樂自編動作，從而大膽表現音樂。

　　活動過程：

　　師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是"的."的意思．就是說天鵝的死亡．當大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時，幾乎同時發出"啊！？"，言外之意：天鵝死了？天鵝怎么死的？音樂還有表現死亡的？

　　分析與措施：他們壓根就沒想大、小提琴的區別是什么？它們有什么不同？而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發言。

　　老師播放幻燈片．片一：在寧靜皎潔的月色下，一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個世界．片二：但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

　　片三：她輕輕地抖動翅膀，艱難地站立起來，一次又一次地嘗試著飛起來，離開湖面。她渴望活下來，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏．片四：她終于奇跡般地展翅旋轉飛翔起來了，生命的光輝重新閃現。

　　片五：但由于她的傷實在是太嚴重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發出一陣陣顫栗，似閃電掃過她全身。

　　片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。

　　老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲．孩子們瞪大眼睛，認真地看著，認真地聽著．小班的幼兒也漸漸的不笑了．當幻燈片放完，全班一片靜寂．幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友（大班）站起來大聲說："那個獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來．"焦宇洋小朋友（中班）也表情嚴肅的說："我媽說天鵝是高貴的，是國家保護動物．"分析與措施：現在的孩子知識面很寬，天性又很善良。老師表揚了他們。

　　（三）師：這段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發出的聲音．（反復播放前８小節）師：你覺得大提琴發出的聲音是什么樣的？

　　（四）請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

　　（五）請小朋友隨天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來。

　　（六）請陳老師（業務院長）表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的故事。

　　（七）師：請小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨著音樂，表演《天鵝之死》。

　　小朋友認真看著陳老師的表演，聽著天鵝之死的故事。

　　分析：他們通過感官的看和聽，進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

　　措施：當陳老師隨音樂舞蹈起來，同時用眼神、手勢，示意幼兒舞動起來時，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位，在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演．孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛．模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。

　　（八）師：小朋友，我們應該怎樣對待動物？

　　大班的哥哥王潤盟說："動物是我們人類的朋友，我們應該保護它們"．老師問："哥哥說的對不對呀？"弟弟妹妹一起說："對！"分析與措施：大班的幼兒已經具備基本的辨別是非的能力。老師繼續引導幼兒愛護大自然。

　　變化與延伸：

　　（1）制做《天鵝湖》圖畫。

　　（2）剪紙――天鵝。

　　（3）涂色――月夜天鵝湖準備：

　　（1）蘭色電光紙或瓦棱紙。

　　（2）蘭色皺紋紙若干。

　　（3）白棉花一包。

　　（4）黃電光紙。

　　（5）膠水。

　　（6）紅水彩筆。

　　（7）黑水彩筆。

幼兒園大班教案12

　　設計意圖：

　　新《綱要》指出：科學教育的價值趨向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，大班的'孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，在“分類”這個數學活動中，我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發現、歸納“分類”的特征。

　　活動目標：

　　知識目標：

　　通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何按物體的不同特征進行二次分類。

　　能力目標：

　　通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

　　情感目標：

　　體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何按物體的不同特征進行二次分類。

　　活動難點：

　　通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

　　活動準備：

　　小動物圖片、各種圖形、撲克牌。

　　活動過程：

　　一、創設情境

　　在美麗的大森林里，大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”，里面住了許多的小動物，你們想知道都有誰嗎?這么多的動物住在一間房子里太擁擠了，于是大象伯伯和小動物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動物們根據不同特征分房住，這可難壞了小動物們，大一班的小朋友，我們能幫助他們嗎?

　　二、新知識

　　1、幼兒利用圖片操作分一分

　　2、幼兒說一說分的理由

　　3、師小結：按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。

　　小動物們住在三間房里還是覺得擁擠，于是大象伯伯和小動物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。

　　4、利用小動物圖片二次分類。

　　5、幼兒自主分類。

　　6、幼兒說出分類理由。

　　7、教師和幼兒一起總結二次分類方法。

　　三、活動———分撲克牌

　　四、游戲“圖形寶寶“抱團游戲

　　1、幼兒8人一組，按特征分類

　　2、請幼兒說出分類的理由。

　　3、師總結各種分法。(按顏色、形狀)

　　五、活動延伸

　　將大一班幼兒按不同特征分一分。

幼兒園大班教案13

數學《自然測量》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

　　2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

　　3、初步培養幼兒互相合作的能力。

　　活動準備：

　　1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數的紙、筆。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　師：小朋友你們知道我們教室里的.每一樣物品有多長嗎？

　　2、學習自然測量。

　　（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。

　　（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的

　　另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

　　（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數的記錄，最后說出測量結果。

　　（3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。（4）請部分幼兒說一說測量的結果。

　　3、體驗測量工具的長短與測量結果的關系。

　　（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”

　　（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。

　　4、活動延伸：鼓勵幼兒在區角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。

幼兒園大班教案14

　　活動目標

　　1、了解垃圾的三種分類及其標記。

　　2、不任憑亂扔垃圾，建立初步的環保意識。

　　3、能根據垃圾的分類標記區分可回收、不行回收、及有害垃圾。

　　4、能仔細傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、訓練幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

　　活動預備

　　1、物質預備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片

　　（干凈和臟亂小區的環境圖片、垃圾分類的圖片）。

　　2、學問預備：請幼兒觀看居住小區及四周的環境，和父母一起爭論收集有關生活中垃圾的相關圖片。

　　活動重難點

　　能根據垃圾的分類標記區分可回收、不行回收、及有害垃圾。

　　活動過程

　　一、開頭部分

　　播放“垃圾分類小兒歌“導入活動，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

　　二、基本部分

　　（一）了解垃圾的來源，熟悉其危害。

　　1。老師出示兩個對比鮮亮的的圖片：干凈漂亮的小區。又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區景象，組織幼兒對比觀看、爭論。

　　老師提出問題：“你們喜愛哪個小區，為什么

　　？

　　““垃圾從哪里來？““垃圾有什么危害？“

　　（二）了解垃圾分類的方法

　　1。學習垃圾分類的方法。和幼兒一起爭論

　　師：“垃圾可以分成幾類？“哪些垃圾可以重新回收？““我們該怎么做？“

　　2。在幼兒初步爭論的基礎上，老師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師：“你們熟悉這個垃圾筒嗎？為什么它們有不同的顏色？“

　　“可回收垃圾的標記是什么顏色的？“

　　“不行回收垃圾的.標記是什么顏色的？“

　　“有害垃圾的標記又是什么顏色的？“

　　（綠色代表可回收垃圾，黃色代表不行回收垃圾，紅色代表有害垃圾）

　　（三）送垃圾“回家“

　　1。讓幼兒親身嘗試送垃圾“回家“。

　　老師把事先預備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個標記以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的嬉戲。

　　“小伴侶們現在我們開頭嬉戲了！“

　　嬉戲結束后，請沒有參加嬉戲的幼兒進行推斷，看看這些垃圾分得對不對。

　　三、結束部分

　　（一）漂亮的垃圾桶

　　師：“小伴侶們我們該如何愛護我們的環境？“

　　“那現在我們來爭做一個“小小環保宣揚員“。

　　“請小伴侶們裝扮垃圾桶，張貼“我們只有一個地球“的宣揚畫“。

　　活動延長

　　收集廢舊材料，投放在活動區中。我將在美工區中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環保服裝、環保宣揚畫展等。在音樂區中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。

　　活動反思

　　《指南》.領域目標中指出應讓幼兒學會愛護環境，節省資源，讓幼兒產生愛護環境的意識需要從生活的一點一滴做起，扔垃圾是幼兒每天都必需做的一件事情，但是幼兒園仍舊會發覺各種各樣的垃圾被丟在了地上，因此，需要老師們圍繞這個主題聯系生活對孩子進行引導。另外，生活質量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法，因此作為大力提倡文明素養、垃圾分類的時代，我們的孩子應當把握了解最基本的扔垃圾方法，嘗試垃圾分類，養成良好的衛生行為習慣，從我做起，讓環境變得更加漂亮！