《變形記》的教學教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《變形記》的教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《變形記》的教學教案1
活動目標：
1、知道許多物體都含有圓形的結構。
2、能以圓形為載體，運用添畫的形式表現物體。
3、激發有初步觀察周圍環境的意識。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
直徑為3—4厘米的各色圓形紙片若干。圓形物體若干投放到教室的各個角落。每名幼兒一張長約28厘米分為3色3格的卡紙（分為天空，海洋，草地的卡紙）。油畫棒。固體膠棒。
活動過程：
一、出示圓形寶寶。
1、你們知道它是誰嗎？
2、找一找我們教室里東西是圓形的？
3、你們還見過那些東西是圓形的？
二、說說圖形寶寶像什么。
胡老師手里的這張圖形寶寶可是一個神奇的圖形寶寶，它可是會變魔術的，你們覺得它像什么它就能變成什么。
1、教師示范。
如：教師拿出紅色的`圓形寶寶。請幼兒說說它像什么，教師進行粘貼添畫。
教師拿出綠色的圖形寶寶。請幼兒說說它像什么，教師進行粘貼添畫。
教師拿出黃色的圖形寶寶。請幼兒說說它像什么，教師進行粘貼添畫。等等
三、創設環境。
圖形寶寶還可以變成許多東西呢，現在它要帶上它的好朋友去旅行了把他們的魔術表演給全世界的小朋友們看。
1、出示3色卡紙。
圖形寶寶要飛過天空，趟過海洋，跑過草地。
2、幼兒想象
你覺得圖形寶寶飛到天空或變成什么？
圓形寶寶趟過海洋會變成什么？
圓形寶寶跑過草地又會變成什么？
小朋友可真聰明，現在圓形寶寶需要小二班的小朋友們揮動起你們的魔法棒（油畫棒）來幫助他們變形呢。
四、幼兒自由選擇各色圓形進行操作，教師巡回指導。
五、圓形寶寶大舞臺（作品展）
延伸活動：
幼兒熟悉添畫以后教師可以添加三角形正方形等，也可以指導幼兒用兩種圖形來變形。
活動反思：
圓形是孩子們最早認識的圖形，而且圓形是在孩子們的世界里出現的最多的圖形，如：玩具，棒棒糖，圓椅，奶粉罐等。所以圓形是比較貼近孩子們的生活的。
比較容易抓住孩子們的注意力，但是有一部的孩子的思維想象還是帶有局限性的，因此我利用了孩子們對世界充滿好奇的心理，創設了圓寶寶去旅行的場景為孩子們設定了環境如天空，海洋，草地等，為孩子們的想象提供了線索，同時也具有了情景創設的意味大大提高了孩子們的興趣點。
《變形記》的教學教案2
教學目的：
1、體會作品中揭示的資本主義社會的人際關系。
2、欣賞作品中極度夸張以及怪誕離奇的表現手法。
3、領略外國小說心理描寫藝術。
教學重難點：
1、能敘述大致故事情節，了解人物的性格特征。
2、分析主人公格里高爾變甲蟲后的心理變化，并對比家人的心理變化。
3、分析荒誕的情節表現社會生活的本質。
教學方法：閱讀、分析、討論。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
二、作者簡介
1：卡夫卡是歐洲著名的表現主義作家。生活在奧匈帝國行將崩潰的時代，他不敏感政治，作品也并不太關注重大的政治事件。主要的作品有：《地洞》《城堡》《審判》。
《變形記》通過小職員格里高爾突然變成一只使家人都厭惡的大甲蟲的荒誕情節，表現現代社會把人變成奴隸乃至“非人”的“異化”現象 。 也是表現被充滿敵意的社會環境所包圍的孤立、絕望的小人物的杰出著作 。
三、學生閱讀小說，理清故事情節和線索。
1、第一部分：寫格里高爾發現自己變成“巨大的甲蟲”，驚慌憂郁，卻不忘工作。家人發現后驚慌、憤怒，把他趕回臥室。
2、第二部分：格里高爾養成甲蟲的生活習性，卻保留了人的意識。他仍關心家人的生活幸福。可是一個月后，他成了全家的累贅，家人都對他改變了態度。
3、第三部分：為了生存，家人打工掙錢，卻忍受不了格里高爾這個負擔。妹妹終于提出把哥哥弄走。格里高爾陷入絕望，帶著對家人的無限愛意死去了。全家開始了自己養活自己的生活。
4、小說的情節線索：雙線結構：
格里高爾 ：變成甲蟲 成為累贅 絕望而死
家里親人： 驚慌憤怒 逐漸憎恨 把他弄走
第二課時
教學重難點：分析人物形象，挖掘格里高而變成甲蟲的原因。
教學過程：
一、分析人物形象：
學生分組討論：
格里高爾是怎樣的一個人？他有什么樣的個性特點和思想感情？
學生回答后教師明確：
一個勤勉、善良、忠厚、堅強、富有責任感的人，
一個無可挑剔的.好人。
二、格里高爾變成甲蟲的原因是什么？（學生討論）
工作：太辛苦，高度緊張，巨大的債務壓力
人際關系：沒有信任、關愛、友情
家庭 ：冷漠，厭棄
教師小結：人變甲蟲是人類精神世界遭致扭曲、異化的象征，
是人與人之間的隔膜狀態以及由隔膜所造成的孤獨、絕望情感的折射。卡夫卡撕破了溫情脈脈的面紗，揭示了令人觸目驚心的社會本質。
三、認真想一想在你讀過的文學作品和現實生活中有哪些變形人？
孔一己、范進；裝在套子里的人（別里科夫）；
《變形記》的教學教案3
活動目標：
1、學習閱讀圖畫書，能仔細觀察圖片并用簡潔的語言進行描述。
2、認識自己，懂得欣賞自己，理解“做自己才最快樂”。
3、理解詞：炫耀
活動準備：
1、小豬手偶一個
2、PPT《小豬變形記》
活動過程：
一、導入（出示小豬手偶）
今天趙老師請來了一位小客人，是誰呀？
請幼兒跟小豬打招呼。
在你的印象里小豬怎樣的？它最喜歡做什么事？
二、PPT演示第一部分“學長頸鹿”
1、第一幅
可今天這只小豬他快樂嗎？為什么？
2、第二幅
于是小豬跑了出去，他碰到了誰？發生了什么事？
他的表情怎么樣？在想什么？
小豬在想什么？
3、第三幅
小豬在干什么？
他要學誰？
4、第四幅
小豬路上遇見了誰？在干嘛？
你是怎么看出來的呢？
他們在聊些什么？
5、第五幅
發生了什么事？
師：看來長頸鹿的'生活不適合我，我要去找更刺激的探險。
這回小豬想到了什么好主意呢？
三、PPT演示“學斑馬”
1、第六幅
小豬在干什么？它會順利嗎？
2、第七幅
它們在干什么？你是怎么看出來的。
它是怎么跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：覺得自己做得很棒，于是向別人夸獎自己）
教師完整講述
四、PPT演示學大象（多幅同時出示）
它在學誰？是怎么學的？小豬向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了嗎？（請你用簡單的話完整地回答嗎？）
五、幼兒自主閱讀圖畫書
小豬又打算學誰了呢？它是怎么學的？（小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然后踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高”。“你不是袋鼠”鸚鵡尖叫著說，“你只是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你也跳得不高。”鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他跳得越來越高，越來越高。。。。。）
六、師幼共同閱讀――PPT（學袋鼠、學鸚鵡）
七、閱讀小結――做自己最快樂
八、集體完整閱讀欣賞圖畫書《小豬變形記》，介紹封面、封底、環襯、扉頁等。
《變形記》的教學教案4
活動目標： 1、感受故事的幽默有趣，學會用"如果……，那該多好啊！"的句式完整表述。
2、能積極用語言、動作等形式大膽表述對畫面的理解。
3、懂得不盲目模仿別人，做自己是最快樂的事情。
活動準備： 《小豬變形記》PPT
活動過程： （一）談話導入，啟發幼兒閱讀故事的興趣。
1、出示圖片"小豬"，觀察小豬表情，簡單了解"無聊"的意思。
教師：這是誰？它是一只怎樣的小豬？（今天這只小豬有點無聊。無聊是什么意思？）
（二）結合圖片分段講述故事，理解故事情節。
1、出示"長頸鹿吃樹葉"圖，引導幼兒學說句式"如果我變成長頸鹿，那該多好啊！"教師：小豬是怎樣看長頸鹿的？（仰視）請你來學一學。小豬接下來該怎么做？
2、出示"小豬踩高蹺"圖。豐富詞匯：細細長長。幼兒用動作體驗小豬踩高蹺的感覺，提醒幼兒不做危險動作，注意安全。
教師：小豬做的高蹺怎樣的？（細細長長）小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣？幼兒感覺一下。
3、引出"斑馬"圖，鼓勵幼兒用動作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過程。
教師：小豬走呀走，他遇到了斑馬，這么高的小豬碰到了這么矮的斑馬，他會和斑馬說些什么呢？這時候小豬說話的語氣怎么樣？我們一起學一學。（學習與斑馬的對話，感受小豬神氣、得意的`心情。）教師：斑馬聽了哈哈大笑起來，斑馬為什么要笑小豬？斑馬會對小豬說什么呢？
教師：還沒等斑馬說完，哎呀……小豬怎么了？小豬摔了一跤，它會怎么想呢？（引導幼兒學說：如果我變成斑馬，該多好啊！）教師：小豬會怎么做？它模仿成誰了？
4、引出"大象噴水"圖，了解小豬變成大象的過程，猜測小豬是否成功。
5、出示"小鳥飛翔、小豬遇小猴"圖，了解小豬變成小鳥的過程，講述小豬遇到小猴的情景。
6、出示"小豬與同伴掉泥潭"圖，引導幼兒觀察小豬的心情變化。
7、介紹故事名稱，教師用圖示記錄故事情節。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的？
（三）完整欣賞故事。
（四）情感遷移與拓展。
1、重點觀察最后一幅畫面，感受小豬找回自己的高興心情。
2、理解故事的基礎上懂的：做自己才最快樂。
活動延伸： 表演活動：幼兒自選角色與道具，教師指導幼兒繼續表演。
《變形記》的教學教案5
教案目標：
1、在說說看看中理解的內容，體會中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化；
2、引導幼兒懂得每個人都有不同的優點，激發幼兒喜歡自己的情感；
教案準備：
《小豬變形記》PPT
關于喜歡或不喜歡自己的小調查
活動重難點：
理解內容，樂于發現自己和同伴的優點
教案過程：
1、激趣導入，引出小豬不開心的原因
師：親愛的小朋友們，今天，老師要帶你們去看一看動物朋友們，怎么樣？
PPT，出示動物圖片，請幼兒觀察，說一說自己喜歡的動物并說出理由
師：這些小動物都很喜歡自己，因為他們覺得自己很了不起，可是有一個小動物它坐在大樹下，它是誰呢？
點擊PPT，請幼兒猜一猜小豬為什么不開心？
2、播放PPT，總結小豬不喜歡自己的原因
幼答（1不漂亮2什么都不會）
3、引入下文
師：原來小豬對自己一點信心也沒有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動物。它能成功嗎？我們跟著去看看吧。
4、觀看PPT，提問：小豬變成了誰？從哪兒可以看出？它為什么要變成斑馬呢？
5、根據PPT敘述小豬與大象的相遇
提問幼兒小豬變形成功了嗎？請說出理由
師：那你們覺得小豬長得怎么樣？
過渡：可惜，小豬沒有發現自己的優點，所以它還是決定要變形
6、觀看PPT，“這次小豬變成了誰呢？”（幼答）
師：你們覺得它能變成功嗎？能有長鼻子的本領嗎？說出理由
7、繼續欣賞PPT，請幼兒來說一說這回小豬發生了什么事情？
提問：小豬變形失敗了幾次？
8、觀看PPT下一頁，請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說（小豬遇到了誰？有了什么好辦法？結果怎樣？）
9、教師總結：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過時，它突然發現有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著：做小鳥真好，能自由地飛翔！
提問：這時誰有了主意啦？小豬決定就做小鳥了！
師：如果我能飛，我要飛到藍色的海洋里，去看五顏六色的熱帶魚；如果我能飛……請幼兒幫忙補充。
10、師：多么有趣的事情啊（播放PPT），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上，預備，跳！
11、請幼兒觀看PPT，了解小豬發生了什么情況（跳進了泥潭）
12、師：可就在這時，點擊PPT，又來了一只小豬
原來這是小豬的一個好朋友，它只是對小豬說了一段話，小豬立刻就快樂起來；如果你是它的朋友，你會說什么安慰的話呢？幼答
13、播放PPT，展示豬朋友的安慰話
提問：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領的呢？
師幼一起回憶小豬的本領：打滾（小豬打滾就快樂了）
14、教師總結：
點擊PPT，介紹書名，回憶小豬變形經歷了哪幾次的失敗
師：小豬發現了自己也有本領，其實我們每個人都有優點，所以一定要好好愛自己，喜歡自己。
15、延伸活動
（1）介紹昨天的'調查，展示班級里喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片，分別請幼兒來談談喜歡或不喜歡的原因
（2）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵該幼兒，并請所有孩子都來夸夸改名幼兒，列舉優點，最終引導該幼兒喜歡自己，請大家把掌聲送給她也送給自己。
課后反思：
這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設計課程時，我盡量安排了許多夸張的語氣詞，來提高幼兒對理解的積極性，使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對的深入了解；在說說看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己才是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己。
在延伸環節，由于事先做了調查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準備了充足的理由；借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的評價出發，讓她意識到自己的優點多于缺點，每個人身上都有與眾不同的優點，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過這節課的介紹，孩子們對所蘊含的道理已掌握到位，相信如若再設計一些角色表演穿插在活動中，可能會使語言課的活潑氛圍推向高潮，收獲更好的效果。
【《變形記》的教學教案】相關文章：
《變形記》的教學教案5篇01-04
《變形記》的教學教案(5篇)01-04
小豬變形記教案03-28
中班語言小豬變形記教案03-25
繪本教案《小豬變形記》（通用10篇）06-16
中班語言教案小豬變形記（精選5篇）10-19
變形記的作文04-03
變形記的作文11-19
變形記作文10-23