中班科學(xué)教案水中的秘密
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案水中的秘密，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案水中的秘密1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們班的孩子雖然是中班，但是普遍年齡偏小，他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)水有極大的興趣。有一次，班上有個(gè)寶寶看見我沖果汁，跑來問我：“老師，你剛剛倒進(jìn)去的果汁跑到哪里去了?”我突然覺得孩子們的求知欲望已經(jīng)不單單是在于靜止的水，而已經(jīng)往更深一層意義進(jìn)發(fā)。于是我根據(jù)大綱要求引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索愿望，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。設(shè)計(jì)《和水寶寶在一起》通過豐富的材料和游戲調(diào)動(dòng)幼兒用各感官和多種方式進(jìn)行探索。通過小組角色表演體驗(yàn)溶解的樂趣，增進(jìn)和同伴之間的交流和情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過調(diào)動(dòng)各感官讓幼兒了解溶解的概念。
2.能用做標(biāo)記，和身體的動(dòng)作多種方式對(duì)事物探索并分類。
3.提高幼兒的應(yīng)辨能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.對(duì)溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在探索水中的秘密過程中，孩子通過自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的，哪些東西是不能溶解與水的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大豆，花生，小段面條若干，白砂糖，鹽若干。
2.裝滿熱水的水壺一個(gè)，小碗若干，干毛巾
3.粘貼實(shí)物的卡紙一張
活動(dòng)過程
(1)水的秘密
S: “小朋友看老師這杯子里面是什么?”
Y: “水”.
S: “水是什么樣子的有沒有顏色?有沒有味道?”
Y: “ 沒有顏色沒有味道。”
S: “那今天老師的這兩個(gè)杯子里面的水有個(gè)秘密，誰愿意動(dòng)動(dòng)腦筋，把秘密跟我們揭開”.請(qǐng)兩個(gè)依次幼兒準(zhǔn)備幾把勺子，嘗試水的味道
一杯甜的一杯咸的
S: “那你們知道這水里的秘密是什么嗎?”
(2) 糖和鹽的溶解
S: “那么杯子里面的.糖和鹽你們看的見嗎”?
Y: “看不見”.
S: “對(duì)了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友叫溶解。”
“小朋友說一次溶解”.
“那我們現(xiàn)在來看糖和鹽是怎樣溶解的好不好?”
“先放一杯水，在把鹽放進(jìn)去，提示：鹽是什么樣子的，摸起是細(xì)細(xì)的，你們能看見鹽寶寶嗎?”
“放進(jìn)水后，“你們還能看見鹽寶寶嗎?”
Y: “不能”.
S: “他變成怎樣?”
Y: “軟軟的”
S: “那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法?請(qǐng)小朋友回答.”
y: “搖一搖，用勺子攪拌”.
S: “非常聰明。現(xiàn)在我們的鹽寶寶怎么樣了?”
不見了，提示幼兒我們要說溶解了。老師還要提醒小朋友不是所有溶解的東西都能吃，所以小朋友自己在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候自己不能隨便拿到嘴巴里面嘗知道了嗎?
S：“現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友幫糖溶解好不好?”
給以幫助與鼓勵(lì)
3.幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解
那是不是所有的東西都能溶解呢?
S: “花生能不能溶解”.
S: “好現(xiàn)在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認(rèn)識(shí)嗎?”五種，好老師現(xiàn)在老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)小朋友做小偵探，去試以下是不是所有的動(dòng)寫都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老師把這些材料都放在了實(shí)驗(yàn)，音樂響起結(jié)束實(shí)驗(yàn)記得完成任務(wù)并不能把材料帶出實(shí)驗(yàn)室。
二..統(tǒng)計(jì)
能的畫圓不能打叉
三.游戲
1點(diǎn)心和他的糖水
S: “現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，老師來做糕點(diǎn)師傅，我做點(diǎn)心些糖水，
誰愿意做我的白糖。”
Y: “我”.
S: “那你們得先回答幾個(gè)問題，看看你們剛才仔細(xì)不仔細(xì)。”
(1) S: “白糖是什么樣子的?”
Y: “硬硬的(請(qǐng)幼兒用肢體表示)”.
(2)S: “放在水里是什么樣子的?”
Y: 軟軟的(請(qǐng)幼兒用肢體表示)
( 3 ) S: “用勺子攪拌是什么樣子的?”
Y: “快速轉(zhuǎn)動(dòng)(請(qǐng)幼兒用肢體表示)”
(4)S: “溶解了是什么樣子的?”
Y: “不見了(請(qǐng)幼兒用肢體表示)睡著了”
2 、放音樂請(qǐng)幼兒表演2次
3個(gè)幼兒和全部幼兒
游戲開始，告訴幼兒圓圈里是一盆水，幼兒在圈外和圈內(nèi)表演
四、活動(dòng)延伸
幼兒蹲下睡下后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉，和老師們說再見，幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在進(jìn)行操作的時(shí)候，大點(diǎn)的孩子基本可以自己完成整個(gè)過程，小一點(diǎn)的孩子需要教師從旁指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心，這種在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)正是我想達(dá)到的。縱觀整個(gè)過程，探索的意義無處不在，只是在科學(xué)知識(shí)方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。教師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)如果再能加入面粉，沙子，木塊之類的材料效果應(yīng)該更好。
中班科學(xué)教案水中的秘密2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。
2、能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，懂得保護(hù)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件：水的作用
2、兩個(gè)玻璃缸(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，每組一份果珍、白糖、鹽。
3、盛水容器：小碗，小筐等。
活動(dòng)過程
一、教師導(dǎo)入課題
1.出示一杯清水
教師：你們看這是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密嗎?
現(xiàn)在讓我們一起來探索水的秘密吧。
2.出示一缸水，一缸米。
(1)幼兒看看水里、米里有什么?
教師：你們看到水里、米里都有些什么東西嗎?
(水里有金魚，看不到米里有什么)
(2)你是怎么知道的?
(幼兒議論：透過水能看到魚，米里有什么看不到)
(3)你們看看米里有東西嗎?
(教師從米里拿出塑料彩球。)
小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體;米不透明，看不見里面的。
二、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
1.盛水活動(dòng)
(1)教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了不同的小容器，
塑料袋，小籃，小碗，請(qǐng)你們選一樣來盛水，看看會(huì)怎樣?
交流：不同的容器盛上水會(huì)看到什么現(xiàn)象。
2.水能溶解
(1)請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、果珍中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，
再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的`顏色及實(shí)物在水中的變化。
啟發(fā)幼兒相互交流觀察到的現(xiàn)象。
(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?
糖、鹽、果珍放在水中都沒了，水變顏色了。
小結(jié)：糖、鹽果珍放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
(4)生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
三、討論怎樣保護(hù)水
1.教師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀冊(cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢?如果沒有水會(huì)怎樣?
2.課件：水的作用
通過課件演示，讓幼兒知道，沒有水，人們和動(dòng)物將無法生存。
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