籃球行進間高手運球教案

時間：2024-05-08 09:06:38 詩琳教案

籃球行進間高手運球教案（通用11篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的籃球行進間高手運球教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

籃球行進間高手運球教案（通用11篇）

　　籃球行進間高手運球教案 1

　　教材分析：

　　籃球運動是小學生非常喜愛又易于開展的運動項目，經常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到全面的發展。通過教學，不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協調性，以及動作能力的發展；而且使學生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產生濃厚的學習興趣。

　　學生分析：

　　五年級的學生正處在生長發育的關鍵時期，他們具有模仿能力強、好奇心強，且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，但對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過小籃球游戲活動，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在游戲中運用技術。

　　2、技能目標：學生主動參與運球游戲練習，在反復的練習中形成能力；發展反應速度、靈敏協調能力。

　　3、情感目標：通過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價；體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。

　　4、個性發展：培養學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內自覺、自律、自強，并不乏個性的張揚。

　　教法：

　　根據教材的特點和學生的實際情況，本節課我將采用語言誘導法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學。

　　學法：

　　本節課教師引導學生認真的聽一聽，仔細的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有所得

　　教學程序：

　　一、開始、準備部分10′

　　（一）首先體育委員以“快、靜、齊”的`標準集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內容，提出練習要求

　　（設計意圖：為了更好的使學生集中注意力，端正學習態度，明確學習目標。）

　　（二）準備活動

　　1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈。

　　2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節：上肢運動，腹背，體轉運動，正、側壓腿，腕踝關節運動。

　　（設計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態過渡到相對運動狀態，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷。）

　　二、基本部分25′ 教師語言引導：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們平時扎實的基本功訓練和同伴的相互配合。引出主教材。

　　（設計意圖：激發培養學生的籃球活動興趣，發展學生個性。）

　　（一）耍球游戲：

　　1、教師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，環繞交接球，原地兩手交換推滾球。

　　2、學生進行耍球練習。

　　（設計意圖：教師和學生一起練習，激發學生練習的積極性。）

　　（二）原地運球游戲：

　　1、原地高、低運球：

　　先讓學生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習。教師巡視，了解學生掌握運球技術情況。教師再講解示范高、低運球按拍球方法。學生練習，教師巡視指導。然后學生展示，比一比誰的運球技術水平高，看一看誰的運球技術動作優美。組織學生自評、互評、教師點評。

　　2、運球看數報數：

　　學生原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看老師手勢，報出數字。要求：抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。

　　（設計意圖：通過原地高、低運球，讓學生熟悉球性，提高控球能力。）

　　（三）行進間運球練習：

　　（設計意圖：初步掌握行進間運球的基本技術，發展反應速度、靈敏協調能力。）

　　（四）行進間直線運球接力比賽：

　　學生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學，后面的學生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優勝組。

　　（設計意圖：通過引導學生做游戲，增強學生的集體主義精神，激發學生的學練興趣，培養學生的競爭意識。）

　　三、結束部分 5′

　　（一）學生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進行呼吸放松整理活動。

　　（設計意圖：借著優美、舒緩的音樂，讓學生的身心盡快恢復到安靜狀態。）

　　（二）教師用概括激勵的語言綜合評價

　　（設計意圖：充分發揮學生的積極性與自主性，體現評價的教育與激勵功能。）

　　（三）宣布下課，師生再見，在老師的指導下，送還器材

　　（設計意圖：培養學生的安全意識，養成善始善終的好習慣。）

　　場地器材：小籃球33個圓木柱4個錄音機1臺

　　本節課練習密度：約為40%—45%

　　籃球行進間高手運球教案 2

　　學習階段：

　　水平三

　　學習目標：

　　1、初步學習行進間的運球，通過比賽使學生對籃球運動產生濃厚的興趣.

　　2、培養學生開動腦筋、積極參與、團結合作的`精神。

　　學習內容：

　　玩籃球

　　學習步驟：

　　一、籃球小游戲

　　教師活動：

　　1、體育委員整隊，師生問好。

　　2、組織學生集體猜謎：“圓圓像個大西瓜，人們愛玩它，沒

　　人去吃它，搶了又丟它”引出本堂課。

　　3、組織學生分散兩人一組創編籃球小游戲以熟悉球性。

　　4、組織學生表演并交流、評價。

　　5、組織學生分散兩人一組繼續游戲，進一步熟悉球性。

　　學生活動：

　　1、集合隊伍時能做到“靜、齊、快”表現出良好的精神面貌。

　　2、注意聽老師講謎語，踴躍猜謎。

　　3、分散兩人一組創編籃球小游戲時能相互配合、相互協助。

　　4、認真觀看同學的表演積極參與交流、評價。

　　5、分散兩人一組繼續籃球小游戲,能編出更有趣味性的.游戲。

　　二、行進間運球

　　教師活動：

　　1、組織學生表演行進間運球并交流、評價其次老師講解、示范動作。

　　2、組織學生分散兩人一組學習行進間運球。

　　3、組織學生行進間運球比賽。

　　學生活動：

　　1、認真觀看同學的表演積極參與交流、評價，且認真觀摩老師的動作。

　　2、分散兩人一組行進間運球時能做到相互觀察比較、相互糾正動作。

　　3、積極參加行進間運球比賽，氣氛活躍。

　　組織：二人一組分散

　　三、繞物運球比賽

　　教師活動：

　　1、組織學生放置障礙物比賽,評出“最快、最佳” 小組。

　　2、組織學生表演行進間繞物運球。

　　3、組織學生行進間繞物運球比賽并穿插表演。

　　學生活動：

　　1、各小組放置障礙物，爭取做到“最快、最佳”。

　　2、認真觀看同學的表演具有強烈的比賽欲望。

　　3、積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認真觀摩表演。

　　四、快樂放松

　　教師活動：

　　組織學生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

　　學生活動：

　　與老師一起跳舞蹈，快樂的放松。

　　組織：圍成四個圈

　　場地器材籃球場1片、籃球20個、圓錐物12個、錄音機1臺

　　籃球行進間高手運球教案 3

　　一、教學目標

　　1.能描述出小籃球行進間運球的動作要領，85%的學生能正確做出行進間運球的技術動作。

　　2.通過模仿、練習等方法，發展上、下肢力量以及身體協調性。

　　3.養成堅毅果敢、敢于克服困難和團結協作的精神，提高終身體育意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】手指控球時的部位與運球方向，按拍球的力量與身體協調配合。

　　【難點】跑動與運球的協調配合。

　　三、教學過程

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

　　上節課我們學習了小籃球的原地運球，我們來看一下同學們對上節課技術動作掌握的好不好?嗯，同學們表現的都非常好，看來上節課學習的都很認真。那么在原地運球的基礎之上呢，同樣是小籃球，同樣是運球，本節課我們提升一下難度，學習一下小籃球的行進間運球。

　　2.隊列隊形練習：進行原地三面轉法練習。

　　組織教學：四列橫隊。

　　要求：隊列整齊，步伐一致。

　　(二)準備部分

　　1.游戲：兩人雙足跳

　　方法：兩人一組，互用右手握對方的左腳，左手搭肩，組成一對兩足人。發令后，兩足人用側跳至終點，再迅速成左手握右腳組成雙足人跳回至起點線。先完成的一組為優勝。兩足人中途脫手，應立即重新組合好后再行前行。換握必須在兩人均過終點線后再進行。

　　組織教學：在課前畫好的區域內進行。

　　2.徒手操：體轉運動、腹背運動、背弓拉伸、壓指練習、俯身抓球練習、全身運動、跳躍運動。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：動作到位，舒展大方。

　　3.專項練習：兩手交換推滾球、原地繞腿8字推滾球、雙手拋接球。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：動作規范，避免掉球。

　　(三)基本部分

　　1.教師示范技術動作，啟發學生思考要點

　　提問：剛剛老師在進行行進間運球的時候，如何控制球的方向和高度?

　　學生回答，教師總結：拍球的后上方，控制拍球的.力度。

　　組織教學：采用雙軌式隊形進行示范。

　　2.教師講解技術動作

　　動作要點：目視前方，上體稍前傾，以肘為軸，用力按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進，球的落點在同側腳的側前方，跑動的步伐與球彈起的節奏協調一致;手、臂動作與原地運球相同。(口訣：按球后上要用力，落點腳外側前方。)

　　3.學生根據教師講解示范進行分解練習

　　(1)復習原地高、低運球，聽教師口令進行高、低運球的切換。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，全體同學同時進行，教師下達口令時進行切換。

　　要求：動作標準，發力協調，切換順暢。

　　(2)走動中運球。

　　組織教學：四路縱隊同時進行，教師巡視糾錯。

　　糾錯：在剛剛的練習中，老師發現很多同學在走動中運球時，觸球部位不正確，無法控制球，導致運球過程中球脫手。同學們在練習的時候要拍打球的后上部。

　　(3)慢速、中速跑繞場運球。

　　組織教學：兩路縱隊繞籃球場同時進行。

　　糾錯：在剛剛的練習中老師發現很多同學用手掌拍球，在下面的練習中，同學們要注意拍球手接觸球的部位是手指和指根。

　　(4)“穿越叢林”曲線繞桿折返運球。

　　組織教學：全班同學成四路縱隊，每路縱隊為一組，每組每個同學依次繞桿運球，到最后一個桿后折返運球到起點，將球交接給下一個同學，依次進行。

　　要求：動作標準，發力協調，交接順暢，不能掉球。

　　4.教師選出優生進行展示，學生進行自評、互評。

　　5.游戲—快速跑運球“長江黃河”

　　組織教學：將學生等分成兩組，成四列橫隊散開，兩兩面對面相距3米站立，一組為“長江”，一組為“黃河”，分別對應站在相距3米的兩條線上運球。當教師喊“長江”時，“長江隊”運球追“黃河隊”，反之，“黃河隊”追“長江隊”。在15米距離內觸及對手有效。

　　要求：按要求完成，符合標準運球技術動作。

　　(四)結束部分

　　1.放松活動—拍打上下肢。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　四、場地器材

　　小籃球40個、標志桿16根、籃球場1片。

　　五、預計負荷

　　練習密度：35%～40%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。

　　籃球行進間高手運球教案 4

　　教學內容：

　　籃球：高低運球及行進間直線運球

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過對運球的學習，學生能夠知道運球的基本要領，運球的正確手型和運球姿勢。

　　2、技能目標：提高的控球能力，使70%~80%學生初步學生掌握運球的基本動作及正確手型，能夠用正確的手型把控住球，有節奏的進行運球練習。

　　3、情感目標：體驗籃球的.運球技術，激發學生對籃球的興趣；發展學生的協調、靈敏等素質，培養學生刻苦認真、敢于挑戰、團結合作的能力。

　　教學重點：

　　運球的正確手型和手觸球的部位

　　教學難點：

　　眼看前方，上下肢協調發力運球

　　教法：

　　講解法、示范法、重復練習法、游戲法。

　　教學準備：

　　籃球60個、呼啦圈6個、音響一個

　　教學過程：

　　一、準備部分：

　　1、體育委員整隊集合，報告老師；師生問好，清點人數，安排見習生。

　　2、猜謎引出今天教學主題；教師宣布本課內容及教學重點。

　　3、隊列隊形：原地間轉法。

　　4、專項準備活動。

　　① 、熱身繞籃球場慢跑2圈并拿球。

　　② 、配樂籃球熱身操。

　　組織：

　　教法：

　　1、師司口令，師生共練；

　　2、學生模仿動作；

　　要求：

　　1、學生按音樂節奏練習；

　　2、精神飽滿，積極主動；

　　二、基本部分：

　　1、學習高低運球

　　①、高運球動作要領及方法

　　動作要領：兩腳前后開立、微屈膝、上體稍前傾，目平視，以肘關節為軸，前臂自然伸屈，五指張開用手腕、手指柔和有力地按拍球的上方。球的落點控制在運球手臂同側腳的側前方，球反彈高度在腰腹之間。

　　②、低運球動作要領及方法

　　動作要領：兩膝深屈，降低重心上體前傾，用上體和腿保護球，以肩為軸，同時手短促的安拍球上方，反彈的高度在膝關節及以下，以便控制盒擺脫防守繼續運球。

　　③、運球游戲練習

　　▲跟鼓點起舞

　　▲挑戰報數運球

　　▲挑戰遮眼運球（抽查）

　　▲小小斗牛士

　　2、學習行進間高運球

　　①、行進間高運球動作要領及方法

　　動作要領：行進間高運球時，手腕后屈按拍球的后上方，加上行進的速度，使球往前推進。

　　②、運球游戲練習

　　▲解除炸彈危機（運球擊點）

　　▲運送物質（直線運球）

　　教法：

　　1、教師講解示范動作要領。

　　2、學生集體徒手模仿并練習運球動作。

　　3、學生每人一球持球練習。

　　4、學生分組練習。

　　5、教師巡回觀察指導學生，并對其糾錯、鼓勵。

　　6、師生共同小結。

　　要求：教師講解聲音洪亮，動作示范到位，學生認真聽、看老師講解示范動作方法，積極主動參加練習，認真遵守練習規則，在練習中注意安全。

　　三、游戲：報數運球

　　游戲方法：男女生分成六組，每組10人；站立于原點，當聽到老師報數字1、2、3、4、5、6時，快速繞本隊往返運球回到自己的指定位置并舉球示意，運球失誤最少組獲勝，并獲得獎勵。

　　游戲要求：

　　1、必須運球行進且運球經過本組每一位隊員。

　　2、運球途中失球，必須沖失球位置開始。

　　教法：

　　1、教師講解示范游戲方法。

　　2、組織學生分組比賽。

　　3、師生共同小結。

　　要求：學生認真聽講，觀看老師的講解示范，遵守游戲規則，游戲時注意安全。

　　四、結束部分

　　1、放松練習

　　播放舒緩的音樂，結合籃球做放松運動；

　　2、回顧、評價與小結；

　　3、布置課后作業，歸還器材；

　　組織：四列橫隊成體操隊形散開

　　教法：音樂伴奏，師生共舞

　　要求：精神飽滿，動作舒展大方，輕松愉悅。

　　籃球行進間高手運球教案 5

　　一、課題

　　籃球體前變向運球。

　　二、課型

　　新授課。

　　三、教學目標

　　1.知識與技能目標

　　學生能夠說出體前變向運球動作要點，了解教學重點和難點。

　　2.過程與方法目標

　　通過參與活動，學生能夠在比賽中運用體前變向技術，提高學生速度、靈敏等身體素質。

　　3.情感態度與價值觀目標

　　培養學生吃苦耐勞的意志品質，學生能夠體驗籃球樂趣、克服困難并養成遵守規則的優良品質。

　　四、教學重難點

　　1.教學重點

　　按拍球位置準確。

　　2.教學難點

　　下肢和上肢協調配合。

　　五、教學過程

　　（一）開始部分（課堂常規）

　　整合整隊，點名報數，師生問好，檢查服裝，安排見習生。

　　（二）準備部分（導入熱身）

　　1.慢跑。

　　學生沿著邊線進行慢跑，當聽到老師的口令后，做高抬腿跑、小步跑、車輪跑。

　　2.球操。

　　（1）上下拋球；

　　（2）左右手撥球練習；

　　（3）左右轉球練習；

　　（4）胯下運球練習。

　　（三）基本部分（學習、練習、鞏固、展示）

　　1.導入：游戲（行進間運球接力）。

　　學生分成四組，每組人數相同，各組排頭同學聽到口令后，運球出發，到終點后返回接力下一名同學，要求不搶跑，否則罰時3秒。

　　要求：認真玩游戲。

　　組織形式：分組進行。

　　2.新授：通過與學生提問的方式，引出技術要點。

　　右腿蹬地向左跨，撥球部位右側上，屈膝跨步降重心，頂肩左推快跟上。

　　3.練習。

　　（1）原地體前運球模仿。

　　兩人一組面對面，一名學生做出不同原地運球動作，另一名同學模仿動作，看哪一個同學是模仿小能手

　　要求：向左側變向時，按球右側方。組織形式：集體練習。

　　小迷宮尋寶。

　　老師在場地上設置不同的.路線當作小迷宮，在路線上設置不同的指示牌，當學生運球到指示牌的時候，迅速喊出牌子上面的數字

　　糾錯：運球時不穩定。

　　籃球行進間高手運球教案 6

　　教學內容：

　　1、籃球原地高低運球

　　2、游戲------運球跑

　　教學目標：

　　1、初步掌握籃球高低運球手勢及運球按壓方法，使70%的學生能夠有節奏的控制籃球。

　　2、在運球游戲中礬固和提高運球技術，并在游戲中體驗球性，激發對籃球的學習興趣。

　　3、發展手臂力量及身體協調性，培養同伴間的合作能力。

　　教學過程：

　　一、激趣熱身部分 7分鐘低

　　1、猜謎語

　　有一種昆蟲，有兩對翅膀。

　　他的工作是采集花粉，釀制蜂蜜。

　　它是（蜜蜂）

　　2、游戲------蜂回巢

　　方法：生繞著大圓慢跑，根據師敲擊的聲音的快慢進行走跑練習。當聽到師呼：回家了！生馬上就近入住場地內的格子里。

　　規則：一格只能住一人。

　　備注：引導學生搶占位置要注意安全互相幫助。兩人同搶一個位置時，要互相讓一讓。旁邊還有空房間可呼同伴入住。

　　二、情境展開學習部分 15分鐘中

　　1、設疑：籃球會唱歌嗎？

　　導入：音樂課上我們認識了不少的樂器，你知道了哪些？只要我們掌握了彈奏樂器的方法，樂器就會唱起歌來。那么我們能不能把籃球當成一件特殊的樂器呢？它會唱出什么樣的歌曲呢？

　　2、解疑:會唱歌的籃球

　　師配樂示范籃球高低運球操，然后引導學生徒手配樂練習。

　　3、學習籃球高低運球

　　（1)講解并示范動作要點:

　　一塊布能包住石頭，一張同樣大小的木板卻做不到。籃球就像那顆石頭，而我們的'手要像一張木板還是一塊布呢？！

　　要點：跟蹤：球高手高，球低手低，用按壓的方式運球。

　　高度：高不過肩，低及膝蓋。

　　手型：鍋蓋式手型，軟性觸球。

　　（2)組織發球：房子內畫有五角星的同學為該隊小隊長，小隊長領球并帶領本隊進行練習。

　　（3）練習節奏：高高高高，低低低，低低低（4高6低）

　　（4）學困生幫助大會：學困生動作展示，其它同學當老師，指出錯誤并糾正。

　　（5）拓展練習：根據高低運球創編不同的練習節奏

　　（6）展示創編結果

　　三、情展延伸部分 14分鐘高

　　1、組織學生轉移場地，退到圓圈外排成4隊。

　　2、講解并示范運球接力跑的動作方法。

　　3、組織比賽

　　4、強調遵守紀律及規則。

　　四、情景結束，放松部分 4分鐘低

　　1、語言引導學生意境放松：想像自己是一片剛從樹上飄落下來的葉子，在空中飄飄蕩蕩，最后落到了水里，隨著風兒在水里跳起了舞蹈。

　　2、組織跳《葉子舞》

　　3、總結本課。

　　籃球行進間高手運球教案 7

　　一、學情分析

　　本節課的授課對象是小學三年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以小籃球游戲為活動主形式，以對籃球的興趣營造濃厚個人競爭和團體合作氛圍。

　　二、教學理念

　　由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

　　三、教學目標

　　根據體育課程標準的學習領域目標，以及三年級學生的特點，我初步預設了本節課的教學目標：

　　1、情感、態度、價值觀：

　　激發學生積極參與體育活動的`興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識。

　　2、知識與技能：

　　發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。

　　3、本節課的重難點：

　　重點：

　　通過各種小籃球游戲的體驗活動掌握一定的技能。

　　難點：

　　在練習中，能夠掌握小籃球的活動方法，做到自主學練和團隊合作鍛煉。

　　場地器材：

　　一塊籃球場地、學生每人一個小籃球。

　　四、教學程序

　　對于小學生來說，有趣的游戲最能吸引他們進入課堂角色。我將以“把球拍起來”設為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去探究小籃球的彈跳特性，學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。

　　通過創設“緝私行動”讓學生進一步開展興趣活動，激發學生對小籃球技術的渴望，提高學生的迅速反應、靈敏運動能力。

　　教師通過指導學生進入“把球傳起來”的主體活動中，學生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的技術鍛煉，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

　　最后又以“和籃球交朋友”恢復學生生理和心理狀態，進行課堂小結，評價，滲透德育美育教育。

　　本節課我將力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。

　　籃球行進間高手運球教案 8

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據，學生終身受益為宗旨。在教學中注重培養學生對體育運動的興趣和愛好，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養成終身體育鍛煉的習慣。以學生發展為中心，通過課堂教學，調動學生的學習積極性，增強學生體質，發展學生個性培養學生頑強拼搏、樂于展現自我的精神面貌，促進學生良好的人際關系交往。

　　二、教材分析

　　籃球教材貫穿于學生的整個學習生涯，運球是在比賽中組織進攻的必要手段，原地運球是籃球運動的`基本技能，熟練掌握運球技術，才能更好地掌握籃球這門技能，甚至為學生終身從事籃球運動提供了保障。

　　三、學情分析

　　根據高三學生活潑好動、求新求趣，具有一定的自主學習能力和合作意識，有較強的集體榮譽感，他們對籃球學習興趣濃厚，有強烈的掌握技戰術的欲望，從而提高個人的技、戰術能力，相信學生會配合教師并能積極思索。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：通過學習激發學生興趣，使學生積極參與籃球運動，充分展示自我的運動能力。

　　2、技能目標：使學生基本掌握正確的“行進間運球”的技術，并能運用到以后的實戰中去。

　　3、情感目標：通過教學培養學生的創新意識，自主學習的能力，使學生體會到玩的樂趣。五、教法與學法

　　圍繞本教材的重、難點，根據教材和學生實際，從有利于調動學生學習積極性,有利于培養學生自主學習能力，盡可能適應學生個體差異角度出發。教學手段采用:啟發式、激勵式、評價式、探究式等方法，真正發揮學生是課堂主體，教師是課堂引導者作用，提高教學效率，優化課堂結構。

　　六、教學重點與難點:

　　重點:手型、按拍球的部位、力量

　　難點:上下肢協調配合和手對球的控制能力

　　七、教學程序

　　1、開始熱身部分:

　　(1)課堂常規

　　（2）繞籃球場跑

　　（3）學生在教師的帶領下徒手操

　　2、學習提高部分：

　　（1）原地運球練習

　　（2）行進間運球練習

　　3、恢復整理部分：跟隨老師做放松拉伸活動

　　八、負荷強度

　　練習密度：35%~40%

　　運動量：中等

　　預計心率：120~140次/分

　　九、安全防范

　　1、在玩游戲過程中，跑動強度較大，注意同伴之間摔倒受傷。

　　2、行進間運球在追求速度的時候，也主要注意自身的安全。

　　十、場地器材

　　籃球場一塊；籃球26個；錐形桶14個；標志物28個

　　籃球行進間高手運球教案 9

　　一、指導思想

　　在“健康第一”理念指導下，本課以2011年新頒布的《體育與健康課程標準》為指導，以新課標內容標準為依據，在充分體現小學教學特點的基礎上，更加關注學生的全面發展。本課的設計主要是以人教版教科書中小籃球內容為載體，以行進間運球動作為主要教學內容，在已掌握原地運球的基礎上強調學生行進間運球技能的同時，以各種形式的練習方式作為導入，引導學生在練習中善于體驗、思考、討論、發現，主動學習并獲得技能。

　　二、教材分析

　　小籃球教學活動對于培養小學生的學習興趣，發展體能，提高對球體的.感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感、距離感等能力，培養果敢、機敏、頑強等心理品質，提高抗挫折意識和調節情緒的能力以及團隊協作等集體主義精神具有重要價值。行進間運球是籃球運動中最為基本的技術動作之一，行進間運球主要包括行進間直線運球和曲線運球，都是本水平段學生應該掌握的的技能，在掌握籃球運球技能的基礎上，突出籃球運動的游戲性、競爭性和集體性，激發學生參加籃球鍛煉的興趣，提高籃球活動能力。

　　三、學情分析

　　水平二的學生活潑愛動，思維活躍，具備一定的小組合作學習的能力。在三年級時已學過簡單的拍球、原地投籃等游戲，具有一定球性基礎。通過單元教學，學生已基本掌握了正確的手觸球部位，但還有拍打球的現象。所以通過小籃球活動能力的練習，配合專項輔助訓練和游戲，使學生初步掌握原地運球和行進間運球的技術動作。

　　四、本課特色

　　1、注重整體教學，突出以“學生為本”的教學理念。球類運動是青少年普遍喜歡的體育活動，籃球更是深受青少年喜愛的體育運動之一。根據學生的興趣，在本節課教學中對每位學生進行因材施教，以確保全體學生身心得到全面發展。

　　2、實施層次化分組教學，提高教學針對性和實效性。由原地運球向行進間運球過渡，體驗不同觸球部位，是本課的一個亮點，再到觀看展板—分組練習直線運球（慢到快）—正誤對比糾錯—改進練習：曲線運球，教學由易到難、循序漸進、步步深入、整節課結構嚴謹、環節過度自然、過程比較流暢，教學效果比較明顯。

　　3、以不同類型的運球游戲貫穿全課，讓學生在游戲活動中寓教于樂，逐漸掌握行進間運球的動作要領。

　　籃球行進間高手運球教案 10

　　一、設計思路

　　本課以《新課程標準》為依據，樹立“健康第一”的指導思想，教學過程中注重教學方法的改進，堅持以學生為主體教師為主導。在教學中采用循序漸進、層層深入的教學方法，讓學生在“體驗—思考啟發—感悟”中掌握運動技能，從而激發學生興趣，培養學生自主學習、自我評價、合做探究的能力。

　　二、教材分析

　　行進間體前變向換手運球是籃球技術中的一項基本技術，在籃球運動中，其方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它運動銜接、保護好球等特點，是比賽中最常用的運球突破技術。通過該技術的練習不僅可以增強學生的身體素質、發展靈敏性，同時還可以很好的鍛煉學生的協調配合能力。其教學重點為球的變向和腳的蹬跨動作，教學難點為手、腳的協調配合。

　　三、學生分析

　　本課是借班上課，對學生的情況不大了解。學生具有一定的共性，通過對本校學生的了解，高一學生應該具備了一定的籃球運球基礎與控制球能力。其中男生的基礎水平高一些，掌握了一定的基本技術，他們喜歡參與比賽，但對基本技術學習的興趣卻不高；女生的籃球基本技術水平相對較差，對基本技術學習的興趣也一般。所以在教學中如何調動學生的學習興趣，成為本課的一個難點。同時在教學目標的制定上面，男生與女生、基礎好和基礎差的學生應該體現一定的'層次性。

　　四、教學過程

　　1、開始準備部分：

　　充分的準備活動，可以克服身體機能活動的生理惰性，為后面的教學練習做好準備；同時原地體前換手運球練習和行進間運球練習，強調按拍球的部位及運球的身體形態，為后面的行進間體前變向換手運球打下基礎，具有一定的針對性。

　　2、基本部分：

　　通過看海報、聊NBA激發學生興趣，從討論NBA明星的突破而導出本課的內容：行進間體前變向換手運球，然后教師示范讓學生建立初步的動作概念。在后面的教學中讓學生回憶原地換手運球和繞場運球練習及帶著問題進行原地1~2拍體前換手運球上步練習、嘗試行進間體前變向換手運球練習、分組練習，這樣循序漸進、層層深入讓學生在“體驗—思考啟發—感悟”中掌握運動技能，從而激發學生興趣，培養學生自主學習、自我評價、合做探究的能力。

　　3、結束部分：

　　運動后舒展的拉伸運動和正確的氣息運用可以使緊張的肌肉逐漸放松，過速的脈搏逐漸減慢恢復正常，興奮的情緒逐漸恢復平靜。最后通過課堂小結和學生的自評互評進一步提高其認知水平。