大班音樂教案花兒朵朵開

時間：2022-11-20 09:16:17 教案

大班音樂教案花兒朵朵開

　　作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班音樂教案花兒朵朵開，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂教案花兒朵朵開

大班音樂教案花兒朵朵開1

　　活動目標：

　　1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

　　2、在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。

　　3、從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。

　　活動準備：

　　1、場地布置花園。

　　2、錄音機，音樂磁帶。

　　3、幻燈片，《花朵開放》課件。

　　活動過程：

　　一、引題：

　　小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發啦!(繞場兩圈：音樂1)到我身邊來，隨便找個空位子坐好!(提示：分開點)

　　二、引導幼兒嘗試創編各種表現花朵的動作

　　1、在花園里，你們都看到了什么?

　　小結：看到了許多美麗的鮮花。

　　2、咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)

　　3、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?

　　①(音樂1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)

　　4、哇!好美呀!我們都來學學花朵開放的`樣子，美一美!

　　集體表演(音樂1)，教師巡回指導!(適當表揚有創新的幼兒)

　　5、好漂亮，好漂亮，我們來玩個游戲吧!我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

　　6、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。)

　　7、教師畫完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

　　8、現在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花，喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最后部分)

　　9、先“開”第一種(音樂2)。

　　10、開第三種(音樂2)。

　　三、進一步引導幼兒創編集體合作的動作。

　　1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)

　　2、到底怎樣開的呢?(放課件)

　　3、(放課件第二次)家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現出來一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現不出來，那該怎么辦呢?

　　4、幼兒討論

　　5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導幼兒想出辦法!

　　6、一組幼兒，請他們自己選一組動作(師：你們選哪個動作?)

　　7、一組幼兒表演。(音樂2)

　　8、幾組共同表演。(音樂2)

　　9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當花蕊!這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰來當我里面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?

　　先開第一種花。

　　小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演：(音樂3)。

　　10、換花蕊，第2種花(音樂3)。

　　11、自由選擇表演，第3種花(音樂)。

　　四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘!

　　師：春天到了!花朵盛開了，好美好美!我們要跟花朵做朋友花兒好看我不摘!現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧!

　　聽音樂離開活動室。

大班音樂教案花兒朵朵開2

　　活動目標

　　1. 初步學習集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。

　　2. 探索理解圖譜內容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經驗來學習舞蹈。

　　3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。

　　活動準備

　　1. 幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。

　　2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數貼成四路縱隊。

　　3. 音樂磁帶、錄音機，投影儀。

　　活動過程

　　一、幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達的內容。

　　1. 教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。

　　教師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書上的圖，你發現他們有什么相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？

　　教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。

　　幼兒嘗試動一動

　　2. 幼兒初步欣賞樂曲。

　　教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。

　　3. 教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現"花苞"與"花朵"。

　　教師："花苞"與"花朵"有什么不同？大家合起來做一朵"花苞"可以怎么做？花開了又可以怎么做？哪組小朋友想上來試一試？

　　教師做適時的指導。

　　4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發同組幼兒合起來做一做。

　　教師：現在請小朋友再來看看這兩幅圖，仔細觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動作可以怎么表示？看著第三幅圖，哪組小朋友想上來用動作合作試一試？那第四幅圖呢？

　　二、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結構。

　　1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構，有節奏地用手指向相應的圖，引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。

　　2. 在教師的帶領下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。

　　教師：現在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？

　　三、幼兒起立，探索舞蹈的隊形。

　　1．先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應該站在哪兒。

　　2. 幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。

　　教師：這次我們要站著來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現在的隊形變成四朵花的隊形呢？

　　教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的`造型，在結束時擺一擺。

　　四、幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協調一致。

　　1. 幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。

　　2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。

　　活動延伸

　　1. 區域活動

　　在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。

　　2. 家園共育

　　可以在家中進行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。

　　3．領域滲透

　　集合科學活動，引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導幼兒定期給花護理，并進行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。

大班音樂教案花兒朵朵開3

　　設計背景

　　為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我們特別設計了這次音樂活動，本次音樂活動“花兒朵開”融入了流行音樂與經典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。

　　活動目標

　　1、在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。

　　2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。

　　3、從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　重點難點

　　在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。

　　活動準備

　　1、錄音機，音樂磁帶。

　　2、場地布置花園。

　　3、幻燈片，《花朵開放》課件。

　　活動過程

　　一、引題：

　　小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發啦!(繞場兩圈：音樂1)到我身邊來，隨便找個空位子坐好!(提示：分開點)

　　二、引導幼兒嘗試創編各種表現花朵的動作

　　1、在花園里，你們都看到了什么?咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)

　　2、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?

　　①(音樂1) ②(音樂1) ③(音樂1) ④(音樂1) ⑤(音樂1)

　　哇!好美呀!我們都來學學花朵開放的樣子，美一美!集體表演(音樂1)，教師巡回指導!(適當表揚有創新的幼兒)

　　3、好漂亮，好漂亮，我們來玩個游戲吧!我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

　　4、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。)

　　5、教師畫完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

　　現在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花，喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最后部分)

　　先“開”第一種(音樂2)。開第三種(音樂2)。

　　三、進一步引導幼兒創編集體合作的動作。

　　1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的.呢?(放課件)

　　小結：家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現出來一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現不出來，那該怎么辦呢?

　　2、幼兒討論、表演。(音樂2)

　　3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當花蕊!這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰來當我里面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?先開第一種花。

　　小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演：(音樂3)。

　　四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘!

　　師：春天到了!花朵盛開了，好美好美!我們要跟花朵做朋友花兒好看我不摘!現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧!聽音樂離開活動室。

　　教學反思

　　1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達桃花的不同形態，豐富了孩子對花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現花美的各種方式。

　　2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環境，為他們創設了充分表現自我的機會。在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

　　3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優美舒緩的古典音樂和流行音樂，創設優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為一體。

　　從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現花，讓幼兒體驗表現花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。

　　不足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略。

大班音樂教案花兒朵朵開4

　　活動背景

　　隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，家談論著自己喜歡的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

　　在參觀了花市、花園后，幼兒不僅認識了更多的花，而且被花的千姿百態深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花，欣賞關于花的各種歌曲，還在班鹼開起了自己的花店…

　　為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”。活動中融入了流行音樂與經典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。

　　活動目標

　　1.在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作膽地表達表現。

　　2.進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

　　活動準備

　　與主題相關的經驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。

　　活動過程

　　演唱歌曲《茉莉花》進入情景。

　　一、種花

　　1.聽賞A段音樂，引出“種花”。

　　師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的'禮物一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)

　　2.聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花”的恢。

　　3.幼兒跟隨A段音樂表現種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節奏;師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)

　　二、開花

　　1.聽賞B段音樂。

　　師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著地，不多久，花種子發生了變化。(教師彈奏B段音樂。)

　　師：你從音樂里聽到花種子怎么了?

　　2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。

　　3.欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)

　　4.幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現。

　　5.分配角色，合作表現B段音樂。

　　師：誰會助花種子長、開花?(引導幼兒遷移已有的主題經驗，并用舞蹈動作表現。)

　　師：(結語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個人幸福快樂。

大班音樂教案花兒朵朵開5

　　活動背景

　　隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，家談論著自己喜歡的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

　　活動目標

　　1.在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作膽地表達表現。

　　2.進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

　　活動準備

　　與主題相關的經驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。

　　活動過程

　　演唱歌曲《茉莉花》進入情景。

　　一、種花

　　1.聽賞A段音樂，引出“種花”。

　　師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)

　　2.聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花”的.恢。

　　3.幼兒跟隨A段音樂表現種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節奏;師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)

　　二、開花

　　1.聽賞B段音樂。

　　師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著地，不多久，花種子發生了變化。(教師彈奏B段音樂。)

　　師：你從音樂里聽到花種子怎么了?

　　2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。

　　3.欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)

　　4.幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現。

　　5.分配角色，合作表現B段音樂。

　　師：誰會助花種子長、開花?(引導幼兒遷移已有的主題經驗，并用舞蹈動作表現。)

　　師：(結語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個人幸福快樂。

大班音樂教案花兒朵朵開6

　　設計思路：

　　在以“快樂六個一”為特色的音樂活動的開展下，我班孩子的舞蹈表現欲望特別強，所以在開展主題活動時，我一直積極地為孩子創設條件，提供有利地環境，注重為孩子創設用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節奏等表達表現的機會。每次，他們都非常喜歡和投入，進行自由地創造、大膽地想象、快樂地表現。針對孩子的這個興趣特點在開展“春夏秋冬”這一主題時，正好是春天剛剛來臨，我帶孩子去參觀花園，孩子們不僅認識了很多花，而且被千姿百態的花深深吸引。而后我又提供各種各樣的.材料讓孩子制作花，欣賞關于花的各種歌曲，在班級里開花展。為了進一步讓孩子表達對花的情感，提升對美的追求和向往，我設計了這個音樂活動“花兒朵朵開”，借助音樂讓孩子充分地去感受和表現花兒開放時的美麗。

　　活動目標：

　　1、在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作自由大膽地表達表現。

　　2、進一步感受花兒朵朵開放時的美麗多姿。

　　活動準備：與主題相關的經驗；多媒體課件；音樂錄音。

　　活動過程：

　　一、種花

　　1、聽賞第一段音樂，引出“種花”。

　　師：有些小朋友天天盼望著春天到來，因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們去干什么呢？讓我們來聽一聽。聽賞第一段音樂。

　　2、聽賞教師歌唱，感受第一段樂曲“種花”的歡樂。

　　3、幼兒跟隨第一段音樂表現種花。

　　教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與節奏；師生隨著音樂互動對話。

　　二、開花