技能組教案檢查總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的技能組教案檢查總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。3月20日，我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度；從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校英語教師隊伍的不斷成熟。
一、英語教案優(yōu)點：
1、老師們都能按照實際教學(xué)進(jìn)度，提前備課。個別教師短缺1-2節(jié)。
2、整體情況良好。步驟全，內(nèi)容完整。老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點突出，反思仔細(xì)、認(rèn)真、有效。
3、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。運用各種教學(xué)手段使學(xué)生們認(rèn)真配合老師。
4、老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。在進(jìn)行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性；自己教學(xué)中的片段并對其進(jìn)行反思，語言干練。
5、在教案中還能看出老師們關(guān)注了學(xué)生聽、說、讀、寫技能地訓(xùn)練與培養(yǎng)。尤其是高年級組，從教學(xué)過程能看出老師循序漸進(jìn)地對學(xué)生語言技能進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。
6、個別教師們書寫認(rèn)真工整。教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，反思深入，符合學(xué)情。
二、不足之處
1、設(shè)計教學(xué)過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。
2、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。30%的教師缺教學(xué)反思。
3、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。
4、有的教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價值觀，有所忽略，仍停留在“知識本位”階段，較少融入新課程的理念。
三、建議
1、備課要有針對性，課后能及時記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。
2、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
3、教案設(shè)計中沒有體現(xiàn)何處使用PPT教學(xué)，希望各位老師及時補充。
4、教案中的圈圈點點，把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成，只有課后深刻的反思，課堂才會有效的提高。
5、從教學(xué)過程設(shè)計中可以看到老師們設(shè)計了豐富的教學(xué)實踐活動，有效地突出了重點，弱化了難點，切實為逐步提高課堂教學(xué)效率打下了堅實的基礎(chǔ)。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，我校對作業(yè)進(jìn)行了檢查。總結(jié)如下：
一、作業(yè)的優(yōu)點
1、本面整潔。
2、作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。
3、教師批改及時。即使有學(xué)生錯的再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：笑臉、加油、good、給予學(xué)生鼓勵讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、存在的不足
訂正的批改不及時，個別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。
三、改進(jìn)的措施
及時批改，評價多樣，注重實效。本次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師在平時都是認(rèn)真對待，在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上批改，細(xì)致入微，二次批改較好，注重實效。在批改中，老師們采取了多樣的評價方式：小印章、笑臉、加分、good/great/excellent等等，極大地鼓勵了學(xué)生，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
加強作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，批改是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，必須抓緊抓實，抓出成效;督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，作業(yè)書寫認(rèn)真、整潔，教師必須及時訂正學(xué)生的錯題，努力提高作業(yè)質(zhì)量。
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