雪花衣教案

時間：2022-11-11 18:41:01 教案

雪花衣教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的雪花衣教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

雪花衣教案

雪花衣教案1

　　活動目標：

　　1、了解動物皮毛的主要特征。

　　2、用對應方法為小動物穿上花花衣。

　　3、激發幼兒對動物皮毛的興趣。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。

　　活動過程：

　　一、說說比比

　　了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。

　　1、這里有幾棟房子?

　　2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

　　3、房子里住著誰?猜一猜。

　　二、觀察討論

　　猜出房子的主人，了解皮毛特征。

　　1、房子里住著誰，猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

　　這是什么動物?(斑馬)

　　小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

　　2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。

　　它是什么小動物?(斑點狗)

　　斑點狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點)像什么?

　　3、出示梅花鹿的影子，猜動物

　　身有一朵朵小花，它是誰呢?(梅花鹿)

　　它身上的圖案為什么像梅花?

　　三、找找貼貼

　　加深對動物皮毛花紋的認識和了解。

　　1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。

　　2、根據自己的喜好選擇動物圖案，將對應的圖案貼在它們的身體上。

　　活動反思：

　　在第一環節中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的'住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。

　　在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環節中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區分各種動物。

　　最后環節中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發現孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現了搶的現象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。

雪花衣教案2

　　活動目標：

　　1.學會用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行拓印，鍛煉幼兒手眼的協調能力。

　　2.通過對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養對色彩的興趣并體驗蔬菜印畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫切面若干。

　　2.紅、黃、藍三種水粉顏料、調色盤、抹布若干。

　　3.畫有衣服圖形的`畫紙人手一張，娃娃一個。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1.導入主題。

　　傳來娃娃的叫聲

　　師：咦？這是誰的聲音啊？（幼兒回答）

　　師：哦，原來是娃娃在哭啊，

　　讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？

　　教師抱起娃娃作聽狀

　　師：哦，我知道了，原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩，但是，娃娃沒有……

　　引導幼兒思考并回答沒衣服穿

　　師：對啊，娃娃沒有漂亮的衣服穿，很傷心呢，我們一起來幫幫她好嗎？

　　2.引起興趣。

　　師：今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認識它嗎？

　　師：這三個顏色寶寶來幫助娃娃了，它們可以幫娃娃的衣服添上漂亮的顏色。

　　二、教師示范。

　　1.示范、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

　　師：我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？

　　出示藕、胡蘿卜、紅椒等印章

　　師：這是藕寶寶，它和顏色寶寶一起來的，來幫助娃娃做漂亮的衣服。

　　藕寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細找找家在哪，再把寶寶送回家。

　　胡蘿卜寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細找找家在哪，再把寶寶送回家。

　　紅椒寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細找找家在哪，再把寶寶送回家。

　　2.教師邊念兒歌邊示范拓印的方法。

　　三、幼兒操作。

　　1.師：現在請小朋友和蔬菜寶寶、顏色寶寶一起來做一件漂亮的花衣服好么？

　　2.引導幼兒大膽操作，教師巡視指導。

　　四、作品展示。

　　1.展示幼兒作品，肯定評價作品。

　　師：娃娃很高興謝謝小朋友！現在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎？

雪花衣教案3

　　活動目標：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。

　　2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

　　活動過程：

　　1、引出課題

　　“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察。

　　2、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

　　3、教師示范

　　“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊？要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

　　提出要求：

　　1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

　　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

　　4、結束作畫請畫完了的'小朋友到后面坐好，并發給其一個小蝴蝶，進行交流。

　　活動反思：

　　孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

雪花衣教案4

　　活動目標：

　　1、以兒歌的形式引導幼兒初步學習用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內進行繪畫。

　　2、鼓勵幼兒樂意參與繪畫活動，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1、長頸鹿線條畫人手一張。

　　2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。

　　活動過程：

　　1、故事導入，激起幼兒繪畫的興趣。

　　(出示長頸鹿)今天，動物王國要舉行迎新年活動，可是長頸鹿沒有漂亮的衣服呢。怎么辦?

　　(1)小朋友們想一想，長頸鹿穿的衣服是怎樣的?教師小結：長頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個好聽的名字叫"方形"。

　　(2)(出示勾線筆)看，這是什么呀?它還會變魔術。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術了。

　　2、教師示范畫方形，為長頸鹿穿新衣。

　　(1) 教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個正方形。

　　(2) 剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個什么呀?幼兒說，教師邊念兒歌邊示范畫。

　　(3) 誰也會用食指媽媽變出小方形?教師帶幼兒空手練習畫方形。

　　(4) 現在，誰想用筆寶寶來幫助長頸鹿身上畫出許多的小方形?幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。

　　(5) 你們的小手真能干!如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。

　　3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導。

　　(1) 那里還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧!

　　(2) 教師講作畫要求。

　　4、展示作品，及時講評。

　　小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會獎給你一個小禮物呢!

　　活動反思：

　　本班學生對動物都比較喜愛，所以這節課我帶領他們學習了長頸鹿，先引導學生說出長頸鹿的外形特征，如長長的脖子、可愛的面孔、細長的尾巴等等，接著與學生討論作畫的順序，最后讓學生開始動手繪畫長頸鹿了。俗話說：興趣是最好的'老師。如何在把握好教學目標的基礎上，又能結合學生的興趣、需要、經驗和知識的儲備，通過引導、啟發、提示、鼓勵、誘發，在學生的頭腦中引起創作的愿望。

　　本次活動的開展是基于讓學生更進一步了解長頸鹿的基本形態和特征，我采用了直接出示范例作品來激發學生的繪畫興趣，使學生掌握初步的繪畫的技巧。學生學會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富學生的想象力和創造力。

　　在實踐教學中，我需要給予學生的知識點、技能點滲透到什么樣的度，怎么做，怎么說，怎么引導?同時需要我們努力把握專業知識和技能，同時推出一些新的創作方法，不在拘泥于在紙上作畫，想出推陳出新的教學內容才是有生命力的，才是對學生真正意義上的一種負責。

雪花衣教案5

　　活動目標：

　　1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。

　　2、體驗美工活動的樂趣，發展手眼協調能力，培養較好的色彩感覺。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的'技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、剪好的衣服紙樣若干。

　　2、調好的各色顏料、勺子若干。

　　3、紙盒或盒蓋若干。

　　4、玻璃球若干。

　　5、范例若干。

　　活動過程：

　　1、游戲《變魔術》。出示花衣服的紙樣，激發幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。

　　2、教師師范并教授幼兒學習滾印畫的方法和步驟。

　　3、幼兒作業，教師指導：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業及自己的衛生。

　　4、作品展示，幼兒互相欣賞。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

雪花衣教案6

　　一、活動目標：

　　1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色，對色彩感興趣。

　　2、嘗試用蔬菜印畫進行。

　　3、體驗動手操作的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；2、水粉顏料、調色盤、抹布若干；3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發聲音的光身娃娃一個。

　　三、活動過程：

　　1、引起興趣今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認識它嗎？我們跟它們打個招呼吧。

　　2、導入主題。

　　傳來娃娃的'叫聲。咦？這是誰的聲音啊？（幼兒回答）哦，原來是娃娃在哭啊。讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？（教師抱起娃娃作聽狀）哦，原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩但是---（引導幼兒思考并回答沒衣服穿）對啊，娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎么辦呢？我么一起來幫助它好嗎？

　　3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

　　我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？（出示藕頭等印章）你們知道這些是用來做什么的嗎？它是給我們用來裝飾衣服用的現在看清楚是怎樣用的哦。

　　要點：要把印章那平-在調色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來

　　4、交待要求及注意事項。

　　注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。

　　5、引導幼兒大膽操作，教師巡視指導。

　　6、展示幼兒作品，肯定評價作品。

　　（把所有作品展示出來教師把著娃娃）娃娃很高興謝謝小朋友！現在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎？（肯定幼兒的作品）

　　四、活動延伸：

　　引導幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

　　娃娃說小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧！

雪花衣教案7

　　教學目標：

　　1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

　　2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　3、學習使用顏料的良好常規。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、感受作品的美感。

　　教學重點難點：

　　教學重點：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

　　教學難點：初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學準備：花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍、綠）；抹布。

　　教學過程：

　　1、欣賞和討論

　　黃老師做了一件衣服（出示，你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢？衣服）（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么印？（請一幼兒用動作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）

　　2、演示與思考

　　教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？

　　3、創作要求

　　還有什么樣的花？可用什么方法來印？四個人一件衣服，商量好怎么印？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼兒作畫，教師指導要求

　　（1）提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

　　（2）啟發幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

　　（3）提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

　　（4）注意保持畫面、衣服的干凈。

　　5、引導評價

　　現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

　　課后反思：

　　學生對這一課題非常的`感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創新。在本節課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設計、制作衣服，學會一兩種制作方法。通過造型活動，學生在合作中增強了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養。

雪花衣教案8

　　設計思路：

　　近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經驗，孩子們能區分這些動物的外觀輪廓，但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境，創設了動物園的場景，提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發現只有極個別的孩子能清楚明了地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設計了《動物的花花衣》的`美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯，以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。

　　活動目標：

　　1 在說說、猜猜、做做的情景中，區分動物皮毛的特征。

　　2 嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。

　　3 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、ppt

　　活動重難點：

　　區分不同動物的皮毛特征

　　活動過程：

　　一、情景導入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節就要來了，有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會，你們想去嗎?好的，那我們一起出發吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發現了一個線索，我們可以根據動物的衣服來猜一猜!(播放ppt)