《懷念母親》教案

時(shí)間：2022-10-25 23:30:27 教案

《懷念母親》教案范文錦集5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《懷念母親》教案5篇，歡迎大家分享。

《懷念母親》教案范文錦集5篇

《懷念母親》教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對(duì)祖國魂?duì)繅?mèng)縈的句子。

　　2、感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

　　3、感情朗讀。

　　4、搜集文中相關(guān)的資料。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟。

　　【教學(xué)程序】

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入

　　師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓我們一起來讀一讀課文吧!

　　懷念母親。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1、默讀全文，想想文章主要寫了什么?

　　(我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。)

　　2、再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰?

　　(一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國。)

　　3、你從作者的字里行間，感受到了什么?從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　4、小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。

　　體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念。

　　對(duì)祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的'朋友。我有時(shí)簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。

　　三、默讀課文，勾出生字詞

　　1、通過詞典理解。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。

　　2、與同學(xué)交流不懂的地方。

　　四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì)

　　1、找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么?

　　2、讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的?

　　(我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢(mèng)。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭! )

　　(生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢(mèng)的意思，結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖國母親的情感作好鋪墊。)

　　3、有感情地朗讀這些句子。(交流放在下一課時(shí))

　　四、朗讀全文，師生小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀課文，品評(píng)同學(xué)的朗讀

　　二、(接第一課時(shí))繼續(xù)交流感受深刻的句子

　　1、重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子：

　　⑴ 出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。想想頻來入夢(mèng)是什么意思?

　　(常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。)

　　祖國母親頻來入夢(mèng)的原因是什么呢?(我第一次離開祖國，我熱愛祖國。)

　　從這句話，你知道了什么?(作者有一顆愛國心。強(qiáng)烈的思國情。)

　　請(qǐng)有感情地讀讀這句話。

　　⑵ 出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢?

　　(因?yàn)槲疑類酃枢l(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時(shí)不能與他們見面，但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。)

　　從這句話，我們能感受到什么?(作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。)

　　有感情地朗讀。

　　⑶ 出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

　　在你的想象中，母親的面影是怎樣的?

　　細(xì)讀懷念祖國母親的句子，體會(huì)愛國情感。

　　2、自由讀句子，說說自己的感受。

　　學(xué)生自由談。(只要不偏離主題。)

　　有感情地讀。

　　3、從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢?

　　教學(xué)說明：此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖國母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時(shí)通過文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會(huì)作者的感情，了解除武裝句子的意思。

　　4、齊讀這些句子，想想它們都讓你體會(huì)到什么?把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。

　　三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展

　　1、通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。

　　(如摘錄日記，摘錄文章來表達(dá)思想感情等。)

　　2、讀文拓展，想象習(xí)作：

　　《尋夢(mèng)》的開頭一段和結(jié)尾一段都有(見課文)，你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎?學(xué)生想象，再寫一寫。

　　3、學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。

　　四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)

　　1、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎?讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧!

　　2、朗誦文后詩歌《我的中國心》。

　　3、唱完這首歌，你有什么想說的呢?

　　4、總結(jié)：

　　這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個(gè)中國人。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　懷念母親

　　崇高的敬意真摯的愛慕

　　生身母親=祖國母親

　　【同伴互評(píng)】

　　此教學(xué)設(shè)計(jì)，較好的體現(xiàn)了課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的結(jié)合，沒有單純以文教文，注重了以課文為點(diǎn)，用點(diǎn)輻射出一個(gè)面，在教學(xué)中，讓學(xué)生了解了《永久的悔》，聽了《我的中國心》，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，而且也有效利用了課外知識(shí)加深了對(duì)文章的理解。

　　教學(xué)過程的設(shè)計(jì)比較清晰明了，開題清楚，兩個(gè)母親，作者懷著怎么樣的情感，如何懷念著生母與祖國的，引導(dǎo)學(xué)生讀文解文，體會(huì)感情。對(duì)句子的理解，教者采用了抓住關(guān)鍵詞及反復(fù)朗讀的方法，這樣不僅能較深刻的理解句子意思，還能加深學(xué)生對(duì)文章思想感情的理解。

《懷念母親》教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　季羨林生的相關(guān)資料。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、回顧以前學(xué)過的課文《小苗和大樹的對(duì)話》《自己的花是讓別人看的》是誰?他就是在北京大學(xué)九十多歲的老人，被人稱為“國寶”季羨林。

　　2、呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：

　　⑴ 課件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”

　　⑵ 學(xué)生默讀，交流感受。

　　⑶ 出示課題。(讀出“懷念”的情感)

　　⑷ 作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。

　　二、初讀課文

　　1、自學(xué)課文。

　　(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?)

　　2、自學(xué)反饋：讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說說讀懂了什么。

　　如：題目的雙重含義。

　　“我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是生我的那個(gè)母親;一個(gè)是我的祖國母親。”

　　“我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。”

　　三、品讀思母之情

　　重點(diǎn)讀第二自然段，感受對(duì)生母的懷念。

　　1、談感受。質(zhì)疑。

　　2、重點(diǎn)研讀以下幾句：

　　⑴ 我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。

　　① 理解“寢不安席”的意思。

　　② 聯(lián)系上下文，說說為什么作者會(huì)食不下咽，寢不安席?是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世?

　　⑵ 我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。

　　① 聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”(隨母親于地下)“終天之恨”。

　　交流自己的理解。

　　② 真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?(無法盡孝，心存自責(zé)、愧疚之情。)

　　③ 補(bǔ)充資料，談感受：

　　我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛子的情況，一想到，我就會(huì)心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識(shí)，即使整天吃“紅的”。

　　3、朗讀文中的佳句，回想母親。

　　四、作業(yè)

　　1、摘抄詞語。

　　2、朗讀課文，感受作者對(duì)母親的愛。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧“親生母親”，感受敬慕

　　1、聽寫詞語：真摯、寢不安席、思潮起伏。

　　2、用上面的詞語，說說我對(duì)生身母親的愛。

　　二、品讀思國之情

　　母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，孤寂時(shí)時(shí)涌上心頭，母親怎不頻來入夢(mèng)呢?此時(shí)此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──(祖國母親。)

　　1、動(dòng)情地讀一讀季老的幾段日記。

　　2、說說祖國母親頻來入夢(mèng)的原因。

　　3、讀讀最讓你感動(dòng)的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方?

　　第一則日記(1935年11月16日)

　　⑴ 談?wù)勼w會(huì)，或是質(zhì)疑。

　　⑵ 常人覺得凄涼，可能是因?yàn)槭裁词?

　　⑶ 季老感到凄涼是因?yàn)槭裁词?再次細(xì)讀下文，從字里行間尋找答案。

　　想象說話：如，因?yàn)榧纠蟔_________________，所以覺得有點(diǎn)凄涼。

　　⑷ 既然這思念是“凄涼”的, 季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢?

　　學(xué)生交流。

　　想象說話：如，他想到___________，仿佛覺得__________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。

　　⑸ 朗讀其他相關(guān)內(nèi)容：

　　從交流中，我們體會(huì)到了游子那誠摯的愛國心，請(qǐng)同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心田。

　　(讀中評(píng)議，評(píng)議后再讀。)

　　這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀：──11月20日……

　　時(shí)間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動(dòng)，也能勾起游子對(duì)故國的`無限眷戀，讀：──11月28日……

　　想象說話：如，他想到__________，仿佛覺得__________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。

　　三、抒發(fā)情感

　　這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢(mèng)中一個(gè)重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀《尋夢(mèng)》的開頭與結(jié)尾)。

　　1、讀著讀著，你仿佛聽到了什么?

　　2、讀著讀著，你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎樣的面影?你又見到了祖國母親怎樣的面影?

　　3、這是何等的魂系夢(mèng)縈啊!你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感?

　　4、從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?

　　四、拓展升華

　　1、賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語句：

　　“在夢(mèng)里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時(shí)候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來。臉上的表情有點(diǎn)同平常不一樣，像笑，又像哭。但終于向我走來了。”

　　驚心動(dòng)魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現(xiàn)在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余，我頓時(shí)想到了祖國，想到了家庭。我離開祖國已經(jīng)10年了，我內(nèi)心深處感到了祖國對(duì)我這個(gè)海外游子的召喚。離開時(shí)，我頭也沒有敢回，登上美國的吉普。我在心里套一首舊詩想成了一首詩：

　　留學(xué)德國已十霜;歸心日夜憶舊邦，無端越境入瑞士，客樹回望成故鄉(xiāng)。

　　2、小結(jié)：

　　是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運(yùn)息息相連。這樣一個(gè)時(shí)刻將母親裝在心中的讓人起敬的學(xué)者、作家，在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，取得了崇高的地位，為祖國母親贏得了巨大的榮譽(yù)。祖國母親怎么能不稱之為“寶”呢?

　　五、閱讀資料補(bǔ)充

　　季羨林我這永久的悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。

　　我出生在魯西北一個(gè)極端貧困的村莊里。家里日子是怎樣過的，我年齡太小，說不清楚，反正吃得極壞。

　　我在母親身邊只呆到六歲，以后兩次奔喪回家，呆的時(shí)間也很短。現(xiàn)在我回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個(gè)清晰的輪廓。特別有一點(diǎn)，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢?

　　有一次我回家聽對(duì)面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：‘早知道送出去回不來，我怎么也不會(huì)放他走的!’”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來呵!然而這個(gè)兒子卻始終沒有歸來，一直到母親離開這個(gè)世界。

　　對(duì)于這個(gè)情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的時(shí)候，自己大了幾歲，逐漸理解了。但是自己寄人籬下，經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，空有雄心壯志，怎奈無法實(shí)現(xiàn)。我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了。古人說“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛子的情況，一想到，我就會(huì)心肝俱裂，熱淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識(shí)，即使整天吃“紅的”。

　　這就是我的“永久的悔”。

《懷念母親》教案篇3

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　季羨林生平簡介和他的相關(guān)作品。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、描述心中的母親，引入新課

　　母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們?cè)鵁o數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。

　　你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個(gè)詞語來形容。（練說：＿＿＿的母親。）

　　每個(gè)人都有自己的母親，都對(duì)自己的`母親有著一份獨(dú)特的愛。著名學(xué)者季羨林的文章里，對(duì)母親也有著獨(dú)特的解釋。

　　二、初讀課文，感受文中的母親

　　１、自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。

　　２、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言環(huán)境理解。

　　３、選擇自己認(rèn)為比較難讀的語句再讀一讀，請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行交流。

　　４、再讀課文，說說文章主要寫了什么內(nèi)容？

　　（作者有兩個(gè)母親，對(duì)這兩個(gè)母親有著同樣的敬意和愛慕。）

　　哪些自然段給了你這樣的認(rèn)識(shí)？

　　三、抓住重點(diǎn)語句，理解“生身母親”

　　自由讀文章第二自然段，感受對(duì)生母的懷念。

　　１、談感受。質(zhì)疑。

　　２、重點(diǎn)研讀以下幾句：

　　⑴我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。

　　①理解“寢不安席”的意思。

　　②聯(lián)系上下文，說說為什么作者會(huì)食不下咽，寢不安席？是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世？

　　⑵我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。

　　①聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”（隨母親于地下）“終天之恨”。

　　交流自己的理解。

　　②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存自責(zé)、愧疚之情）

《懷念母親》教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對(duì)祖國魂?duì)繅?mèng)縈的句子。

　　2.感悟課文內(nèi)容，.能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

　　3.感情朗讀。

　　4.搜集文中相關(guān)的資料。

　　教學(xué)重難點(diǎn)與突破方法

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

　　突破方法：課前了解季羨林、閱讀《永久的悔》一文，課堂上采用多讀和小組合作學(xué)習(xí)的方式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》

　　《我的中國心》的歌碟

　　教學(xué)程序

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入

　　1.看了課題，你認(rèn)為題目中的母親指的是誰呢？讓我們讀讀課文，揭開這個(gè)迷吧！

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1.讀課文，掃除生字障礙，把課文讀通順、讀流利。

　　2.檢查讀書情況。注意正音：廷是后鼻音，悵是翹舌音，寢和頻都是前鼻音。

　　3.默讀全文，想想文章主要寫了什么？

　　（我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年）

　　4.再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰？

　　（一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國。）

　　5.文中哪些地方可以看出我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕呢？生再讀課文，找出句子。

　　小組交流、匯報(bào)。

　　（對(duì)自己的母親：我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢(mèng)。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!

　　對(duì)祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時(shí)簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）

　　6.檢查句子勾得是否完整。

　　7.朗讀勾畫的句子。交流讀后的感受。

　　三、細(xì)讀懷念生母的句子，體會(huì)作者的真摯情感

　　1.讀懷念生母的句子，說說從哪些關(guān)鍵詞體會(huì)到什么？

　　（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢(mèng)的意思，結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖國母親的情感作好鋪墊。）

　　2.有感情地朗讀這幾個(gè)句子。

　　四、練習(xí)

　　1.寫生字，對(duì)難寫的字和易錯(cuò)的字，教師進(jìn)行指導(dǎo)。如：寢、朦、朧、頻、摯。

　　2.讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　感情朗讀懷念生母的句子。

　　二、細(xì)讀懷念祖國母親的句子，體會(huì)愛國情感。

　　1、自由讀句子，說說自己的感受。

　　2、結(jié)合課后練習(xí)，重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子

　　（1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也

　　教案《新人教版六年級(jí)上冊(cè)《懷念母親》教案與反思》，

　　頻來入夢(mèng)。想想頻來入夢(mèng)是什么意思？

　　（常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。）

　　祖國母親頻來入夢(mèng)的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）

　　從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強(qiáng)烈的思國情。）

　　請(qǐng)有感情地讀讀這句話。

　　（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？

　　（因?yàn)槲疑類酃枢l(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時(shí)不能與他們見面，但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）

　　從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）

　　有感情地朗讀。

　　（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

　　在你的想象中，母親的面影是怎樣的？

　　學(xué)生自由談。（只要不偏離主題。）

　　有感情地讀。

　　3.從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？

　　4.齊讀這幾個(gè)句子，想想這幾個(gè)句子讓你體會(huì)到什么？把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。

　　在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的`心，你知道那首歌的名字嗎？

　　讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！

　　唱完這首歌，你有什么想說的呢？

　　總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個(gè)中國人。

　　最后，讓我們深情地朗誦這首《我的中國心》

　　三、作業(yè)

　　1.抄寫對(duì)祖國魂?duì)繅?mèng)縈的句子。

　　2.搜集關(guān)于愛國方面的歌曲、散文。

　　板書：

　　懷念母親

　　崇高的敬意真摯的愛慕

　　生身母親=祖國母親

　　【自評(píng)反思】

　　我個(gè)人對(duì)本篇設(shè)計(jì)的最得意之處是板書。你覺得呢？它簡潔、巧妙，它不僅突出課文重點(diǎn)，而且體現(xiàn)兩位母親在作者心目中的分量。板書的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了文章的線索，所以根據(jù)板書，我的問題設(shè)計(jì)比較精要，與課后練習(xí)結(jié)合，注重了提高課堂效率，還注重以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓他們通過讀表達(dá)自己感悟到的情感。

　　課文的結(jié)束部分設(shè)計(jì)得也很有創(chuàng)意，本來教材是朗誦詩，我把它設(shè)計(jì)為先唱后朗誦，因?yàn)橐魳肪哂袠O強(qiáng)的感染力，在音樂的氛圍中，人會(huì)顯得輕松，而且學(xué)生更易接受，更容易表達(dá)和抒發(fā)自己的情感，這樣最后朗誦詩歌時(shí)，學(xué)生的情緒會(huì)更飽滿、感情會(huì)更到位。

　　本課，作者的情感是很深沉的，學(xué)生理解起來難度較大，因而教學(xué)此課前，可引導(dǎo)學(xué)生了解季羨林的成長過程和拜讀《永久的悔》一文。至于如何更好讓學(xué)生體會(huì)作者的深層的思想感情，我還得思考。

《懷念母親》教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫詞語。能謄寫對(duì)祖國魂?duì)繅?mèng)縈的句子。

　　2.感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

　　3.感情朗讀。

　　4.搜集文中相關(guān)的資料。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　同學(xué)搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟

　　教學(xué)程序

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入

　　師：小朋友們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！

　　懷念母親。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1. 默讀全文，想想文章主要寫了什么？

　　（我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣高尚的敬意和同樣真摯的傾慕。對(duì)這兩位母親的懷念，一直隨同著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年）

　　2.再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰？

　　（一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國。）

　　3.你從作者的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>

　　4.小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。

　　（體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念。

　　對(duì)祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的.朋友。我有時(shí)簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的懷念，一直隨同著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）

　　三、默讀課文，勾出生字詞。

　　1.通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。

　　2.與同學(xué)交流不懂的地方。

　　四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì)。

　　1.找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？

　　2.讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的？

　　（我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛的小朋友，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢(mèng)。我看了她的神氣，想到自身的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭! ）

　　（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲哀等。其中，教師可引導(dǎo)同學(xué)理解寢不安席，頻來入夢(mèng)的意思，結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖國母親的情感作好鋪墊。）

　　3.有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時(shí)）

　　四、朗讀全文，師生小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀課文，品評(píng)同學(xué)的朗讀。

　　二、（接第一課時(shí)）繼續(xù)交流感受深刻的句子。

　　1.重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子

　　（1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。想想頻來入夢(mèng)是什么意思？

　　（經(jīng)常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。）

　　祖國母親頻來入夢(mèng)的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）

　　從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強(qiáng)烈的思國情。）

　　請(qǐng)有感情地讀讀這句話。

　　從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不論身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）

　　有感情地朗讀。

　　（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

　　在你的想象中，母親的面影是怎樣的？

　　細(xì)讀懷念祖國母親的句子，體會(huì)愛國情感。

　　2.自由讀句子，說說自身的感受。

　　同學(xué)自由談。（只要不偏離主題。）

　　有感情地讀。

　　3.從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？

　　【教學(xué)說明】此局部教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過程，均由同學(xué)自身找出句子，不分先后秩序，同學(xué)找到的句子老師與同學(xué)一起朗讀、一起討論，得出祖國母親與自身生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時(shí)通過文字也傳送給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)同學(xué)通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會(huì)作者的感情，了解除武裝句子的意思。

　　4.齊讀這些句子，想想它們都讓你體會(huì)到什么？把自身的感悟通過讀表達(dá)出來。

　　三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展。

　　1. 通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。

　　（如摘錄日記，摘錄文章來表達(dá)思想感情等）

　　2．讀文拓展，想象習(xí)作。

　　《尋夢(mèng)》的開頭一段和結(jié)尾一段都有（見課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？同學(xué)想象，再寫一寫。

　　3．同學(xué)交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。

　　四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)。

　　1.在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！

　　2.朗誦文后詩歌《我的中國心》。

　　3.唱完這首歌，你有什么想說的呢？

　　4.總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們終年漂泊在外，可他們始終不忘自身的祖國，不忘自身是一個(gè)中國人。