幼兒園民間的體育游戲教案（通用10篇）
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園民間的體育游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)意圖：
民間體育游戲具有簡(jiǎn)單、易操作、孩子活動(dòng)參與度高等特點(diǎn)，近年來(lái)作為常用素材在幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)中被廣泛運(yùn)用.然而這類游戲的價(jià)值絕不僅僅體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)上，它在思維能力培養(yǎng)、社會(huì)性教育價(jià)值體驗(yàn)等多方面還具有深度挖掘的可能性.因此，我們嘗試從游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，拓展思路，充分挖掘民間體育游戲的多元價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化.
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過追逐游戲，訓(xùn)練孩子的判斷力、快速反應(yīng)能力和奔跑能力.
2.初步了解事物之間的關(guān)系鏈，初步懂得世界上所有事物都是存在相互關(guān)系的
3.以小組為單位合作游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí).
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、較開闊的場(chǎng)地，中間一條中線，中線兩側(cè)10米左右各一條線.（線以外作為兩隊(duì)的大本營(yíng)）
2、如果碰上下雨天，就在音體室或者教室進(jìn)行活動(dòng).
活動(dòng)過程
1.理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動(dòng)作表現(xiàn).
◆出示人、槍、虎三個(gè)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則及涵義.
幫助幼兒理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的關(guān)系鏈.
◆引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)人槍虎的動(dòng)作表現(xiàn).
如：人——雙手抱肩，虎——雙手曲臂在肩上五指分開（將動(dòng)作簡(jiǎn)化，雙手五指分開做爪狀于胸前），槍——雙手在胸前做打槍狀.
動(dòng)作可以有幼兒自行設(shè)計(jì)，但要經(jīng)過大家的認(rèn)可，達(dá)成共識(shí)、同一即可.
2.熟悉游戲規(guī)則.
◆幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲，游戲開始前，兩隊(duì)在場(chǎng)地兩側(cè)的線外商量好本隊(duì)扮演的角色.
◆游戲開始，兩隊(duì)排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去.兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎.看看是誰(shuí)更厲害！1、2、3
◆當(dāng)數(shù)到“1、2、3”時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作.（事先商量好的角色）
◆幼兒迅速根據(jù)“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規(guī)則進(jìn)行判斷，輸?shù)囊环教樱A的一方追.在輸?shù)舻娜颂踊卮蟊緺I(yíng)之前被捉的話，就加入勝方的隊(duì)伍.（如兩隊(duì)角色相同，則重新商量）
◆游戲繼續(xù)進(jìn)行.
3.體驗(yàn)游戲樂趣，進(jìn)一步明確和完善游戲規(guī)則.
◆幼兒“1、2”報(bào)數(shù)，進(jìn)行分組.各隊(duì)選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)一全隊(duì)的意見.
◆游戲開始，教師觀察幼兒的實(shí)際情況，幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則.
◆游戲反復(fù)進(jìn)行，可引導(dǎo)幼兒策略性地計(jì)劃自己隊(duì)扮演的角色.
◆為暫時(shí)落后的一方加油打氣.
4.活動(dòng)延伸與討論.
◆交流討論：這個(gè)游戲好玩嗎？你覺得什么地方還可以做得更好一些？
◆仿編新游戲：你能想出其他三種動(dòng)物來(lái)代替“人槍虎”嗎？試試編一個(gè)新的游戲吧！如老鼠、蛇、鷹：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鷹抓蛇.
教育建議
1.鼓勵(lì)幼兒在自由的戶外活動(dòng)時(shí)間，分小組進(jìn)行游戲.
2.通過游戲、教師可以觀察到幼兒的反應(yīng)能力、組織能力、同伴關(guān)系等諸多的信息，由此展開一些個(gè)別化的教育.
活動(dòng)反思：
《人槍虎》是作為體育游戲來(lái)帶的本來(lái)是打算找人、槍、虎三幅圖片來(lái)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的課前引入的，以求能更好地幫助小朋友理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的關(guān)系鏈.但后來(lái)由于時(shí)間關(guān)系和這個(gè)活動(dòng)是作為體育游戲來(lái)帶的，就沒有搞得那么復(fù)雜.這個(gè)活動(dòng)的游戲規(guī)則對(duì)剛進(jìn)大班的小朋友來(lái)講，理解起來(lái)還是有點(diǎn)難度的，在活動(dòng)過程中會(huì)出現(xiàn)這些問題：
1、幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲，在游戲開始前，兩隊(duì)要在場(chǎng)地兩側(cè)的線外商量好本隊(duì)扮演的角色.但是在游戲過程中，小朋友不能安靜地團(tuán)結(jié)起來(lái)商量所扮演的角色，往往會(huì)出現(xiàn)同一組的小朋友扮演著不同的角色，而這些角色是他們自己感興趣的這樣就導(dǎo)致游戲的混亂.
2、游戲開始，兩隊(duì)排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去.兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎.看看是誰(shuí)更厲害！1、2、3！當(dāng)數(shù)到“1、2、3”時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作（事先商量好的角色）.但在實(shí)際操作過程中，在老師還沒有喊到“1、2、3”時(shí)，兩邊小朋友已經(jīng)自己玩開了，游戲的場(chǎng)面比較混亂.
3、幼兒不能真正理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則，很多小朋友會(huì)憑著自己的感覺認(rèn)為槍可以打人，所以覺得人應(yīng)該是怕槍的所以我覺得在游戲開始前讓小朋友正確理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則是這個(gè)游戲的關(guān)鍵.
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