《比尾巴》第二課時(shí)教案（精選12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《比尾巴》第二課時(shí)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《比尾巴》第二課時(shí)教案 1
（一）概述
《比尾巴》是小學(xué)一年級(jí)的一堂語(yǔ)文課。這首兒歌通過三問三答的對(duì)話方式，介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌內(nèi)容極富童真童趣，語(yǔ)言通俗易懂，歡快活潑。
（二）教學(xué)目標(biāo)分析
能正確、流利地朗讀課文。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
進(jìn)行組詞、造句，編兒歌。
（三）學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)生有一些生活積累，具有初步的表達(dá)能力。本班學(xué)生差異性比較大，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，大部分初步形成習(xí)慣，但學(xué)習(xí)交流中隨意性明顯。
（四）教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主合作學(xué)習(xí)等各種策略，提供一定的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
（五）教學(xué)資源
相關(guān)課文的教學(xué)課件。
（六）教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
激趣：昨天陳老師收到了動(dòng)物們的來信，動(dòng)物們?cè)谛派险f想邀請(qǐng)?jiān)蹅円唬?）班的小朋友去參加他們的森林大會(huì)。同學(xué)們，你們想去嗎？（想）那咱們出發(fā)吧。
森林里動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多啦，今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）
過渡：究竟有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？他們?cè)趺磦�(gè)比法？想知道嗎？那我們就到課文里找答案吧。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、借助拼音自讀課文。
2、問：參加比尾巴大賽的動(dòng)物有誰(shuí)呀？（指名回答，并出示動(dòng)物圖片）
老師這有一些小動(dòng)物的名片，我想請(qǐng)幾位小朋友幫忙貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物下，（出示詞卡：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）
讀詞：咱們一起把小動(dòng)物的名字響亮地讀一讀吧，每個(gè)名字讀兩遍！
三、學(xué)習(xí)課文
過渡：隊(duì)員都到齊了，老師宣布比尾巴大賽正式開始。
1、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)
小朋友你最喜歡誰(shuí)的尾巴？它的尾巴怎么樣？（自由說）
過渡：小裁判給大家提出了幾個(gè)問題：
出示第一節(jié)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好象一把傘？
指導(dǎo)朗讀。句子中有一個(gè)像耳朵的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫做“問號(hào)”，我們要讀好問句。
（2）誰(shuí)來回答三個(gè)問題？（學(xué)生通過朗讀回答第二節(jié)）
出示第二節(jié)：猴子的.尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好象一把傘。
出示圖片，形象認(rèn)識(shí)猴子、兔子和松鼠的尾巴。
（3）多形式練習(xí)朗讀一二節(jié)：男女生、分小組、師生合作
剛才大家通過觀察，然后朗讀課文，公布了第一輪的比賽結(jié)果。現(xiàn)在同學(xué)們按照剛才的方法同桌一問一答，自讀三、四節(jié)，行嗎？（同桌練習(xí)）
檢查自學(xué)情況。
過渡：第二組的參賽隊(duì)員也出場(chǎng)了？出示三、四節(jié)。指名兩名同學(xué)一問一答朗讀。
讀了三、四節(jié)，你知道了什么？公雞、鴨子、孔雀的尾巴各有什么特點(diǎn)？出示圖片，感性認(rèn)識(shí)。
多形式朗讀三、四節(jié)。
（4）全文朗讀。
四、寫字
這一課我們還要學(xué)寫“車”字，先讀一讀，記一記生字的筆順。教師示范寫，生書空。在書本上描2個(gè)，寫一個(gè)。同桌交換互評(píng)。
五、課后練習(xí)，鞏固運(yùn)用
有一位小小攝影師在比尾巴大賽時(shí)幫小動(dòng)物照了些照片，不過這個(gè)小攝影師太粗心了，竟然只照了動(dòng)物的身體，沒照動(dòng)物的尾巴。同學(xué)們，你們能給小動(dòng)物加上尾巴嗎？同學(xué)們真能干。
六、課外延伸，拓展閱讀
動(dòng)物的尾巴各有各的樣，其實(shí)作用也各不相同。在藍(lán)皮書里藏著許多關(guān)于動(dòng)物們有趣的知識(shí)，一邊讀一邊準(zhǔn)備出題目來考考你的同學(xué)，咱們進(jìn)去讀一讀吧。（讀拓展資料23———27頁(yè)內(nèi)容）
讀了資料城里的資料相信大家又學(xué)了不少知識(shí)，那么有沒有同學(xué)想出幾道題目考考大家？
七、擴(kuò)散思維，打?qū)憚?chuàng)作
比尾巴大賽將要結(jié)束了，要是讓你舉行下一次森林大會(huì)，你覺得還可以舉行什么比賽呢？可以比什么呀？你們有什么好提議？（比耳朵、比眼睛、比誰(shuí)高誰(shuí)矮……）
大家的建議非常好，到底怎么比？不如咱們像課文那樣用一問一答的形式編幾句詩(shī)歌。讓小動(dòng)物們?cè)賮硪淮伪荣悾脝幔浚ㄋ娜诵〗M討論，指名匯報(bào)，進(jìn)行打?qū)懀?/p>
八、小結(jié)：動(dòng)物們的比賽真激烈，一眨眼又到了下課的時(shí)間，今天小朋友的收獲真不少。今晚大家就把你學(xué)到的知識(shí)和爸爸媽媽一同分享，好嗎？
《比尾巴》第二課時(shí)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。
五、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
六、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車（播放汽車的音樂）。到了，請(qǐng)同學(xué)們坐好。
2、出示圖片，問：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物，你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎
3、今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
（二）、初讀課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)
2、請(qǐng)同桌同學(xué)互相協(xié)助來讀課文，把生字讀三次。
3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（開火車、齊讀）
4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)（有4個(gè)小節(jié)。）
（三）、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么
2、貼動(dòng)物圖，問：這是第幾節(jié)講的（第二節(jié)。）
3、指著沒有尾巴的動(dòng)物的圖，問：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了（它們的尾巴沒有了。）
4、出示動(dòng)物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰(shuí)能幫它們找回自身的尾巴
5、你是怎樣知道的（猴子的尾巴是長(zhǎng)的，兔子的`尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。）板書：長(zhǎng)、短、像傘。
6、問：你們知道猴子的尾巴有多長(zhǎng)嗎？兔子的尾巴有多短嗎
7、問：比兔子的尾巴長(zhǎng)的動(dòng)物有哪些？與猴子比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短
8、小結(jié)：長(zhǎng)和短不是一定的，要通過比較才知道。
9、問：你還知道有什么長(zhǎng)，什么短嗎
10、松鼠的尾巴是什么樣子的傘是什么樣子的（同學(xué)做手勢(shì)來表示傘的樣子。）
11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。
（四）、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎？（“ ”是什么符號(hào)）
2、教師講解：這是問號(hào)，用在問句的后面，表示提出問題。
3、問：第一節(jié)提出了幾個(gè)問題，分別是什么
板書：誰(shuí)的尾巴、“ ”。
4、同學(xué)練習(xí)說問句。
5、指導(dǎo)讀問句。教師范讀，指名讀。
6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來齊讀第一、二節(jié)。
7、小結(jié)：第一、二節(jié)寫得很生動(dòng)，因?yàn)橛昧艘粏栆淮鸬男问綄懗隽藙?dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的呢 （五）、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么？你想到了什么
2、問：你學(xué)到了什么（A、尾巴的特點(diǎn)；B、三個(gè)問句。）板書：彎、扁、最好看、“ ”。
3、問：你還想到什么
4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。
（六）、做游戲《找朋友》。
1、同學(xué)們，你們想不想做游戲老師有個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鲇螒驎r(shí)要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文，好嗎 2、這個(gè)游戲叫《找朋友》，想玩的同學(xué)請(qǐng)坐好。（教師發(fā)動(dòng)物和相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾）戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開始游戲，（如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問：我的朋友在哪里 B、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來！C、戴猴子頭飾的同學(xué)走出來說：你的朋友在這里！）
3、看圖加動(dòng)作來背誦課文，再競(jìng)賽背課文。
4、總結(jié)板書：這節(jié)課，我們學(xué)過了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
5、小結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
（七）、練習(xí)（畫一畫）。
1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓同學(xué)來幫它們加上尾巴。
2、畫完后讓同學(xué)說說動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
（八）總結(jié)全文。
七、板書設(shè)計(jì)：
長(zhǎng) 猴子
短 兔子
誰(shuí)的尾巴像傘 松鼠 彎 公雞 扁 鴨子 最好看 孔雀
《比尾巴》第二課時(shí)教案 3
【教材簡(jiǎn)說】
在孩子眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。課文用了三問三答的形式，介紹了六種小動(dòng)物巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了插圖。
課文語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起孩子觀察其它動(dòng)物的興趣。
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫“ㄥ”，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
4、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字和朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好文中的問句。
【教具準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備好六種小動(dòng)物的頭飾，六種小動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫。
2、多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)聽力和說話
1、孩子們，我們來個(gè)小比賽，比比誰(shuí)聽得最認(rèn)真！（課件：播放幾種動(dòng)物叫聲）
2、你們聽到了什么動(dòng)物的叫聲？把你聽到的.說出來！
（練習(xí)說話）說完整的話：我聽到××在叫。
3、奇怪了！許多動(dòng)物怎么都聚在一起呢？原來今天是個(gè)特別的日子，動(dòng)物們要進(jìn)行一次“比尾巴”大賽。你們瞧，連牌子都掛起來了。
（課件“以森林為背景”出示：比尾巴大賽）趕快拼一拼，看看寫了什么？看誰(shuí)先拼出來。比什么？（課件：在“尾巴”的下面打著重符號(hào)）
4、大家讀得又清楚又響亮，簡(jiǎn)
直是最好的啦啦隊(duì)！那我也希望自己來當(dāng)最好的金牌節(jié)目主持人，來主持今天這場(chǎng)“比尾巴大賽”，大家歡迎嗎？我是主持人，那你們就是評(píng)委了。
二、學(xué)習(xí)問句部分
1、現(xiàn)在，我宣布“比尾巴”大賽正式開始，有請(qǐng)各位參賽的選手上場(chǎng)。
（課件：在音樂、掌聲中逐個(gè)跳出猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀六種小動(dòng)物，同時(shí)出示動(dòng)物名稱請(qǐng)各位評(píng)委：一邊看跳出的動(dòng)物，一邊說動(dòng)物的名稱。
3、你們說得真不錯(cuò)！你能這樣說嗎：“今天來參加比尾巴大賽的動(dòng)物有……”（句式訓(xùn)練）
我還要考考大家，這樣你能認(rèn)識(shí)嗎？（課件：只留動(dòng)物名稱，去掉拼音和圖片）真不錯(cuò)！我很佩服大家的記性！
4、瞧！選手們多么興奮啊！各位小評(píng)委，讓我們來仔細(xì)看看它們的尾巴有什么特點(diǎn)。哪位評(píng)委先發(fā)言？（小評(píng)委各抒己見，說出自己的觀點(diǎn)）
５、是啊，動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，那我們今天的比賽項(xiàng)目是什么呢？
（課件出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最漂亮？）
６、趕快拼拼，有哪些比賽項(xiàng)目？
（先小聲拼，小聲讀，再大聲讀，最后指名讀，學(xué)生領(lǐng)讀）
７、你們?cè)u(píng)委都讀過了，想不想聽聽我這個(gè)主持人讀一讀？（師示范讀）大家仔細(xì)聽。
沒有？我讀的與剛才大家讀的有什么不一樣？（讀時(shí)突出問句的句末語(yǔ)氣上揚(yáng)）
小結(jié)：為什么要在句末把聲音往上揚(yáng)呢，因?yàn)檫@個(gè)符號(hào)在提醒我。（課件點(diǎn)擊：“？”用紅色表示）認(rèn)識(shí)問號(hào)及用法。
學(xué)生練讀問句，并小結(jié)：我們讀這樣的問句時(shí)，就是要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)，讀得像第二聲一樣。
【教學(xué)要求】
1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。
3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。
《比尾巴》第二課時(shí)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，了解字詞的意思。
2、能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子，正確、流利地朗讀短文
3、通過看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的3種動(dòng)物了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
4、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字，讀問句及一問一答對(duì)讀
難點(diǎn)：讀好問句
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制教學(xué)課件
教學(xué)步驟：
一、故事導(dǎo)入
1、講故事導(dǎo)入
小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)故事，想聽么？
故事：從前，在一個(gè)美麗的大樹林里，居住著一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠！㈡覒颍鞓窐O了。這時(shí)，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來，我提個(gè)建議，咱們來比賽比賽吧。”喲，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀？”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子咕嚕一轉(zhuǎn)，有主意啦！你們猜小猴子想出了個(gè)什么注意？（比尾巴）
2、看來小朋友都跟小猴子一樣機(jī)靈呢！（課件出示題目）
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。（從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。）
二、初讀感知，學(xué)會(huì)生字
1、初讀課文，找出生字
（1）、教師范讀，讓學(xué)生借助拼音，自主識(shí)字。（培養(yǎng)自主識(shí)字的能力）
小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)它，也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。
（2）、學(xué)生自主讀課文，然后再文中圈出生字
2、CAI出示帶拼音生字，拼讀生字
讀了課文，請(qǐng)小朋友們看大屏幕，來跟這些生字寶寶交朋友。
（個(gè)別讀、當(dāng)小老師、開火車讀、齊讀）
3、記住生字字形
小朋友們知道了這些生字寶寶的名字，那你有沒有辦法記住他們的'摸樣呢？
讓學(xué)生自由發(fā)揮，說說自己記住生字字形的方法。同時(shí)引導(dǎo)他們用已有的方法。
4、去拼音讀生字
剛才小朋友們都用不同的方法記住了生字寶寶的模樣，如果生字寶寶摘掉帽子你還認(rèn)得它們么？
（個(gè)別讀、開火車跟讀、齊讀、男女P）
5、游戲鞏固，初創(chuàng)情境
CAI出示小猴子過河的情景
（1）、個(gè)別幫助
剛才小朋友的表現(xiàn)真時(shí)頂呱呱，要是你能幫助小猴順利過河，它還要請(qǐng)你們作裁判呢！
（2）、集體幫忙
看來小朋友都想做裁判，那現(xiàn)在給每位小朋友一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們一起來幫幫它，好么？
三、創(chuàng)設(shè)情境，深讀課文第一個(gè)比賽回合
1、引導(dǎo)再讀
幫助小猴過了河，順利參加比賽，小朋友們真能干！想在就讓我們一起來做裁判吧！請(qǐng)小朋友們讀課文，看看有哪些小動(dòng)物來參加比賽了。
根據(jù)小朋友的回答出示動(dòng)物圖片。
2、讀第一個(gè)比賽回合
瞧！比賽已經(jīng)開始了，第一輪出場(chǎng)的有誰(shuí)呢？（CAI出示：猴子、兔子、松）
3、引導(dǎo)學(xué)生說說三位選手的為把怎么比
這三位小動(dòng)物出場(chǎng)了，想在你們是裁判，看看他們的尾巴，你們打算怎么比啊？
讓學(xué)生自由發(fā)揮，說說這三個(gè)小動(dòng)物尾巴的用途，特點(diǎn)，要比什么。
4、CAI演示松樹的尾巴像一把傘
讓學(xué)生具體感知比喻的形象生動(dòng)性。
5、再讀第一個(gè)比賽回合，體會(huì)問句的感情色彩。
四、引出下文，埋下伏筆
《比尾巴》第二課時(shí)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。 教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好問句。
教學(xué)方法：
談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用。 課前準(zhǔn)備：
1、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。
2、生字卡片。
3、黑板上大森林場(chǎng)景的安排。
4、讓同學(xué)通過各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、引疑激趣，談話揭題
（師指著黑板上大森林的場(chǎng)景）今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
1、出示拼音課題，讓同學(xué)拼一拼，猜一猜。（指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲）
2、師在拼音下書寫生字。（再指名讀）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀，讀通課文。（師巡視，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)）
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽
指名讀——評(píng)議（隨機(jī)引導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)“松、最、鼠”等平翹舌音）
3、同桌互讀檢查。
三、再讀課文，理清文路
1、請(qǐng)你用自身喜歡的'方式讀課文，找出本次參與比尾巴的隊(duì)員，用“——”劃出。
2、引導(dǎo)同學(xué)用不同的句式表述。（生邊說，師邊貼各種動(dòng)物圖片）
句式參考：（鼓勵(lì)不同的說法）
a、參與比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。
b、參與比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。 c、（）、（）、（）、（）、（）和（）參與了這次比尾巴。
四、趣味識(shí)字
接下來，我們來做個(gè)游戲，名稱是“生字嬰幼兒找主人”。要想找對(duì)主人，就必需先認(rèn)識(shí)生字嬰幼兒，對(duì)嗎？
1、老師貼出生字卡片，請(qǐng)小老師自由選擇自身會(huì)讀的“字嬰幼兒”教給大家。
2、游戲開始，把生字卡片發(fā)給同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)把生字卡片貼到相關(guān)動(dòng)物圖片旁，并說明理由，教大家讀兩遍。
3、通過比較異同，學(xué)習(xí)“巴”和“把”、“公”和“松”。
4、學(xué)習(xí)新偏旁“矢”、“八”、“鳥” 五、書寫指導(dǎo)。
《比尾巴》第二課時(shí)教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“云、公、車”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。
2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。
3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
詞語(yǔ)卡片、幻燈片課件、小動(dòng)物的彩色照片。
【教學(xué)過程】
一、游戲?qū)胄抡n
1、小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個(gè)摸身體的游戲吧！
2、游戲開始。
師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭???發(fā)，摸摸你的尾巴。
生：啊，我們沒有尾巴啊？
師：對(duì)啊，我們是沒有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動(dòng)物呢？
生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……
（“摸摸你的長(zhǎng)尾巴”使學(xué)生和老師拉近了距離。抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用學(xué)生已有的生活積累，與他們進(jìn)行朋友似的交流，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
3、小朋友的知識(shí)面真廣，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。我們一起來看“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)寶寶，（出示尾巴詞語(yǔ)卡片），（指名1-2個(gè)讀）。巴的拼音寶寶上面少了什么啊？（聲調(diào)），沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰(shuí)會(huì)讀？
（學(xué)生在回答問題時(shí)沒有注意“尾巴”的輕聲，此時(shí)此刻，出現(xiàn)“尾巴”的卡片，提醒學(xué)生要讀輕聲，真是恰到好處。）
4、動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，他們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢！（課件1）他們要比什么呢？（課件2）“比尾巴”──指名讀，齊讀。
（把動(dòng)物王國(guó)搬進(jìn)教室，讓孩子再現(xiàn)各種動(dòng)物形象，這樣的教學(xué)情境，極大地誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？（課件出示詞語(yǔ)和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對(duì)了，他們就出來了（課件3）。你最喜歡哪只小動(dòng)物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！──個(gè)別說話：如，你好，小兔。
（讓學(xué)生和喜歡的小動(dòng)物打招呼，貼近了生活，不但運(yùn)用了禮貌用語(yǔ)，而且又鞏固了生字的認(rèn)讀。以下是形式多樣的認(rèn)讀生字，避免了枯燥無味的識(shí)字。）
2、小動(dòng)物們的照片不見了，你還能認(rèn)出他們的名字嗎？（課件4）自由讀讀──齊讀。
3、拼音寶寶也走了，你還能再認(rèn)出他們的名字嗎？（課件５）開火車讀。
（運(yùn)用課件輕松愉快地檢查了生詞的認(rèn)讀情況。讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。）
三、讀兒歌
1、小朋友認(rèn)識(shí)了６只動(dòng)物朋友，他們是怎么比尾巴的呢？參加了哪些比賽項(xiàng)目呢？請(qǐng)小朋友把書本翻到８3頁(yè)，大聲讀讀課文，難讀的生字、句子可以多讀幾遍。
2、比賽項(xiàng)目有哪些呢，請(qǐng)看一起（出示課件６）
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴好象一把傘？
誰(shuí)的尾巴彎？
誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴最好看？
⑴每句話后面都有個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)“？”叫—問號(hào)。像只耳朵是問號(hào)（跟讀）。
⑵大屏幕上的問句，你能在位置上試著先問一問。
⑶你最感興趣的是哪個(gè)問題呢？讀給大家聽。
（學(xué)生喜歡哪句就讀哪句，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。）
⑷生：我最感興趣的是：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
師：老師聽出你很想知道長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物是誰(shuí)？你把“誰(shuí)的”讀得再響一點(diǎn)，你再來試試。誰(shuí)像他一樣也來試試。（個(gè)別讀2、3個(gè)──齊讀）
誰(shuí)來告訴大家，“誰(shuí)的”尾巴長(zhǎng)呀？（指名回答）猴子的尾巴長(zhǎng)。很想知道誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，就把“誰(shuí)的”回答得特別響，你再來回答。
3、我們也像他這樣，老師問，你們一起回答。
4、我們來比靈耳朵，老師怎么問，你就怎么回答。老師強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的”連問2遍，學(xué)生也回答2遍。剛才小朋友的耳朵很靈，回答得非常準(zhǔn)確。下面這遍可更要仔細(xì)聽了，老師讀：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？學(xué)生回答：猴子的尾巴長(zhǎng)。（如果沒有聽仔細(xì)，再來一遍。）聽出老師對(duì)什么感興趣了嗎？學(xué)生回答：“尾巴長(zhǎng)。”對(duì)，郭老師對(duì)尾巴長(zhǎng)很感興趣，你能像老師一樣把尾巴長(zhǎng)，讀得響一點(diǎn)嗎？再讓剛才的學(xué)生回答一遍。評(píng)價(jià)：對(duì)了，你對(duì)尾巴長(zhǎng)也感興趣了。對(duì)尾巴長(zhǎng)感興趣的，誰(shuí)再來讀一讀。
５、像剛才這樣，小朋友來問，老師回答。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)。（指名2、3個(gè)）
６、小朋友今天聽得真認(rèn)真，老師再考你，老師怎么問，你就怎么回答。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)。
評(píng)價(jià)：小耳朵真靈，恭喜你們回答完全正確。
７、剩下的５個(gè)問句，你喜歡問哪個(gè)就問哪個(gè)，自己也先試著問問。
８、你先來問問？
生1：誰(shuí)的尾巴短？評(píng)價(jià)：你對(duì)誰(shuí)的感興趣。
生2“誰(shuí)的尾巴短？評(píng)價(jià)：你對(duì)尾巴短感興趣。
后面的幾句，指名讀后隨機(jī)評(píng)價(jià)，讀得好獎(jiǎng)給學(xué)生小動(dòng)物的照片。
⑴誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
這一句比較長(zhǎng)，可以在誰(shuí)的尾巴的后面─—好像的后面歇一歇?dú)猓僮x。老師范讀。學(xué)生再個(gè)別讀，評(píng)價(jià)后給予獎(jiǎng)勵(lì)。
⑵誰(shuí)的尾巴最好看？
生1：誰(shuí)的尾巴最好看？我聽到你把誰(shuí)的讀的很響。還有想問的嗎？
老師也想來問問：誰(shuí)的尾巴最好看。你們也來試試。
９、問句讀的真不錯(cuò)。老師問，小朋友回答，如果回答正確，句子寶寶就會(huì)飛出來和我們見面呢！準(zhǔn)備好了！
1０、師生一問一答，出現(xiàn)答案。
11、小動(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的彎，有的扁，還有的像把傘呢，多好看呀！
12、喜歡猴子的尾巴的小朋友來說一說，為什么喜歡？說的好的，猴子聽了就會(huì)跳出來和我們做朋友。
⑴生：因?yàn)楹镒拥拈L(zhǎng)尾巴可以倒掛在樹上，安全，靈活的在樹林里竄來竄去。
師：去，原來是這樣，有長(zhǎng)尾巴真好，瞧猴子來了（課件出現(xiàn)猴子）。你把這句話再讀一讀。
（課件小猴子的動(dòng)物出現(xiàn)，激起了學(xué)生回答的積極性，舉手的人數(shù)立馬增加。）
⑵喜歡兔子的尾巴的'小朋友也來說說
兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛。看，兔子也來了。（課件出現(xiàn)兔子）。
⑶松鼠的尾巴，誰(shuí)來說說，
松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢。從樹上跳下來，不會(huì)摔傷。（松鼠來了）哦，難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘啊？來看一看（出示降落傘圖），松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你們也能開心地讀讀這句話嗎？）
⑷公雞的尾巴誰(shuí)喜歡？彎彎的真奇怪，彎彎的羽毛可以做什么呢？（毽子）
⑸喜歡鴨子尾巴的來說說。鴨子有了扁扁的尾巴，可以在水里自由自在的游泳呢？
⑹最好看的尾巴是──孔雀，為什么？
因?yàn)樗挠鹈芷粒鍪緢D。見過真的孔雀嗎？（出示開屏的孔雀。）
孔雀的尾巴的確很漂亮。你能把這句話讀得更美嗎？（個(gè)別讀）
⑺小朋友讀得真美。你能把課文連起來再讀讀嗎？同桌試讀──指名2個(gè)小朋友上臺(tái)讀，──師生合作讀、男女生合作讀。
（教學(xué)活動(dòng)中，師生之間的關(guān)系是平等的、互動(dòng)的，老師完全放棄了“師道尊嚴(yán)”，以伙伴的身份來到了學(xué)生中間，與學(xué)生交換朗讀內(nèi)容，課堂凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)了師生之間的平等，營(yíng)造了一種和諧的氛圍，提供了一種自由朗讀的情境。）
⑻小動(dòng)物的尾巴各有各的用處，在大自然中還有許多動(dòng)物的尾巴也是千奇百怪，各式各樣的，我們睜大眼睛看一看。（欣賞尾巴錄象）
（錄象的欣賞更激起了學(xué)習(xí)欲望，增添了好奇心，看得津津有味，增加課外知識(shí)，使學(xué)生在日常的生活中也會(huì)留心觀察周圍的動(dòng)物。）
欣賞后談話：欣賞了這么多動(dòng)物的尾巴，你最喜歡誰(shuí)的尾巴呢？
四、指導(dǎo)寫字
小動(dòng)物比尾巴大賽結(jié)束了，他們給我們班的小朋友送來了禮物，瞧──出示卡片：“云、公、車。”
1、請(qǐng)用亮眼睛找一找三個(gè)生字寶寶有沒有相同的筆畫？（撇折用紅色的標(biāo)好）──認(rèn)識(shí)“撇折”，撇折都一樣嗎？云和公的撇折有點(diǎn)斜，車的撇折平平的。
2、書空“撇折”
3、指導(dǎo)書寫云。
4、學(xué)生書寫，展示寫得好的，給予表?yè)P(yáng)。
（從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以使學(xué)生終身受益。縱觀寫字教學(xué)過程就是：“觀察──分析──書寫──激勵(lì)”的過程。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力必定能得到發(fā)展，寫字興趣也會(huì)更高。）
五、欣賞《比尾巴》歌曲
小動(dòng)物們比尾巴比得可開心了，他們還唱起了歌呢，我們一起聽聽吧。
（以歡樂的《比尾巴》歌曲為結(jié)尾，使整堂課的氣氛逐漸高漲，學(xué)生對(duì)所學(xué)的課文更加感興趣，也不知不覺得在玩中結(jié)束。）
《比尾巴》第二課時(shí)教案 7
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字，尾、巴、的、長(zhǎng)、把、子。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“尸”“白”“扌”認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“比短 好 像 猴 兔 看 鴨”
2.能正確流利地讀短文，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子，會(huì)背誦課文
3.認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
通過觀察插圖再讀課文，訓(xùn)練學(xué)生讀書、說話能力
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)句子詞語(yǔ)
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.認(rèn)識(shí)圖上動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)
2.通過各種形式的讀書學(xué)習(xí)朗讀問話的語(yǔ)句
3.利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)生字詞
五、教學(xué)步驟
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀音節(jié)shu0 ch4ng du3n sh( s3n w1n bi3n zu@
（二）指導(dǎo)看圖揭示課題
1.圖上有哪些動(dòng)物？說出它們的名稱
2.這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的？有什么特點(diǎn)？
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第9課，比尾巴，強(qiáng)調(diào)“巴”的.筆順，看教師寫，齊讀課題，認(rèn)識(shí)“尾巴”這兩個(gè)字
（三）整體感知
1.朗讀課文。要求，借助拼音讀準(zhǔn)字音
2.指名讀，隨時(shí)正音
3.出示生字卡片認(rèn)讀生字詞
（四）學(xué)習(xí)句子，詞語(yǔ)
1.指讀課文，學(xué)習(xí)前6句話
2.齊讀第一句，認(rèn)識(shí)問號(hào)，哪句話是問它的？理解“長(zhǎng)”和猴子的尾巴長(zhǎng)比起來，兔子的尾巴怎么樣？理解“短”可點(diǎn)一下圖。（松鼠的尾巴經(jīng)常翹起來，毛絨絨的好像打開的傘，理解“好像”）
3.指導(dǎo)學(xué)生用對(duì)話的語(yǔ)氣讀，讀問句時(shí)，語(yǔ)氣要上揚(yáng)，讀答句時(shí)語(yǔ)氣要平緩肯定。
4.用一問一答形式讀書或做拍手游戲
（五）自學(xué)后六句話
1.熟讀，說出寫了幾種動(dòng)物，認(rèn)讀公雞、鴨子
2.這三種動(dòng)物的尾巴什么樣？
3.為什么說孔雀的尾巴最好看，理解“最”看圖比較
4.討論交流
（六）朗讀課文
1.有感情地朗讀全文，把六種小動(dòng)物的尾巴取下來再找同學(xué)給貼上，邊貼邊說尾巴的特點(diǎn)。
2.用對(duì)話的形式讀課文
（七）布置作業(yè)
1.讀課文要求會(huì)背
2.讀生字詞
《比尾巴》第二課時(shí)教案 8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.掌握本課生字詞，會(huì)認(rèn)2個(gè)偏旁和1種筆畫。
2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.認(rèn)識(shí)問號(hào)、句號(hào)。學(xué)會(huì)朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動(dòng)物，關(guān)愛生命的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀問句、答句，理解“長(zhǎng)”“短”“彎”“扁”等字的意思。
教學(xué)過程
一、續(xù)編故事，導(dǎo)入新課
1.課件出示“森林王國(guó)”里的情景。
2.師：小朋友們找到自己的尾巴之后啊，別提多高興了。金花松鼠呀提議大家來一個(gè)“比尾巴大賽”。咱們也去湊湊熱鬧吧！
二、精讀課文，細(xì)品文段
過渡：現(xiàn)在，我們一起來看看小動(dòng)物們比尾巴的情景吧。請(qǐng)大家先自由讀一讀課文。
1.認(rèn)識(shí)“”，重點(diǎn)指導(dǎo)問句的.讀法。
2.師生對(duì)讀，三問三答。男女生對(duì)讀。
3.表演讀第1、2小節(jié)。
師：誰(shuí)愿意當(dāng)小猴子、兔子和小松鼠(讓學(xué)生自由舉手分角色朗讀)
4.請(qǐng)同桌對(duì)讀第3、4小節(jié)，讀準(zhǔn)字音。（讓學(xué)生自由舉手讀，師生評(píng)議）
5.質(zhì)疑問難：為什么說孔雀的尾巴最好看？
(1)出示圖片：看看這6種動(dòng)物，比比誰(shuí)的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋，這些花紋像什么(眼睛)
(2)用“最”說話。自由舉手說話。
6.指導(dǎo)朗讀第3、4小節(jié)。
三、讀讀畫畫，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴
1.師：同學(xué)們，你們最喜歡什么動(dòng)物呢？吉吉國(guó)王可說了，比尾巴大賽可不是白看的。它們呢，也不要門票，但是呢，小朋友們必須每人畫一張畫，把自己最喜歡的小動(dòng)物的尾巴畫下來。你們可以做到嗎？
2.讓學(xué)生自由畫畫，鼓勵(lì)學(xué)生涂顏色。
［教學(xué)板書］
比尾巴
猴子——長(zhǎng)公雞——彎
兔子——短鴨子——扁
松鼠——像一把傘孔雀——最好看
《比尾巴》第二課時(shí)教案 9
知識(shí)、能力目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，理解課文內(nèi)容，弄懂寓意。
2、發(fā)揮自主學(xué)習(xí)功能，培養(yǎng)閱讀能力。
3、結(jié)合課文進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解狼和山羊幾次對(duì)話的意思，從而認(rèn)識(shí)狼的本性，弄清老山羊是怎樣識(shí)破狼的本來面目的。
教學(xué)過程：
一、辨別狼、狗，引入課題。
1、上課前，老師先對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。(多媒體出示狼、狗圖)你們能把這兩種動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比并向大家進(jìn)行介紹嗎
根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)狼和狗的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，并板書狗會(huì)搖尾巴，而狠喜歡吃羊，狼是羊的敵人。
2、可是，有一只狼卻學(xué)著狗的樣子搖起尾巴來了，這是怎么回事呢(多媒體演示狼搖尾巴圖)今天，我們一起來看看這只會(huì)搖尾巴的狼(完成課題板書)
二、范讀課文，了解大意。
1、這個(gè)故事主要講了什么用自己的話說說。
2、自由讀課文，思考：狼是怎樣的狗又是怎樣的'你是從哪兒看出來的(板書)
三、細(xì)讀課文，加深理解。
1、這個(gè)故事是怎么發(fā)生的呢？
誰(shuí)能用一句話說出來
比較句子
①狼掉進(jìn)陷防里，爬不出來。
②狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來。
這個(gè)時(shí)候，它心里會(huì)想些什么(希望得救)
2、一只老山羊從這里路過，你們想狼會(huì)怎么做、怎么說呢引導(dǎo)學(xué)生說出狼的動(dòng)作、語(yǔ)言。
老師不明白了，剛才我們不是說狼是羊的敵人嗎為什么又稱羊是好朋友呢從這里可以看出什么(板書)指名讀狼的這句話。
3、狼的真面目是怎樣的呢(創(chuàng)設(shè)情境，一名男生扮狼出場(chǎng)。)
剛才狼說的就是它和羊的第五次對(duì)話。(電腦顯示第一次和第五次對(duì)話進(jìn)行對(duì)比)這兩句話分別應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣呢指名讀，齊讀。
4、狼是怎樣編造謊言來騙老山羊的(裝狗)狼幾次說到自己是狗找出相應(yīng)的句子劃出來并指名分句朗讀。
5、這幾次都是在什么情況不說出來的我們先來看第一次。
(板書：?jiǎn)?狼是怎么回答的(電腦顯示)齊讀這一段。這一段從哪兩個(gè)方面對(duì)狼進(jìn)行了描寫(神態(tài)、語(yǔ)言)
狼的神態(tài)是怎樣的為什么要裝出這副模樣(板書：假裝)
狼的話中哪些詞句能說明它的狡猾和虛假？
毫不猶豫是什么意思造句。(相機(jī)提出)
你覺得這話該怎么讀請(qǐng)注意標(biāo)點(diǎn)。(一個(gè)問號(hào)，三個(gè)嘆號(hào)。)
分句讀，齊讀。
6、狼第二次說自己是狗是在什么情況下說的狼又是怎樣說的
請(qǐng)大家自學(xué)這一部分。(二人小組分角色朗讀，并進(jìn)行討論。)
指名分角色讀，并說說你從它們的對(duì)話中知道了什么還有什么不懂的(根據(jù)學(xué)生的回答板書。)
7、有兩位同學(xué)為了讓大家更好地了解狼第三次說自己是狗這一部分，還特地遍了一個(gè)小節(jié)目呢。讓我們大家一起來欣賞
要求：仔細(xì)聽，認(rèn)真看，回答幾個(gè)問題。
生1：我是狼，我是在什么情況下第三次說自己是狗的我使出的最后一招是什么剛才我那些地方讀得好，那些讀得不好的的確確是什么意思找近義詞、造句。
生2：我是老山羊，當(dāng)我看到狼的硬尾巴是，心里明白了什么朗讀。
生1、2：同學(xué)們還有什么不懂的地方，可以向我們提問。
8、狼會(huì)有什么結(jié)局你從那里看出來的(老山羊最后說的話。)
四、總結(jié)課文，理解寓意。
1、狼的表現(xiàn)有什么特點(diǎn)(板書：善于偽裝)
老山羊又是怎樣一步一步識(shí)破它的(板書：善于識(shí)破)
2、這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理
在我們的生活中，有沒有像狼一樣善于偽裝的人那我們應(yīng)怎樣對(duì)待
3、續(xù)編故事。（可以安排在第二課時(shí)）
《比尾巴》第二課時(shí)教案 10
設(shè)計(jì)意圖
一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
教學(xué)思考：
抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。
教具學(xué)具：
1、兔子、公雞猴子圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字的生字卡片
重點(diǎn)難點(diǎn)：
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ):頭腦聰明,手腳靈活,喜歡爬樹，最愛吃桃。（打一動(dòng)物）
2、是啊，這種動(dòng)物就是小猴子。今天天氣晴朗，小猴子起了個(gè)大早，它要去參加一個(gè)有趣的'動(dòng)物比尾巴大賽。板書：比尾巴。學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識(shí)生字。
3、同學(xué)們你們一定想知道有哪些動(dòng)物參加了比賽，它們比賽的結(jié)果怎么樣對(duì)不對(duì)？趕快打開書本去讀一讀吧！讀的時(shí)候注意畫記號(hào)的生字哦！學(xué)生用自己喜歡的方法讀書。師相機(jī)在黑板上貼上生字。
二、認(rèn)讀生字
1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法認(rèn)讀生字，然后說一說自己是怎么記生字的。（加一加減一減），用相同的方法認(rèn)讀“把和巴”。
2、開火車認(rèn)讀其它生字。
3、生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，要求讀準(zhǔn)字音，并組詞。
4、指名認(rèn)讀生字并組詞。
5、師領(lǐng)讀。
三、學(xué)習(xí)課文
1、到底有哪些動(dòng)物參加了比賽呢？打開書讀一讀并做上記號(hào)。
2、指名回答，教師同時(shí)在黑板上貼上對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
3、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。
4、全班齊讀詞語(yǔ)。
5、動(dòng)物們比賽的結(jié)果是什么呢？師問生答練習(xí)朗讀。注意“最”的語(yǔ)氣。
6、同學(xué)們你們喜歡用這種方法讀書嗎？趕快和你的學(xué)習(xí)伙伴一起讀一讀吧！學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
7、檢查讀書結(jié)果，男生問女生答，反之女生問生答。
8、指名背課文。
9、全班一起背全文。
10、動(dòng)手完成課后的畫尾巴作業(yè),學(xué)生分小組互相評(píng)比交流
四、練習(xí)寫字
1、出示要寫生字：云、公、車
2、指名認(rèn)讀
3、指名說說每個(gè)字的書寫筆順，學(xué)生書空
4、開火車認(rèn)讀并組詞
5、老師范寫同時(shí)提示要注意的問題
6、學(xué)生在書上練習(xí)
7、同桌間互相交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫的好。
五、拓展作業(yè)
課外收集各種動(dòng)物的尾巴圖，并和自己的伙伴說一說
《比尾巴》第二課時(shí)教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“長(zhǎng)、比、巴、把”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫豎提，認(rèn)識(shí)偏旁提手旁、八字頭。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
過程與方法：在不同方式的“讀”中認(rèn)識(shí)生字，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，感受兒歌“瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣”的特點(diǎn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能認(rèn)讀11生字。
2、會(huì)正確書寫“長(zhǎng)、比、巴、把”。
3、正確流利的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中問句。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件，六種動(dòng)物的圖片，獎(jiǎng)牌貼紙。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、師：告訴大家一個(gè)好消息，昨天晚上，森林王國(guó)里的獅子大王給我打來電話，它說森林王國(guó)里今天要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽，想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓樱�想請(qǐng)我們做小裁判呢！想去嗎？（生：想）
2、我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！小朋友猜猜看，小動(dòng)物們要比什么呢？（師板書課題：10比尾巴）
3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。
師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開始啦！
4、課文讀完了，課文里的生字寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你說一說你是如何記住這些字的？（識(shí)記“巴、把”、“長(zhǎng)、短”、“傘、公”、“最”，認(rèn)識(shí)偏旁“提手旁”、“八字頭”，）
二、整體感知，認(rèn)識(shí)參賽選手
1、初讀課文，找出參賽的小選手。
師：這么多的小動(dòng)物，到底有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲呢，它們就藏在我們的課文里面。要細(xì)心的小朋友認(rèn)真讀才能找得出它們。現(xiàn)在，我們就讀一讀、找一找，劃一劃吧！小朋友們可以一個(gè)人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀。現(xiàn)在就開始吧！（師巡視指導(dǎo)）（生讀課文）
師：找到參賽小選手了嗎？現(xiàn)在我們就隆重的請(qǐng)出它們吧！一號(hào)選手是（生答），二號(hào)選手是（生答），三號(hào)選手是（生答），四號(hào)選手是（生答），五號(hào)選手是（生答），六號(hào)選手是（生答）。
師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動(dòng)物邊貼圖。
2、認(rèn)識(shí)部分生字
師：小朋友們真棒，一下里就把這六個(gè)小選手找出來了。獅子大王還為參賽選手準(zhǔn)備了牌子，牌子上面都寫著小動(dòng)物們的名字，它讓小狗把這些花發(fā)給小選手，但是小狗不識(shí)字，不知怎么辦？小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭浚ㄉ鹪敢猓┮霂托」返拿Π。紫鹊谜J(rèn)認(rèn)卡片上的字。
猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。
（1）指名讀。開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，正音。
（2）去掉拼音認(rèn)讀“猴”、“松”、“鼠”、“公”、“鴨”這5個(gè)字。說說你是怎樣記住這幾個(gè)字的？在交流過程中認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”
3、檢查學(xué)生認(rèn)字情況
師：愿意來幫幫小狗的忙啊？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)）你想發(fā)誰(shuí)的牌子啊？（聲答，帶讀詞語(yǔ)，并將花分別貼到小動(dòng)物圖片的下面。）師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。
師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個(gè)要求，要小朋友們?cè)俳趟x一遍。
（生讀詞語(yǔ)）
師：你們瞧，小選手們帶上花多得意啊！它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。
三、多次朗讀，學(xué)習(xí)問句
1、師：看來大家都有資格當(dāng)裁判。到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項(xiàng)目。（課件出示六個(gè)問句）
（1）請(qǐng)小朋友們自由拼讀。
（2）選擇你讀的最拿手的一句來讀。
（3）加上動(dòng)作來讀。
3、師：小朋友們?cè)賮砜纯矗惆l(fā)現(xiàn)了什么？
生：每一句的后面都有一個(gè)同樣的問號(hào)。
師：哦，這個(gè)象小耳朵一樣的符號(hào)叫問號(hào)。這種有問號(hào)的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時(shí)候聲音就要揚(yáng)起來。下面你象老師那樣再把這六個(gè)問句讀一讀吧。誰(shuí)想再來讀讀這幾句話呢？
（開火車時(shí)讀六個(gè)句子）
4、課間操：播放《比尾巴》歌曲視頻，學(xué)生拍手跟唱。
四、積極評(píng)選，充分宣讀比賽結(jié)果
師：我們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，到底誰(shuí)是比賽的冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！（生自由讀課文。）
師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。你們?cè)敢饨o這些獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物頒獎(jiǎng)嗎？（生一邊說一邊將寫有“長(zhǎng)”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語(yǔ)的獎(jiǎng)牌卡片貼在對(duì)應(yīng)圖片的下面。）
師：小朋友們都同意嗎？生：同意。
師：那我們就一起把這個(gè)結(jié)果宣布一下，好嗎？（生宣布比賽結(jié)果。）
師：小朋友們讀得真不錯(cuò)，你瞧，現(xiàn)在所有的小動(dòng)物們都知道了比賽的結(jié)果。只有一個(gè)人不知道，他是誰(shuí)呀？原來是森林王國(guó)里的獅子大王還不知道，下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧！我來當(dāng)獅子大王，你們來向我匯報(bào)結(jié)果，好嗎？
師生一問一答讀。
同桌互相問答。
兩個(gè)小朋友上臺(tái)表演。
男生扮演獅子大王，女生扮演小裁判，一問一答。
五、學(xué)寫生字
師：比賽結(jié)束了，課文里的生字你們會(huì)寫嗎？讓我們?cè)囍鴮憙蓚�(gè)。
1、學(xué)寫“長(zhǎng)”：
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察“長(zhǎng)”在田字格中的位置，認(rèn)識(shí)筆畫豎提。
（2）教師范寫“長(zhǎng)”字，學(xué)生書空。
（3）學(xué)生描紅練寫，教師巡視。
2、學(xué)寫“比”：
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察“比”在田字格中的位置。
（2）教師范寫“比”字，學(xué)生書空。
（3）學(xué)生描紅練寫，教師巡視。
六、教師總結(jié)，布置作業(yè)
師：今天，小朋友們玩得開心嗎？你們真了不起啊，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩，好嗎？今天回家后試著把這篇課文背一遍，并選擇你喜歡的小動(dòng)物，畫一畫他們的尾巴吧！今天的課就上到這里，下課。板書設(shè)計(jì)：
6、比尾巴
猴子圖兔子圖
松鼠圖
長(zhǎng)短一把傘長(zhǎng)比
公雞圖鴨子圖
孔雀圖彎扁最好看
教學(xué)反思：
在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。《比尾巴》一課我創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物王國(guó)比賽的情景，用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
我在教學(xué)《比尾巴》的第一課時(shí)，目標(biāo)是在認(rèn)讀生字的.基礎(chǔ)上正確、流利地朗讀課文，并理解其內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。
年幼的孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們都接觸過有關(guān)動(dòng)物尾巴的故事或兒歌，生活中也積累了一定的常識(shí)。這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
低年級(jí)的每一課識(shí)字教學(xué)都是重點(diǎn)，所以生字的學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿始終。比如在本課一開始，讓學(xué)生先說說動(dòng)物的名稱，這樣可以復(fù)習(xí)學(xué)過的部分生字。然后，我通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課生字的興趣，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，并利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字。（如“加一加”、“減一減”、“換一換”）從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。生字學(xué)習(xí)貫穿課堂始終，在大量復(fù)現(xiàn)、說話中落實(shí)會(huì)讀會(huì)認(rèn)的生字學(xué)習(xí)目標(biāo)。無論是識(shí)字、記字，還是課文學(xué)習(xí)大多是孩子用自己的方法得到的，或合作學(xué)習(xí)，或兩人討論，或獨(dú)立思考。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到了較好的鍛煉。
課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋也反應(yīng)出了一些問題。其中，關(guān)于朗讀尤其促發(fā)我深思。怎樣才能讀得深入，怎樣才能對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行有效的指導(dǎo)，使學(xué)生的朗讀水平一次比一次有所提高。對(duì)此我做了如下反思：在指導(dǎo)學(xué)生讀好一句話時(shí)，首先不要急于要求他們讀出感情。如指導(dǎo)“誰(shuí)的尾巴好像一把傘？”在不加字、不漏字、不錯(cuò)字的前提下，讓學(xué)生在自讀中體會(huì)句中的停頓之處，形成一定語(yǔ)感之后再試著讀出問的語(yǔ)氣。如部分學(xué)生仍沒有讀好，千萬(wàn)不能著急，或是就此草草結(jié)束進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。而是應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況繼續(xù)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，同時(shí)注意保護(hù)學(xué)生朗讀的積極性。這時(shí)仍可以引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活中問答對(duì)話的語(yǔ)氣等方式，通過范讀、賽讀等形式，反復(fù)練習(xí)把句子讀好。
整節(jié)課的設(shè)計(jì)充分尊重了學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，充分尊重了學(xué)生的主體地位，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得。突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動(dòng)，（如師生、生生引讀、對(duì)讀；加上動(dòng)作表演讀；“比尾巴”表演賽）讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過程，從而實(shí)現(xiàn)真正一樣上的自主實(shí)踐，提高了語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。在今后的教學(xué)中我應(yīng)多去挖掘孩子們的個(gè)性特點(diǎn)，這樣才能使自己的課堂生動(dòng)活躍。
《比尾巴》第二課時(shí)教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、 能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀問句。
3、激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好文中的問句。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、游戲?qū)С稣n題。
師：現(xiàn)在我們做個(gè)游戲，我說你摸（摸摸你的頭……摸摸你的尾巴）
2、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。
二、整體感知，認(rèn)識(shí)參賽選手
1、初讀課文，找出參賽的小選手。
師：到底有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢？它們就藏在我們的課文里面，現(xiàn)在，我們就讀一讀、找一找，劃一劃吧！
2、學(xué)生自讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物名稱。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字：比 尾 巴 誰(shuí) 長(zhǎng) 短 把 傘 兔 最 公
2、小老師帶讀。
3、開火車讀。
4、交流識(shí)字方法。
5、讀去拼音的生字。
6、讀詞語(yǔ)。
四、細(xì)讀文本，學(xué)習(xí)問句。
（一）學(xué)習(xí)一、二節(jié)
師：小動(dòng)物們馬上要進(jìn)行第一場(chǎng)比賽了。這一場(chǎng)他們比賽什么項(xiàng)目呢？我們一起看看。
1、出示三個(gè)問句，生讀三個(gè)問句，認(rèn)識(shí)問號(hào)。
師：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每一句的后面都有一個(gè)同樣的問號(hào)。
師：哦，這個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào)叫問號(hào)，這種有問號(hào)的'句子，我們把它叫做問句。
2、說問句訓(xùn)練
如：今天早上你吃飯了嗎？你好嗎？你上班了嗎？
3、指導(dǎo)朗讀。在讀這種句子的時(shí)候聲音就要揚(yáng)起來。
4、讀一讀這三個(gè)問句。
5、現(xiàn)在比賽項(xiàng)目知道了，那比賽結(jié)果怎樣呢？同學(xué)們能從課文中找到答案嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速找一找，讀一讀。
6、交流討論：松鼠的尾巴像什么傘？
7、小結(jié)：看了第一場(chǎng)比賽，我們知道猴子的尾巴-------長(zhǎng)；兔子的尾巴---短；松鼠的尾巴-----像一把傘
8、師生一問一答，朗讀課文一、二節(jié)。
（二）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)
第一場(chǎng)比賽真精彩，我們?cè)賮砜纯吹诙䦂?chǎng)比賽。第二場(chǎng)比什么呢？（出示第三節(jié)內(nèi)容）
1、生讀第三節(jié)問句。
2、出示指名讀第四節(jié)。
3、讀第四節(jié)
五、讀中感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感。
1、兩場(chǎng)比賽都結(jié)束了，小動(dòng)物們可高興啦！我們帶著高興地語(yǔ)氣把課文讀一讀。女同學(xué)來問，男同學(xué)答。（男女讀）
2、邊拍手邊讀讀課文。
3、一問一答讀課文。
六、指導(dǎo)書寫。
1、出示生字——“把、巴”，引導(dǎo)觀察。
2、師范寫生書空。
3、生書寫，師巡視指導(dǎo)。
4、點(diǎn)評(píng)。
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