中班音樂教案《在農(nóng)場》

時間：2022-10-08 21:55:07 教案

中班音樂教案《在農(nóng)場》

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班音樂教案《在農(nóng)場》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案《在農(nóng)場》

中班音樂教案《在農(nóng)場》1

　　活動目的:

　　1、能用自然的聲音、節(jié)拍準確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。

　　2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的'歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3、復(fù)習(xí)游戲《開火車》，能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備：

　　農(nóng)場背景圖一張、各種小動物圖片

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室，要求動作合拍。

　　二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》，要求做動作有精神、有力度。

　　三、仿編歌曲《在農(nóng)場里》

　　1、出示圖片（背景圖）

　　聰明的叔叔阿姨門造了一個現(xiàn)代化的科技農(nóng)場，農(nóng)場里面住著許多小動物，先請小朋友聽一聽，小動物們都在干什么？

　　教師范唱一遍。

　　2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再范唱一遍。

　　3、仿編歌曲。

　　（1）農(nóng)場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋，猜一猜，農(nóng)場里還住著那些小動物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。

　　（2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動物的動作，教師給予肯定、鼓勵。

　　（3）集體個別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，教師加以肯定。

　　四、復(fù)習(xí)游戲《開火車》

　　農(nóng)場里的小動物看到小朋友這么愛動腦筋，心里真高興，它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。

　　五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。

　　教師反思：培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。激發(fā)幼兒的歡快情緒。

　　能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守游戲規(guī)則

中班音樂教案《在農(nóng)場》2

　　一、設(shè)計思路

　　新的課程標準理念告訴我們：“應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展幼兒的想象力，增強幼兒創(chuàng)造意識”。作為幼兒音樂教育的主導(dǎo)者我們應(yīng)認清幼兒音樂教育的新方向：創(chuàng)新教育。《在農(nóng)場里》是一首美國兒童歌曲，四四拍，四個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式，旋律活潑而稚氣，內(nèi)容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。幼兒對小動物可愛的形象很感興趣，也很喜歡這首歌。于是，我設(shè)計了下面的活動方案。

　　二、教學(xué)設(shè)計

　　（一）、教學(xué)目標

　　1、通過學(xué)唱這首歌，感受樂曲歡快的節(jié)奏，獲得快樂的`情感體驗。

　　2、為歌曲創(chuàng)編歌詞和動作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3、感受小動物們活潑可愛的形象，教育幼兒熱愛小動物。

　　（二）、教學(xué)準備

　　1、知識準備：了解各種小動物的特點，并初步會唱這首歌。

　　2、節(jié)奏圖譜，動物頭飾（小貓、小狗、小雞、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙）、動物貼絨圖片、節(jié)奏卡片、農(nóng)場背景圖、節(jié)奏樂器、音樂。

　　（三）、活動過程

　　（1）開始部分：導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

　　１、聽音樂《小動物走路》進入活動室，表演律動《可愛的小動物》，二聲部朗誦《學(xué)好樣》引出小動物，進入主題。“今天農(nóng)場里要召開音樂會，你們想不想?yún)⒓印：茫覀冸S著音樂一起走吧！

　　（2）基本部分：鞏固熟悉歌曲并創(chuàng)編

　　１、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》“農(nóng)場里，真熱鬧，瞧，來了許多動物，到底是誰呢？來讓我們聽一聽。

　　2、節(jié)奏練習(xí)《動物大合唱》，練習(xí)小雞XXXX|，小狗XX|，小貓X————|，三種節(jié)奏，按節(jié)奏模仿小動物的叫聲。

　　3、練習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》，出示小豬、小牛、小鴨的圖片及背景，請小朋友欣賞，老師啟發(fā)性的提問小朋友：這是在哪里？都有什么小動物？它們在干什么？，讓小朋友熟悉歌曲后給小動物伴奏。

　　4、請小朋友看節(jié)奏圖譜唱并表演，為創(chuàng)編活動打基礎(chǔ)。

　　5、創(chuàng)編活動：集體仿編

　　師：農(nóng)場里這么熱鬧，還有許多小動物也想來參加音樂會，你們想想誰還會來呢？老師示范創(chuàng)編，小狗也來了，我們聽聽小狗是怎樣唱歌的！

　　6、請個別小朋友創(chuàng)編（小羊、小貓等）。

　　7、分組仿編歌曲，引導(dǎo)幼兒用遷移的方法改編歌詞，幼兒分組，邊操作動物圖片邊進行創(chuàng)編練習(xí)。“還有許多小動物也來參加音樂會了，我們?nèi)タ匆豢窗桑∶拷M幼兒共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)。

　　8、請小朋友展示自己創(chuàng)編的歌曲并表演，其余小朋友欣賞。表揚在活動中表現(xiàn)好的小朋友。

　　9。幼兒集體表演創(chuàng)編的歌，并配樂器演奏

　　10、表演：幼兒分組表演，其余小朋友伴奏。

　　11、聽，音樂會開始了，我們把編好的歌曲，拿到音樂會上唱給大家聽，好嗎？

　　請每一組輪流上臺表演演唱，大家一起將編好的歌曲連起來完整唱一遍。

　　（3）、結(jié)束部分

　　音樂游戲《農(nóng)場音樂會》結(jié)束活動。讓我們?nèi)パ埜嗟目腿藖韰⒓右魳窌桑?/p>

　　三、教學(xué)后的反思：

　　本節(jié)音樂課讓幼兒幼在玩樂中輕松地學(xué)會《在農(nóng)場里》這首歌，并創(chuàng)編歌詞和即興配合創(chuàng)編歌詞的動作表演。在整個活動中幼兒的積極性很高，都能主動的參與到活動中來，使幼兒感到該創(chuàng)造活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情，使他們體驗到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。

　　1、幼兒對所選教材感興趣，利于幼兒仿編

　　歌曲旋律活潑而稚氣，內(nèi)容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材，更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)編的欲望。

　　2、運用節(jié)奏圖譜幫助幼兒把握歌曲的節(jié)奏。

　　在教學(xué)過程中，教師出示節(jié)奏圖譜，幫助幼兒掌握歌曲的節(jié)奏型。很形象地表明了歌曲的旋律節(jié)奏，并讓幼兒看圖譜分聲部演奏，響板XXXX|，小鈴XX|，串鈴X—————|。

　　３、運用農(nóng)場情景圖和動物圖片，啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編活動。

　　在仿編歌詞的過程中，教師首先進行了示范性仿編，調(diào)動了孩子主動參與的積極性，開闊思路，并請個別幼兒仿編，師生的互動有助于下一步的創(chuàng)編活動。然后運用農(nóng)場情景圖和各種動物圖片，幫助幼兒創(chuàng)編，豐富知識經(jīng)驗，讓幼兒明白了應(yīng)該仿編的部分是什么，哪些地方是可替換的，哪些地方是固定不變的，引導(dǎo)幼兒進行遷移和創(chuàng)造歌詞活動。然后我把主動權(quán)交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象力，大膽的創(chuàng)編。這樣就有了創(chuàng)作歌詞：小雞在農(nóng)場嘰叫，小貓在農(nóng)場喵喵，小羊在農(nóng)場咩咩，小狗在農(nóng)場汪汪，小牛在農(nóng)場哞哞……使他們體驗到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。

　　4、在教學(xué)中老師采用多種形式讓幼兒創(chuàng)編。（集體和分組創(chuàng)編）

　　集體創(chuàng)編可以讓幼兒在一起討論、互相學(xué)習(xí)，起到啟發(fā)幼兒，激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用，分組練習(xí)可以讓每個幼兒都有更多練習(xí)的機會，邊操作動物圖片邊進行創(chuàng)編練習(xí)。老師可以更好的指導(dǎo)幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放相應(yīng)的背景音樂，有助于幼兒更好的投入到活動中來。幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動參與幼兒音樂實踐，尊重個體的不同幼兒音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

中班音樂教案《在農(nóng)場》3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。

　　3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　活動準備：

　　農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分、練聲

　　1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場，想去嗎？我們乘著火車出發(fā)吧！"（播放音樂，進入場地）"農(nóng)場到了！瞧！農(nóng)場里有什么呀？"幼兒講述。

　　2、練聲"哇！農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動物》。

　　二、學(xué)習(xí)新歌

　　1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！""除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

　　2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

　　3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場里。

　　4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請個別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。

　　5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

　　6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

　　7、 "在農(nóng)場里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。

　　請幼兒講述。

　　"這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！"再次演唱。

　　三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲

　　1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請幼兒講述。

　　2、"小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。"

　　四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

　　1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)

　　2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白云，好嗎？"

　　四、結(jié)束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。

　　教學(xué)反思：

　　音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動。”幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

　　《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的`圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結(jié)束。

　　此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

中班音樂教案《在農(nóng)場》4

　　活動設(shè)計背景

　　我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子，家里都有動物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲。《綱要》中指出幼兒教育要本土化，利用當?shù)氐馁Y源，對孩子進行教育更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了這個中班的音樂活動。

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

　　3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：教育幼兒學(xué)會領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。

　　難點：教育幼兒創(chuàng)編新歌詞。

　　活動準備

　　1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)

　　2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。

　　3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(×○×○，×××—)。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

　　1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

　　二、學(xué)唱新歌。

　　(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

　　1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

　　2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡(×××—)，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

　　3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

　　(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

　　2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動作。

　　3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。

　　三、創(chuàng)編新歌詞。

　　1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

　　2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

　　3、用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。

　　四、結(jié)束談話。

　　表揚幼兒能積極動腦，能用漢語表達歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)反思

　　《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的.歌詞，并結(jié)合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結(jié)束。

　　小百科：農(nóng)場，指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè)，以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主，經(jīng)營各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品，“大家種有機農(nóng)場”。

中班音樂教案《在農(nóng)場》5

　　一、活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的性質(zhì)，學(xué)習(xí)用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。

　　2、探索常見打擊樂器的音色，嘗試用樂器表現(xiàn)不同動物的叫聲。

　　3、認識生活在農(nóng)場中的動物，學(xué)習(xí)改編歌詞，萌發(fā)了解動物生活習(xí)性的愿望。

　　二、活動準備：

　　《在農(nóng)場里》的音像材料。

　　三、活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過的動物律動和歌曲，激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

　　復(fù)習(xí)律動《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)動物走時要合拍，學(xué)動物叫時吐字要清晰。

　　復(fù)習(xí)歌曲《誰在叫》，啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

　　2、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。

　　☆我先唱兒歌。然后問幼兒：這首歌里唱的是什么？農(nóng)場里都有哪些小動物？先唱的是誰？接著是誰？這些小動物都是怎么叫的？并引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)，熟悉歌詞。

　　☆讓幼兒模仿小動物的叫聲，感受在歌曲中小動物們的情緒。

　　☆帶領(lǐng)幼兒拍節(jié)拍說歌詞。

　　☆帶領(lǐng)幼兒邊拍手變演唱，重點指導(dǎo)幼兒唱出最后一句與前三句動物叫聲的不同。

　　☆引導(dǎo)幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒邊

　　唱邊做模仿動作，并嘗試改編歌詞。

　　☆引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿不同動物的動作和叫聲，并配合動作完整演唱歌曲。

　　☆讓幼兒思考：農(nóng)場里還有哪些動物？他們怎樣叫？引導(dǎo)幼兒改編歌詞，將其他動物編進歌曲里。重點啟發(fā)幼兒將不會叫的動物改為唱它的動

　　作，如“小兔在農(nóng)場里跳跳”。

　　《在農(nóng)場里》教學(xué)反思

　　在這節(jié)音樂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足：

　　1、說話時的語速過快，孩子不能聽的很清楚，要是能在慢點溫柔點孩子會更喜歡。

　　2、自己的`音樂素養(yǎng)有待提高，因為老師的范唱要給孩子美的享受，不管是音準還是聲音都要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

　　3、在讓幼兒改編歌詞這個環(huán)節(jié)中沒有及時的肯定孩子和鼓勵孩子，所以孩子在自我創(chuàng)編動作時不太積極。在今后的教學(xué)中我會不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平。

中班音樂教案《在農(nóng)場》6

　　活動目標：

　　1．學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

　　2．在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

　　3．體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1．各種小動物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗

　　2．農(nóng)場背景圖，節(jié)奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱

　　活動過程：

　　1 . 復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

　　（1）師：孩子們，我們學(xué)過一首歌曲《小豬睡覺》，還記得嗎？好，我們一起來表演一下吧！

　　（2）幼兒一起復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。（配班彈琴介入）

　　（3）師：今天小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場玩一玩呢！

　　2 . 學(xué)唱新歌。

　　（1）出示農(nóng)場背景圖，幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。

　　師：小豬在農(nóng)場里好開心呀，還會唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢？

　　引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點講解休止符：在小豬的叫聲里有一個小符號，它叫休止符，只要一說到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎？（幼兒指出）引導(dǎo)幼兒完整地說一說：豬兒在農(nóng)場嚕嚕。

　　（2）小豬還會這樣唱呢！（出示第2張節(jié)奏卡××﹋︱），學(xué)一學(xué)：豬兒在農(nóng)場嚕嚕叫。

　　（3）小豬越唱越開心，同時出示節(jié)奏卡（×××—）：豬兒嚕嚕嚕。

　　（3）跟著圖譜念歌詞（配班彈琴介入）：豬兒在農(nóng)場（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。

　　（4）師：小朋友說得真好！小豬還要請我們一起來唱一唱呢！

　　3 . 以領(lǐng)唱齊唱、對唱的形式演唱歌曲《在農(nóng)場里》

　　（1）師生對唱。現(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段，你們唱小動物叫的地方。我們來試試。

　　（2）分組對唱。請男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的'男孩子站起來。（交換對唱）

　　（3）個別幼兒領(lǐng)唱。

　　4 . 創(chuàng)編歌詞。

　　（1）師：農(nóng)場里還有什么小動物呢？

　　（2）根據(jù)幼兒回答出示小動物圖片，插入圖譜，問：牛兒會怎么唱歌呢？

　　（3）教師范唱一遍，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱。（男女分組唱）

　　（4）同法引出其他動物：鴨子、公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個別。

　　5 . 幼兒邊唱邊表演。

　　小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞！你們愿意嗎？那請小朋友站在位置前邊唱邊表演。

　　6. 教師小結(jié)。

　　師：今天我們和農(nóng)場里的小動物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在農(nóng)場里》，回去以后，把我們在農(nóng)場看到的，聽到的，學(xué)到的，說給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽一聽，再想一想，你還會把什么動物唱到這首歌里來呢？跟農(nóng)場里的小動物們再見吧！

中班音樂教案《在農(nóng)場》7

　　一、活動由來：

　　孩子們前幾天學(xué)習(xí)了打擊樂《粉刷匠》，學(xué)習(xí)了節(jié)奏x x ， xx x，為了讓幼兒進一步感受并體驗這兩種節(jié)奏型的不同，開展此次活動。

　　二、活動目標：

　　1、樂于參與音樂活動，并從中感到快樂。

　　2、感受歌曲節(jié)奏，基本準確學(xué)唱歌曲。

　　3、初步感知音樂的前奏。

　　三、活動重點：感知音樂的前奏。

　　四、活動難點：感受歌曲節(jié)奏x x，xx x。

　　五、活動準備：

　　物質(zhì)準備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片經(jīng)驗準備：幼兒對動物的叫聲有了解。

　　六、活動過程：

　　1、開始部分

　　（1）隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。

　　（2）故事引入新歌，聽《豬兒在農(nóng)場》帶幼兒律動，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。

　　（3）鼓勵幼兒跟唱兒歌。

　　小結(jié)：唱歌前有一段只有音樂，但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時候沒有唱歌，那就是前奏。

　　（4）學(xué)唱歌曲《豬兒在農(nóng)場》

　　師：你聽到歌曲里唱的是哪只小動物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt,教師彈琴，幼兒學(xué)唱兒歌。

　　2、游戲，農(nóng)場找朋友

　　（1）出示ppt，引導(dǎo)幼兒按圖卡仿編歌曲。

　　師：小豬找到了誰？它在哪？它是怎么叫的？教師彈琴，學(xué)唱仿編歌曲。

　　3、分角色演唱歌曲《在農(nóng)場》

　　（1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當什么小動物，請去小動物的家里。

　　師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。

　　（2）互換角色再次演唱師：你還想當什么小動物，請在一首歌的.時間里互相交換角色。

　　4、自然結(jié)束師：農(nóng)場里還會有哪些小動物？它們又是怎么唱歌的？我們下次再去農(nóng)場里看一看。

　　活動反思：

　　在農(nóng)場里這首歌，其目標是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，進行動物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物農(nóng)場 x x,動物農(nóng)場 xx x的形式。讓幼兒對著相應(yīng)的動物和節(jié)奏卡進行歌唱。

　　音樂只有小豬在農(nóng)場，我以小豬在農(nóng)場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí)，最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

　　在活動過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點問題：

　　1、幼兒對歌曲中x x，xx x，節(jié)奏掌握不好，在"小豬"部分時分析的不夠細致。

　　2、在歌唱活動中幼兒聲音小，整個活動歌唱時，都需要老師提示。

　　反思與改進：

　　1、把1課時教學(xué)調(diào)整為兩課時，在活動前應(yīng)預(yù)設(shè)活動的重難點，解決重點突破難點。

　　2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗，使幼兒敢于學(xué)唱新歌。

　　3、在活動前應(yīng)充分了解幼兒水平，抓住難點，想好解決難點的方法。