《班級公約》大班教案（精選5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的《班級公約》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《班級公約》大班教案 1
一、主題分析：
《幼兒園教育綱要》中指出：“培養幼兒良好行為習慣，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項活動之中。”在我們生活中，我們常常會看到這樣的現象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，穿著時髦的阿姨會隨手丟下用過的餐巾紙，這些現象潛移默化地影響著下一代對待生活的態度。畢竟，幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應該用各種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明的行為對我們社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎上關心、愛護周圍以及班級環境，關注自身的生存空間，養成講衛生、愛清潔、愛護環境的好習慣，使他們在內化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執行者，并將良好的'習慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。
二、活動目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護班級環境的重要性，進而將環境保護意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：
1、能共同協商制定班級規則，并用繪畫的方式表征。
2、發展初步的責任感。
三、重點難點：
確定了活動的重點難點，才能在活動組織中有的放矢，所以活動的重點難點確定為：遵守班級公約，形成愛護環境的初步責任感。
四、活動準備
為了更好地服務于本次活動目標，完成活動內容，我做了以下準 備工作：
1、每組一張較大的紙，每位幼兒一支筆，一張可寫班級公約的大紙。
2、位置略低的空白墻壁，作為班級公約主題墻。
五、教法
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動。我們貫徹新《綱要》提出的“教師為主導，幼兒為主體”，并且盡量體現“細”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環境、幼兒園學習和生活環境講起，有意識地引導幼兒認識環境不好對人的危害。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力，活動中我較多地采用直觀教學法、觀察法、提問討論法等教學方法。
六、學法
《規程》中所說：“要促進每個幼兒在不同方面得到不同的發展。”在活動中，我遵循面向全體，因材施教的原則，采用了多種教學手段，讓幼兒通過觀察、談話，討論等方法，理解教學內容，解決重難點。
七、活動流程
這次活動以“談話導入——觀察討論——協商合作——延伸活動”為主線，具體的活動過程為：
1、請幼兒說一說勞動后的體會，倡議幼兒建立班級公約。
2、教師與與幼兒一起協商建立班級公約。
(1)討論：活動室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?
(2)幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。教師引導幼兒協商分工，有人畫，有人出主意等。
(3)、教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上，每組請一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時，如有與第一組內容重復的就畫掉，內容不一樣的就保留。
(4)形成班級公約。
教師與幼兒協商，以第一小組內容為主，其他組內容作為補充，所有內容合起來形成“班級公約”。
3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺遵守班級公約，做一名愛護環境的好孩子。
4、活動延伸
完成班級公約，制定保護環境宣傳畫，張貼在幼兒園合適的地方。
《班級公約》大班教案 2
活動目標：
1、通過游戲和故事了解遵守規則的重要性。
2、善于發現一日活動中不守規則的現象，聯系生活實際大膽表達自己的感受及想法。
3、運用已有經驗以繪畫方式設計班級公約，并養成自覺遵守的習慣。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、課件：不守規則的丁當狗。(網上可下載《幼兒畫報》20xx年第36期《好習慣故事》欄目)
2、聯系生活實際的錄像、圖片等。
3、記錄的彩色紙、筆。
活動過程：
(一)故事導入，了解規則的重要性。
1、教師：有一只叮當狗，想到游樂場去玩，他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一起來看一段叮當狗的錄像。
2、幼兒欣賞課件：《不守規則的叮當狗》。
3、討論、交流。
(1)叮當狗去游樂場發生了什么事情?
(2)小動物們對叮當狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的'?
(3)你覺得叮當狗這樣做對嗎?為什么?
(4)最后花喜鵲對叮當狗說了一段什么話?
4、教師：是呀!叮當狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當狗，讓他牢牢地記住："叮當狗，聽我說，做游戲有規則，大家都遵守，玩得才快活!"
(二)"火眼金睛"，找出不守規則的行為。
教師：生活中規則處處有，時時需要我們來遵守。現在我們來做個小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規則的現象，并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規則的，拿就是--誰先發現誰就叫停。看誰找得快，說得好。
1、播放幼兒一日生活的錄像片段，引導幼兒發現規則。
(1)升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現。)
(2)吃飯時：在和旁邊的小朋友講話，不專心吃。(講話不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會有生命危險。)
(3)上下樓時：兩步一走。(踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。)
(4)課間時：和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。)
(5)洗手時：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩就摔跤。)
(6)玩滑梯時：從下往上爬。(容易摔跤，還會影響別的小朋友。)
2、邊看邊說，有哪些不好的行為，可能會有什么后果?
3、教師：說的好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今后一定能做個遵守幼兒園規則的好孩子。
(三)操作實踐，制訂班級公約。
1、教師：我們小朋友每天都要在班級生活學習，那在班級中也要有各種各樣的規則做保障，請大家想想在我們班級里應該遵守哪些規則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。
2、分組討論、交流。
3、幼兒操作設計一日活動規則標記。
4、展示標記，并說說適合放在活動室的什么地方，為什么?
結束語：規則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設計的規則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。
活動延伸：
1、區域活動：將一日活動規則設計成棋譜，幼兒進行棋類游戲。
2、家園共育：提供圖文并茂的班級公約，由家長監督幼兒每日反思。
3、日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規則。
資料附錄：
故事：不守規則的丁當狗丁當狗，樂呵呵，"叮叮當當"唱著歌："今天我去游樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當狗一下撲上來："我可沒有耐心來排隊，管他什么應該不應該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下卷起丁當狗。一舉舉到半空中，丁當狗嚇得直發抖。大象鼻子晃又晃，把丁當狗輕輕放地上："丁當狗，你想想，不守規則不應當。"花喜鵲唱起歌：丁當狗，聽我說，做游戲，有規則，大家都遵守，玩得才快活。
設計意圖：
社會規則是約束每個人言行的道德準繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規則，其行為還直接導致了同伴關系的不融洽，受孤立。為此，我們針對幼兒中間存在的這一現象，在日常活動中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等游戲規則，故事《不守規則的丁當狗》通過叮當狗去游樂場游玩發生的一系列不守規則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯系生活實際，引導幼兒進行換位思考，并明白不遵守規則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規則的重要性，并養成自覺遵守規則的習慣。
活動反思：
課始，讓學生了解什么是公約：公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明，班級更美好，我們可以針對班中存在的問題制訂班級公約，通過班級公約的形式來規范我們的行為，督促我們改正不良的行為。
然后，以六人小組的形式分組討論，確定哪些是我們班存在的問題，需要加入班級公約，督促我們改進。學生們積極參與討論，人人發言，并由組長記錄下。
再請每組介紹分別制訂出的公約，進行班級交流，針對什么問題，制訂什么約定。在交流過程中要求學生對各組提出的約定條例進行表決。全班通過或絕大多數人通過的就記錄在黑板上。交流結束后，黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學仔細看一遍，是否還有改進的地方，再進行班級公決，定下班級公約。
課后我把學生制訂的公約進行整理，張貼在班級醒目之處，并請學生簽名。在情感上，學生能夠接受班級公約的制定活動，并有按照班級公約規范自己言行的意愿；在行為上，大部分學生能夠表現出符合班級公約的行為。
《班級公約》大班教案 3
教學目標
1、有表達的興趣和欲望，愿意把自己的感受與同學交流。
2、能選擇自己關注到的學習、衛生、紀律等方面的班級情況，用普通話提出2至3條班級公約。
3、能一起討論，集思廣益，最終形成班級公約。
4、認真聽別人講話，了解講話的主要內容，可以提出自己不同的見解或補充同學的不足。
教學重點
認真聽別人講話，同時把要講的公約說得清楚、明白，是本次活動的重點。
教學難點
用普通話把自己制定的公約講清楚，能選擇別人可能感興趣的公約參與討論，態度自然大方，集思廣益，形成大家認可的班級公約。
教學課時
1課時
教具準備
課件
教學過程
一、導入新課
1、課件出示：制定班級公約
2、教師導言：俗話說“沒有規矩，不成方圓。”班級公約是同學們共同制定、認可的規則。制定班級公約，可以讓我們有更好的學習環境，讓我們班集體變得更加優秀。
這段時間，老師搜集了一些我們班同學平時在校學習和活動時的照片。大家仔細觀察一下，針對這些圖片，你有什么想說的？
（課件出示多幅照片）學生觀察，小組交流自己的觀察所得。
3、小組代表發言，教師評議并小結，導入話題：制定班級公約。這節口語交際課我們就來舉行一次“制定班級公約”的討論會，說一說你為班級發展制定的哪些規矩。
設計意圖：開課伊始，通過引導學生對班級中平時的表現進行討論，培養學生的口語交際能力。
二、明確交際要求。
1、讀教材11頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？（選擇針對班級實際提出自己的想法，對別人提出的公約能發表自己意見，和同學交流的時候，要把自己的經歷講清楚。講的時候，可以講相關班級實例，幫助別人更好地理解你講的內容。）
2、互相交流，說說這次口語交際的活動流程？（這次口語交際流程：提出班級建設目標；針對班級建設目標提出自己認為比較重要的班級公約；分組討論，去雜留精；全班表決，形成公約。）
3、小組交流：本次口語交際中我們應該注意什么？（吐字要清楚；有不明白的地方，要有禮貌地提問。）
三、互動交流，匯報交際。
1、討論，我心中的優秀班集體是怎么樣？
（1）課件出示關鍵詞：學習。
①關注“學習”，想一想怎么樣才算是優秀的班級？在學習方面，我們班級要達到怎么樣的目標？
②引導交際：作業應該按時完成；上課應該積極舉手發語言……
③小組交際，代表作匯報發言，一起討論，總結出有關班級學習的公約。
（2）課件出示關鍵詞：紀律。
①關注“紀律”，我們班級有哪些不足？
②我們針對這些問題，可以指定哪些公約？
③小組交際，代表作匯報發言，教師小結：班級的紀律目標。
（3）課件出示關鍵詞：衛生。
①關注“衛生”，我們班級有哪些缺點或優點？
②引導交際：針對班級實際，我們可以指定哪些公約？
③小組交際，代表作匯報發言，一起討論，總結出有關班級衛生的公約。
（2）課件出示：
①你還想制定哪些班級公約？
②小組交際，代表作匯報發言，一起討論，完善班級公約。
2、根據目標，提出公約。
（1）想一想這些班級建設目標，哪件幾個目標是你最感興趣的？注意選取2至3個目標，提出2至3條班級公約，要有針對性，內容要具體，可操作。
（2）學生根據自己的班級經歷，結合自己選擇的目標思考對策，提出班級公約。
（3）小組交流，相互間提出自己的班級公約。
3、交際表觀點。
把你的班級公約講給同學們聽聽，注意選擇別人感興趣的.班級公約重點講述，注意課結合班級實例表現出來。
（1）小組合作交流。
交流要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，聲音要洪亮。
（2）根據組內每個人提出的公約，去除不合理的、重復的部分，形成小組意見，并寫在大紙上。
（3）組內推選代表，參加全班的口語交際活動。
①匯報要求：發言的同學要發揮自己的最高水平；其他同學要認真傾聽，不要中途打斷；有疑問或者要提意見的，等聽完之后再舉手發言；發問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。
②各小組推舉代表匯報小組建議，本組的同學可以補充，其他小組可以提問（教師適當指導點撥，重點從語言表達是否完整和內容是否清楚兩方面來指導，啟發引導學生相互補充，學生相互評價，發現優點和不足）。
（4）匯總各小組建議，貼在黑板上。全班逐條表決。
4、評議誰最棒。
（1）全班評議，看講的同學內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。
（2）從說得清楚，說得好的學生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結果。
（3）教師小結：班級公約的制定，要根據班級具體情況，提出班級建設目標，根據建設目標，提出有針對性的公約。公約制定出來，大家要自覺遵守。
設計意圖：采取小組交流，當堂展示的方法，使小組同學在交際中享受了無窮的樂趣。在交流中本組成員進行補充，培養了小組同學的合作意識，鍛煉了口語交際能力，變得能言善變。
四、欣賞范例。
五年級一班班級公約
班級建設目標
將五一班建設為班風正，學風濃，比賽獲獎多，展示機會多的，同學喜歡、家長放心、老師開心、班主任少操心的優秀班集體。
班級公約內容
1、按時上學不遲到，有病有事要請假，放學按時回家。
2、課前準備好學習用品，上課鈴響教室保持安靜，專心聽講，大膽舉手發言。
3、課后認真復習，多讀課外書，努力提高自己的學習成績，開闊眼界。
4、堅持鍛煉身體，認真做好早操、課間操和眼保健操，積極參加有意義活動。
5、愛護公物，不在課桌椅上涂抹刻畫，勞動工具及時收回擺放整齊，損害公物要賠償。
6、認真對待每節法律宣講課和安全演練活動，遵守法律法規，遵守社會公德。
7、課間注意安全，不做危險游戲。
8、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
9、尊敬師長，有禮貌，團結同學，不欺負小同學。
10、熱愛勞動，自己能做的事情自己做。
五、總結收獲，課外作業。
1、這節課我們制定了班級公約，誰能說說，制定班級公約應該注意些什么？（介紹如何制定班級公約。）
3、課外作業：利用課余時間，和自己最好的朋友交流自己要怎么遵守班級公約？
《班級公約》大班教案 4
班會目的：
通過主題教育，使學生明確學校的常規要求，《班級公約》的'常規要求，進而要好好學習。
班會時間：
1班會地點：一(1)班教室
班會主要內容：學習《我們的約定》
一、導入班會主題。
二、活動過程。
1、學生說說進入學校后應該遵守哪些紀律。
2、說說自己發現了哪些同學違反了學校的紀律
3、討論：作為小學生平時應該如何做？
4、班主任小結：表揚同學，對經常違紀的幾個同學提出批評。
三、領學《班級公約》：
1、按時上學不遲到，尊敬師長有禮貌。
2、鈴聲響，進課堂，學習用品放桌上。
3、晨會早練和集隊，靜快齊來要記牢。
4、課間休息不打鬧，安全第一最重要。
5、上課聽講要專心，積極發言先舉手。
6、老師叫我大聲講，同學發言仔細聽。
7、勤動腦筋用心想，作業按時來完成。
8、班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫。
9、清潔衛生靠大家，做好值日人人夸。
四、背誦《上學歌》《放學歌》
五、結束語。
通過本次學習活動，要求學生能進一步明確《班級公約》常規要求，并能按本約定去做。
《班級公約》大班教案 5
【教學目標】
1、善于發現班級中不好的現象，聯系生活實際，大膽表達自己的感受及想法。
2、小組交流，制定班級公約。
3、養成自覺遵守班級公約的習慣。
【教學重點與難點】
教學重點：善于發現班級中不守規則的現象，聯系生活實際，大膽表達自己的感受及想法。
教學難點：學生用普通話準確、流利地表達出來。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、激情導入。
班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中多么快樂，我們是集體中的一員，集體建設的目標靠我們共同來完成，集體的榮譽靠我們大家來維護。我們一起來制定一個班級公約吧！
設計意圖：
激發學生的興趣，為制定班級公約做準備。
二、審題。
1、（口語交際要求）：學生自讀本次口語交際要求。
2、什么是班級公約？班級公約是同學們共同制定、共同遵守的`規則。為了讓集體更文明，班級更美好，我們可以針對班中存在的問題制定班級公約，通過班級公約的形式來規范我們的行為，督促我們改正不良行為。
三、指導。
1、回顧班級取得的成績，找找班級中存在的問題，討論班級公約。
2、小組討論。
3、全班交流。在集體生活中，我們應該共同遵守哪些規則？
4、學生充分發表意見，主持人組織。
5、教師相繼點撥，啟發學生從不同角度來思考、補充。（課堂、下課、做操、上下學、過馬路等方面）
6、教師總結，學生干部在一旁記錄。
設計意圖：
把學習的主動權交給學生，讓學生自己制定公約來約束自己。
四、拓展與總結。
1、請同學們課后試著為班級整理一份班級公約。
2、把班級公約用筆抄寫在紙上，貼在墻上。
3、總結：班級是我家，榮譽靠大家。今天我們已經走出了關鍵的一步，制定了班級公約，我相信全班同學會遵守班級公約，使我班成為一個優秀的班集體。
設計意圖：
通過抄寫，學生進一步明確自己該遵守的規則。
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