刷牙歌大班教案

時(shí)間：2023-03-21 20:04:21 教案

刷牙歌大班教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的刷牙歌大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

刷牙歌大班教案

刷牙歌大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。

　　2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

　　3.體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的'基本常識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

　　（1）齊唱歌曲。

　　(2）為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。

　　2.熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。合著音樂拍手、做刷牙動(dòng)作。

　　3.學(xué)唱歌曲。

　　（1）教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

　　（2）聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

　　（3）跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，快樂象聲詞。

　　4.創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

　　（1）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷？用動(dòng)作做出來，大家學(xué)一學(xué)。”

　　（2）創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　（3）教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

　　5.邊唱邊表演。教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

刷牙歌大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。

　　3、讓幼兒了解怎樣保護(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　１、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、愉快的演唱歌曲。

　　3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子琴、光盤、ＤＶＤ、電視、牙刷實(shí)物、圖片、課件。

　　活動(dòng)過程

　　（一）學(xué)唱歌曲

　　１、在本次活動(dòng)中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動(dòng)。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了？”讓幼兒通過想象思考。

　　２、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗(yàn)證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因?yàn)樗L(zhǎng)蛀牙了！

　　３、接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容？”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。

　　４、接著播放光盤《刷牙歌》，同時(shí)依次放歌詞內(nèi)容圖片（牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒）再次激發(fā)他們的興趣點(diǎn)，讓孩子借助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會(huì)記住歌詞的內(nèi)容，并且對(duì)這樣的圖片對(duì)唱的方式感到非常有興趣。

　　５、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

　　６、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了，最后完整進(jìn)行演唱，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　（二）自編動(dòng)作律動(dòng)表演

　　師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對(duì)歌詞的記憶。。

　　（三）教師總結(jié)：我們要養(yǎng)成每天刷牙，飯后漱口的習(xí)慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了。現(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢？請(qǐng)幾位小朋友到前面來演示。

　　（四）延伸環(huán)節(jié)：課件出示動(dòng)畫片懶羊羊吃零食的場(chǎng)景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做？怎樣保護(hù)牙齒？有一口健康的牙齒我們會(huì)非常快樂。

　　（五）結(jié)束環(huán)節(jié)：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

　　教學(xué)反思

　　《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會(huì)了這首歌曲。整個(gè)活動(dòng)下來，從孩子的表現(xiàn)和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯(cuò)的，發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對(duì)音樂活動(dòng)的興趣非常的'濃厚，一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開孩子興趣的一個(gè)切入點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)的同時(shí)還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識(shí)。

　　此次活動(dòng)中存在著許多不足和需要改進(jìn)的地方：

　　對(duì)于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動(dòng)來說，內(nèi)容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重孩子對(duì)歌曲的掌握程度。如果在學(xué)習(xí)歌詞的時(shí)候，及時(shí)抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作創(chuàng)編，會(huì)顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂動(dòng)”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習(xí)，能讓幼兒更輕松的學(xué)習(xí)歌曲，不會(huì)覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。（我這個(gè)環(huán)節(jié)是安排在后面的）。

　　設(shè)計(jì)背景

　　我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子在５、６歲的時(shí)候有大部分都沒有開始刷牙，通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。《刷牙歌》是一首節(jié)奏輕快的幼兒歌曲，歌詞富有童趣且朗朗上口。歌曲中提到了每天刷牙方法和好處，來呼吁孩子養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣：“小牙刷，手中拿，順著牙縫上下刷，里里外外都刷刷，刷得牙齒白花花，大家夸我講衛(wèi)生，哈哈！笑一笑，露出一口小白牙！”整首歌曲生動(dòng)活潑，幼兒們都非常喜歡。

刷牙歌大班教案3

　　設(shè)計(jì)背景

　　學(xué)前班正是幼兒換牙的時(shí)期，所以經(jīng)常可以看到孩子們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務(wù)撗例X的話題，同時(shí)，齲齒問題在幼兒中也嚴(yán)重存在，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我在本班開展《刷牙歌》的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

　　2. 學(xué)念兒歌。

　　3. 認(rèn)讀詞語：刷牙。

　　4. 通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的`氛圍。。

　　5. 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

　　2. 認(rèn)讀詞語：刷牙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 主題活動(dòng)錄音帶學(xué)前班①(春季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。

　　2. 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《工具百寶箱》1冊(cè)、牙齒模型1個(gè)、牙刷1把。

　　活動(dòng)過程

　　1. 互動(dòng)交流。

　　組織幼兒說一說應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒。

　　2. 欣賞兒歌。

　　教師朗誦兒歌，讓幼兒聽完后回答：“為什么要刷牙?什么時(shí)候要刷牙?”讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結(jié)合活動(dòng)，認(rèn)讀詞語：刷牙。

　　3. 學(xué)念兒歌。

　　⑴請(qǐng)幼兒找出兒歌中相同、相似的句子。

　　⑵采用分句問答的形式教幼兒念兒歌，指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音：齒和刷。

　　⑶指導(dǎo)幼兒跟著錄音帶完整地朗誦兒歌。

　　4. 學(xué)刷牙。

　　⑴教師問：“怎樣刷牙才是正確的?”鼓勵(lì)幼兒說出或做出動(dòng)作。教師用牙齒模型示范正確刷牙的方法，幼兒模仿練習(xí)。

　　⑵播放《刷牙歌》，幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導(dǎo)幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習(xí)。

　　教學(xué)反思

　　幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識(shí)上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

刷牙歌大班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞的含義。

　　2. 嘗試用短促輕快的聲音表達(dá)刷牙時(shí)快樂的心情。

　　3. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4. 能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 小王子快樂刷牙時(shí)的圖片。

　　2. 相應(yīng)圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入。

　　1.做刷牙的動(dòng)作。

　　T：“我來做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你們來猜一猜。”

　　T：“對(duì)了！今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟刷牙有關(guān)。”

　　2.觀察圖片，感受刷牙的快樂心情。

　　T：“今天我?guī)砹艘粋€(gè)非常喜歡刷牙的小朋友，讓我們來一起看一看。他叫小王子。”

　　T：“你們覺得小王子在刷牙時(shí)的心情是怎么樣的？”

　　T：“你們是從哪里看出來的？”

　　二、示范清唱歌曲一遍，幫助幼兒理解歌詞和頓音。

　　1.示范唱歌曲一/二遍。

　　T：“小王子每天刷完牙后都喜歡唱《刷牙歌》來表達(dá)他快樂的心情，讓我們一起來聽聽，小王子為什么這么快樂？”

　　T：“歌曲聽完了，小王子為什么這么快樂？你們聽到了什么？”

　　小朋友邊說我邊貼出相應(yīng)圖譜。

　　2.學(xué)習(xí)頓音短促的唱法。

　　T：“小朋友剛剛都聽得非常認(rèn)真！我們?cè)俾犚槐椋@次要請(qǐng)小朋友聽聽，你們覺得小王子唱到哪里的時(shí)候最快樂？”

　　T：“對(duì)！就是‘刷刷刷’的地方。”老師唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼兒印象。

　　T：“這叫做頓音，我們要唱得短促一些。我們一起來試試！”

　　在相應(yīng)圖譜上做上頓音記號(hào)。

　　三、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作

　　1.教師與幼兒完整演唱幾次。

　　T：“我們也來學(xué)學(xué)這首好聽的《刷牙歌》。”

　　請(qǐng)會(huì)的幼兒一起唱，不會(huì)的幼兒跟著唱。

　　第一遍時(shí)把開始時(shí)漏掉的圖譜補(bǔ)上。

　　2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演唱。

　　T：“大家都唱得非常好！我們來為這首好聽的兒歌配上動(dòng)作。”

　　3.請(qǐng)小朋友表演。

　　活動(dòng)反思：

　　其實(shí)，我自己也有這種感覺，在幼兒園上課的時(shí)候想顯得自然一些，但是反而變成隨意了，有一種漫不經(jīng)心的態(tài)度，連自己也漸漸生厭。這次的音樂活動(dòng)有以下需要改進(jìn)的地方：

　　1. 發(fā)聲練習(xí)。幼兒也像成人一樣，在正式唱歌之前要做發(fā)聲練習(xí)，以開嗓子，一般采用以下三種形式：一是唱《你好歌》，“小朋友們好——×老師你好”，這個(gè)一般用在小班，是幼兒園幼兒常規(guī)的一種形式，我所在大班一般都沒有采用；二是復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幼兒歌曲，大家湊在一起唱歌，會(huì)令幼兒很開心，幼兒園較常采用；三是進(jìn)行正規(guī)的發(fā)聲練習(xí)，“1、2、3、4、5……”，這個(gè)相對(duì)來說比較枯燥，而且需要幼兒有一定接觸過的經(jīng)驗(yàn)，很少采用。

　　2. 范唱次數(shù)：范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒，確實(shí)能力好的幼兒聽一遍能記住兒歌中的大部分內(nèi)容，但能力弱的幼兒卻會(huì)因范唱次數(shù)少而整個(gè)活動(dòng)不在狀態(tài)，因此范唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱，有利于幼兒記住歌詞內(nèi)容，第二遍有伴奏，讓幼兒體會(huì)整體旋律的同時(shí)強(qiáng)化歌詞內(nèi)容。在范唱的時(shí)候注意速度放慢、聲音加響。

　　3.節(jié)奏譜的使用：鄭老師建議最后的“刷、刷、刷”可以改用節(jié)奏譜“X X X O”，大班的幼兒已經(jīng)有這方面的經(jīng)驗(yàn)了，而且這個(gè)節(jié)奏型十分簡(jiǎn)單，而且用節(jié)奏譜還可以把“頓音”的記號(hào)加上去，強(qiáng)化幼兒對(duì)“頓音”概念的理解。

　　4. 表演形式：由于之前的表演經(jīng)驗(yàn)，我所在全實(shí)踐班級(jí)的.幼兒習(xí)慣兩兩配合表演，即找好朋友進(jìn)行面對(duì)面表演。于是出現(xiàn)了我請(qǐng)部分幼兒上來獨(dú)立表演時(shí)，有幼兒自動(dòng)面對(duì)面表演，這在臺(tái)下看起來會(huì)顯得十分凌亂，這時(shí)就應(yīng)該告訴幼兒現(xiàn)在是獨(dú)立表演的時(shí)間，不能面對(duì)面表演。到了第二階段再明確告訴幼兒，現(xiàn)在是面對(duì)面表演的時(shí)間，請(qǐng)大家去找好朋友。

　　5. 表演的完整性與規(guī)則性：雖然音樂活動(dòng)最后的動(dòng)作表演是延伸部分，但還是要有一定的完整性和規(guī)則性。可以請(qǐng)幼兒在前奏部分邊走邊拍手邊找好朋友，前奏結(jié)束的同時(shí)，每一個(gè)幼兒要找好朋友并面對(duì)面站好，沒有找好的幼兒迅速和同樣落單的幼兒配對(duì)好。一遍結(jié)束，前奏重新開始，幼兒換好朋友，再來一次。

　　6. 語言與教態(tài)：這就是我剛開始所描述的。教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語言要精簡(jiǎn)、明確，以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么；教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

　　小百科：選擇合適的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的幫助控制牙菌斑，維護(hù)口腔健康或延長(zhǎng)修復(fù)體的使用壽命。如果刷牙方法不適當(dāng)，不但達(dá)不到刷牙的目的，反會(huì)引起各種不良后果，最常見的是牙齦萎縮和牙齒頸部的楔狀缺損。

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