《好玩的棋子》數(shù)學(xué)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《好玩的棋子》數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲操作，探索學(xué)習(xí)6的加法，進(jìn)一步理解“+”、“=”的意義。
2、能合作進(jìn)行操作活動(dòng)，并大膽表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
3、體驗(yàn)合作操作的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自制棋盤(pán)、水彩筆蓋（棋子）；
2、紙、筆、數(shù)卡、“+”、“=”符號(hào)；
3、6的5種加法算式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的分解組成。
1、談話(huà)熱身：“今天森林里小動(dòng)物要舉行‘下棋比賽’，邀請(qǐng)我們一起去參加，下棋比賽就要開(kāi)始啦！讓我們一起敲鼓加油助威吧！聽(tīng)！什么聲音響了？（鼓聲）這是王老師的大鼓，你們的小鼓在哪里？（幼兒模仿）
2、游戲“大鼓小鼓”。
師：那我們來(lái)玩一個(gè)“大鼓小鼓”的游戲，王老師大鼓的聲音和你們小鼓的聲音合起來(lái)的總數(shù)是5。
師：我的大鼓敲1聲，咚！
幼：我的小鼓敲4聲，咚、咚、咚、咚！
二、通過(guò)操作，探索學(xué)習(xí)6的加法。
1、幼兒第一次兩人共同操作，探索6的加法。
“現(xiàn)在該我們小朋友上場(chǎng)比賽了，你們準(zhǔn)備好了嗎？”
�。�1）介紹比賽規(guī)則。
師：我們兩人一組進(jìn)行比賽，每人各選擇一種不同顏色的棋子，兩位小朋友的棋子數(shù)量合起來(lái)總數(shù)是----6(教師出示數(shù)卡6)。
�。�2）幼兒兩人一組開(kāi)始操作。
�。�3）請(qǐng)幼兒介紹操作結(jié)果。（重點(diǎn)：幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性，如：2和4合起來(lái)是6）
（4）教師小結(jié)：在剛才的介紹中，有的小朋友的方法是一樣的，有的是不一樣的，但是他們棋子的數(shù)量合起來(lái)都是6。
2、幼兒再次探索操作，理解“+”，“=”及加法算式的意義。
�。�1）幼兒探索6的5種不同組合方法。
師：在剛才的熱身賽中，小朋友們表現(xiàn)的都非常棒，現(xiàn)在我們的比賽正式開(kāi)始。
請(qǐng)大家還是兩人一組，選擇不同顏色的棋子，數(shù)量合起來(lái)就是6，但是，要把所有的方法都擺出來(lái)，不能重復(fù)，看看哪一組找到的方法最多，最正確，并且要把結(jié)果留在棋盤(pán)上。
（2）幼兒開(kāi)始操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒探索不同的方法。
�。�3）請(qǐng)幼兒介紹操作結(jié)果。
師：你們是怎么擺的？找到了幾種方法？
�。�4）討論記錄方法，進(jìn)一步理解“+”，“=”。
師：可以用什么方法記錄下你們下棋的結(jié)果？
（5）師出示“+”“=”理解意義。
�。�6）請(qǐng)幼兒根據(jù)棋子列加法算式。
師：你是怎么列的算式？
�。�7）請(qǐng)幼兒觀察算式“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
師：我們可以用什么方式擺的又快又方便我們記錄呢？
3、幼兒再次操作，鞏固6的加法。
（1）請(qǐng)幼兒兩人合作按規(guī)律進(jìn)行擺放，并記錄。
師：這次你們可以變換顏色擺放。
�。�2）討論操作結(jié)果。
師：這次你們是怎么擺的？用加法算式怎么表示的呢？
�。ㄓ變褐v述并展示）
三、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們進(jìn)行了下棋比賽，小朋友們都非常棒，小朋友們回家后，也可以和爸爸媽媽一起來(lái)玩下棋的游戲，好嗎？
四、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒根據(jù)棋子口編應(yīng)用題。
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