班主任培訓(xùn)簡報精華15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，簡報在生活中的使用越來越廣泛，簡報是簡要的調(diào)查報告，簡要的情況報告，簡要的工作報告，簡要的消息報道等。你所見過的簡報是什么樣的呢？下面是小編精心整理的班主任培訓(xùn)簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓(xùn)簡報1
根據(jù)修文縣教育局文件《關(guān)于組織參加中國教育夢之立德樹人大型思想報告會暨德育與班級管理工作創(chuàng)新高級研修班的通知》要求，我校于20xx年3月14日―19日組織45名班主任和德育專干參加了由中國教師繼續(xù)教育學(xué)會主辦，中國教師繼續(xù)教育學(xué)會培訓(xùn)中心承辦的中國教育夢之立德樹人大型思想報告會暨德育與班級管理工作創(chuàng)新高級研修班交流活動。
本次研修活動在貴州財經(jīng)學(xué)院內(nèi)松楓苑酒店。研修課程內(nèi)容包含：中小學(xué)德育工作創(chuàng)新、心理健康策略創(chuàng)新、班級文化建設(shè)與主題班會操作務(wù)實等。分別由三名全國著名教育專家王家文、趙建玲、丁榕老師授課，培訓(xùn)分三個模塊，個個精彩，全場教師都聽得津津有味。第一模塊《班級管理藝術(shù)之素材型班會課操作務(wù)實》，由著名專家王家文授課，他給我們講述如何用班會素材開啟學(xué)生心智，展示的個個素材吸人眼球；模塊二是著名專家趙建玲老師講座，她以《與您同行――幸福快樂同在》展開，接合自身經(jīng)歷，從六個方面告訴我們怎樣做一個幸福快樂的'班主任；模塊三是著名專家丁榕老師的講座，她以《班主任的幸福人生》為主題，告訴我們教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵、在于喚醒、在于鼓舞，并將她當(dāng)班主任以來所積累的點點滴滴展現(xiàn)給大家，內(nèi)容生動，感人至深。
通過本次交流活動，有助于我校班主任老師專業(yè)素養(yǎng)和能力的提升，同時改進(jìn)班主任老師德育工作方法和創(chuàng)新班級管理藝術(shù)。班主任工作是一項長期的工作，需要我們不斷的實踐和學(xué)習(xí)，只要我們用愛去對待，相信我們的班主任人生是幸福而快樂的！
班主任培訓(xùn)簡報2
2020年8月27日，在滑縣教育局基礎(chǔ)教育科精心組織下，全縣27名德育骨干、心理骨干、班主任準(zhǔn)時收看了中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)黨校官網(wǎng)面向全國中小學(xué)德育骨干、班主任和心理健康教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班學(xué)員開展的網(wǎng)絡(luò)直播課。
本次直播課課題為“洞察心理，以心換心 ”，主講專家為上海市首批正高級教師，上海市心理特級教師，國家二級心理咨詢師楊敏毅。在講座中，楊老師首先分析了新形勢下，教室要全面了解學(xué)生，取決于老師對學(xué)生的認(rèn)可。她指出，學(xué)生無論優(yōu)秀與否，都是一個獨立的老師，要有尊重人格的意識。學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，但老師在關(guān)注學(xué)生成績的同時，也要以完整和發(fā)展的'眼光去看待學(xué)生及其存在的問題。她還系統(tǒng)闡述了這樣幾個觀點:一，尋找情緒異常背后的原因。二，關(guān)注學(xué)生問題相關(guān)的系統(tǒng)。三，及時轉(zhuǎn)介心理咨詢機(jī)構(gòu)，四，尊重、接納、寬容的態(tài)度 五，愛學(xué)生的藝術(shù)。從五個方面生動深刻地講解了新形勢下學(xué)校全員育人的理念與有效實施的操作策略。
培訓(xùn)的過程是收獲的過程。從上午9 ：00到11點，學(xué)員們一邊認(rèn)真收看直播，還 一邊和遲老師互動，回答問題、 提出疑惑， 學(xué)習(xí)十分高效。在滑縣學(xué)員交流群里，大家也在熱火朝天地分享課件、圖文資料， 上傳自己學(xué)習(xí)聽課的照片、筆記并交流自己聽課的感受。
自項目啟動以來，滑縣教育局積極落實省廳關(guān)于網(wǎng)絡(luò)報名、組織學(xué)員有效學(xué)習(xí)等工作要求，從各縣區(qū)、直屬學(xué)校精心遴選了27位學(xué)員 ，組建了滑縣德育骨干網(wǎng)絡(luò)研修班、滑縣班主任網(wǎng)絡(luò)研修班、滑縣中小學(xué)心理健康教師網(wǎng)絡(luò)研修班微信群，及時傳遞學(xué)習(xí)信息，組織學(xué)員互助互學(xué)， 利用暑期不斷充電， 促進(jìn)骨干教師育人關(guān)鍵能力提升，學(xué)習(xí)效果良好。
疫情是考驗，培訓(xùn)是機(jī)遇，參與是成長。相信這批學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)束后，一定會更好地發(fā)揮教育教學(xué)示范、引領(lǐng)、帶動作用，落實開展滑縣教體局關(guān)于德育工作、班主任工作的指導(dǎo)精神， 為滑縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
班主任培訓(xùn)簡報3
日前，我區(qū)分別在永湖中學(xué)、新圩中學(xué)、半島學(xué)校、惠陽一中高中部、淡水中心小學(xué)和中山中學(xué)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)，提升我區(qū)中小學(xué)生心理健康教育工作水平，從源頭上預(yù)防心理危機(jī)事件發(fā)生。
本次培訓(xùn)以《學(xué)生心理危機(jī)識別與干預(yù)》為主題，分片區(qū)同時進(jìn)行，培訓(xùn)對象為全區(qū)中小學(xué)班主任和分管德育的領(lǐng)導(dǎo)。
記者在惠陽中山中學(xué)分會場看到，該校心理咨詢老師吳飛云為參加培訓(xùn)的班主任進(jìn)行了心理健康教育工作培訓(xùn)。她利用典型案例，從中小學(xué)生的心理特點、抑郁的征兆，以及發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理危機(jī)后如何干預(yù)等方面，闡述了如何做好學(xué)校的心理健康教育。
中山中學(xué)心理咨詢教師吳飛云：我們的重點主要是教班主任如何識別學(xué)生主要的心理問題，比如抑郁、焦慮，會給到他們一些核心的指標(biāo)，學(xué)會怎么識別，關(guān)注那些重點要關(guān)注的人群，識別學(xué)生心理危機(jī)的.信號。我們在工作實踐中班主任可以做到規(guī)范的、專業(yè)的知識和方法。
課后，大家表示講座內(nèi)容非常實用，下來將在日常教育教學(xué)和班級管理過程中，用愛和耐心，通過觀察和交流，打造健康良好的校園氛圍。
班主任培訓(xùn)簡報4
為更新班主任的思想觀念和教育觀念，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用，4月11、12日，仁和區(qū)五十一公里小學(xué)兩名班主任在校長張績東和德育主任李益春的帶領(lǐng)下參加了由北京師范大學(xué)老教授協(xié)會組織的“全國中小學(xué)班主任及骨干教師德育管理與執(zhí)教技能提升高級研修班”的培訓(xùn)。
在兩天的'培訓(xùn)中，我們認(rèn)真聆聽了成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院院長劉大春老師《教師的言語溝通與班級管理》、全國優(yōu)秀班主任石夢媛老師《用愛和智慧引領(lǐng)學(xué)生快樂成長》、河南省“十佳”班主任秦望老師《共同生活是最好的教育》的講座。三位老師以自身班主任工作經(jīng)歷向我們展示了德育工作的創(chuàng)新與魅力，他們知識淵博，深入淺出，視野開闊，談笑風(fēng)生，幽默風(fēng)趣而不失嚴(yán)謹(jǐn)，把聽課的老師們深深地吸引住，她們精彩的講座博得了全場的陣陣掌聲。
通過此次培訓(xùn)，我們深刻地認(rèn)識到班主任細(xì)而全，周而密。要勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思，多創(chuàng)新。我們將帶著滿滿的收獲融會貫通于自己的班主任工作中，推動學(xué)校德育的建設(shè)與管理。
班主任培訓(xùn)簡報5
20xx年8月21日，在高一新生軍訓(xùn)期間，學(xué)校高一年級班主任經(jīng)驗交流暨班主任培訓(xùn)會在新區(qū)分校會議室舉行。參加會議的有學(xué)生處曹金明副主任、外聯(lián)部金世佩主任、總務(wù)處呂寶信主任、高一年級各班班主任等24人。
曹主任首先結(jié)合自己19年的班主任工作經(jīng)歷，系統(tǒng)詳盡地闡述了要做好一個優(yōu)秀班主任的幾個要點：1、練好業(yè)務(wù)，樹立威信；2、品高為范，無聲育人；3、春風(fēng)化雨，潤物無聲；4、愛心感化，以誠相待；5、抑揚結(jié)合，整體推進(jìn)；6、金無足赤，人無完人；7、家校聯(lián)手，形成合力；8、成熟心境，看云卷舒。曹主任說，有些喜歡是天生的，而對班主任工作的喜歡，往往是在工作中慢慢培養(yǎng)出來的，只要用心用腦、認(rèn)真踏實，班主任工作會越干越喜歡，越干越有滋味，希望老師們特別是年輕班主任不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，從一個普通班主任成長到一個合格的班主任，再到一個稱職的班主任，最后發(fā)展到一個優(yōu)秀的班主任。隨后曹主任介紹了班主任日常的工作職責(zé)以及新學(xué)期學(xué)生常規(guī)管理的要點和本學(xué)期主要工作，對近期班主任工作做了部署。
金主任詳細(xì)解讀了自己對班主任工作的認(rèn)識，他認(rèn)為，一個班主任的發(fā)展，要經(jīng)歷四個階段，最后要達(dá)到四個目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)可、學(xué)校驕傲、自己安心、社會認(rèn)可。
李蔓、李國強(qiáng)、許金輝、劉雪峰等老師相繼發(fā)言，他們從不同角度、不同方面談了自己在班級管理中的方法和策略，大家提出了很多好的主意和點子，會場思想碰撞，氣氛熱烈。
高一年級部馬偉主任談了自己對班主任工作的認(rèn)識和理解，強(qiáng)調(diào)班主任要多了解學(xué)生的習(xí)性，和家長形成合力，相互協(xié)作，共同幫助學(xué)生更好的`發(fā)展。經(jīng)過兩個多小時的討論，本次班主任會議圓滿結(jié)束，大家受益匪淺，對班主任工作有了更深的認(rèn)識，在新的一學(xué)期一定會以更大的勁頭投入到班主任工作中去。
班主任培訓(xùn)簡報6
20xx年7月6日09時，武漢四初20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期班主任心理健康培訓(xùn)暨班主任論壇在階梯教室順利展開。
01、班主任心理健康專題培訓(xùn)
首先開展的是班主任心理健康專題培訓(xùn)。這次心理健康培訓(xùn)由武漢四初專職心理教師陳瑋帶領(lǐng)班主任開展，陳老師培訓(xùn)和分享的主題是“關(guān)愛‘倍愛生’”。所謂“倍愛生”是指在校內(nèi)需要加倍關(guān)愛的學(xué)生。在培訓(xùn)正式開始前，陳老師號召所有參會教師一起做手指操，告訴在場教師們當(dāng)心情不好或者出現(xiàn)負(fù)面情緒時，可以通過輕松愉悅的手指操或者其它運動以調(diào)節(jié)。對于“倍愛生”，陳老師指出，可以從以下方面進(jìn)行判斷和分析，并采取措施幫助“倍愛生”健康成長：首先，注意學(xué)生身體狀況；其次，觀察學(xué)生的負(fù)面情緒是否呈長期性、劇烈性；再次，了解學(xué)生的家庭環(huán)境；最后，重視學(xué)生的人際關(guān)系等。在探討完如何判斷“倍愛生”后，陳老師還提出兩點有利于教師有效幫助班級“倍愛生”的措施：接納和溝通。具體而言，第一，教師要真心接納“倍愛生”，不能歧視或者忽視他們；第二，教師應(yīng)該持續(xù)關(guān)注這些學(xué)生的狀態(tài)，并和學(xué)校心理教師保持聯(lián)系；第三，教師要采取有效的溝通方式。陳瑋老師分享了一個微視頻，生動形象地展現(xiàn)何為有效溝通，給現(xiàn)場的教師以啟迪。陳老師在進(jìn)行理論講解的同時，結(jié)合生活中的實例對班主任們進(jìn)行“倍愛生”的相關(guān)解讀，希望每個班主任都能更客觀的看待“倍愛生”、更敏銳的發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)的“倍愛生”，并能夠更有效地幫助“倍愛生”。
02、班主任相關(guān)表彰活動
接著進(jìn)行了班主任相關(guān)表彰活動。20xx年6月18日--7月5日，我校舉行了“尚行”班主任論文、班主任小結(jié)及家訪手記評比活動。本著公平、公正、公開的原則，客觀評選出每項各年級一等獎3名，二等獎3-5名，三等獎若干名。每學(xué)期開展的班主任相關(guān)事務(wù)評比工作，旨在激發(fā)班主任隊伍的工作熱情，促進(jìn)班主任間的學(xué)習(xí)和交流。本次表彰由我校校長陳興宜、黨支部書記程仲良、德育校長龍倩及教學(xué)校長劉敏給獲獎教師頒發(fā)證書及獎狀，并合影留念。
03、分享交流
表彰結(jié)束后，部分班主任老師進(jìn)行了分享交流。顧妞老師分享了自己班主任論文寫作的經(jīng)驗和方法，提出教師要善于利用已寫好的文章和其它資源，這樣能更高效的寫出高質(zhì)量的論文。同時，還分享了自己在教學(xué)實踐中所開展的黨史教育活動的思考和想法。夏紅英老師在班主任論文分享中，不僅談到黨史教育之于青少年的重要性，還談到黨史教育與道法學(xué)科的有效結(jié)合，提出黨史教育不僅有利于提升學(xué)生對黨的認(rèn)同感，還有利于提升德育質(zhì)量和效果。王春華老師家訪手記中的對象是一位班級內(nèi)公認(rèn)的優(yōu)秀學(xué)生，借此次家訪的感受和反思，王老師認(rèn)為家訪不僅是面向有明顯行為不端的學(xué)生，還應(yīng)該立足于學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心。學(xué)生的發(fā)展不僅要看學(xué)業(yè)表現(xiàn)，還要關(guān)注學(xué)生的性格和思想，任何學(xué)生都應(yīng)該有一定的受挫能力，要敢于認(rèn)錯，勇于承擔(dān)責(zé)任。宋培老師家訪手記的記錄對象是一位在班上出現(xiàn)不端行為的學(xué)生。宋老師通過與學(xué)生長期的溝通和交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成長需要家校合力，認(rèn)為家訪教育之于學(xué)生的發(fā)展十分有必要。宋老師表示，教師在幫助學(xué)生成長的'過程中，一定要關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境，和家長多聯(lián)系和溝通，家校共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。張峰玲老師分享自己在教學(xué)實踐中的點滴小事，引發(fā)在場老師們的共鳴。張老師表示，班級管理一定要結(jié)合班級實情，班主任在開始一定要身體力行，帶領(lǐng)學(xué)生們遵守班規(guī)，最終幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣！
姚明老師在班主任工作小結(jié)分享中表示，無論是班級管理或是學(xué)生教育，都需要愛心、耐心和信心。班主任在日常工作中一定要具體地落實到實處，不僅要立足于本班進(jìn)行管理，同時要結(jié)合校德育安排進(jìn)行問題處理。除此之外，班主任要善于組織和管理班干部，實現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生以及學(xué)生自我管理的良好班級生態(tài)。
班主任交流完畢后，德育校長龍倩進(jìn)行了主題為“如何做一名優(yōu)秀班主任”的分享交流，提出一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)當(dāng)是一名“五心”班主任，是一名智慧的班主任。所謂“五心”班主任是指具備責(zé)任心、寬容心、細(xì)心、愛心和公平心的班主任。同時，一名有智慧的班主任，應(yīng)當(dāng)是有魅力的并且能夠科學(xué)管理班級的班主任。
活動的最后，陳興宜校長圍繞“夢想”、“熱愛”和“陪伴”三個關(guān)鍵詞對班主任老師寄語了希望。希望在未來武漢四初能實現(xiàn)學(xué)生開心、教師幸福、教育有溫度的夢想，希望每一位教師都能保持教育初心，對教育充滿熱愛，陪伴我們的學(xué)生成長！
班主任培訓(xùn)簡報7
12月10日，學(xué)校組織開展班主任線上培訓(xùn)活動，旨在學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗、典型做法，增強(qiáng)班主任班級管理效能，切實提升班級“云”管理質(zhì)量，保障線上教育教學(xué)高質(zhì)量。
活動中，學(xué)校全體班主任認(rèn)真收看了《20xx年全面提升中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的實踐探索研討會》。劉暉老師《你，也是大自然完美的創(chuàng)造》的班會課注重培養(yǎng)學(xué)生自信心，讓學(xué)生們陽光面對每一天；石璐老師《定位，“我的`樣子”》的班會課善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，通過“我的樣子”，讓學(xué)生找到努力的方向；趙麗娜老師《讓小水滴閃耀兒童內(nèi)心的光輝》的班會課讓孩子們在自我管理中增強(qiáng)了凝聚力和集體榮譽(yù)感；黃穎老師《傳承紅巖精神，賡續(xù)紅色基因》的班會課在品格教育者，厚植了家國情懷。通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，老師們進(jìn)一步增強(qiáng)了班會課對學(xué)生性格培養(yǎng)、品格塑造、情懷引領(lǐng)的重要作用的認(rèn)識，也進(jìn)一步增強(qiáng)了班主任立德樹人的能力。
落實立德樹人根本任務(wù)，打造一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)班主任隊伍是關(guān)鍵。下一步，學(xué)校將繼續(xù)圍繞政治理論、專業(yè)素養(yǎng)、實操技能等多方面進(jìn)行培訓(xùn)提升，增強(qiáng)立德樹人能力，為國家培養(yǎng)“五育并舉”的時代少年，以實際行動踐行黨的二十大精神！
班主任培訓(xùn)簡報8
為進(jìn)一步提高班主任素質(zhì)，增強(qiáng)班主任隊伍的合力，我校學(xué)生處組織全體班主任于20xx年8月23日25日進(jìn)行了夯實的學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)會首先邀請了重慶教育學(xué)院的李學(xué)容教授進(jìn)行專題講座。她用形象生動的語言講解了學(xué)校德育的重建，使大家走出了德育是一項工作的誤區(qū)，讓大家明白德育是教育的最終目的，德育的目的`是使人向善，這一教育理念給大家以深刻的啟迪；同時以她豐富的理論知識和精彩的教育實踐案例不斷啟發(fā)著班主任的創(chuàng)新思維。講座博得了班主任們的陣陣掌聲，并將對班主任以后的工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
緊跟李教授的講座，楊秀鵬校長在會上再一次闡述了德育教育和班主任工作的重要性，希望全體班主任在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，講究工作藝術(shù)，再創(chuàng)佳績。接下來，熊校長和學(xué)生處鄧主任組織學(xué)習(xí)了新學(xué)年學(xué)校德育教育計劃和古南中學(xué)
榮譽(yù)星評比制度等多項工作措施，并對開學(xué)具體工作一一作了詳細(xì)的安排，使班主任隊伍已提前進(jìn)入角色。最后，培訓(xùn)會議在集體就餐的歡樂氛圍中圓滿結(jié)束。
學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。經(jīng)歷了兩天的培訓(xùn)，現(xiàn)在，我們的班主任一個個都拋下了浮躁的心態(tài)，靜心研修，深入反思，并將用先進(jìn)的教育思想武裝自己、發(fā)揚古中人的優(yōu)良傳統(tǒng)、斗志昂揚的迎接新學(xué)年的到來！
符建平副校長分別從班主任的基本職責(zé)、班主任常規(guī)工作、班級管理的主要內(nèi)容等幾個方面對如何做一名合格的班主任進(jìn)行解讀，并對班主任工作提出幾點要求：
1、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，與學(xué)生和諧共處。
2、加強(qiáng)班級紀(jì)律的管理，深入學(xué)生中，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活動態(tài)。
3、勤于家訪，做好學(xué)生的內(nèi)部矛盾調(diào)解和引導(dǎo)。
4、加強(qiáng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識教育，杜絕校園內(nèi)外事故發(fā)生。
5、強(qiáng)調(diào)學(xué)生一律不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)入校園，如必須攜帶的周一至周五交班主任代管。
6、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，樹立良好的班風(fēng)班貌。
班主任老師是學(xué)校管理的一個最基本的管理者，班主任工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗，從某種意義上講，有一個好的班主任，就有一個好的班集體；有一批高素質(zhì)的班主任，就意味著有一所好的學(xué)校。因此，提高班主任的素質(zhì)，提高班主任工作的質(zhì)量，是學(xué)校工作的重點，而加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是提高班主任素質(zhì)的一個主要途徑。
班主任培訓(xùn)簡報9
為了進(jìn)一步提升我校班主任隊伍的整體素質(zhì)，提高班主任工作的藝術(shù)水平和工作實效性，學(xué)校于12月16日至17日選派張平原、徐仁濤、田麗、朱覲4位班主任到成都參加核心素養(yǎng)背景下全國中小學(xué)未來班級建設(shè)暨骨干教師職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計大型研討會。
本次研討會由中國教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心與百師聯(lián)盟教育集團(tuán)主辦，特邀全國著名班主任指導(dǎo)專家與名校班主任主講，對智慧管理、班級文化、心理輔導(dǎo)、家校合作、問題生轉(zhuǎn)化、教師職業(yè)生涯規(guī)劃等諸多領(lǐng)域進(jìn)行理論探討與實踐分享，共同探討班主任核心能力提升。
國家生涯規(guī)劃師、浙江省優(yōu)秀班主任謝虎老師主講的導(dǎo)師制下如何做好班主任工作，從生涯導(dǎo)師的角色定位及與班主任角色的本質(zhì)區(qū)別、生涯導(dǎo)師有哪些影響學(xué)生的手段，如何引導(dǎo)班風(fēng)建設(shè)、如何利用生涯工具幫助實現(xiàn)學(xué)生人際交往、自主管理和學(xué)習(xí)力等能力的提升三方面，結(jié)合自己的工作實踐，分享如何開創(chuàng)性的把生涯理論及工具應(yīng)用于班委任命、團(tuán)隊合作、座位安排、寢室管理、聽課方式等方面。讓老師們聽后腦洞打開，尤其是對班主任啟發(fā)很大，原來班主任工作還可以這樣做。
河南省實驗學(xué)校林州校區(qū)副校長、安陽市骨干教師、學(xué)科帶頭人焦兵書老師給大家分享了《班級管理的制衡之道》。焦老師把班主任工作主要分為三種：事務(wù)性工作、溝通性工作和策略性工作，班主任應(yīng)多把精力放在策略性工作中。并從權(quán)力制衡、利益制衡、心理制衡、故意失衡四個方面談了班級管理的制衡之道，娓娓道來，深入淺出，令人深受啟發(fā)。
全國知名班主任、省級優(yōu)秀教師張勝利老師以班級主題活動開發(fā)與應(yīng)用為題，介紹自己十多年來的班級主題建設(shè)經(jīng)驗，讓在場的`老師對班級文化建設(shè)有了更深層次的認(rèn)識。張老師指出：班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂，班主任應(yīng)充分利用好班會活動，使同學(xué)們受到鞭策和鼓舞，強(qiáng)化道德認(rèn)同感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，弘揚主流價值觀，激勵學(xué)生戰(zhàn)勝生活中的困難。
此次培訓(xùn)活動，時間雖短，但與會班主任們卻收獲不小。班主任們紛紛表示將帶著專家們給大家的啟迪，把學(xué)到的教育理念和管理方法融入教育教學(xué)工作中，使今后的工作更有成效更有意義！
班主任培訓(xùn)簡報10
加里寧說過：教師是人類靈魂的工程師。可見教師在學(xué)生的成長過程中，甚至是塑造學(xué)生的過程中的地位重要性不言而喻。面對疫情后學(xué)生出現(xiàn)的一系列心理問題，以及教師與學(xué)生如何溝通，2021年我市開展了線上班主任培訓(xùn)會議。
一、關(guān)愛自我，守護(hù)初心
1、接納情緒。情緒沒有好壞之分，它只是一個信號。看到它給我們的警示，并進(jìn)行積極的自我暗示。
2、關(guān)注當(dāng)下。不要沉湎于過去或是過度擔(dān)憂未來，要把自己的精力充分投入到當(dāng)前正在做的事情上。
3、調(diào)整認(rèn)知。廖老師通過正反兩方面來告訴老師要調(diào)整與學(xué)生及家長溝通之間的心態(tài)，學(xué)生毀了這門課，不與我們合作；家長快把我們逼瘋，孩子情況分秒清；學(xué)生厭學(xué)我無策，無能為力放棄了。我要改變這門課，參與進(jìn)來大家樂；家長上心是常情，我想辦法勤溝通；興趣愛好是什么，循循善誘方法多。
4、合理宣泄。自我放松，尋求社會幫助。廖老師強(qiáng)調(diào)老師不需要給自己太多壓力，而是要有一個輕松的心態(tài)，這樣才能夠積極面對學(xué)生。但同時也強(qiáng)調(diào)老師要充滿正能量，要給予學(xué)生積極的思想灌輸，為此，她引用了吉諾特加的一句話：教育成功和失敗，我是決定因素，我個人采用的方法和情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和成敗的主因，身為老師，我擁有極大的力量，能夠讓孩子獲得愉快和悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生丟臉，也能讓她開心，能傷人，也能教人。無論在任何情況下，一場危機(jī)的惡化或解除，學(xué)生是否得到感化，全部決定與我。
二、用心教育
師生關(guān)系，勝于一切方法。臉上帶微笑，眼神有交流。言語有溫度，走心小行動。
1、要多傾聽，少言語。傾聽是一種交流，是一種親和態(tài)度。為此，廖老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語言與教師的語言比例應(yīng)該是1.5比1。給予學(xué)生充分的宣泄渠道。
2、運用我信息，用你開頭，帶有指責(zé)、命令；用我開頭，直接表達(dá)感受。為此廖老師舉了一個例子：你怎么還不寫作業(yè)vs我希望你能按時完成作業(yè)。例子通俗易懂，貼近生活實際，有的老師瞬間有所感悟。
3、三明治謠言：表揚要落實到實處；批評要有建設(shè)性主見；期望要多予以鼓勵。三明治的謠言生動具體地建議了教師應(yīng)如何正確對待學(xué)生。
三、智慧迎新，心理復(fù)位
1、儀式感。創(chuàng)意課堂、拍照儀式、互送祝福、寫心愿條
2、人際互動。師生互動、班級互動、課前小游戲提升能量喚醒。
3、開學(xué)適應(yīng)問題的疏導(dǎo)策略。陪伴、接納情緒合理宣泄、自我暗示、社會支持
4、學(xué)習(xí)困擾疏導(dǎo)策略。肯定學(xué)習(xí)、理性認(rèn)識、激發(fā)動機(jī)、積極行動
5、情緒極端疏導(dǎo)策略。接納，冷處理，給予釋放情緒的時間空間
四、家校聯(lián)動、合作共贏
1、確立合伙人意識。廖老師強(qiáng)調(diào)，教師與家長不要以俯視、仰視的姿態(tài)去溝通，而是以一種合伙人的態(tài)度，處在平等的地位去交流，這樣才能達(dá)到雙贏的效果。
2、前置溝通。未雨綢繆，防微杜漸，凡事要提前想一步。這樣，當(dāng)事情真正發(fā)生時才能更高效的處理，并達(dá)到理想的效果。
3、妙用家長資源。學(xué)校周邊的'環(huán)境安全，學(xué)校的美化，以及家委的成立，都彰顯出家長資源的重要性。只有充分利用家長資源，班級整體的發(fā)展才會達(dá)到最優(yōu)化。
4、巧用談話技巧。不管是與學(xué)生，與同事或者是與家長，溝通好才會達(dá)到雙贏，尤其是疫情后的與學(xué)生之間溝通，談話技巧運用得當(dāng)，學(xué)生心里才會更健康的得到發(fā)展。
會議結(jié)束后，葉慧萍校長談到給她感觸最深的就是師生關(guān)系勝于一切。并讓全體班主任思考一下這次會議給我們班主任帶來哪些啟發(fā)，給我們以哪些促動。會議全程每位教師都認(rèn)真做筆記，做記錄，讓我們切實感受到身為一名人民教師，任務(wù)是多么艱巨。愿這次會議后，我們每個教師都能夠從會議中找到自己的長處并繼續(xù)發(fā)揚。
班主任培訓(xùn)簡報11
20xx年7月11日—7月13日，根據(jù)學(xué)工部的要求，結(jié)合我系實際，我系通過組建以書記艾尼瓦爾為組長，學(xué)生科長為副組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對各班主任進(jìn)行培訓(xùn)。以突出主題、開發(fā)潛能、激勵成功、促進(jìn)專業(yè)成長與發(fā)展為原則，立足于學(xué)校發(fā)展、學(xué)生身心健康發(fā)展，通過學(xué)習(xí)實踐反思，促進(jìn)班主任從一般性業(yè)務(wù)水平逐步向?qū)I(yè)素質(zhì)水平發(fā)展，為了應(yīng)對在新形勢下對班主任提出的師德素養(yǎng)、理論基礎(chǔ)、操作技藝、實踐能力和綜合素質(zhì)等方面提出的新要求，以為旅游系打造一支優(yōu)秀的班主任隊伍為目的，在這一階段的培訓(xùn)中有了顯著的成效。
根據(jù)班主任工作的實際需要，按照針對性、實效性、創(chuàng)新性的原則確定培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生思想道德教育、班級管理、班級活動設(shè)計與組織、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練、相關(guān)教育政策法規(guī)等專題進(jìn)行。以專題講座、班主任討論交流、主題班會經(jīng)驗交流、視頻多媒體觀看等形式，對我系全體班主任老師進(jìn)行集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)過后，獲得了良好的反響，增加了老師工作積極性，對我系班主任工作有很大的幫助。圖為我系老師集中學(xué)習(xí)。
在第三階段的'班主任老師暑假自修方面，我系要求每位班主任老師在暑假期間，有計劃、有記錄、有總結(jié)的根據(jù)自身情況進(jìn)行自修學(xué)習(xí)。從開學(xué)的上交情況看，每位老師都在進(jìn)步、在思考。無論是從專題講座中受益思考還是從班級班風(fēng)建設(shè)處著手，都有了自己的見解，力求在新的學(xué)期中，將思考付諸實踐，在管理班級、提高學(xué)生思想認(rèn)識等各方面較之上學(xué)期有所改觀
班主任培訓(xùn)簡報12
20xx年11月20日-21日，在惠東縣教師發(fā)展中心的直接指導(dǎo)下，惠東縣實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)高度重視、統(tǒng)一部署，校德育處和蒲公英名班主任工作室共同籌劃、組織好此次活動。
全校班主任按照要求，每天準(zhǔn)點在該校行政樓四樓會議室參加“第三批惠州市義務(wù)教育階段班主任心理健康教育培訓(xùn)”，惠州市教育局巡查領(lǐng)導(dǎo)對惠東縣實驗小學(xué)高效的管理機(jī)制，教師們良好的精神風(fēng)貌、熱情的工作態(tài)度給予了高度的評價。
培訓(xùn)的第一天由北京大學(xué)深圳研究生院、應(yīng)用心理學(xué)研究生、國際教練聯(lián)盟ACC級教練——劉曉芳分享了專題為“后疫情時代教師心理疏導(dǎo)與情緒管理”的課程。
下午，由華南師范大學(xué)心理學(xué)博士——馬超，為老師們帶來了專題為“班級管理心理學(xué)”的課程。
培訓(xùn)的第二天，由華南師范大學(xué)心理學(xué)院特聘研究員——袁杰，分享了專題為“中小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的新思路”的課程。
培訓(xùn)期間，惠東縣實驗小學(xué)葉雁峰校長親臨現(xiàn)場，對班主任們求真務(wù)實的.作風(fēng)給予充分的肯定，并指出學(xué)校開展心理健康教育課的重要性，激勵班主任們好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，扎扎實實上好心理健康教育課，讓學(xué)生健康快樂、茁壯成長！學(xué)校德育處成員、名班主任工作室負(fù)責(zé)人也相繼提出明確的要求和建議。
兩天的培訓(xùn)時間轉(zhuǎn)瞬即逝，感謝惠東教師發(fā)展中心為老師們提供的這一次學(xué)習(xí)平臺；感謝講師們用扎實的專業(yè)素養(yǎng)，精心演繹了心理健康這門課程的魅力！惠東縣實驗小學(xué)的老師們承載著希望：在今后的教育教學(xué)工作中，會更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康需求，與家庭、社會形成合力，讓每個學(xué)生擁抱陽光，健康成長!
班主任培訓(xùn)簡報13
為進(jìn)一步提高班主任工作研究，推動中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)，我區(qū)名班主任工作室主持人毛最花老師組織全體成員于20xx年10月23日24日參加了由市教育局在揭東區(qū)第二中學(xué)舉辦的中小學(xué)班主任專業(yè)培訓(xùn)暨班主任工作課題研究指導(dǎo)活動。本次培訓(xùn)內(nèi)容包括省、市中小學(xué)名班主任工作室培訓(xùn)、省級課題成果展示、課題研究經(jīng)驗介紹、德育科研培訓(xùn)專題講座等。活動中，名班主任工作室主持人與成員、學(xué)員進(jìn)行了深入交流。活動深入探究新時期中小學(xué)德育工作的特點和規(guī)律，更新受訓(xùn)班主任的教育觀念，有效提高班主任們的科研意識和能力。主辦方還邀請省中小學(xué)名班主任李楠、張彤分別開設(shè)《班主任科研意識的提升與專業(yè)成長》、《思考與踐行》專題講座。
最后，培訓(xùn)活動在集體歡快的.掌聲中圓滿結(jié)束，經(jīng)歷了兩天的培訓(xùn)，我們的班主任都覺得這樣的學(xué)習(xí)交流活動很有意義，不僅給我們班主任帶來了一次良好學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，也為今后學(xué)校的德育管理和班主任工作帶來新的動力和活力。
班主任培訓(xùn)簡報14
班主任是學(xué)校德育工作的靈魂人物，是教學(xué)工作的核心力量，為全面提高班主任師德師風(fēng)的建設(shè)，推動和促進(jìn)班主任隊伍的發(fā)展，切實提高班級管理的有效性，營造和諧、文明的校園文化氛圍。5月26日，我校在二樓會議室組織召開全體班主任工作例會，會議由分管領(lǐng)導(dǎo)及政教處主任王琦主持。
校團(tuán)委書記、國家二級心理咨詢師魏斌以“做一個有溫度的班主任”為主題對全體班主任進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)暨團(tuán)體心理疏導(dǎo)活動的培訓(xùn)。通過觀看視頻、分析案例，對學(xué)生厭學(xué)、逆反、焦慮、抑郁、強(qiáng)迫癥、沉迷于網(wǎng)絡(luò)等的常見心理問題進(jìn)行了全面剖析。魏斌老師在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)青少年在青春期成長階段，由于激素水平的變化，容易出現(xiàn)心理波動與不適。因此班主任老師應(yīng)該了解如何去辨別出現(xiàn)心理健康問題的學(xué)生及如何關(guān)愛學(xué)生，作為班主任在管理班級時要關(guān)注每一名學(xué)生，把學(xué)生作為獨立的個體，向?qū)W生傳遞正能量。要以公平公正的心態(tài)去面對學(xué)生，讓學(xué)生感覺到老師對其的溫暖和信任。
安保處主任劉靖軍從校園安全角度強(qiáng)調(diào)中學(xué)生未完全走上社會，自身心理未完全成熟，防范意識相對薄弱，因此各班應(yīng)加強(qiáng)心理層面的安全教育，定期在班級中開展摸排工作，及時化解師生矛盾，學(xué)生間矛盾、家校矛盾，建立排查臺賬，構(gòu)建師生和諧、家校和諧、學(xué)生之間和諧的校園環(huán)境。
政教處王琦主任對此次班主任心理健康培訓(xùn)做了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)青春期的學(xué)生心理變化突出，班主任在與其溝通時要注意方式方法，面對學(xué)生的`錯誤行為及過激表現(xiàn)時要寬容、克制、理解，“做一個有溫度的班主任”。全體班主任要認(rèn)真準(zhǔn)備，精心策劃本周五“青春向陽，告白祖國”第三十三屆藝術(shù)節(jié)校園小歌手比賽，借此次小歌手比賽豐富學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。
會議最后王琦主任對下一階段控輟保學(xué)工作做了部署與安排，要求全體班主任提高對控輟保學(xué)工作的認(rèn)識及政治站位，“以質(zhì)控輟，以愛保學(xué)，以情促學(xué)”，鞏固學(xué)校控輟保學(xué)工作成果，確保控輟保學(xué)各項工作取得實效，為今年決勝脫貧攻堅做出自己的貢獻(xiàn)。
班主任培訓(xùn)簡報15
班主任對學(xué)生全面健康地成長起著重要作用，只有心理素質(zhì)過硬的班主任才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。為了進(jìn)一步提升全區(qū)班主任隊伍的整體素質(zhì)，提高班主任工作的藝術(shù)水平和工作實效性，杏花嶺區(qū)教育局組織全區(qū)班主任線上參加了杏花嶺區(qū)班主任心理成長培訓(xùn)第十八期——《做懂“心”的'班主任》。
本次培訓(xùn)由太原市教科研中心的梁建梅老師主講。梁老師從心理方法、能力、技巧、效應(yīng)等四個方面，給所有班主任老師們帶來了一場心靈之旅。
積極語言是引發(fā)個體積極情緒，發(fā)現(xiàn)個體優(yōu)點及潛能，促進(jìn)個體美德形成及積極品質(zhì)形成，有利于建構(gòu)積極人際關(guān)系的語言。用積極語言表達(dá)事物，能夠關(guān)注孩子進(jìn)步，肯定正向做法，保護(hù)孩子自尊，傳遞加法的愛。容易達(dá)到協(xié)調(diào)彼此的認(rèn)知、行為以及人際關(guān)系。
傾聽建立良好關(guān)系的第一步。既可以表達(dá)對學(xué)生的尊重，同時也能使學(xué)生在比較寬松和信任的氛圍下訴說自己的煩惱。開放式詢問能讓求助者就有關(guān)問題、思想、情感給予詳細(xì)說明。共情能讓老師設(shè)身處地、感同身受地體驗學(xué)生的精神世界，并且能跳出來以言語準(zhǔn)確表達(dá)對學(xué)生心體驗的理解。
同時梁老師還給班主任老師們提出了切實可行的六種溝通方法，并通過具體案例，讓老師們能夠深刻的理解這些方法的運用場景和方式。
一個學(xué)生就是一個世界，對待學(xué)生的教育要有愛心，更要有耐心，用睿智去不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。班主任教育學(xué)生不僅是技術(shù)，更是一門藝術(shù)。十年樹木，百年樹人，教育是國家大事，學(xué)生是未來的希望，作為教育工作者，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐，才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。
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