幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報

時間：2025-03-19 09:06:52 簡報

幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報

　　在不斷進步的時代，許多人對一些廣為流傳的簡報都不陌生吧，簡報是具有匯報性、交流性和指導性特點的簡短、靈活、快捷的書面形式。那么擬定簡報真的很難嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報

幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報1

　　為進一步學習安吉縣幼兒園半日活動的典型經驗，加強教師對“安吉游戲”的了解，8月30日下午，沈高幼兒園組織全體教師開展“安吉縣幼兒園半日活動”線上觀摩研討活動。

　　活動以線上觀摩安吉幼兒園半日活動展示拉開了帷幕。半日活動真實地展現了“安吉游戲”課程中幼兒自主、主動的學習生活狀態，展現了教師傾聽記錄發現兒童的每個瞬間。室內外游戲中，孩子們自由自主地進行著探究，主動地發現與學習著，教師觀察，并全息式的傾聽著每個孩子的表達。游戲后的`分享活動，每個孩子都大膽地表達著自己的觀點，同時傾聽同伴的觀點，通過不斷反思、思辨共享思維，在分享中我們看到一個個精彩觀點的誕生。最后，全體教師從游戲、滲透游戲精神的一日生活和基于游戲、生活的分享活動等進行了深入的研討，深化理解游戲內涵和價值，在逐步理解游戲精神的基礎上，嘗試從游戲走向滲透游戲精神的一日生活。

　　此次觀摩研討，全體教師深入了解了“安吉游戲”的精神與理念，通過看、聽、評、研四個步驟，更清晰了班級半日活動流程，并從中獲得游戲活動組織策略和對幼兒的觀察和指導方法。

幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報2

　　為深入了解各年齡段幼兒自主游戲狀態和水平，教師介入指導的有效性，以及教師在深入觀察的基礎上調整游戲環境和游戲材料的能力，12月6日—23日，廬山市中心幼兒園開展為期三周的大、中、小班年級室內自主游戲觀摩活動。在12月6日、7日上午，還以現場直播的方式邀請新疆阿克陶映山紅幼兒園的老師們線上觀摩。該園全體教師和阿克陶映山紅幼兒園的51名教師參與本次觀摩活動。

　　12月6日觀摩了大六班余少琦老師主持開展的“廬山趣多多”。孩子們圍繞廬山景點“廬山大門”“廬山索道”“如琴湖”“花徑”“停車場”等主題內容進行建構，并開設“廬山客棧”，品廬山名茶、嘗廬山特產、下五子棋……充分將本土文化資源融入活動，讓幼兒從觸覺、味覺、視覺等各個方面充分感受我們的大美廬山，從而激發內心深處愛祖國、愛家鄉的美好情感。

　　12月7日觀摩的是大五班李雅文老師主持開展的“開心小劇場”。孩子們根據自己看童話劇、舞臺劇的經驗討論：“小劇場”里有什么？劇場的座位怎么安排？劇場里有哪些工作人員？……游戲開始時，孩子們分工合作，共同為了演出而努力。美工區里，有的孩子為演出制作“門票”“海報”，有的孩子裝飾舞臺背景，給劇場進行綠化、美化；建構區的孩子，拿來木板、紙杯、奶粉瓶等，搭建劇場圍墻和大門；表演區的小演員們，在排練劇目“三只蝴蝶”……演出正式開始，小朋友們，買好“門票”在檢票口依次排隊檢票，找到對應的座位，開始觀看童話劇“三只蝴蝶”。

　　活動現場和線上的老師們認真記錄，并對各自觀察的對象進行分析與解讀。大七班廖菲菲老師主持的“下雪的學校”、大四班彭友老師主持的“二十四節氣之大雪”、大三班胡佳怡老師主持的.“魔法醫院”、大二班錢周翔老師主持的“騰飛的中國”和大一班周慧惠老師主持的“農貿市場”的觀摩照片和視頻在雙方微信群共享交流。

　　觀摩結束后，全體教師齊聚閱覽室，余少琦老師組織了現場交流、研討活動，老師們對自主游戲的環境創設、材料投放、時間安排、教師介入、幼兒發展等方面進行探討，在肯定的同時也提出了許多合理化的建議，為幼兒園今后室內自主游戲的有效開展搭建了有效推進的平臺和教研支撐。

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。線上觀摩充分體現了優質教育資源的輻射帶動作用，在后期的結對中，我們會繼續加強交流合作、攜手并進、共同成長！

幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報3

　　為了深入開展社會領域教學活動研究，提升課堂教學水平，12月15日，二七區馬寨鎮中心幼兒園教育集團舉行了線上社會領域觀摩課研討活動。

　　活動期間，全體教師在線觀摩課例。觀摩課上，老師們用現代化教學手段，以及結合孩子的年齡特點，精心設計，教育與游戲相結合，理論與實踐相結合。充分利用多媒體以及各種自制教具，以直觀形象的畫面、生動有趣的.語言，讓孩子在游戲中學習，在學習中發展。

　　課例結束后，大家進行評課研討，結合《3-6歲兒童學習與發展指南》從活動的設計、目標的制定及活動的過程等方面各抒己見，共同探討更有效的教學活動組織方式。

　　此次活動為老師們搭建了一個實踐教學理念、展示自我、交流學習的平臺，使老師們在教學方面得到磨煉和提升，同時有助于推動幼兒園整體教學水平提高，促進教師專業成長。

幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報4

　　為提升幼兒園的保育教育質量，積極探究和落實幼兒教育游戲化的理念，不斷提升辦園品質，12月2日，泗縣經濟開發區中心幼兒園組織教師線上觀摩了“安徽省教研江淮行走進‘安吉游戲’實驗縣（區）交流研討活動”。

　　據了解，本次交流研討活動以合肥市廬陽區和六安市金寨縣幾所幼兒園的幼兒活動實例為主線進行了安吉游戲案例分析，全面細致地講解了安吉游戲如何落地、如何踐行。老師們了解到，在幼兒游戲時，教師要做到管住口、管住手，多看、多聽、多問、多記、多思，讓孩子有時間和機會去試錯、覺錯、糾錯，使幼兒專注地投入到游戲活動中去，將自主游戲的權利還給幼兒。

　　活動結束后，老師們紛紛表示，本次活動讓她們進一步感受到了“安吉游戲”的魅力“安吉游戲”給了孩子充分的自主創造的空間，孩子們自由選擇材料、自由結伴、自主游戲，在充滿樂趣的戶外游戲中促進孩子們的全面發展，真正地體現了孩子是游戲的主人。在以后的.工作中，老師們也會將本次的學習經驗運用于實踐中，讓孩子們感受游戲的快樂，讓游戲點亮兒童的生命。

幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報5

　　12月6日觀摩了大六班小余老師主持開展的“廬山趣多多”。孩子們圍繞廬山景點“廬山大門”“廬山索道”“如琴湖”“花徑”“停車場”等主題內容進行建構，并開設“廬山客棧”，品廬山名茶、嘗廬山特產、下五子棋……充分將本土文化資源融入活動，讓幼兒從觸覺、味覺、視覺等各個方面充分感受我們的大美廬山，從而激發內心深處愛祖國、愛家鄉的美好情感。

　　12月7日觀摩的是大五班小李老師主持開展的`“開心小劇場”。孩子們根據自己看童話劇、舞臺劇的經驗討論：“小劇場”里有什么？劇場的座位怎么安排？劇場里有哪些工作人員？……游戲開始時，孩子們分工合作，共同為了演出而努力。美工區里，有的孩子為演出制作“門票”“海報”，有的孩子裝飾舞臺背景，給劇場進行綠化、美化；建構區的孩子，拿來木板、紙杯、奶粉瓶等，搭建劇場圍墻和大門；表演區的小演員們，在排練劇目“三只蝴蝶”……演出正式開始，小朋友們，買好“門票”在檢票口依次排隊檢票，找到對應的座位，開始觀看童話劇“三只蝴蝶”。

　　活動現場和線上的老師們認真記錄，并對各自觀察的對象進行分析與解讀。大七班小菲老師主持的“下雪的學校”、大四班小彭老師主持的“二十四節氣之大雪”、大三班小胡老師主持的“魔法醫院”、大二班錢小周老師主持的“騰飛的中國”和大一班周慧惠老師主持的“農貿市場”的觀摩照片和視頻在雙方微信群共享交流。

　　觀摩結束后，全體教師齊聚閱覽室，小余老師組織了現場交流、研討活動，老師們對自主游戲的環境創設、材料投放、時間安排、教師介入、幼兒發展等方面進行探討，在肯定的同時也提出了許多合理化的建議，為幼兒園今后室內自主游戲的有效開展搭建了有效推進的平臺和教研支撐。

幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報6

　　日前，市第二實驗幼兒園組織20名教師，參加了貴州省學前教育楊先妤名師工作室民族地區學前教研工作坊“兒童觀察評價信息的解釋和使用”園本教研線上觀摩交流活動。

　　“觀察評價”是了解兒童的基本途徑，不僅是幼兒園教師專業發展的主要內容，還是其專業成長的重要途徑，通過觀察評價兒童，能獲得經驗并反思經驗，進而獲得知識和能力的提升。據了解，本次活動為期一天，內容涵蓋《自主進餐環節中兒童評價信息的.使用》、《兒童游戲觀察評價信息的解讀與分析》、《做好細加工，促進真評價——基于《指南》典型性行為的游戲評價》、《對兒童美術作品表征信息的解釋與運用》等。通過參與此次線上觀摩交流活動，市第二實驗幼兒園的老師們紛紛表示，收獲頗多，將會總結好經驗運用在今后的工作中。

幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報7

　　12月2日，懷寧縣馬廟鎮中心幼兒園組織教師觀摩“教研江淮行走進‘安吉游戲’實驗縣（區）交流研討”線上直播活動。

　　活動分為上午場和下午場進行，該園最大限度地協調教師帶班時間，根據園所實際，通過電腦端或手機端，采用集中收看、個別收看等形式，全員參與本次直播活動。活動結束后，大家積極開展園本研討，分享學習心得，交流不同視角下的游戲策略，深入探討幼兒園自主游戲的觀察、記錄、理解和分析。

　　據悉，此次活動由安徽省教育廳主辦，旨在加快學前教育高質量發展，提升教師觀察、理解、支持幼兒的能力，它展現了豐富的“安吉游戲”推廣經驗，對一線幼兒教師開展游戲活動有著重要的'指導意義。老師們紛紛表示，她們將把活動中汲取到的游戲經驗運用于日常保教活動，積極探索并落實“安吉游戲”精神，扎實有效地開展幼兒游戲活動。

幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報8

　　為深入貫徹落實教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》精神，切實推進幼兒園與小學實施入學準備和入學適應教育，嘉善縣玉蘭幼兒園攜手嘉善縣實驗小學教育集團，共啟一場“云游小學”的線上參觀活動。通過幼小銜接相關活動，幫助幼兒做好生活、社會、學習等多方面準備，引導幼兒建立對小學生活的積極期待和向往。

　　集思廣益，話銜接。

　　工欲善其事，必先利其器。在活動開展前，大班組教師以教研活動的形式，對20__年4月頒布的《幼兒園入學準備教育指導要點》進行深度的解讀，圍繞幼小銜接“身心準備、生活準備、社會準備、學習準備”四個維度進行探討和研究，并結合大班孩子的想法，篩選和把脈有價值的點，預設幼小銜接脈絡，初步制定“云參觀”小學計劃，幫助幼兒全面、直觀的了解小學的學習生活。

　　牽手共建，齊奔赴。

　　為促進幼小銜接工作的順利開展，幼兒園攜手嘉善縣實驗小學教育集團，建立“幼小銜接”合作共建長效機制，不但在教育觀念上達成共識，更在教育行動上形成合力。“云參觀”前，幼兒園業務園長與實驗小學副校長就“參觀”相關事宜進行前期溝通和部署，確定了“云游小學”的活動形式、拍攝方式。以“幼兒園教師代表”參觀拍攝的方式，對實驗小學校園環境、教學樓、科技館、圖書館、游泳館、紅色長廊、校史廳等進行多角度拍攝，還錄制了小學哥哥姐姐們對于幼兒入學擔憂的解答，為玉幼孩子們探秘小學、解答疑惑、深入了解幼兒園和小學的不同之處，提供寶貴的銜接經驗。

　　云端體驗，促成長。

　　玉幼的孩子們以“云端”方式開啟參觀活動，優美地校園環境、莊嚴地升旗儀式、精神飽滿地早操、專注地上課現場、朝氣蓬勃地入園、紅領巾入隊儀式……這些都深深地吸引著孩子們的目光，不時引發驚嘆！在小學“紅船小講解員”激情飛揚的解說中，玉幼的孩子們進一步感受著小學生活的豐富多彩、小學課堂的'特別之處，大大激發了孩子們想成為一名小學生的愿望，引發孩子們對成長的期待和對小學生活的美好向往。

　　花開有時，銜接有度。

　　幼兒園將繼續加強與小學的幼小銜接共建合作活動，凝聚合力、雙向互動，培養幼兒良好的生活、學習習慣和社會適應性，激發對小學生活的向往，幫助幼兒幼小銜接、順利過渡！

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