幼兒園教師培訓(xùn)活動簡報(bào)【精品12篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，人們運(yùn)用到簡報(bào)的場合不斷增多，簡報(bào)是單位領(lǐng)導(dǎo)對一些問題做出決策的參考依據(jù)之一，也是單位推動工作的一個(gè)重要手段。還苦于找不到好的簡報(bào)？下面是小編為大家整理的幼兒園教師培訓(xùn)活動簡報(bào)，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師培訓(xùn)活動簡報(bào)1
為提升幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)，5月21日上午，幼兒園開展了“安吉游戲背景下的教師專業(yè)成長”專題教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，幼兒園全體教師參加了此次培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)采取線上云講座的方式，主講教師是安吉縣玖溪幼兒園章潔園長。章園長首先向大家介紹了安吉教研的形式，然后從教師們的困惑入手，通過具體的措施讓我們了解了教師專業(yè)成長的三個(gè)階段，用真實(shí)的案例分享讓老師們理解了“閉上嘴、管住手、睜大眼、豎起耳”的真正意義。
通過這次培訓(xùn)，老師們了解到安吉游戲是最具原生態(tài)的幼兒游戲教育模式，讓每一位孩子都能全身心的投入其中，在游戲中探索與成長，從游戲中體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我，獲得成功的喜悅。在日后的教學(xué)活動中，幼兒園的'老師們將繼續(xù)貫徹落實(shí)“安吉游戲”的游戲理念，反思在自身教育實(shí)踐中遇到的困惑和問題，不斷提高日常教學(xué)游戲指導(dǎo)的專業(yè)水平和實(shí)踐能力，從而更好促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園教師培訓(xùn)活動簡報(bào)2
幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展離不開家長的支持，為了幫助幼兒新學(xué)期更好的適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)與生活、更好地達(dá)到家園有效溝通、為今后更好地進(jìn)行家園共育工作打下良好的基礎(chǔ)，20xx年8月18日棲霞幼兒園翡翠天域園的教師們，在業(yè)務(wù)主任李玲君老師的帶領(lǐng)下，開展關(guān)于家訪工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。為確保家訪活動的順利進(jìn)行，李老師圍繞家訪工作的前期準(zhǔn)備與展開，和老師們共同梳理家訪工作需要注意的重點(diǎn)內(nèi)容。
首先，李老師與教師們共同梳理家訪工作的目標(biāo)，以幼兒發(fā)展、家園互動、教育溝通等不同方面，延展家訪的內(nèi)容。教師們需要做好家訪前的一些準(zhǔn)備工作，如：提前做好時(shí)間的預(yù)約以及問卷的調(diào)查、對應(yīng)掌握幼兒基本信息、提前擬好問題大綱，做到有備而訪、保證家訪工作的質(zhì)量。與此同時(shí)，由于疫情的原因，本次采用線上視頻家訪的形式。教師們需要和家長們溝通時(shí)間的分配，注意選擇安靜的環(huán)境，從而達(dá)到和幼兒的有效溝通。李老師還結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，對家訪內(nèi)容、家訪范圍及時(shí)間、家訪方式及要求、家訪應(yīng)注意的問題、家訪中教師們需要特別關(guān)注的地方如幼兒在假期中的作息、新生入園時(shí)的心理適應(yīng)、家長對于幼兒園活動的關(guān)注等方面問題進(jìn)行了詳細(xì)的`解讀。
在本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的最后，執(zhí)行園長高智萍老師強(qiáng)調(diào)：在家訪過程中，我們要對孩子的家庭情況、飲食習(xí)慣、性格狀況等內(nèi)容逐一進(jìn)行詳細(xì)全面的了解，確保班級老師熟悉每個(gè)孩子的個(gè)人情況，為更好地教育引領(lǐng)好幼兒做準(zhǔn)備。特別是新入職的教師對于家訪工作中存在困惑時(shí)可以及時(shí)進(jìn)行溝通交流，落實(shí)家訪的實(shí)效，為開學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。
本次培訓(xùn)活動為教師開展家訪工作打下了良好的基礎(chǔ)，不僅解決了老師們對家訪工作開展的一些困惑，還提供了許多切實(shí)可行的方法。這有利于教師更好地完成家訪工作，從而促進(jìn)幼兒園與家長、家長與教師、教師與幼兒之間的關(guān)系，能讓家長更多地了解和支持幼兒園的工作，形成家園教育合力。
幼兒園教師培訓(xùn)活動簡報(bào)3
為加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展，發(fā)揮每一位教師優(yōu)勢，形成同伴互動互助共進(jìn)的學(xué)習(xí)共同體，印象幼兒園以“注重師德、關(guān)注實(shí)踐、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高課程執(zhí)行力”為培訓(xùn)原則，每學(xué)期開展“同伴互助”模式的教師培訓(xùn)，從三個(gè)階段逐步推進(jìn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
階段一：備課說課深入解讀
活動初期，教師以年級組為單位認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)選集體教學(xué)活動。教師以《學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》、《上海市學(xué)前教育課程指南》等專業(yè)書籍為理論依據(jù)進(jìn)行集體活動設(shè)計(jì)，例如在設(shè)計(jì)中班運(yùn)動《夾球樂》集體教學(xué)活動中，有的教師從幼兒運(yùn)動核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，將活動的重點(diǎn)難點(diǎn)落在學(xué)前兒童器具操控的能力上。有的教師通過動作技能分析，以探索“夾”的動作體驗(yàn)幫助幼兒提升手眼協(xié)調(diào)能力、身體的協(xié)調(diào)性。
教師們在一次次的辯證、碰撞、交流中不斷完善活動目標(biāo)、內(nèi)容過程、環(huán)節(jié)過渡中的每一個(gè)細(xì)節(jié)與設(shè)計(jì)，力求課程的科學(xué)性、有效性、合理性，呈現(xiàn)一節(jié)符合幼兒年齡發(fā)展與特點(diǎn)、滿足幼兒需求與興趣的集體教學(xué)活動。
階段二：現(xiàn)場教學(xué)集體觀摩
在執(zhí)教現(xiàn)場，教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐，通過“現(xiàn)場教學(xué)”的形式展示自己的教育理念與教學(xué)風(fēng)格，有的放矢地推進(jìn)活動目標(biāo)，由易到難的引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過師生互動、生生互動，鼓勵(lì)幼兒自我表達(dá)表現(xiàn)與探索。聽課老師在觀摩現(xiàn)場，通過一次次細(xì)致的觀察與記錄，逐步提升教師解讀幼兒的觀察與分析能力，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取他人所長，融入于自己的教學(xué)活動中，在實(shí)踐中優(yōu)勢互補(bǔ)。
階段三：研討反思完善課程
在研討環(huán)節(jié)，教師們針對現(xiàn)場集體教學(xué)活動暢所欲言、各抒己見，圍繞“重難點(diǎn)的推進(jìn)”和“目標(biāo)制定的.有效性”展開討論。通過“研討—實(shí)踐—反思—再研討”的過程，發(fā)現(xiàn)執(zhí)教的問題，促進(jìn)課程的完善，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長。
印象幼兒園“同伴互助”教師培訓(xùn)活動，以“探討有效的集體教學(xué)，提升教師教學(xué)能力”為主題，以“互動、互學(xué)、互享、互進(jìn)”為特點(diǎn)，通過“一課多研”、“現(xiàn)場教學(xué)”、“集體研討”等形式，為全體教師搭建一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒的平臺，共同營造“互享互助互成長”的團(tuán)隊(duì)氛圍。
幼兒園教師培訓(xùn)活動簡報(bào)4
為了擴(kuò)大教師視野，提升教師的專業(yè)能力，20xx。4。1下午，香花橋幼兒園組織全體教師開展教師專題培訓(xùn)活動。
此次活動由朱琦園長主持，首先和老師們分享了前沿的教育方向：四大板塊融合。然后通過視頻展示，重點(diǎn)介紹了目前顯現(xiàn)的四大版塊融合活動：戶外實(shí)踐活動。這些活動都來自于孩子們的生活體驗(yàn)和感受，老師們更多的是觀察孩子，適時(shí)引導(dǎo)，推動孩子發(fā)展。最后分享了課程活動中的環(huán)創(chuàng)理念：并不是教師做的`精細(xì)作品占優(yōu)勢，完全來自于孩子，讓孩子大膽主動去表現(xiàn)表達(dá)，教師在這過程中呈現(xiàn)的是穿針引線的作用。
最后朱園長希望青年教師在教育生涯中要有前瞻眼光、發(fā)展的思路，把準(zhǔn)教育發(fā)展的脈搏，多進(jìn)行思考、反思，要過巧干，要讓孩子獲得滿足。
幼兒園教師培訓(xùn)活動簡報(bào)5
教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷成長的個(gè)體，而每個(gè)個(gè)體的成長都會影響著整個(gè)園所的整體發(fā)展，所以只有不斷地學(xué)習(xí)，才能讓老師的專業(yè)水平不斷提高。為了更好的提高幼兒園教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，造就一支基礎(chǔ)扎實(shí)，業(yè)務(wù)精良，能適應(yīng)幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍，開封市禹王臺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教職工于11月16日進(jìn)行了專業(yè)知識培訓(xùn)。
在培訓(xùn)前，李蕾老師用破冰游戲，打開了這次快樂的培訓(xùn)之旅！
在培訓(xùn)過程中，老師們認(rèn)真傾聽并做好筆記，踴躍發(fā)言，和講師精彩互動，再進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，開展分組討論，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，碰撞出不一樣的思想。每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，為我們增添無窮的力量，使老師們獲益良多！
“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”不管今后的`工作過程多苦多累，我們堅(jiān)信，通過我們一如既往，扎扎實(shí)實(shí)地不斷努力與奮斗，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一定會讓我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出別樣的光彩！
幼兒園教師培訓(xùn)活動簡報(bào)6
兒童的發(fā)展是家庭、教師、保育人員和社區(qū)共同的責(zé)任，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭與孩子這三者就像一個(gè)三角形，在教育工作中少了哪一條邊都不行。家長即是幼兒園教育工作的同盟軍，家長在幼兒教育中也扮演著重要的角色。為提高教師專業(yè)發(fā)展，為我們能實(shí)現(xiàn)家園更好的`相互配合，同步教育，以促進(jìn)幼兒素質(zhì)、能力的提高，推進(jìn)萬幼家園共育工作，優(yōu)化教育質(zhì)量。20xx年11月24日中午，保教辦牽頭帶領(lǐng)全園教師進(jìn)行了以“共情陪伴，家園共育”為主題的專業(yè)學(xué)習(xí)。
通過這次專題培訓(xùn)活動，各位教師認(rèn)識到做好家長工作，形成家園共育的重要意義。同時(shí)，劉老師還重點(diǎn)指導(dǎo)了教師們在做家長工作時(shí)要遵循的原則，并通過一系列的活動案列結(jié)合自己的家長工作經(jīng)驗(yàn)傳授了一些有效實(shí)施家園共育的方法。整個(gè)培訓(xùn)過程中，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，收獲滿滿。相信教師們一定能把學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)和好方法靈活運(yùn)用到以后的工作中去，以真誠、平等、合作的態(tài)度與家長進(jìn)行良好的溝通，取得家長的信任和理解，從而使家長同步育兒理念，積極配合、主動參與幼兒園工作，形成家園合力，共同培育孩子。
幼兒園教師培訓(xùn)活動簡報(bào)7
教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的個(gè)體，而每一個(gè)個(gè)體的成長都影響著整個(gè)園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的主動性、能動性，讓教師隊(duì)伍更快更好的成長起來，是一個(gè)園所發(fā)展的持久任務(wù)。近日，竹園幼兒園組織開展全員性業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，旨在通過培訓(xùn)讓老師們掌握最新的幼兒教育知識理論和方法，為新學(xué)年的教育工作打下基礎(chǔ)。
本次活動幼兒園邀請專家型教師黃麗老師為大家做《主題活動》開展理論指導(dǎo)，演示教學(xué)及要點(diǎn)剖析。培訓(xùn)現(xiàn)場，黃老師從對理論知識的精彩講解，主題活動現(xiàn)場演示，游戲化活動開展幾方面進(jìn)行講述，讓現(xiàn)場的`老師們在愉悅的氛圍中獲得了知識與技能。
活動后，黃老師為竹園幼兒園老師演示了一體機(jī)的使用，直觀的將主題活動以動畫的形式直觀的展示給幼兒，讓孩子們學(xué)的輕松、學(xué)的開心。
相信通過本次培訓(xùn)活動，竹園幼兒園老師在主題教育活動開展方面一定會有更大地進(jìn)步，相信幼兒園的孩子一定會在幼兒園學(xué)習(xí)的更加快樂幸福。
幼兒園教師培訓(xùn)活動簡報(bào)8
熱情如火的七月，孩子們迎來了歡樂的暑假，市實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們也熱火朝天地開始了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。7月7日下午，市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師參加了教師專業(yè)技能業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。
首先，幼兒園的闞旭然、肖穎、朱志康、鄭玖香4名青年教師分別針對說課稿的設(shè)計(jì)意圖、活動目標(biāo)、活動重難點(diǎn)、活動準(zhǔn)備、教學(xué)與教法、活動過程、活動延伸等幾個(gè)方面做了展示。通過4位老師的精彩分享匯報(bào)后，讓在場的老師們對說課的設(shè)計(jì)思路更加清晰明了。
隨后，胡荔園長以《如何讓對話變得更真實(shí)、更有深度》為題進(jìn)行了分享交流。分享中，胡園長通過豐富的圖片資料和詳細(xì)明的`教學(xué)案例，從“重視計(jì)劃—工作—回顧的完整性”、“描述教師在游戲中的觀察發(fā)現(xiàn)”、“談?wù)摵⒆釉谟螒蛑械母惺芑蝮w驗(yàn)”、“將回顧與下一次游戲計(jì)劃相聯(lián)系”等幾個(gè)方面進(jìn)行深入細(xì)致的講解，并帶領(lǐng)老師們梳理了游戲案例撰寫的基本框架、形式和注意要點(diǎn)，通過分享老師們對游戲案例的基本結(jié)構(gòu)更加清晰，對游戲案例的撰寫也有了更深刻的思考！
幼兒園教師培訓(xùn)活動簡報(bào)9
為了更好地引領(lǐng)教師科學(xué)、合理將幼兒園一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)地做細(xì)、做實(shí)，讓幼兒的身心健康和諧的發(fā)展，20xx年12月28日下午，高縣文江鎮(zhèn)幼兒園省級教學(xué)名師、省級骨干李靜組織全園教師開展《幼兒園一日生活組織與實(shí)施》專題培訓(xùn)活動。
李靜從科學(xué)組織幼兒一日生活的意義、幼兒一日生活環(huán)節(jié)和時(shí)間安排、幼兒一日生活各環(huán)節(jié)指導(dǎo)及實(shí)施要領(lǐng)等方面作了詳細(xì)的闡述。她針對教師組織一日活動常見的問題，結(jié)合生動的案例，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用專業(yè)化的語言與老師們交流互動。老師們在輕松愉快的研討中，對幼兒園一日活動的組織與實(shí)施有了全新的認(rèn)識，在交流、互動、反思中提升自己。
這次培訓(xùn)，一定程度上增強(qiáng)了教師對幼兒一日活動價(jià)值的.認(rèn)識，提升了教師組織一日活動的的能力，讓孩子們在教師在引導(dǎo)下更加快樂自主地學(xué)習(xí)生活！
幼兒園教師培訓(xùn)活動簡報(bào)10
20xx年6月11號中午13：10分，星月分園小班年級組全體教師在韓老師的帶領(lǐng)下齊聚功能室，開展了西航港幼兒園星月分園第六次業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，本次培訓(xùn)邀請到了總園仲利、杜芬兩位老師，來分享上海跟崗培訓(xùn)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)和方法。
仲利老師首先從安慶幼兒園舒適、優(yōu)雅的地中海環(huán)境格調(diào)作為切入點(diǎn)，為老師們介紹了安慶幼兒園一日生活組織與實(shí)施的常態(tài)。通過跟崗學(xué)習(xí)中的實(shí)際生活環(huán)節(jié)案例，將安慶幼兒園規(guī)范性與靈活性相結(jié)合，真正體現(xiàn)“自主、自我需要”的生活環(huán)節(jié)為大家娓娓道來。緊接著，結(jié)合圖片，給老師們分享了安慶幼兒園的主題教育與環(huán)境的.有效結(jié)合，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，達(dá)到教育最優(yōu)化。分享過程中還提到了教師的教育敏感度在幼兒園的一日生活中也是至關(guān)重要的，生活及教育，隨處可教育。除此之外，安慶幼兒園充滿互動性的家園聯(lián)系欄也給老師提供了更多思考的藍(lán)圖。
通過此次培訓(xùn)，星月幼兒園的教師們收獲頗多，大家也都針對自己班上的實(shí)際問題有著不同的思考，也希望可以把這次的分享投入到真真實(shí)實(shí)的實(shí)踐中去。
幼兒園教師培訓(xùn)活動簡報(bào)11
良好的師幼關(guān)系，是幼兒園各項(xiàng)教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。在良好師幼關(guān)系中，教師是陪伴者、觀察者、引導(dǎo)者，幫助幼兒促進(jìn)認(rèn)知、情感、心理健康的發(fā)展，為了深入探索"共情陪伴"課程在幼兒園的融合實(shí)施，提升教師的共情能力，建立良好的師幼關(guān)系，20xx年1月20日，德清縣中心幼兒園邀請了童源共情教研專家金婷雯老師來園為教師開展共情陪伴的`培訓(xùn)活動。
活動中，金老師先是向我們介紹了《共情陪伴》的課程內(nèi)容，課程里涵蓋了每個(gè)年齡段，每學(xué)期都有8個(gè)主題，包含了教學(xué)方案、教學(xué)課件、專家講座、區(qū)角活動、戶外活動等內(nèi)容，金老師詳細(xì)的講解讓我們對課程有了更深入的了解。隨后，金老師又開展了《共情陪伴理念解讀與教學(xué)解析》，從共情陪伴項(xiàng)目的認(rèn)識與理解和共情課程的價(jià)值與序列展開，結(jié)合案例深入淺出地講解得到了老師們的一致好評。
此次培訓(xùn)活動讓老師們了解了更多"共情陪伴"課程的理念和方法，使老師們對課程的目標(biāo)和實(shí)施有了更進(jìn)一步的了解，對共情教育的核心理念也有了更深入的理解，為良好的師幼關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園教師培訓(xùn)活動簡報(bào)12
在開學(xué)之初，為了進(jìn)一步讓教師們提升業(yè)務(wù)修養(yǎng)，提高對幼兒園課程游戲化的理解，更加深刻認(rèn)識和了解億童材料包，區(qū)第二幼兒園開始了為期四天的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
第一天，戶外體育游戲。
“億童運(yùn)動包”將幼兒園體育教學(xué)目標(biāo)作為核心，通過走、跳、鉆、爬、攀等基本動作，達(dá)到平衡協(xié)調(diào)且有耐力的目標(biāo)，使幼兒得到更好的體能訓(xùn)練。
在課程中，易老師教大家如何用科學(xué)的方式創(chuàng)編幼兒體操，老師們在親身參與中獲得了有關(guān)創(chuàng)編體操的直觀感受，也對開學(xué)后幼兒早操活動的組織有了全新的設(shè)想。
易老師對體能大循環(huán)的訓(xùn)練進(jìn)行了落地式的指導(dǎo)，根據(jù)年齡段給出了合理的建議，充分利用戶外場地和器械設(shè)置了鉆、爬、跳、拍球等系列游戲區(qū)域。
第二天，主題學(xué)習(xí)包。
幼兒的成長離不開教師的.引導(dǎo)，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng)，為提高幼兒園教師的專業(yè)教學(xué)技能，大家針對學(xué)習(xí)包進(jìn)行培訓(xùn)。
在周老師的指導(dǎo)下，老師們分年級組進(jìn)行課程設(shè)計(jì)實(shí)踐。
激烈的研討過后，老師們按年齡段分享活動實(shí)施方案。周老師對大家的活動方案表示肯定，并提出了改進(jìn)方法。
第三天，沙水區(qū)、區(qū)域活動。
上午，蔡老師分別從沙水游戲的特點(diǎn)、材料收納、材料類型，材料投放、沙水游戲的實(shí)施步驟等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。
蔡老師講解分析了沙水游戲的理念與價(jià)值，認(rèn)為沙水游戲活動能夠提高幼兒解決問題和處理的能力，還能擴(kuò)大知識面，在幼兒的發(fā)展中起到了很大促進(jìn)作用。
下午，大家進(jìn)行區(qū)域游戲的培訓(xùn)，區(qū)域活動的設(shè)置應(yīng)涵蓋幼兒身心和和諧發(fā)展的各個(gè)方面，滿足幼兒各項(xiàng)活動的需要。一般有語言區(qū)，數(shù)學(xué)區(qū)，科學(xué)區(qū)，美工區(qū)，音樂區(qū)，益智區(qū)，角色游戲區(qū)，木工區(qū)，構(gòu)建區(qū)，閱讀區(qū)等。周老師重點(diǎn)為大家講解了益智區(qū)材料的投放和使用技巧。
教師們對區(qū)域材料有了更科學(xué)的使用方法，同時(shí)也更新了老師們的教育理念和觀點(diǎn)，并紛紛表示要學(xué)以致用，將本次培訓(xùn)的知識積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，從而更好地讓孩子們自由、自主、自發(fā)地進(jìn)行區(qū)域游戲。
第四天，足球培訓(xùn)。
為進(jìn)一步鞏固全國足球特色幼兒園創(chuàng)建成果，更新教師足球教育理念，提高足球教學(xué)技能，該園特邀專業(yè)足球培訓(xùn)老師對全園教師進(jìn)行了面對面的課程培訓(xùn)。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”
下午，培訓(xùn)主講劉老師帶大家進(jìn)行戶外的足球技術(shù)訓(xùn)練，鞏固足球技術(shù)要領(lǐng)，體驗(yàn)足球運(yùn)動的獨(dú)特魅力。
在實(shí)操訓(xùn)練中，老師們學(xué)習(xí)了踩球、撥球、傳球、運(yùn)球、帶球及射門腳法等技能，大家個(gè)個(gè)熱情高漲，氣氛十分活躍。
該園將緊抓機(jī)遇，踐行足球從娃娃抓起的目標(biāo)，以幼兒足球運(yùn)動為載體，扎實(shí)推動校園足球運(yùn)動，以球育德，以球健體，以球促智，以球致美，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
一份耕耘一份收獲，四天的培訓(xùn)，讓老師們收獲頗豐。
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