集體備課簡報

時間：2025-02-20 14:59:48 小英簡報

集體備課簡報（通用21篇）

　　在現實社會中，簡報在生活中的使用越來越廣泛，簡報的種類盡管很多，但其結構卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。你所見過的簡報是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的集體備課簡報，希望對大家有所幫助。

集體備課簡報（通用21篇）

　　集體備課簡報 1

　　備課是上好一節課的前提，是提高教學效率，是保證教學質量的基礎。

　　為了充分發揮教師的集體智慧，實驗資源共享，提高教研和備課效率，促進教學質量的全面提高。11月18日上午二年級數學科組集體備課活動在會議室舉行。參加本次活動的是二年級數學老師。

　　本次集體備課的內容是人教版的拓展課《沏茶問題》，活動首先由劉明老師發言，她圍繞“教學內容”“教學目標”“教學重難點與關鍵”“教具準備”“教學設計”等方面論述自己的見解與做法，特別是在“教學設計”這一環節，劉老師思路清晰，步驟合理，突出教學重難點，既重視學生基礎知識和基本技能的訓練，又重視學生自主、合作、探究學習方式的形成。劉老師的發言得到在場老師的充分肯定。

　　期間大家都圍繞劉老師的中心發言，結合本人、本校的實際，談個人的'見解與做法。大家通過細致的分析，結合以往的教學經驗，很快就給出切合實際的建議，對提高今后的課堂效率提供了很好的借鑒價值。此次活動中，大家知無不言，言無不盡為教師更新教育觀念，進行業務切磋，相互學習，自我提升搭建了一個有力的平臺。

　　本次集體備課老師們熱情高漲，教學研究氛圍濃厚，凝聚了老師的合力，增強教師的團隊意識。大家集思廣益，博取眾長，使本次活動取得了預期的目的。

　　集體備課簡報 2

　　為了深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）精神，進一步促進教師間的學習和交流，近日，六家子鎮中心幼兒園開展分領域集體備課教研活動。

　　集體備課是提高備課質量的`重要備課形式。集體備課前，教師以領域為鏈接條塊，結合《指南》“健康、語言、社會、科學、藝術”五大領域提前研究教材，將教案寫出來，以說課形式說出來，分別從教材分析、教學目標、教學重難點、教法等方面來說所備課的設計思路，老師們認真領會教案，提出自己的觀點和建議進行集體研討。

　　活動為老師們搭建了互相交流的平臺，通過研討，老師們“集”思廣“議”，將個人才智轉化為集體優勢，在討論的過程中互相啟發，在思想的碰撞中擦出智慧的火花，在課堂活動上可能出現的問題都可以在上課之前得到完滿的解決，再經過磨課，打造成優質課堂。

　　集體備課簡報 3

　　為了進一步提高教師們的業務能力，認真貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神，更好地開展園本教研活動，充分發揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中博采眾長，擇善而從，在專業道路上不斷成長，近日，錦都幼兒園開展了集體備課活動。

　　本次集體備課活動由教研組長牽頭，教師們從各個環節深入探討。活動中，大家積極發言，暢所欲言，在交流與碰撞中，綜合集體的意見，結合班級幼兒實際情況，確定每個環節的最佳方案，初步形成了具有集體智慧的、達成共識的活動教案。

　　本次活動大家集思廣益，在討論的過程中互相啟發，在思想的碰撞中擦出智慧的'火花，不僅提高了教師的備課能力，而且充分展示了全體教師積極向上的精神風貌。相信在全體教師的共同努力下，錦都幼兒園扎實有效的集體備課活動，一定會促進教學質量的進一步提高。

　　集體備課簡報 4

　　為了提高備課效果和教學水平，增強課堂教學效益，更好地凝聚集體智慧。為增強課堂教學效益，努力提高教育教學的質量。3月6日，我組開展了集體備課研討活動。

　　本次活動由教務處組織，旨在給老師提供交流、學習、展示的平臺，進而提高我組教師的業務能力。活動開始，首先由主備人吳岳老師對足球《腳內側踢球》的教案進行分析，闡述，然后，全體老師對教案展開激烈的'討論。備課過程中老師們暢所欲言，各抒己見，把自己的想法、經驗、困惑、在教學中碰到的問題都提出來，進行共同的探討。

　　體育組教師集思廣益，博采眾長，積極主動參與，在討論的過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通過此次集體備課活動，開闊了教師的教學思路，提高了教師們的教研水平，大大促進了教師的專業發展，使教師們受益匪淺。

　　集體備課簡報 5

　　許多老師在拿到內容以后，都深入的去分析解讀教材內容，并重視對孩子現有水平的分析，在此基礎上對原活動目標進行取舍和添加，制定出更加符合幼兒實際的教學目標。如：美術活動《未來的車》原目標是能大膽想象未來的車，并用繪畫的形式創造性地表現，比較籠統，根據當前中班幼兒對車的相關經驗少，對未來車更沒有明確清晰的認識，實現起來有一定難度的情況，王巧霞老師將目標確定為

　　1、引導幼兒從自己的生活實際出發，發揮想象力，畫出新式的汽車，激發幼兒創造性繪畫的熱情和興趣;

　　2、引導幼兒說出自己設計的未來車的優點及給人們生活帶來的好處，引導孩子從生活中有汽車的運用引發的問題入手，啟發幼兒想像繪畫，讓孩子的想想有據可依，降低了難度，更加適宜;張延君老師的體育活動游樂場里真有趣，在實際了解幼兒的基礎上將做的高度進行調整，又50改為60厘米，從而更加適合本班孩子。還真有許多老師都對原目標進行了改進，將目標真正看做活動出發點和歸宿點，圍繞著目標設計組織活動，這是本次活動的一大亮點。重視活動情境的創設與利用。大部分老師都將內容巧妙地滲透于不同的情境中進行，激發了幼兒參與活動的興趣提高了活動的效果。

　　如;宋靜老師引導孩子在“餅干屋”中品嘗并干，了解做法，并幫助小兔做餅干;康玲老師引用“幫老鼠娶新娘”的情景體驗由音樂不同快慢帶來的快樂;李際霞老師帶領孩子們在“乘車”的情景中習得乘坐交通工舉得安全事項和自我保護方法等等，老師們從幼兒的年齡特點出發，創設一個又一個情境，實現了教育目標。許多教師在活動設計與實施中能較好地進行領域的整合，體現出領域滲透的意識和能力。如李娜老師的語言活動《小鴨找朋友》，在緊緊抓住發展語言表達這一重點的基礎上，有機將社會、藝術兩個領域的內容進行整合，增加了趣味性，促進了孩子更好的全面發展;李金鳳老師的科學活動《烏龜爬爬》中有機整合了點數和體育的內容;于芳老師的數學活動《小猴的早餐中》孩子點數后，跟毛絨玩具親一親，得到情感上的滿足與愉悅，這些都是以一個領域主線，有機對其他領域進行整合運用，沒有硬性的拼湊，從而達到更好的效果。教師更關注孩子活動中的表現，力求建立一種良好的師幼關系。在注重不同教學形式的同時，老師們都更加關注孩子在活動中的表現，并及時跟進指導，體現出一種更好的師幼關系。

　　如：劉君老師為發展孩子的.跨跳，投放了不同難度的樹樁，在觀察孩子們第一遍練習的同時，允許孩子根據自己的能力選擇樹樁，并手把手的帶領一個一直不敢嘗試的幼兒完成了動作;宋靜老師在對孩子們制作餅干的指導中，關注能力弱制作慢的孩子;邢桂蓮老師關注每一個孩子與玩具的互動情況，充分運用玩具進行分類、語言表達、愛惜玩具的教育，同時運用獨自玩、交流完、大家一起玩的形式讓孩子們互相學習，實現幼兒之間、師幼之間、幼兒與材料的有效互動;劉娜老師在學習歌曲的過程中，關注孩子學習中遇到的困難，采取清唱示范學習的方法將難點樂句加以練習。李輝老師通過材料的投放較好地實現了動作的由易到難，練習過程中，根據孩子的表現情況，讓孩子們運用投放的材料充分練習，使每個孩子都在原有基礎上得到發展，另外還有許多老師，都在以前注重情景創設、材料投放、方法運用的基礎上，開始關注孩子們的表現，并力求更好地加以指導，這就是老師們教育理念和行為進步的表現。觀摩課的開展的意義是為了提高老師們的素質，最終目的是為了上好日常的活動，所以，本次活動中總結的許多好的方法，老師們應運用在日常的教學中，重視常態活動的組織。

　　集體備課簡報 6

　　為了提高教育教學水平，提升教師個人素質，阿榮旗第一幼兒園開展了針對不同年段、不同領域的集體備課活動。

　　本次集體備課活動，以教務處指導實施、園長跟蹤聽課的形式展開，首先確定不同年段的備課老師，再確定不同的教育教學領域，教師根據幼兒年齡特點等情況制定實用、有效的常規教學活動，要求大家不搞花架子、不上表演課，主要以常態課為出發點，個年段有一個主要備課人，聽課教師也準備同一節課，然后大家集體討論、取長補短，從而產生一節效果更好的.示范課，接著是園長、業務副園長、教務主任和年段老師一起聽課，在具體實踐活動中再次發現優點和不足，再進行第二次磨課，當理論和實踐相結合之后又有許多需要改進的地方，然后是第二次講課，把進行了再次研討和修改的課讓另外的講課老師進行二次示范，然后是第三次進行研討。

　　功夫不負有心人，阿榮旗第一幼兒園的教育教研活動從單一聽課到大家探討，再到現在的集體備課，已經形成了具有本園特色的教研活動形式，提升了教師的基本功能力，展示了第一幼兒園教師的良好風采。

　　集體備課簡報 7

　　龍小道德與法治組第一次集體備課活動報道

　　只有備好課才能上好課。為了創設濃厚的教研氛圍，提高備課效果和教學水平，更好地凝聚集體智慧，20xx年2月20日下午，龍小教育集團舉辦了道德與法治學科新學期第一次集體備課活動。各年級老師通過認真研讀教材，分析教材，精心準備備課內容，呈現出精彩的備課環節。聆聽的教師就備課展示的環節暢所欲言，積極討論，給集體備課環節的設計提出寶貴的改進建議。

　　活動中大家集思廣益，博采眾長，在討論的.過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧火花，集體備課效果明顯，提高了教師們的教研水平，大大促進了每位教師的專業發展。

　　集體備課簡報 8

　　提高教學效益不僅需要教師個體的探究摸索，更需要教師群體的努力，實施集體備課的方法，為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創新空間，充分發揮教師群體的智慧優勢。近日，大興鎮中心幼兒園開展了集體備課。本次集體備課的'活動內容是分為小、中、大三組分別進行。

　　各年級組教師提前準備好教學活動，背好課，寫好教案，集體備課時，大家集思廣益，為每一位教師的教學活動都提出了寶貴的建議，大家紛紛表示集體的力量是強大的，通過群體的智慧，對自己準備的教學活動有了更加深入的理解。

　　集體備課活動的開展，增加了課堂教學效率，解決了教師個人的孤軍奮戰，在與參與者的智慧交流中，取長補短，集思廣益，為老師們提供了多樣的成長平臺。

　　集體備課簡報 9

　　20xx年2月21日下午，南京市青秀城小學道德與法治教研組在毛善玲教研組長的帶領下進行了新學期的第一次集體備課活動。

　　首先，由xxx老師帶領各位德法教師學習了最新版的《道德與法治》的課程標準，強調了道德與法治課程是一門具有生活性、活動性、綜合性、開放性的學科，建議各位老師在教學過程中更注重與學生生活相結合。

　　隨后，xxx教研組長布置了本學期的道德與法治教研組的工作計劃。結合學校的實際情況，繼續圍繞“借助小古文，打造學習力生長的‘三自’課堂”這個主題，一如既往地扎實落實道德與法治學科的各項常規工作，提高教學效率。并提出了以下幾點工作重點：

　　1、基于課程標準，規范教學管理。

　　2、重視學生核心素養的`形成和發展，重視學生的成長規律。

　　3、以統編教材《道德與法治》課程全面實施為契機，學習道德與法治各年級基本教學要求，明確教材編寫的指導思想，加強對教材的鉆研，倡導集體備課，與個人創新備課相結合，合理運用教材及其配套資源，提升課堂效率。

　　此次集體備課活動，讓我們全體道德與法治教師受益匪淺，更加明確了以后的教學目標與方向。

　　集體備課簡報 10

　　為了進一步立足課程，扎實推進有效教學，認真貫徹落實《3--6歲兒童學習與發展指南》的精神，構建主題課程，在區教研室李老師的引領下，洪塘中心幼兒園進行了集體備課研討。

　　集體備課是對教學工作進行全程優化的教研活動，確立了“自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思”的四級流程。首先每位老師認真學習了大班主題《春天里》的主題課程構建范例。隨后，老師們一起通篇閱讀整個主題，熟悉主題，理解主題內涵，對集體教學、游戲活動、以及區域環境創設、有全面的了解。然后，以年級組為單位進行《春天》主題的集體備課，老師們從共享備課中選擇自己感興趣的、促進幼兒全面的發展的各項集體教學內容，對所選擇的'內容進行理解、內化，開展備課。由主備課教師對該主題的主題課程說明、對原書中的主題教材的使用建議和整理后的集體教學活動進行講解，教師們再針對該活動發表意見和建議，相互交流并進行深入研討。在研討中，教師們都積極參與，充分發揮了集體的智慧。最后洪園長對研討活動進行點評。

　　通過本次集體備課，大家集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧火花。大家通過討論，最終達成共識，通過交流，既解決了自己教學中的疑難困惑，又學習到他人在教學中好的做法，相互借鑒，取長補短，實現共同提高。

　　集體備課簡報 11

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。只靠教師一個人的力量恐怕是很難系統把握大綱和重點，很難突破難點。9月30日上午潯東小學語文教研組全體成員進行本學期第二次集體備課，副校長鐘彥飛帶領教導主任周敏和語文教研組長鐘安麗檢查大家的備課活動。

　　“三人行，必有我師焉”，大家在相互交流中學習，取長補短。老師們從抓關鍵詞復述故事、借助情境圖學拼音、長篇文章的教學策略及試卷分析等各個不同角度分析文本。我們從過去的“閉門造車”和“孤軍奮戰”，到如今集思廣益，博采眾長，發揮優秀教師、骨干教師的作用，從而帶動青年教師的專業迅速成長。長此以往踏踏實實走下去，何愁我們潯東小學的'語文教師不是一支精湛的隊伍呢？

　　集體備課活動為老師們搭建了互相交流的平臺，我們也在這個活動中得到了鍛煉，取得了許多寶貴的經驗，“一路走來，一路收獲”，期盼下次我們的活動更精彩。

　　集體備課簡報 12

　　集體備課是教研活動最基本的活動形式之一，是教師合作研討的一種有效形式。為了深入貫徹落實《綱要》精神，進一步促進教師間的學習和交流，充分發揮我園教師的集體智慧，集思廣益，實現資源共享，提升課堂教學活動效率，促進教師教學質量的全面提升，20xx年3月9日，武山鎮中心幼兒園開展了教師集體備課活動。

　　余慧娟老師的中班健康活動《看誰投得遠》，采用游戲的方式，讓幼兒學會單手肩上揮臂投擲動作，并讓幼兒體會到體育活動所帶來的快樂，游戲簡單，適宜幼兒掌握，大家針對活動目標的設定、教具準備、教學方法以及教學中的每個環節、活動中的每個提問進行斟酌和討論，并詳實記錄集體討論的意見。

　　經過兩周的時間，根據討論后制定的活動設計方案，結合本班幼兒的特點和實際情況開展教學活動。

　　教師準備充分，落實了學中玩玩中學，也給予了小朋友發揮想象和動手操作的空間。活動過程中，教師的精神飽滿，孩子們開心的笑容，童趣的稚語、大膽的提問、機智的回答、自信的表現…….讓聽課老師們為孩子們的進步感到高興！

　　活動后，老師們進行評課，通過自評、互評的方式，對老師的'閃光點進行了充分的肯定，又忠懇地指出努力方向。在激烈的交流中發現不足之處及存在問題，剖析原因，進行了歸納提升，達成新的共識。

　　本次集體備課活動，不但提高了教師的教學水平，還提升了教師對教材活動的研究能力與素養，這不僅發揮了預設活動的示范引領作用，同時也提高了教師的教學、教研水平，促進了教師在教學、教研中不斷成長，推動了教育教學活動水平和質量的提高。我們會不斷在學習研討中更新教學理念，在交流碰撞中提升執教能力，從而整體提升我園教學質量，讓幼兒享受最好的教育，促進幼兒的全面發展。

　　集體備課簡報 13

　　“凡事預則立，不預則廢”。備課，即教學活動的籌備，是幼兒教師進行教育教學活動前的一項必不可少的準備工作，對教育活動的效果有著至關重要的影響。《溫州市幼兒園保教工作規范》中也倡導幼兒教師主題備課與單一活動設計相結合；獨立備課與集體備課相結合；職初教師的規范性備課與經驗教師的個性化備課相結合。

　　“娒娒你相能，阿媽教你吃餛飩，餛飩湯，喝眼光......”萬全鎮小童洲幼兒園的會議室里怎么響起了溫州童謠的聲音呢？原來啊，是小班段的老師們正在進行集體備課教研活動呢！你聽，還有時不時傳來的老師們關于主題墻和區角創設材料的激烈討論聲；還有下周教學活動中要用到的教玩具試玩的聲音；還有兩位教師對自己主備課程進行試講的聲音，“小朋友們，你們覺得夏天什么東西最熱呀？”“小朋友們，請你們想想辦法幫幫小動物們過一個涼爽的夏天吧！”為了給下周的`課程作好充分的準備，老師們個個變成“戲精”，一節沒有孩子的教學活動也能自問自答變得津津有味。

　　走近了還能聽到老師們關于這兩節教學活動提出的疑問和評價的聲音，老師們提出，教師在試課時應對幼兒的問題進行預設，在總結幼兒的回答時要對幼兒的語言進行提升;以及中班段和大班段教師在聽過這次集體備課教研活動后分組展開頭腦風暴式的熱烈的討論聲，和小組代表上前做出點評的聲音，“小班段這次備課，分工很明確，每個人都清楚地知道自己的定位，在活動中老師們的發言也各有各的想法，經過討論做出最適合自己班級的方案。這是值得我們借鑒的”。

　　集體備課就是集中每個人思維的碰撞和交流，在集體備課的過程中教師們深入思考、圍繞同一內容各抒己見，交流合作、資源共享，凝聚集體的智慧，從而提升教師專業素養，促進日常保教質量。

　　集體備課簡報 14

　　為了進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園指導綱要（試行）》，促進幼兒身體健康發展，提高東遼縣幼兒教師健康教育的能力，20xx年7月17日上午，教師進修學校學前教育部以釘釘為平臺，組織全縣幼兒教師開展了健康領域的集體備課活動。

　　本次活動由幼教部周海波老師主持。

　　首先由兼職教研員任憑老師做了《健康教育從娃娃抓起》的講座。任憑老師在分析了當前幼兒健康教育的現狀之后，闡述了幼兒園開展健康教育的意義，確立了健康教育的總目標，分述了各年齡段幼兒的階段目標，重點對健康教育的實施進行了指導，同時對健康領域的教師提出了基本技能要求。

　　活動中，兼職教研員周思博老師為老師們做了《燃燒吧蔬菜》《好寶寶》韻律操展示，并指導老師如何根據幼兒年齡特點設計和編排律動操。同時通過觀看健康領域大班優質視頻課《突破重圍》，指引教師如何正確設計和實施健康活動，全體教師針對如何上好體能活動課進行了熱烈的分組研討，形成了17份高質量的`體能活動課案例，參加活動的領導對所有案例進行了詳細的點評。

　　本次活動呈現了以下亮點：

　　1．教研員專業理論知識功底深厚，對教師指導非常到位。

　　2．參加活動的教師活動前準備充分。

　　3．健康教育中滲透了其他領域的活動，實現了五大領域之間的整合。

　　4．教師的態度端正，能認真參與討論，對不同意見能夠誠懇接受，并能反思自己平時教學活動中的優缺點。

　　本次健康領域的線上集體備課，老師們熱情高漲，積極討論，增強了教師間的合作意識，營造了良好的教研氛圍，是一次扎實有效的集體研討活動。

　　集體備課簡報 15

　　集體備課是提高備課質量的重要備課形式。集體備課前，教師以領域為鏈接條塊，結合《指南》“健康、語言、社會、科學、藝術”五大領域提前研究教材，將教案寫出來，以說課形式說出來，分別從教材分析、教學目標、教學重難點、教法等方面來說所備課的設計思路，老師們認真領會教案，提出自己的觀點和建議進行集體研討。

　　活動為老師們搭建了互相交流的平臺，通過研討，老師們“集”思廣“議”，將個人才智轉化為集體優勢，在討論的過程中互相啟發，在思想的`碰撞中擦出智慧的火花，在課堂活動上可能出現的問題都可以在上課之前得到完滿的解決，再經過磨課，打造成優質課堂。

　　集體備課簡報 16

　　為了提高教育教學水平，提升教師個人素質，阿榮旗第一幼兒園開展了針對不同年段、不同領域的集體備課活動。

　　本次集體備課活動，以教務處指導實施、園長跟蹤聽課的形式展開，首先確定不同年段的備課老師，再確定不同的教育教學領域，教師根據幼兒年齡特點等情況制定實用、有效的常規教學活動，要求大家不搞花架子、不上表演課，主要以常態課為出發點，個年段有一個主要備課人，聽課教師也準備同一節課，然后大家集體討論、取長補短，從而產生一節效果更好的示范課，接著是園長、業務副園長、教務主任和年段老師一起聽課，在具體實踐活動中再次發現優點和不足，再進行第二次磨課，當理論和實踐相結合之后又有許多需要改進的地方，然后是第二次講課，把進行了再次研討和修改的課讓另外的講課老師進行二次示范，然后是第三次進行研討。

　　功夫不負有心人，阿榮旗第一幼兒園的'教育教研活動從單一聽課到大家探討，再到現在的集體備課，已經形成了具有本園特色的教研活動形式，提升了教師的基本功能力，展示了第一幼兒園教師的良好風采。

　　集體備課簡報 17

　　為了落實花都區教育局關于認真開展中小學教師集體備課和聽、評課活動的通知，我校語文組于11月25號開展了各年級語文教師集體備課教研活動，對12月份各年級語文教學目標、教學活動以及教學內容做了具體分析、研討和布置。

　　高語組

　　此次集備活動中，高語組老師針對學生群體學情情況，以“作文如何教學”進行了專題研討，其中以文章中的景物描寫作為個例進行深入研討。經與會老師的研討后，都一致認為在作文當中景物描寫當中應分為四個步驟：

　　1、觀察：描寫應抓住景物的主要特征；

　　2、設計：安排好文中描寫景物中的合理次序；

　　3、想象：描寫中應添加靈動的虛筆加以潤色；

　　4、抒情：以景抒情，融入心理活動升華主題；

　　也依次研討解決了景物描寫中“為啥寫？寫什么？怎么寫？”等問題。整個專題研討主題板塊層層遞進，邏輯清晰，會后，各位老師都表示受益匪淺。

　　低語組

　　此次集備活動中，低語組老師主要針對前天獅嶺鎮語文中心組來我校送課活動中給我們學校語文科組提出的建議進行歸納總結和學習，總結主要集中在我校語文教學中教學設計和學生作業兩方面的意見和建議：

　　在教學設計方面：

　　1、圍繞單元導讀確定語文要素，緊抓語文要素展開教學。

　　2、在教學過程中搭建小支架，讓學生學會知識遷移。

　　3、注重學生的朗讀，以讀促教。

　　4、營造輕松有趣的.課堂氛圍，提問方式要符合學生的年齡段。

　　在學生作業方面：

　　1、對學生的作業要嚴格規范化。

　　2、對于低年級的學生要培養他們識字寫字的好習慣。

　　3、根據每個年級的學生特點制定個性化作業。

　　集體備課簡報 18

　　我校于4月4日組織一二年級語文教師參加了學校教研組開展的小學語文集體備課活動，活動中老師們積極參與，精心準備。通過這次集體備課活動的開展，不僅豐富了教師的知識儲備，還使備課教師在備課過程中取長補短，提高自己的'綜合素質，提高教學水平。

　　在全校全面開展集體備課活動的過程中，我校對集體備課的操作模式作了較為系統化的歸納完善，即xxx提前布置，分頭準備;各抒己見，達成共識;根據學情，形成個案;教后反思，不斷改進xxx。我校各位教師雖然都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動。通過這項活動，大家都獲益匪淺，提高了教學水平和思想認識。集體備課是在個人認真準備的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的有計劃的進行。

　　集體備課簡報 19

　　為進一步提升我區英語教師的專業素質，促進教師的專業發展，不斷優化課堂教學，有效提高八年級新教材課堂教學效率，11月14日，在開發區第十二中學成功舉行了初中英語公開課。第十二中學連良鵬、第十三中學匡艷、第十四中學孫曉玲老師給大家了呈現精彩紛呈的課堂教學。區英語教研員張老師和各校七、八年級備課組長和基礎年級骨干教師參加了本次教研活動。

　　三位老師分別執教了新目標英語八年級上Unit6 Section A，Section以及Reading部分，出課老師都有著深厚的教學功底，他們的課堂教學各具特色，在如何激發學生的學習積極性，有效提高課堂效率，打造生本愉悅課堂等方面做了積極有效的探索和嘗試。

　　課后參加活動的老師以此為牽引，結合自己的教學實際以及教學中的困惑展開了積極的探討交流。經過一上午的.上課評課活動，使我們享受到了活動的成果，充分調動了我們教師教學、教研的積極性，有助于促進教師的專業發展，不斷優化課堂教學，有效提高英語新教材課堂教學效率。最后，區教研員張老師對如何促進教師的專業提升和英語新教材的使用進行了有效的指導。張老師對基礎年級及九年級的命題內容和模式進行了要求和指導。

　　本次活動以舉辦公開課為載體，為進一步提升全區初中英語教師的專業素質搭建了一個很好的平臺。通過研討，教師們受益匪淺，必將有力地推動英語教育教學工作邁向新的更高的臺階。

　　集體備課簡報 20

　　學院于20xx年4月27日，在科技樓909會議室召開20xx-20xx學年第2學期期中教學工作例會。

　　學院領導、教學督導組成員、專業教研室主任和全體教師參加了教學工作例會，會議由教學副院長主持，各專業教研室主任匯報了近期教學教研、畢業生頂崗實習、技能競賽等工作開展情況，教學督導組反饋開學以來教學督導工作信息，對督導工作中發現的問題提交與會交流。

　　教學副院長通報了上級督導部門關于教學督導意見反饋及學院實驗室專項安全檢查情況，布置了線上線下教學銜接、頂崗實習與畢業論文答辯、技能競賽、實訓室文化建設等工作安排。院長陳明仙教授做了總結發言，強調了二級學院教學督導工作、安全工作的重要性，分析和總結前期教學督導工作，對本學期教學重點工作做了布置。

　　會議傳達了上級部門關于教學督導檢查工作的通知，并做了部署，細分任務、責任到人，要求認真按照《二級學院教學督導方案及執行標準》，自查日常教學督導材料，迎接期中教學督導工作檢查。

　　教學工作信息

　　1.學校教務處發布《福建船政交通職業學院教師教學工作規范》、《福建船政交通職業學院教學事故認定和處理辦法》修訂意見稿。

　　為進一步提升學校內涵質量建設水平，有效規范教學運行與教學質量管理行為，提高教學質量，確保人才培養規格，促進教師隊伍的成長，發揮教師在教學中的主導作用，促進學院教學管理工作制度化、規范化、科學化，嚴格教學紀律，全面提高教學質量，減少教學工作中各種事故的發生，在教學事故發生時能及時做出嚴肅、妥善的處理，結合學院實際，特對《福建船政交通職業學院教師教學工作規范》、《福建船政交通職業學院教學事故認定和處理辦法》進行修訂，內容詳見OA平臺。

　　2.福建省教育廳關于組織開展20xx年學校實驗室安全檢查工作的`通知。

　　本次學校實驗室安全檢查工作由省教育廳學校安全工作處統籌，職業教育與成人教育處、高等教育處、科學技術與信息化處負責協調組織，檢查對象為全省高校、職業院校實驗室（實訓室）。

　　按照要求進行部署動員，召開專題部署動員會，結合自身實際，制定安全檢查與專項整治實施方案，對照《高等學校實驗室安全檢查項目表（20xx）》，組織對各類實驗室（實訓室）進行自查。對自查中發現的問題建立安全隱患臺賬并及時整改，做好整改記錄。對短期無法整改的問題要制定切實可行的整改方案，明確整改責任人和整改時限。所有隱患整改要做到閉環管理，整改不到位堅決不銷賬。

　　3.教務處關于關于20xx-20xx學年第二學期期初、中教學檢查的通知

　　為全面了解本學期教學運行情況，促進各教學單位加強日常教學管理，規范教學運行，提升教學質量，學院將于第十二周周三（5月11）開展期初（新生）、期中（老生）教學檢查工作。請各二級學院做好教學自查工作。

　　教學督導工作反饋

　　1.教師日常教學中遵守政治紀律情況和意識形態問題的監督檢查情況

　　(1)學院加強師德教育，重點加強社會主義核心價值觀教育，重視理想信念教育、法制教育，促使我院教師忠誠教育事業，履行教師職責，培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

　　(2)學院要求教師應于課前做好教學方案，并于課表規定的時間之前進入教室，做好講課準備。授課期間應精力集中，認真講授和組織教學活動，完成教學任務。

　　(3)學院要求教師要堅持課堂講授守紀律、公開言論守規矩，在所有教育教學活動中，都不得出現違背黨和國家大政方針、違背憲法法律、危害國家安全、破壞民族團結等言行。

　　從日常教學督查信息及學生代表座談會反饋，我院教師能夠履行教師職責，在日常教學中遵守政治紀律，無意識形態問題。

　　2.日常教學督查主要存在問題反饋

　　（1）學生帶早餐進教室食用現象仍較嚴重，個別教室衛生未提前打掃干凈，下課教室未及時關燈、因錯峰上下課致前后上課班級之間一定程度互相干擾等。

　　（2）高區科技大樓設備有故障，疫情管控期間已報修但未及時維修。

　　集體備課簡報 21

　　為構建全校教師學習交流平臺，進一步深化學校課程改革，進一步提升學校內涵建設發展，充分發揮骨干教師的引領和示范作用，引領新教師專業化成長，根據第一學期教務處工作計劃安排，教務處于12月18日至19日上午組織開展了骨干教師示范課及新教師匯報課活動。我校數控專業部凱其雄、英語教研組劉天長2位骨干教師參加了示范課活動，汽修專業部趙偉、劉二雙、黃治山，信息技術專業部孟宇、肖夢，學前教育專業部李志艷、王嵐、謝蔓共8位新教師參加了匯報課活動。全校教師積極觀摩了此次教研活動。

　　活動中，老師們積極探索實施職業教育教學新理念、新方法-任務驅動、項目教學、理實一體，課堂精彩紛呈，職教特色顯著。

　　本次教研活動的開展，既為骨干教師提供了進一步鍛煉成長的.平臺，又為全體教師創造了互觀互學、交流研討機會，特別是為新教師在教學領域的成長提供了良好的展示、交流和學習機會，促進全校教師隊伍全面共同發展。

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