小學教研活動簡報

時間：2024-08-25 07:08:03 簡報

小學教研活動簡報范文6篇[精品]

　　在學習、工作生活中，我們可以接觸到簡報的地方越來越多，簡報又稱“動態”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。擬起簡報來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的小學教研活動簡報范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學教研活動簡報范文6篇[精品]

小學教研活動簡報范文1

　　6月1日，馬湖小學慶“六一”暨第二屆駿馬文化體育藝術節在操場上隆重舉行。現場演出氣氛十分熱烈，喝彩聲、掌聲不斷。首先，社區歌舞隊表演的一個富有朝氣的舞蹈《逛新城》拉開了此次匯演的序幕。隨后，馬湖中心小學的幼兒舞蹈《左手右手》，學校舞蹈小組表演的群舞《燈籠高高掛》等節目博得了在場觀眾的熱烈掌聲。孩子們可愛的舞姿、稚嫩的`童音勾起了人們對童年的無限回憶。最后，六年級全體同學朗誦《再見了，母校》中結束了這次匯演，小演員們的精彩表現得到了觀眾們的一致好評。當天的活動讓每一個孩子都體驗著、快樂著，每一個節目都精彩地秀出了孩子們的個性和藝術潛力。精彩的表演、優美的舞姿表現出了我校學生蓬勃向上、天真活潑、勇于追夢的精神風貌。

　　在慶祝“六一”系列活動中，學校還開展了趣味運動會，開設了“袋鼠跳”、“足跑”等活動項目。在親子運動會活動中，家長和孩子們相互配合、熱情參與。那不斷的加油喝彩聲、助威鼓勁聲，讓親情在精心設計的親子趣味游戲中得到了充分的體現。本次藝術節，還進行了“優秀學生干部”、“三好生”、“創三好”的評比活動，并開展“祖國好、家鄉美”詩文、書畫大賽和優秀作品展。通過豐富多彩的節日活動，進一步深化“社會主義24字價值觀在校園”的內涵，把藝術陶冶和娛樂活動相結合，引領孩子們和藝術相約，在快樂學習中快樂成長。

小學教研活動簡報范文2

　　為了做好學校的家庭教育工作，為了培養孩子積極、樂觀的心態，樹立互助互愛的品格，增進家長、孩子、學校之間的互相交流，5月25日上午，我侯鎮第二實驗幼兒園舉行了一次親子活動。

　　早上8：30，參加本次活動的'50多個家庭來到了活動場地，我們促膝而談，談學習，談家人，每個人都是興奮和幸福的。孩子們一邊唱歌一邊吃小零食，接著開展各種游戲活動，如：跳繩，運氣球，背孩子，認孩子等游戲，并在游戲的過程中設立了獎項，讓這次的親子活動充滿了無數的歡樂和激情。

　　家長和孩子圍成一個大圈，在主持人介紹完比賽規則之后，隨著一聲哨聲，每個同學都積極的投入到游戲當中，在大家的歡呼和加油聲中，每個家庭都取得了驕人的成績，孩子們紛紛獲得了漂亮的糖果等獎賞!家長和孩子們都樂此不疲，整個公園的上空都回蕩著大家開心的嬉笑聲，激動、喜悅之情感染到園中其他的游客，紛紛前來圍觀。

　　本次活動既豐富了孩子們的生活，又增進了家長和孩子的友誼，不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是有效實現了家校互動、社校互動模式，還促進了家長與學校、家長與家長、家長與孩子之間的情感交流，增強了班級的凝聚力和向心力。

小學教研活動簡報范文3

　　10月18日下午我校數學教研組開展《三位數乘兩位數》“同課異構”教研活動。此次教研活動由四年段數學組老師承擔。上課的兩個羅老師同時也是師徒關系。本次活動旨在為了進一步提升青年教師的課堂教學能力，促進其迅速成長，充分發揮骨干教師的引領作用，為學校打造一支業務能力強的教師隊伍創造條件。活動期間，學校分管領導、教研組成員全員參與。

　　本次活動中四年級備課組針對同一教學內容，結合所教學生的實際情況以及自己的生活經歷、知識背景、情感體驗，采用不同的構思、不同的切入點、側重點進行教學設計。從對教材的.發掘，到教學策略的選擇，從對問題的設計，到課堂氛圍的營造，都呈現出老師各自的風格。

　　不同教學風格的課堂，賦予靜態教材以生命活力，塑造各具特色的創造性課堂教學模式。每一堂課的展示對于執教教師來說是一次訓練提升，對于聽課教師來說也是一次學習提升。

　　此次“同課異構”活動的開展，促進了學校各老教師之間互學互鑒，優勢互補，進一步貫徹“雙減”政策，確保“減負提質”落實到位。

小學教研活動簡報范文4

　　學期初，我們制定了校本教研究計劃。提出“落實常規教學，使課堂更加有效”和“學習先進理念，使教學更加高效”兩個研討專題。12月5號，我們組織了全體科學教師進行了第一專題的研討活動。

　　會上，李紅軍和馬磊兩位老師擔當了執教任務，他們認真備課，邀請學校領導和教師參與試講，多次修改教案，打造了兩節理念先進、內容簡潔、活動充分，精致、高效的研究課。課后，楊新元、柏鈞斌、王廣明、黃飛以及來自任城區濟東小學的科學老師和兩位執教老師一起圍繞著落實常規對兩節課進行了深入、真誠的探討。大家一致認為，兩位老師的課堂教學符合科學課改精神，以學生為主體、以探究為核心，教學設計簡潔，層次分明，教師執教過程中，注意了常規教學的規范化和有效性，是兩節層次較高的課。同時，大家也對兩節課提出了一些有效的`建議，楊新元老師鼓勵老師們在課堂上自信，柏鈞斌老師認為課堂教學不能缺少教師的指導，王廣明老師對兩位老師的實驗操作細節提出了自己的看法。與會的外地老師對中區教研活動的扎實開展表示贊嘆，對中區科學教師的課堂教學藝術表示欽佩。

　　同時，我們也不得不遺憾的提出，由于本人組織不力，沒有統籌考慮教學進度，沒有調動起老師們教研的積極性，沒有對老師們作具體幫助，沒有將學片教研和各學校的教研、評比活動有效結合起來，使第二主題教研活動沒有落實。這說明我們的活動組織還很不規范，今后我們將狠抓落實，將學片教研和各校教研活動整合，讓學片教研活動本片科學教師的常規活動，讓教研走進每一位老師，走向每一所學校，更讓每一位教師都走進學片教研中來。

小學教研活動簡報范文5

　　云收夏色涼風起，正是讀書好時節。猝不及防的疫情再起波瀾，讓我們的線上學習再次重啟。盡管疫情阻隔了教師們的距離，但是集備教研卻仍是沙市北京路第三小學數學教師線上教學工作的主旋律。北三數學人秉著“堅持做好線上教研，確保線上教學有實效”的原則，通過多種形式與途徑將教研工作落到實處。

　　一、年級教研，謀篇布局

　　如何有效推進本年級授課內容的線上學習？如何落實每節課重難點知識？如何提高學生線上學習積極性，保障線上學習的效果？……圍繞這些難題，北三數學組以年級為單位開展了線上教研活動。老師們通過騰訊會議齊聚云端，思維碰撞，智慧共享，落實每天線上的集體備課、每周的教學研討，展示了北三數學團隊一起努力，共克時艱的精神面貌。

　　結合本年級授課內容，老師們通過深入交流討論，集體制定了科學的線上教學計劃，規劃教學內容，制作適合線上教學的課件，精心打磨貼合學生實際情況、既具數學性又具生活化的教學環節，充分預設好每一個問題，合理兼顧不同層次的學生，確保線上數學課堂的過程簡潔，思路清晰，扣緊主線。在此基礎上，每位老師還針對班級情況，對教學設計和課件進行個性化修改，對每一個環節做到精準把控，盡可能達到最佳教學效果。教研中，老師們還精心挑選線上學習視頻，為學生推送優質微課，準備少而精、形式多樣的課后練習。

　　除每天進行集體備課外，各年級組老師們還在每周進行集中研討，反饋一周的線上教學情況，對遇到的問題怎么解決，沒有落實的教學重難點該如何彌補等進行交流。通過集備和研討，老師們互相分享經驗方法，真正實現了合作共贏，也讓線上教學起到實實在在的效果。

　　二、以研促教，確保實效

　　線上課堂雖然阻隔了老師與學生的距離，但在充分而又深入的教研保證之下，數學課極具活力，朝著更有實效的方向邁進。為減少直播課與面授課的差異，老師們在課上將騰訊會議的“公屏”與“私聊”進行整合，教學過程不再局限于“一對一”模式。在線學習的同學們不斷地積極“舉手”發言、連麥互動、開啟攝像頭、評論區文字討論，老師們可以關注到更多學生的在線學習情況，也感受到屏幕那端的學生對線上學習的熱情，學生臉上笑容不斷，眼中求知滿滿。

　　三、寓學于行，以行踐學

　　溫故而知新，要鞏固所學，作業必不可少。線上學習加重了學生的用眼負擔，因此，教師們對課后練習減量不減質，在立足基礎作業的`同時，積極探索、設計了形式多樣的課后練習關注思維與表達的講題作業、注重實踐的動手操作作業等。

　　對于作業的批改，數學組的老師們盡職盡責。做到及時批改、集中答疑的同時，還針對學生個性化的錯處進行詳細的點評，耐心給予指導性的建議和鼓勵性的評價。并展示班級模范作業，發揮榜樣作用，以促進學生之間的相互學習。

　　在給學生答疑解惑時，數學老師也是新意滿滿，通過一對一視頻、語音對話等方式幫助學生消除疑慮，理解知識點。同時推送鼓勵性語言調動學生的學習熱情。

　　疫情無情，教育暖心。數學組線上教研的扎實開展，真正落實了“延期不延教，停課不停研”，使得教師在家“研有所獲，研有所得”，學生在家“學中有思，思中有悟”。北三數學人將繼續秉承初心、砥礪前行，靜待孩子們的笑聲充盈北三美麗的校園。

小學教研活動簡報范文6

　　“教而不研則淺，研而不教則空。”教學不停，教研不斷。盎然的春意輕撫，教研的腳步走來。我校中高年級語文科組的老師們，按照教研計劃，積極進行語文教研活動。著名作家蕭伯納說過：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人還是一個蘋果;如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想。”這句話充分說明了分享交流的重要性。

　　林美妍老師即將參加的杏壇鎮小學語文學科教學能手大賽，科組老師多次集中會議室進行模擬以及集體討論。4月28日，20xx學年杏壇鎮小學語文學科教學能手大賽在昌教小學拉開了帷幕。比賽分為說課和即興演講兩個環節。林美妍老師對新課程理念理解透徹，對教材分析到位，對學情把握準確，教法的選擇有理有據，教學設計符合學生的認知規律和課改精神，表現出了精湛的課堂藝術和較強的教材處理能力，充分展示了教師良好的專業素養。最后林老師榮獲一等獎的好成績，很好地展示了語文教師扎實的.專業功底和獨特的教學風采。

　　為進一步提高語文教師教學水平和課堂教學質量，4月24日，周雅倩老師帶來了一節《十萬個為什么》整本書閱讀導讀課。整節課周老師通過圖書封面和目錄讓學生猜測書本中故事的大致內容，大大調動了學生的探究欲望。然后通過閱讀文本，拋出問題，與學生積極互動，激發了學生強烈的閱讀期待。

　　4月26日，麥嘉瑩老師帶來了一節《西游記》整本書閱讀推進課。麥老師教態自然大方，貼近學生，整個教學環節，沒有說太多，但卻時時指引著學生，激發著學生的閱讀興趣，傳授著教學策略，讓學生不光學會圖文對照讀，有思考地讀，也要連續性地讀，還要創造性地讀。在歡聲笑語中，實現了整本書導讀的目標，真正達到了“教育無痕”。

　　4月26日，岳潔如老師帶來了一節《西游記》整本書閱讀推進課。岳老師整節課設計精巧別致，教學過程如行云流水，課堂氛圍輕松愉悅。岳老師善于創設懸念，激發學生閱讀欲望；選擇精彩片段，體驗閱讀；最重要的是對教學材料的取舍和閱讀方法的指導，看封面、理關系、讀情節就是岳老師教給學生的閱讀方法，借助讀書方法，學生的閱讀就避免了盲目性，更有針對性，也更高效。

　　聽課結束后，科組老師在教學內容、教學方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學的亮點以及有待改善的地方，并針對每一個細節都做了很好的小結，這讓每位教師都受益匪淺，進一步推進了我校整本書閱讀的主題教研活動。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”教研之路，我們會不斷學習、實踐反思,不斷提升自身專業水平，優化教與學的方式，營造一個相互學習、相互交流、不斷探索、不斷反思的教研氛圍。

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