疫情后復學語文教研組教研活動簡報（通用11篇）
在現實社會中，說到簡報，大家肯定都不陌生吧，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。我們該怎么擬定簡報呢？下面是小編整理的疫情后復學語文教研組教研活動簡報，希望能夠幫助到大家。
疫情后復學語文教研組教研活動簡報 篇1
時光的腳步從不停歇，轉眼又是一年秋風起。隨著疫情陰霾的逐漸散去，校園迎來闊別已久的歡聲笑語。大彎小學的全體語文老師齊聚在智慧教室，迎來了返校復課后的第一次語文大組教研活動。
一、新血液，開啟新方向
新學期，新面貌。我們在金秋九月不僅迎來了三百多名“一年級小彎豆”，同時還有五位老師加入語文教研組。教研伊始，徐主任用熱情洋溢的講話表示對新入職教師的歡迎，并鼓勵五位青年教師用自己的學識，給語文組帶來更大的榮譽與驕傲，用自己的熱情實現人生抱負，用青春的智慧展示自我風采。新老師的到來，定會如涓涓細流般，為我校補充新鮮的血液，相信新舊思想的碰撞，會讓彎小語文教學再創輝煌。
二、新活動，提高語文素養
徐主任組織老師們學習了新學期教研組計劃，大家明確了新學期的整體目標：新的學期，大彎小學將繼續以“整本書閱讀”為核心，以“新課標”的要求為引導開展教育教學，繼續開展“一課一評一議”的.常規活動，促使青年教師的快速成長。
為了加強學生語文素養和能力的提升，本次教研各學段還明確了學期的活動：五六年級組織學生參加全區的詩詞大會比賽；三四年級通過作文比賽促進學生語文素養提高；一二年級要結合實際情況落實期末語文素養的考評方式。不同年級不同維度的開展各項活動，真正做到了因材施教，分層教學。
三、師師攜手，提高教學能力
教師是一門實踐性和學習性都很強的職業。在新學期，學校也將繼續加強對青年教師的教學能力的培養。擬采取每周的隨堂聽課；10月底的新教師賽課；劉雪琪等老師的閱讀教研課程等多種方式來促進老師們相互學習，相互溝通，相互碰撞，進而提升各自的教育教學能力。
“善學者明，善思者智。”每一次的教研活動，都是思想的碰撞、理念的交流，相信這樣行之有效的教研活動帶給彎小老師們的將是源源不斷的思考和永不止步的成長。
疫情后復學語文教研組教研活動簡報 篇2
一歲一禮，一寸歡喜，凜冬散盡，又是春風十里。開學季美好的時光還沒好好地享受，無情的疫情再度襲來。風箏收線，燕子歸巢，疫情就是命令，防控就是責任。一場沒有硝煙的戰爭再次打響，面對來勢洶洶的疫情，根據防控要求，自3月14日起，我們又開始了居家拼搏。按總體工作的部署，小學部所有課程作業進行線上推送。小學綜合組在往年推送作業的基礎上，進行深入研討。同組的老師們一致認為我們要在“雙減”的背景下，小綜組作業設計需要多維視野，以實踐為核心，以活動為載體，確定主題，以學科交互形式培養學生創新精神和實踐能力的作業推送，推進課程改革。
3月24日小綜組線上舉行綜合組教研活動。第一部分進行師德師風學習，第二部分通研作業推送主題及作業提交及時批閱事宜。第三部分確定下期主題，各科教師預做方案。
活動由教研組長王曉霞主持，綜合組教師積極參加，有困難的教師通過居家自學彌補集體學習的缺憾。
盡管大部分老師在綜合學科作業上的.交融經驗尚有欠缺，但我們相攜前進，通過教研的帶動，定會收獲多多。世界很大，幸福很小，希望如期而至的不止春天，還有疫情過后平安的你我！
疫情后復學語文教研組教研活動簡報 篇3
今年的寒假有點特別，春季開學時間由于新冠肺炎延期疫情延期再延期。為了更好地貫徹落實“停課不停研”的理念，20xx年3月2日下午3時，瀘縣一中初中語文組在特殊時期采取特殊的教研方式，利用釘釘平臺把釘釘群變成了“教研室”，積極開展“空中教研”，在網絡上進行新學期工作安排。初中語文組所有教師參加了此次教研，教研會由教研組長唐承金主持。
唐承金組長提出：本學期，初中語文教研組將在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率。全面貫徹校長新學期工作思路和教科處的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質;扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
接著，教研組根據教科處提出如何開展具有時效性的`教研；如何進行高品質課堂教學；如何提高教學成績等幾個問題進行了討論。教學研究要營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。高品質課堂要有儀式感，減少垃圾時間，問題設置富有思維含量，注重學生知識的生成。要做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。要重視學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
最后，唐承金組長希望教研組內所有教師自覺進行疫情防控期間線上研修活動，并附上各級各類教育資源公共服務平臺地址鏈接。
在這個特殊的春天里，停課不停研，疫情阻擋不了我們教學研究的步法，愿我們的努力可以使寒冰消解。相信在全國人民的團結努力下，我們可以盡早克服疫情，重返校園。
疫情后復學語文教研組教研活動簡報 篇4
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。集體備課是集眾人智慧，采眾家之長的最佳方式，加強集體備課可以提高教學效率，實現資源共享，促進教師專業化發展。4月14日，水車園小學語文各年級開展了復課后第一次集體備課教研活動。
活動主要分為三個板塊：第一個板塊是對線上線下教學的銜接進行了周密的部署。因為疫情，我們有一個月的時間進行了線上教學，復課后為了檢查之前的教學效果，也為開展新的教學做好鋪墊，每個年級組進行了有效務實的籌劃，既兼顧之前所學內容的檢查和復習，又能有序高效開展復課后的教育教學。在熱烈的討論中老師們確定了以下的教學思路：首先了解學生的學習情況、查漏補缺，通過學生的作業反饋情況加強練習、復習；其次對線上學習期間的'學習內容進行檢查，了解學生的學習情況，有針對性地進行指導，對于學生掌握不扎實的內容再次進行講解和釋惑；最后，根據線上教學的內容制定線下教學的計劃，形成了一套包括檢測、新授、補困等在內的銜接的方案。
第二個板塊是對即將進行的教學單元進行調整和研討。復課后每個年級組針對即將授課單元的課文進行了調整和優化，為下一步開展線下教學做好充分準備。結合“雙減”背景及李校長下發的學習文件進行深入探討。除此之外，各組針對作業設計進行了優化和修改，展示了組內優秀作業設計作品，在相互學習、研討的過程中借鑒了他人優秀的舉措，彌補了自己的不足。
第三個板塊是對組內年輕教師亮相課進行“打磨”。為落實學校教師隊伍發展“四三”行動計劃，使新入職教師又快又穩站好講臺，為“雙減”背景下課堂教學提質增效提供有力保障，我校將開展以“凝‘新’聚力共成長 強課提質助‘雙減’”為主題的新入職教師亮相課活動，每位年輕教師在各組優秀教師的引領和指導下對自己教授的內容進行研討和交流，充分顯示了我校教師互幫互助、以老帶新的優良傳統，為年輕人的成長領航助力。
“眾人拾柴火焰高”，集體備課為教師交流、互動、共同提高、共同發展提供了舞臺。教研有法、教研有度、教研有效，我們將通過集體備課不斷提升教學的能力。
疫情后復學語文教研組教研活動簡報 篇5
新一波的疫情讓我們的線下教學工作又一次按下了暫停鍵，為了確保學校教育教學工作的順利進行，學校統籌安排，落實線上教學運作機制。語文學科教研室積極響應，依據原有的教學安排進度，結合實際和線上教學的特點，制定教學計劃。
學校為保障老師們居家線上教學的順利進行，積極提供教學設備；同時，為了進行線上教學監測，及時了解教學動態，學校建立完善的巡課制度，學校分包各個年級，為線上教學的順利開展保駕護航。
語文組的老師們利用班級微信群或釘釘群進行授課、答疑解惑，充分利用線上平臺的優勢，如視頻互動、語音連線、隨機點名等方式及時掌握學生的學習動態，督促學生在線聽課。
語文組的.老師們在線上教學過程中，精心制作課件，創設教學情景，設置互動環節，調動學生學習的積極性，落實核心素養，促進全面發展。在老師們的指導及家長的督促下，學生們都能按照學校課程表準時上課，認真做好筆記，積極完成老師布置的任務。
在抗擊疫情的特殊時期，語文組的全體教師在李金濤主任的帶領下，相約云端，智慧眾籌，細數經驗困惑，用一個個教學智慧傳遞育人熱情，用一條條課堂經驗分享成長軌跡，用責任和信念為學生打造有質量、有溫度的云端課堂。
行而致遠，惟實而勵新。大家會一直堅守在教學一線，守住初心，攜手共克時艱、提升教學質量！讓我們一起期待疫情散去，相約三尺講臺！
疫情后復學語文教研組教研活動簡報 篇6
十月，秋日的余溫還未散盡，寒冷和疫情接踵而至。雖然因此學校停課，但我們依然要堅持學習。
為了確保學生在停課期間不耽誤學習，在教育局領導的組織下，韋州中學積極開展了線上教學活動，學校教導處統一部署，專門制定了線上學習課程表，各組第一時間把課表和課程推送給孩子們。教師們合理調整教學方式，靈活安排學習內容，開展自主學習，通過精彩紛呈的授課模式，讓孩子們感受同樣有趣的課堂，真正做到了“停課不停學”。
語文組在學校安排線上教學的當天就召集組內教師召開了視頻會議，傳達落實學校線上教學的原則及要求。老師們分學科研討，確定授課主題和形式，充分利用線上學習交流平臺與網絡教學資源，制定出切實可行的授課計劃，為孩子線上教學做好思想準備，保證了線上教學的.`順利開展。
春水漾漾，春林初盛，不如晨起讀書。在這抗擊疫情的特殊時期，雖然我們沒有如約在校園相聚，但是我們的課程在線上有序地進行著。清晨怎能沒有書聲相伴呢?一日之計在于晨，孩子們用讀書聲迎接美好的一天。
根據各年級學生的特點，重點培養學生自學能力。每天老師學生相互溝通，確保教師進行線上教學，為學生答疑解難。語文老師更是安排學生每天自主學習，利用課文錄音熟讀課文，把自己不懂得知識點記錄下來，在上課時提出來共同解決。
我組組織語文教師通過寧教云APP平臺進行在線直播，進行個別指導，密切關注學生掌握情況，確保學生對知識掌握扎實有效。隔疫不隔愛，全校師生以飽滿的熱情、積極奮進的學習和生活狀態，堅持停課不停教、停課不停學。
課后練習是檢驗學生是否掌握新知的一種重要手段，教師優化作業，設計“進階式”作業，落實“雙減”，精講精練。作業呈現的形式更是多種多樣，有音頻、視頻、圖片、文字等。老師們利用網絡批閱的批注功能，及時反饋學生存在的問題，實現了與直播課堂的教學相補。對于每天的優秀作業在群里進行展示表揚，并發放電子獎狀，激發學生的學習內動力和成就感。
停課不停學，夢想不延期。病毒仍在，疫情仍在，但只要我們學生心中有光，老師心中有愛，無論還有多少次突如其來，我們都能把它變成一次最美的遇見。
疫情后復學語文教研組教研活動簡報 篇7
隨著疫情陰霾的逐漸散去，校園迎來闊別已久的歡聲笑語。復學如期而至，我校一手抓好疫情防控工作同時，一手抓好各學科的教育教學工作。4月27日，全體語文老師相聚一堂，迎來了返校復學后的第一次語文教研活動，分享返校復學線上與線下教學銜接做法，助力線下教學工作的開展。
首先，由教研組長陳良萍老師從三個層面分享了線上教學與返校復課銜接計劃：一是教研層面，教研組開展線下線上教學銜接研討活動，總結線上教研的經驗并將其融入線下教研活動，建構形式靈活、內容豐富的學科教研活動；二是教師層面，結合學情和時間分配，調整好線下教學計劃，線下與線上教學計劃進行有效對接的同時，要確保線下教學計劃的科學性與有效性；三是家長層面，在線下學習的起始幾周，要充分關注孩子在校的學習與交往情況，充分關注孩子的作業完成情況，充分關注孩子的'心理狀況，及時發現問題，并及時做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時的解決。
接著，各年級老師結合本班學生的學情，認真分析總結后，一一分享線上線下教學有效銜接的策略。一二年級沒有開展線上教學，以推送課程和實踐活動為主。復課后堅持零起點教學，先對之前知識進行簡單的回顧與復習，把控好教學進度，通過提高課堂效率，保證課堂教學的時效性,在課堂上及時讓學生掌握學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣，建立學習小組，開展小組合作學習，對學困生多鼓勵， 提高他們的學習興趣，增強他們的學習信心。三至六年級復課后先幫助孩子革除陋習恢復學習狀態，把線上教學內容進行單元歸類整合，變課時教學為知識點教學；巧用思維導圖，梳理知識點；摸清底細找出問題,做好學科知識內容銜接；注重分層教學與作業設計；關注后進生，不落一人。
最后教導主任謝國富老師做了教研總結，提出了建議：精準分析學情；關注個體差異，因材施教；加強集體備課，合理規劃學期進度。
本次教研活動的開展為復學后的教學銜接指明了方向，提供了方法的借鑒，做到手里有招，心中有底，眼中有光！春光好時光，正是少年讀書時！復課進行時，老師們全力以“復”，與孩子們攜手并進，共同成長！
疫情后復學語文教研組教研活動簡報 篇8
20xx年12月3日，久違的太陽露出了笑臉。為增強校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實現課堂教學優質高效，xx小學、xx小學教學交流會寨甘寨小學隆重舉行。
活動為期為一天，早上是聽課，參加活動的全體老師第一節觀摩了xx小學的王xx老師執教二年級古詩《回鄉偶書》，王老師在課堂上注重了誦讀古詩的指導，通過范讀、劃分節奏、自由誦讀讓學生在讀中感受詩的意境。第二節課，xx小學陳xx老師獻上《分數的初步認識》，陳老師教學教學理念新，以生活中的問題引出課題，讓學生動手、動腦通過折紙來搞清什么是分數，最后陳老師把分數帶回生活之中，讓學生明白生活中處處有數學。第三節課，xx小學的xxx老師用《贈汪倫》這首古詩和大家探討了古詩的不同切入點和教法，從詩人的時代背景入手，通過誦讀、表演走進詩意，出色的完成教學。
下午，研討活動中兩校教師不拘形式、暢所欲言，對三位教師所授之課從內容、教法、學法、知識的掌握、能力的培養等方面進行了
深入淺出的點評。xx小學xxx校長這次教研交流活動的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對學生進行評價”、“該怎樣走進古詩教學”兩個話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發了言。希望甘寨小學多多幫扶土寨小學，促進校點教師教學水平的.不斷提升。
這次活動，為兩校教師搭建了交流的平臺，達到了教師互相學習、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動為契機，進一步更新教育理念，不斷優化教學過程，為我校本教研的進程添上濃墨重彩的一筆。
疫情后復學語文教研組教研活動簡報 篇9
2022年3月7日下午，語文教研組教師在教研組長郝春梅的主持下完成了新學期首次教研活動。
本次教研活動由兩部分組成分別為：
一、上學期工作回顧；
二、本學期教研重點。
郝老師從6個方面總結了上學期語文組的工作內容，分別為：
1、教案，作業等的常規檢查；
2、張笛笛等老師在教學能力大賽取得的好成績；
3、李琪老師的`語文建模課順利進行；
4、師徒結對“青藍工程”繼續推進；
5、高三學生小班輔導成績顯著；
6、教研組成員圓滿完成了臨時任務。
最后從7個方面，對本學期的工作內容進行了安排部署。
1、常規教學檢查。郝老師重新傳達了教案撰寫過程中需要注意的方面，還交代了作業批改，試卷出題，小班輔導等工作中應該注意的細節問題。
2、教學能力大賽。本年度全區中等職業學校教學能力大賽開展在即，老師們應提前組隊，做好各環節的準備。
3、語文教學一體化。分別對參與課題的老師布置了具體的工作內容。
4、課題研究。宣布了上學期申請的課題被立項這一激動人心的好消息，并號召老師們積極參與課題申請活動。
5、公開課。響應楊靜校長的號召，要求45周歲以下教師參與公開課講課活動，每學期安排4—5位教師講公開課。本學期按學部要求推薦包曉靜老師講建模公開課。
6、聽課活動。盡量按師徒結對的要求，徒弟積極聽課，師傅認真指導。
7、教材改革。郝老師交代，學校將改用高等教育出版社出版的語文教材。教材到位后將重新制定教學計劃，并做新課件。
展望新學期，我們蓄勢待發。語文教研組全體成員將全力以赴，為通遼市工業職業學校各學部的語文教學工作奉獻自己的力量。
疫情后復學語文教研組教研活動簡報 篇10
一學期的工作即將結束，本學期語文教研組圍繞著學校的工作總目標，在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，開展了一系列的教育教學活動，現將本學期的教學教研工作總結如下：
一、完成市教研室工作及相關結果：
1、9月初，教研組長參加了市教研室召開的會議，回來后及時傳達了相關的精神以及20xx年下半年市里的語文教研工作安排。
2、9月17日，上屆初三和新初三老師參加了在省實驗中學召開的“中招質量分析會”，了解中招動態，明了九年級的復習方向。
3、10月29日，xxxx老師參加市級說課比賽，xxx老師獲說課二等獎，xxx老師獲三等獎。
4、上半年市級“班班通錄像課”比賽，本學期評選結果出來，xx老師獲市級二等獎。
5、11月初組織學生參加市教育局組織的“鄭州市第四屆中小學網上作文大賽”的活動，未見結果。
6、12月4、5日，送交兩篇讀書報告參加“鄭州市課外名著讀書活動”，結果到下學期出。
二、學校工作要求及我組完成情況：
（一）常規工作總結：
1、編寫課程綱要。開學初，老師們上交了自己編寫的課程綱要，
隨后以備課組為單位進行了課程綱要的討論，形成組內統一的課程計劃。
2、教材整合：
（1）本學期由于課程標準及考試形式的變化，七年級組教材整合為五大板塊，分別是：詩歌板塊、散文板塊、文言版塊、說明文板塊。教學資源的整合可以極大節約授課時間，增加學生知識儲備，使知識更加系統。
（2）八年級仍以專題組元，但同時也兼顧文體。四個現代文單元分別以戰爭與和平、愛心散文、說明文為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三、四單元說明文拓寬了語文學習和運用的領域。文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)。并把八下的《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》三篇課文拿到本學期講授。
（3）九年級采用了以“講讀”帶“自讀”的方法，對教材進行了整合，既保證了教學工作的順利、有序地完成，又鍛煉、提升了學生自學的能力。
3、課堂教學：
遵循新課標的要求，以打造道德課堂為目的，科學設計課堂教學，從而達到課堂的高效。
（1）7年級樹立"以學為本"的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕"課上低效益，課后重負擔"的現象，實現"課上高效益，課后輕負擔"的目標。
（2）八年級在文言文教學中以學生的自學、自悟為主，倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生的'自主學習能力。
4、作文教學：
各備課組集體備課，統一作文題目，并沿用教研組的慣例，各位老師能夠認真使用
“作文評改情況反饋表”，促進互評和自評的效果，成績表一式兩份，一份貼在班中。
八年級作文教學的特色是學生的作文每篇有自評和互評，將學生的優秀作文粘貼出來供大家學習。
九年級的作文教學方向是注重審題、選材、構思的練習，多寫隨筆、讀書筆記，繼續鞏固互批互改，以改促寫。
5、語文閱讀課：
七年級組利用每周一節的閱讀課，進行現代詩歌的閱讀拓展、近現代美文的賞讀、一部分課標要求的名著。內容由備課組老師集體教研定奪，每個版塊有教師專門負責備課，閱讀的內容相同，要求相同。通過誦讀、口頭賞析、寫讀后感的方式，培養學生的閱讀興趣。
6、聽課、評課：
按照學校要求，本學期每人聽課不少于1015節。三個年級組均按照學校要求開展了組內聽課活動。七年級組重點聽了xx的隨堂課；八年級組重點聽的是xx的展示課；九年級組重點聽了xxxx兩位老師的同課異構。各備課組都做到聽課認真、評課仔細，相互交流、取長補短。
本學期繼續開展“問題解決式課堂觀察”活動，但評課時評價量表的使用沒有堅持。
7、加強教改和教科研：組內平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。本學期三個備課組都申報了校級課題。
（二）學科活動：1、學科活動：
（1）七年級開展了書法展評、辦以“黃河“為主題的手抄報的活動，
規范學生的書寫，養成良好的寫字習慣。訓練學生查找資料、篩選、匯總的能力；培養學生版面構思、文字編輯、圖案設計的綜合能力。
（2）八年級：
A、辦以“民風民俗”為主題的手抄報，積累素材，豐富學生的知識面，拓展眼界；提升學生查找資料、篩選、匯總的能力；強化學生版面構思、文字編輯、圖案設計的綜合能力。
B、開展讀書報告會（名著閱讀成果展示），促使學生讀名著，多讀好書，為考試打基礎，為寫作積累素材，也為了培養學生的語言表達能力，使寫作時不至于言辭匱乏。
（3）九年級開展古詩文默寫比賽、病句修改擂臺賽，鞏固基礎知識，夯實基本功，為中招做準備。
2、第二課堂：
七年級：
進行“漢字的構造”、“詩歌朗誦”、“河南名人、名勝”、“朗誦展示”活動，由xxxx老師主講，激發了學生對中華文化的熱情。八年級：
本學期第二課堂活動主要有xxxx等老師主講。xxx老師根據八年級課標要求的名著和第一單元綜合性活動主題把她的第二課堂活動主題定為“戰爭與文學”。她的三次活動分別是：戰爭中的文學（典故）；鑒賞《美麗人生》等影片并評價。xxxx老師繼續就該主題延伸，她講的名著是《駱駝祥子》《四世同堂》等。
根據學校要求，我們每次活動有計劃，實施有記錄（照片），期末有總結。
（三）九年級的復習工作：
11月中旬期中考試前，初三結束了九年級上冊及九下第五單元的教學內容，迎接第一次質量預測。
在教學工作中結合教材內容，穿插中考專項訓練，以培養方法，強化技能，并加強了對背誦篇目的檢查力度，通過提問、默寫等形式反復強化記憶，落實正確默寫的標準。
疫情后復學語文教研組教研活動簡報 篇11
11月22日上午,教務處在百忙之中組織了語文教學能手、優質課教師示范課，晚上，又組織了語文教學研討會，為我們語文教研組年青教師提供了一個成長的平臺，也為我們全體語文教師搭建了一個交流的平臺。這次活動中，江少豹、史宏生、王嫣三位教師，他們承擔著高三繁重的教學任務，接到任務后，利用雙休日的休息時間，做了精心準備，充分發揮出了自己的水平，向領導和全體語文教師展示了自己的風采。在語文教學研討研會上袁校長、徐主任、孟主任和各位備課組長老師對他們三位老師的課都給予了很高的評價，四位領導還對全體語文教師提出了很好的建議和要求。下面對這三節課做如下評述：
這幾位老師有以下共同的優點：
1、都有深厚的教學功底，對這堂課都做了精心準備，備課都十分充分。
2、注重基礎，狠抓落實。能熟練的駕馭教材。
3、重點準確、突出，能抓住關鍵正確處理難點。
4、突出學法指導和學生的主體地位。設臵問題科學，使學生有充分的思考時間。
5、都突出了學習方法的指導，這符合新課標的要求，也充分體現了“方法比知識更重要”的新課改精神。
6.都注意讓學生多動口、動手，合作學習，探究學習，突出了學生的主體意識和主體地位。
7.都能面帶微笑，與學生打成一片，形成了非常融洽的師生關系。這三位老師又都有著各自不同的特點：
江少豹老師屬于豪放型的，講課有飽滿的激情，有強烈的`感染力和極強的煽動性，善于誘導學生;史宏生老師教態和藹自然，點撥精準，容量也很大，課堂語言干凈簡練，娓娓道來，韻味無窮;王嫣老師做為一名年輕教師，富有親和力，教態自然，點評問題準確到位。
就這三節課提點建議：
江少豹老師還可以在問題設臵上再下一些工夫，有些問題設臵不太具體，學生不太容易回答，提出問題再有針對性。史宏生老師今后應考慮一下，如何最大限度的活躍一下課堂氣氛，如何讓學生發言再積極一些，學生動手寫的機會再多一些。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉促，讓學生思考的時間稍短，事先安排再細些。
對各骨干教師的發言總結：
一、語文教師要承擔德育教育的任務。文學具有思想性、情感性，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿激情。
二、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在我們實驗高中競爭如此激烈的情況下，語文陣地好像少了，但這不怪別人，怪我們語文老師沒有利用好。
三、我們語文教師應樹立“大語文”教學觀，“大語文”教學是針對傳統的“小課堂”語文教學而言的。多年以來，在應試教育的指揮棒下，我們的語文教學都是單一、封閉的小課堂教學，語文教學蹣跚于“三中心”和“三惟一”(知識源以教師為惟一的知識傳授者，以課堂為惟一的獲取知識場所)的羊腸小道上，導致收獲少，教學“少、慢、差、費”，已到了非改不可的時候。
“大語文”教學要求改革課堂結構，變“注入式”為討論式，因此，教學內容要盡量貼近生活，引進時代活水，教學形式應力求生動活潑，引導學生參與其中，使他們變被動為主動，從而使學生成為課堂的主人。
“大語文”教學要求教師知識面越來越豐富，琴、棋、書、畫最好都會一點，數、理、化、生最好能懂一點，只有知識豐富了，才能舉一反三，才能形象生動，要言不煩，讓學生愉快地學習知識，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。
四、多讀書，讀與語文專業有關的書，讀教育教學書，甚至讀哲學、歷史等各個領域的書，修煉內功，增強文化底蘊，不是使自己裝有一桶水，而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣，你的語文課才能高屋建瓴，游刃有余。
五、用心準備每一堂課，因為認真只能把事做對，用心才能把事做好。課前自備、集備，課后反思琢磨。準備十分鐘能上課，準備三個小時也能上課，但含金量是截然不同的。
六、每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。平時就要多交流，多思考，多創新。倡導語文教學改革。
七、閱讀和寫作課搞得不夠好，特別是閱讀課，上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大，應引起高度重視。
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