數學教研組活動簡報

時間：2023-04-26 08:56:55 簡報

數學教研組活動簡報（精選8篇）

　　在快速變化和不斷變革的今天，說到簡報，大家肯定都不陌生吧，簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。那么你有了解過簡報嗎？下面是小編整理的數學教研組活動簡報，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學教研組活動簡報（精選8篇）

　　數學教研組活動簡報篇1

　　20xx年9月25日，燈塔鎮第一小學數學科組在本校組織了一次“提高小學生數學語言表達能力”的課題研究開題報告。

　　參加本次活動的有本校全體行政領導以及本校全體數學教師。本次活動分二段進行，第一階段，張文英副校長作科組課題研開題報告。指出課題提出的背景、意義、內容、方法和預期目標及實施步驟等。

　　活動第二階段，朱偉媚主任組織科組成員學習本學期課題研究計劃和方案。先提出各成員要加強理論學習，接著要提高對本課題研究意義的認識，最后要求各成員要轉變意識。

　　最后，劉明才校長對此次活動進行了總結并給與了高度的.評價。劉校長認為：本次活動內容豐富、形式靈活、參與度高、富有實效，可以提高我校小學數學教師的專業素養和教研能力。

　　會后，與會教師們紛紛表示：這樣的教研活動有助于提高教師的教學理論水平、把握數學課堂的教研方向，受益匪淺。

　　數學教研組活動簡報篇2

　　10月20日，我校數學教研組開展本組聽課、評課活動。活動由本教研組組長主持，學校全體數學教師參與聽課、評課活動。副校長張文英、教導主任張武遠親臨活動現場指導。

　　本次活動是在二次備課和課前任務安排的基礎上開展的。

　　活動中，首先認真聽取了執教老師朱偉媚《循環小數》的說課；接著聽取了各位老師的.評課。

　　通過評課活動，大家一致認為：朱偉媚老師的課前準備充分，精心設計教案、課件，做到了備學生、備教材；本節課的教學目標明確、具體，在整個教學環節中，教學思路清晰，緊扣本組研討主題：如何調動學生的學習積極性和主動性。整堂課從導入、新課探究、鞏固練習等環節中，采用了不同的方法、技巧（如設疑、學生自主探索、英文歌、游戲等），使學生產生想學、主動去學的欲望。

　　總之，在此次活動中，朱老師緊緊圍繞研討主題，讓學生學得輕松、愉快，達到研討目的。

　　數學教研組活動簡報篇3

　　為了增進我學區各教師之間的交流，提高小學數學教師專業素質，充分展示我校數學組教師教學個性與教學風格，為青年教師搭建教學實踐與共同成長的平臺，學校教導處及數學教研組特意安排于4月25日上午全體數學組老師聚集在安谷中心小學多媒體教室，舉行小學數學學科“同課異構”教研活動。

　　馬安小學及安谷民族中心小學共十二名教師參加了這一活動，此次“同課異構”教研活動授課的課題是人教版四年級下第五單元《三角形的特性（一）》。活動開展方式是數學組全體教師先集體備課，再于4月24日上午抽簽決定上課教師，學校全體教師參加聽課，所有數學組教師參加評課。授課的顏文榮、王啟富兩位教師精神飽滿，樸實認真，他們都充分運用新課程理念，從不同的角度展示了他們的教學藝術和個性風采，在教學活動中都能緊緊圍繞課程主題和重、難點。教學設計風格各具特色，課件制作精巧美觀、實用有效；教學思路清晰，轉換自然；課堂教學基本功扎實精湛，突出了重視雙基，發展智力，培養能力；激發學生學習興趣，引導學生積極思考、自主探索；充分體現了促進學生全體、全面發展，培養學生的創新精神與實踐能力的教學新理念。課后，學校的數學老師進行交流討論、學校校長對課堂進行集中點評和指導，并提出了希望和建議，參賽老師也及時地作出反思，本次活動取得了良好的效果。

　　我學區全體數學教師對這兩節課的總體交流探討如下：

　　一、聯系生活，關注學生已有的知識經驗，合理運用遷移

　　生活是數學的源泉，數學離不開生活。本節知識教材的編寫意圖是聯系學生的現實生活情境來認識三角形。兩位老師都能從直觀到抽象展示知識的來源，符合學生的認知規律。

　　二、給學生探究時間，在操作中體驗、感悟

　　理想的數學課堂是學生發展的課堂，是學生在價值引領下的自主探究的過程，是師生互動的過程，也是以動態生成方式推進教學活動的過程。王老師讓學生在自己試畫中感知三角形的特點，在畫中探究三角形的特征，并引導學生的思維向深度延伸。在研究三角形的穩定性這一環節中，王老師充分運用實物演示，讓學生在觀察、操作中感受三角形的穩定性。

　　三、關注學生的學習過程和學習體驗

　　新課程下的數學教學是師生之間交往互動與共同發展的過程，這個過程是不可忽視的生命載體。顏老師在引導學生研究三角形的高的這一環節中，充分創設學生動手操作、交流討論的'時間和空間，讓學生畫出不同三角形（鈍角、銳角、直角三角形）的高。從顏老師的嚴謹的教學態度、有序的教學層序以及教法多樣的課堂中，我們看到了一位青年教師的成長。

　　我們共同討論的一個問題是：

　　信息技術的作用是什么？應該是教學中起到畫龍點睛的作用，即信息技術手段輔助我們的教學，而且要輔助得恰到好處。

　　顏老師的信息技術手段的運用重復了點，而王老師又運用不夠導致板書困難了些。

　　此次小學數學“同課異構”教研活動的開展，不僅為安谷學區的青年教師搭建了成長平臺，也展示了授課教師的專業素養和教學技能，更重要的是有效地促進了教師的教學積極性，對教師的專業化發展起到了極大的推動作用。參加活動的教師表示要以此次活動為契機，努力提高自身素質，全面提高教學質量，安谷民族小學正在為打造一支優秀的教師隊伍而積極努力工作。

　　數學教研組活動簡報篇4

　　為了進一步落實嵐城中心小學數學教研工作目標和嵐城中心小學六年級數學教研組的工作安排，增進各學校教師之間的交流，提高小學數學教師專業素質，充分展示青年教師教學個性與教學風格，為青年教師搭建教學實踐與共同成長的平臺，10月13日，在嵐城中心小學舉行小學數學六年級教研活動10多名教師參加了這一活動，此次教研活動分兩段，授課的課題分別是六年級《分數除法解決問題二》，林花老師精神飽滿，樸實認真充分運用新課程理念，從不同的角度展示了他們的教學藝術和個性風采。

　　他們緊緊圍繞課程主題和重、難點，教學設計風格各具特色，課件制作精巧美觀、實用有效；教學思路清晰，轉換自然；課堂教學基本功扎實精湛，突出了重視雙基，發展智力，培養能力；激發學生學習興趣，引導學生積極思考、自主探索；充分體現了促進學生全體、全面發展，培養學生的.創新精神與實踐能力的教學新理念。

　　課后，各位教師做了評價，數學教研組長林坤平對課堂進行集中點評，最后中心校副校長吳長金做了點評與指導并提出了希望和建議，活動取得了良好的效果。

　　數學教研組活動簡報篇5

　　20xx年12月3日，久違的太陽露出了笑臉。為增強校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實現課堂教學優質高效，xx小學、xx小學教學交流會寨甘寨小學隆重舉行。

　　活動為期為一天，早上是聽課，參加活動的全體老師第一節觀摩了xx小學的王xx老師執教二年級古詩《回鄉偶書》，王老師在課堂上注重了誦讀古詩的指導，通過范讀、劃分節奏、自由誦讀讓學生在讀中感受詩的意境。第二節課，xx小學陳xx老師獻上《分數的初步認識》，陳老師教學教學理念新，以生活中的問題引出課題，讓學生動手、動腦通過折紙來搞清什么是分數，最后陳老師把分數帶回生活之中，讓學生明白生活中處處有數學。第三節課，xx小學的xxx老師用《贈汪倫》這首古詩和大家探討了古詩的不同切入點和教法，從詩人的時代背景入手，通過誦讀、表演走進詩意，出色的完成教學。

　　下午，研討活動中兩校教師不拘形式、暢所欲言，對三位教師所授之課從內容、教法、學法、知識的掌握、能力的.培養等方面進行了

　　深入淺出的點評。xx小學xxx校長這次教研交流活動的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對學生進行評價”、“該怎樣走進古詩教學”兩個話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發了言。希望甘寨小學多多幫扶土寨小學，促進校點教師教學水平的不斷提升。

　　這次活動，為兩校教師搭建了交流的平臺，達到了教師互相學習、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動為契機，進一步更新教育理念，不斷優化教學過程，為我校本教研的進程添上濃墨重彩的一筆。

　　數學教研組活動簡報篇6

　　10月12日上午，大洞學校的領導和老師一行七人到我校參加教學聯誼活動。數學教研組開展了以“透視課堂細節，提高教學技能”為主題的展示課活動。活動課每年級一節，由我校由6位老師同時授課。

　　本次活動有三大特點：一是選年級，圍繞主題在各年級同時實施：二是選老師，以老帶新，其中張武、唐莉莉、談琰琰是有三五年校齡的，而李君、柯珂、曹歡歡是今年九月才入校的。三是選教學內容，針對性地選擇了“數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合與綜合運用”四個不同的學習領域，使參與活動教師通過對不同題材的研討，在課堂教學目標的定位、教材的處理、策略的選用、課堂教學的基本模式等方面有進一步的認識和把握。

　　課后兩校聽課教師針對各年級展示課進行了細致的點評。從整個展示課情況看，每位教師都能夠做到精心設計教學環節，展示獨特的教學風格。三年級談琰琰執教的《可能性》，五年級唐莉莉執教的《統計與可能性》教學結構嚴謹、重難點突出，兩位教師語言親切富有感染力，使用多媒體嫻熟，課堂教學充滿活力和生氣；一年級李君執教的《8和9的認識》課堂氣氛活躍，教師語言有激勵性，能調動低年級小學生的學習熱情；二年級柯珂執教《乘法的初步認識》四年級曹歡歡執教《角的度量》，兩位老師具有較好的.教學基本素質，能夠采用有效的方法使學生掌握基本知識和基本能力；六年級張武執教的《解決問題》能夠緊緊圍繞教學目標展開教學，重難點把握到位，教師心理素質沉穩。

　　教師們評課氣氛輕松、思維碰撞熱烈。主管教學副校長劉慧玲針對展示課中教師容易忽視的問題進行點評，并號召所有數學教師，以教研活動為契機，不斷學習專業知識，努力提高專業素養，切實增強

　　教學能力。最后大洞學校的葉校長對本次活動給與了充分的肯定，并要求以后經常開展此類教學聯誼活動，共同促進教師教學能力的提高，并感謝我校對此次活動的精心組織和周到安排。

　　數學教研組活動簡報篇7

　　為促進數學課堂教學質量的進一步提高，本著“相互學習、相互促進”的教學理念， 3月27日下午，在合肥市七里塘小學開展了一場精彩的教學研討活動。數學組全體老師參加了本次教研活動。

　　本次教研活動首先由四年級數學組孫倩老師進行課例展示《加法分配律和結合律》。課堂上孫老師主要滲透“觀察猜想——舉例驗證——得出結論”這一學習方法。從學生解決熟悉的實際問題引入，讓學生通過觀察、比較和分析，初步感受運算的規律。然后讓學生根據對運算律的初步感知，舉出更多的例子，進一步觀察比較，發現規律。有意識地讓學生運用已有經驗，經歷運算律的發現過程，讓學生在合作與交流中對運算律認識由感性逐步發展到理性，合理地構建知識。學生通過獨立思考、小組合作等各種方法自己探索，獲得新知，激發學生的學習興趣。

　　課后，孫老師先就這節課進行說課，同時提出自己的不足和困惑。隨后，全體數學老師對這堂課進行了點評，老師們充分發表了自己的看法，肯定了本節課中所展現的亮點。同時，對于就孫老師的'困惑也發表了自己的見解。

　　相信在此次教研活動中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時也為我們的教學工作積蓄前行的力量。在教學教研的路上，我們攜手前行！