實用的活動方案匯總【9篇】
為了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編精心整理的活動方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動方案 篇1
為進一步貫徹落實中省市縣有關安全生產工作會議的精神，按照市水務局《關于開展年市水務行業“安全生產月”宣傳教育活動的通知》、中共縣委宣傳部等八部門《關于開展縣年“全國安全生產月”宣傳活動的通知》的文件要求，從年6月1日至30日，在全縣水務行業內開展“安全生產月”活動，為了嚴厲打擊非法違法生產經營建設行為、繼續深化“安全生產年”活動，為“十二五”時期全縣水利安全生產工作開好局、起好步提供有力的思想保證、精神動力和輿論支持。我局制定了年開展“安全生產月”活動方案，具體內容如下：
一、指導思想
扎實推進安全文化、安全生產宣傳教育體系建設，努力促進我縣水務安全生產形勢持續穩定好轉。
二、活動主題
本次“安全生產月”活動主題為“科學發展、安全發展”。
局機關各股室單位要緊緊圍繞繼續深入開展安全生產活動的總體要求，以落實安全生產主體責任、部門監管責任，扎實開展安全生產宣傳教育活動，不斷提高全民的安全意識，加大事故預防、安全監管、責任追究工作力度，不斷深化安全生產執法和隱患治理行動，堅決遏制重特大生產安全事故發生。
三、活動時間
本次“安全生產月”活動時間為：年6月1日至30日。
四、組織機構
為搞好這次活動，水務局成立“安全生產月”活動工作小組，組長由局黨組書記局長擔任，副組長由局黨組成員副局長同志擔任，成員由各股室單位負責人擔任。安全生產月活動工作小組辦公室設在局安辦，辦公室主任由副局長同志兼任，具體負責“安全生產月”活動的協調指導工作。
五、安全生產月活動安排
（一）加強安全教育，普及安全文化，營造安全生產氛圍，提升廣大干部職工的安全意識。
（二）結合“安全生產月”活動，結合汛期安全度汛、“打非治違”和學校安全工作組織開展水利安全生產排查檢查和打擊非法違法生產經營建設行為專項行動情況專項整治工作等專項活動進展情況以及隱患排查治理情況進行抽查、檢查，強化安全管理。組織防汛抗旱指揮部成員單位進行一次防汛演練，提高防汛抗旱隊伍快速應急能力，做到防患于未然。對全縣河道進行一次大檢查，對檢查出的問題，及時落實整改措施加以整改。做好防大汛、抗大洪、搶大險的思想準備，提高警惕，積極備戰，認真安排部署防汛工作，同時加強對河道堤防、閘壩、水庫大壩、輸水渠道、漁業船舶的監測和巡視，落實防汛管護責任。
（三）督促各鄉鎮、各部門盡快建立、健全防汛應急響應機制，同時，協助有關單位做好應急預案培訓、演練活動，推動應急管理工作的落實。
（四）開展“安全生產月”活動宣傳報道，做好安全生產事故警示教育工作。利用報刊、橫幅、電視、等媒體宣傳我縣水利行業開展“安全生產月”活動，開展安全生產警示教育活動。
（五）組織參加市、縣“安全生產月”活動組委會安排的其他有關活動。
六、活動要求
要以貫徹落實市縣兩級的`《通知》為核心，以全面貫徹實施《安全生產法》、國務院《生產安全事故報告和調查處理條例》為主線，深入宣傳“安全發展”的科學理念，普及安全生產法律法規和安全知識，提升公眾安全生產法制意識、責任意識、事故防范意識和自我保護意識，營造人人講安全的濃厚氛圍。局機關各股室單位要提早動手、充分準備，加強協調，推進安全文化建設，強化全民安全意識，不斷促進全縣水務行業安全生產形勢的進一步穩定好轉。
活動方案 篇2
為提升博物館化交流與服務公眾的能力、推進博物館的合作與發展，我局擬于20xx年“·18國際博物館日”期間，圍繞今年的活動主題舉辦論壇，并進行論征集。現將有關事宜安排如下：
一、論壇研討與論征集主題
博物館與化景觀
二、論壇研討與論征集的主要內容
本次研討會將圍繞20xx年國際博物館日活動主題進行研討與交流。論征集范圍為：
1．博物館與化景觀
2．經濟、社會的可持續發展與博物館事業
3．博物館可持續發展的對策與建議
4．博物館化交流與國際合作
5．博物館與公共教育
6．新型博物館建設與發展
三、論壇征注意事項
1．投稿須為作者本人原創，確保不涉及保密、署名無爭議，如有觀點或版權問題，皆由作者本人承擔。
2．稿原則上不超過000字，其中包括00到00字的'內容提要以及注釋、參考書目。注釋請使用腳注格式，包括著者姓名、書名或篇名、出版社及出版年、引頁碼。稿沒有公開發表。所有征稿請自留原稿，不予退稿。
3．論請以rd檔形式通過電子郵發送，名及電子郵標題均請注明“20xx年國際博物館日主題論壇征”。征截稿時間為20xx年4月1日。
4．征請附上作者簡介：第一作者姓名，性別，現供職單位全稱及職稱、學位，研究方向，以及郵政通訊地址、電子郵箱、電話等聯絡聯系方式。
5．征集的論將擇優邀請與會并匯編正式出版。
四、征聯系
聯系人：xx
電話：xx
E-ail：xx
xx省物局
20xx年2月2日
活動方案 篇3
一、活動目的：
通過讓學生親自養蠶，了解蠶的一生，了解生命豐富的形態變化，了解形態變化中豐富的科學知識，幫助他們開動腦筋，大膽嘗試，獲得教益。同時，養蠶的過程還可以使學生強烈地感受到“養育”對于一個生命成長的意義，能夠由物及人產生愛與奉獻的聯想，達到引人向善的目的。因此，感悟生命的神奇偉大，享受成功的喜悅與快樂，還可以在體驗養蠶的酸甜苦辣中發現人生真諦，學會關愛，學會合作，學會負責，學會生活。
二、活動內容安排：
（一）我們來養蠶——知識準備期（1周時間）
活動一：開展“蠶寶寶知識知多少”主題活動。
學生走進網絡、走進圖書館，搜集相關資料，調查其悠久歷史，認識了解種桑、養蠶、抽絲、紡織的工具及工藝流程，了解絲綢之路的歷史。
三年級準備主題：蠶寶寶的一生
四年級準備主題：養蠶知識大揭秘
五年級準備主題：養蠶與絲綢之路
活動二：“我為蠶寶寶安家”評選活動
要求：一至五年級均可參加。各中隊以小隊為單位開展活動，每個小隊5——6人。各小隊制作養蠶箱，并在班內展示，評出兩個班級蠶寶寶的最佳“安樂窩”，參加校級安樂窩的終極PK。
校級PK時間：4月9日中午。地點：小廣場。評選方式：全校師生共同參與，投票選出最佳安樂窩。
（二）給蠶寶寶記日記——親歷實踐期（3周時間）
活動一：認養蠶寶寶
大隊部舉行一次蠶寶寶認養主題升旗儀式。每班30顆左右蠶卵。各班按照每人一條的比例進行小隊蠶寶寶的認養。
活動二、喂養蠶寶寶
要求：在養蠶過程中要注意觀察，認真記錄。一二年級完成養蠶觀察記錄表，并用繪畫的方式展現養蠶過程中的`所見所聞所感。
三至五年級同學以日記、照片等多種形式，記錄實踐的見聞、感受，完成觀察《蠶寶寶日記》一組（一組是指從活動開始啟動到蠶結繭止）。
活動三：蠶寶寶選美大賽
要求：各班的合作小組均可參賽。每個小組可選1至3條蠶寶寶參賽，并給每一枚蠶寶寶取名，填寫《參賽登記表》，交大隊部參賽。注：參賽的蠶寶寶必須是我校學生為主飼養。
評選標準：個大、膚白、名美
（三）養蠶經驗交流會——成果收獲期（1周時間）
活動一：評選最佳《蠶寶寶圖畫》
要求：一二年級參加。各班推選三幅最佳作品。填寫好《參賽登記表》，交大隊部參賽。
活動二：評選最佳《蠶寶寶日記》
要求：三至五年級參賽。個人參賽，合作小組參賽均可。每班呈交《參賽報名表》，并將相關作品規整交大隊部。
活動三：評選“繭王”活動。
要求：一至五年級各班的合作小組均可參賽。參賽的蠶繭必須是我校學生為主飼養，每個合作小組可選1至3枚蠶繭參賽。填寫《參賽登記表》，交大隊部參賽。
評選標準：個大、繭重、色白
活動四：評選最佳“養蠶小分隊”
要求：每班推選最佳“養蠶小分隊”。并上交一張小組合作養蠶的照片。
評選標準：根據“蠶寶寶的出繭率”評選出最佳小隊。可以出現名次并列。
活動五：班級授牌“蠶寶寶養殖研究所”
要求：根據各班的活動組織、活動參與、活動成果等情況，學校授予相關班級為“蠶桑養殖研究所”，頒發證書。
三、活動注意事項
1、活動中要注意發揮學生間的團隊精神。（班級、小隊）
2、活動過程要保持完整，運用鼓勵、強化、監督等多種形式，發揮學生研究的主動性，把整個過程移交給學生。
3、活動結束之后，蠶繭由各班自行解決。
活動方案 篇4
一、問題的提出
情緒是人們對客觀事物是否符合或滿足自己的需要而產生的一種體驗，當我們的需要得到滿足時，就會產生滿足、愉快的情緒，我們稱之為愉快情緒。反之，就會產生不愉快的情緒體驗，稱之為消極情緒。不論是快樂還是苦惱，情緒無時無刻不伴隨著我們。如果一個心理不健康的人，在復雜的.生活面前常常會表現出事態的情感，一會興致勃勃，一會極度冷淡；而一個心理健康的人，他的情緒穩定而愉快，“不以物喜，不以己悲”，在任何情況下都能保持樂觀，處在逆境時對人生也失去希望。這就要學會心理的自我調控。這是自我保護，避免心理損傷的重要手段。在生活中難以預測會出現各種情況，遇到巨大不幸時，心理會產生嚴重的挫折打擊等，在這種意外挫折下，對自己心理及時調節，保持穩定情緒是非常重要的。情緒體驗會直接影響到我們的心理、身體健康和學習的效果。
二、活動目的
1、要認清自己的情緒體驗
2、適當地表達自己的情緒體驗
3、尋找情緒體驗的根源
4、理智地控制自己的情緒
5、培養自己健康的情緒
三、活動內容
1、對學生進行情緒控制測試及問卷調查，進行分析研究，確定本學期心理健康專題活動為“擁有健康的情緒”。
2、加強心理健康教育的課堂化，緊貼在校學生心理實際，并根據學校的實際情況，圍繞主題上好各年級的心理健康教育課。
3、開放心理咨詢室，每天中午12：00—13：00，下午15：30—16：30，接待學生個別咨詢。同時為班主任提供有消極傾向學生的心理發展動態，密切關注，及時干預，防患于未然。
4、辦好“知心姐姐信箱”，引導學生學寫“心理日記”、畫“心理漫畫”，及時收集學生的心理困惑和心理問題，及時反饋答復，幫助學生有效排除各種心理障礙。
5、加強宣傳力度，充分利用學校“小真人電視臺”、《求真報》、心理輔導專欄、家長學校等傳媒陣地宣傳自信心培養重要性和技能。同時讓每個學生知道區小學生心理電話XXX。
6、舉辦家長學校的心理輔導專題講座“培養健康心理”，注重對家庭教育的指導，幫助廣大家長掌握一定的心理健康教育知識和家教方法，形成心理教育合力。
7、全體教師舉辦心理健康教育講座：“心理健康教育常識”，提高全體教師的心理健康水平和心理健康教育水平，力爭使教師群體成為一支全員心理健康教育的隊伍。
8、進一步完善心理輔導室設備的添置工作，使心理健康教育更具有規范性、科學性。增添有關圖書雜志，方便學生閱覽，進行自我調解。
9、3－6年級編撰“控制多彩的情緒”心理教育健康小報活動，選編好的小報在學校展覽。
10、3—6年級選派代表參加“我的情緒我做主”演講比賽。
11、六（2）班舉辦一期“快樂你我他”小真人電視臺節目。
12、3—6年級舉辦一期“做個快樂的少年”主題班會課。
活動方案 篇5
為更好地推進學校衛生工作，打造溫馨舒適的學習環境，裝扮我們美麗的校園，結合區教育局“關于開展第0個愛國衛生月活動的'通知”精神，結合我校實際情況，開展本次主題活動。
一、活動主題：美麗校園，我呵護
二、活動時間：20xx年4月
三、活動內容：
1、彎腰行動
活動要求：學生在校園中看到垃圾及時彎腰撿起，并按照垃圾分類要求放入指定垃圾桶。
2、美麗班級評比
活動要求：各班充分發揮學生聰明才智，利用各種現有資，把班級裝點的溫馨、舒適、典雅，充滿化氣息。
3、衛生小達人評比
活動要求：通過一個月的主題活動，各班推選出一名衛生小達人，參加校級衛生小達人評比。
四、各活動時間節點：
1、月底班主任會進行工作布置
2、4月2號學校通過升旗儀式，對全校師生進行動員發動
3、4月4日各班利用專題教育時間進行班級發動，落實各項工作
4、4月1日對全校各班布置情況進行中期檢查反饋
5、4月2日各班上報一名衛生小達人
6、4月27日“美麗班級”檢查評比
xx學校政教處
20xx年月0日
活動方案 篇6
一、方案的提出：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出：培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力，建立科學的生活常規。在幼兒期進行生活習慣的培養，正是為他們建立良好的生活習慣基礎。因此，貫徹落實《綱要》精神，培養幼兒良好的生活習慣對于幼兒的身心和諧、健康發展，有很重要的價值和意義。
從幼兒個體發展的需要來看，良好的生活常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，既能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，又能使幼兒積極愉快地參加各種活動，從而受到更為全面的教育，還有利于培養幼兒自我服務的生活能力，為幼兒今后的生活和學習奠定良好的基礎。從建立良好的班集體需要來看，每個幼兒都是生活在一個有幾十個小朋友組成的班集體之中，他們要按一定的要求從事分散的或集體的活動。如果每個幼兒各行其是，不僅教師無法按計劃實施教育活動，就連幼兒的日常生活也無法協調。著名教育家陳鶴琴和陶行知老先生也充分認識到健康對于幼兒個體以及國家前途的意義，十分注重對兒童良好生活習慣的培養。良好的生活習慣既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提；幼兒時代的習慣不僅能夠提高幼兒期的生命質量，而且為幼兒一生的健康贏得了時間。所以，幼兒良好的生活習慣無論對于幼兒個體還是對于社會都是極其重要的。
二、方案的界定：
1、小班幼兒生活習慣：幼兒根據自身的能力做力所能及的自身服務。
2、幼兒良好學習習慣：是指符合幼兒身心發展要求，在生活衛生、道德品質和品德學習多方面所表現出來的穩固的自動化行為。
三、方案的研究對象：
本研究對象是在新概念興樂幼兒園小二班幼兒：幼兒人數25人，平均年齡3.5—4歲,。
四、方案的研究原則：
1、主體性原則：在研究過程中，要以如何引導幼兒自我體驗、自我感知、自我探索、自我完善為主線，以自助、他助、互助、等手段，構建幼兒園外來民工子女學習習慣教育的運行體系。要把教師的科學輔導與幼兒的主動參與有機結合起來。
2、整體性原則：要以面向全體幼兒，促進每個幼兒在不同水平上的發展，促進幼兒的整體發展，并以良好學習習慣培養為實踐的價值目標。
3、可行性原則：在研究過程中要明確區別不同區域、不同環境、不同條件、不同幼兒，注意切實根據自己幼兒園和幼兒的實際，重在針對性、實踐性、操作性。
4、靈活性原則：各子課題實驗時要根據原來的基礎和發展目標，制定體現綱要和幼兒個體的靈活的實施方案和計劃。
五、目標：
1、飲食習慣：飯前洗手，不劇烈活動；固定就餐地點，按時就餐，不用手抓飯，會使用餐具進餐，不挑食、不偏食，安靜就餐，不說話，不東張西望，不暴飲暴食，細嚼慢咽，飯后漱口擦嘴。
2、衣著習慣：衣著舒適、整潔、樸素、大方、便于活動，能結合氣溫高低活動量大小變化增減衣物，在成人的指導下，學會自己穿脫衣服。
3、睡眠習慣：用右側臥或仰臥；早睡早起，睡覺前不做劇烈運動；自己獨立安靜地睡眠{自己單獨一床，不用別人哄睡，不用輔助物入睡；睡眠前后不哭鬧，不亂發脾氣}。
4、清潔衛生習慣：學習用正確的方法早晚洗臉；洗手時不玩水能按正確的方法洗，不吃手指、不把不干靜的物品放入口中；不隨地大小便，不憋尿；不亂丟垃圾、不在地上、墻上、亂畫；不爬、不踩桌椅；不隨地吐痰。
5、器官保護衛生習慣：
（1）用眼衛生：看書姿勢正確；每天看電視不超過兩小時，不用臟手揉眼睛。
（2）用嗓衛生：不高聲喊叫，唱歌時用自然的聲音唱。
（3）用耳衛生：遇到噪音時知道捂住耳朵，不摳耳朵、不把異物塞入耳。
（4）口腔衛生：知道飯后、吃零食后要漱口；早晚刷牙，不將異物放入口中，不吞咽異物。
（5）鼻子衛生：不用手摳鼻孔；不將異物塞入鼻孔中。
六、內容：
（一）第一階段：
目標：
1、飯前便后要用肥皂洗手，養成良好的進餐習慣，不掉飯粒，形成良好的進餐模式。
2、自我感知能力凸顯，能及時入廁，不尿濕褲子，不隨地大小便，不憋尿；會把褲子提好，不露出小肚子。
3、睡前不做劇烈運動；自己獨立安靜地睡眠{自己單獨一床，不用別人哄睡，不用輔助物入睡；睡眠前后不哭鬧，不亂發脾氣。4、學習用正確的方法洗臉；洗手時不玩水能按正確的方法洗，不吃手指、不把不干靜的物品放入口中；不亂丟垃圾、不在地上、墻上、亂畫；不爬、不踩桌椅；不隨地吐痰。
措施與內容：結合兒歌，培養技能。
1、在常規活動中，洗手入廁、午睡穿脫衣服、進餐是最重要的三項。在培養中孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節達不到要求。因此進過多方面參考，我將它們編成兒歌，這樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先后順序。如在洗手這一常規的實施過程中，我和孩子們一起編了這么兩首兒歌：《洗手歌》《漱口》。兒歌編好后，孩子們很快就學會了兒歌。特別是在洗手這一環節中，有的孩子忘記了動作的先后順序。但只要在老師的點撥下，背一背兒歌，動作要領就掌握了，小手也洗的很干凈。
2、利用各個一日環節間隙，進行餐前做回顧教育。
3、總結實施情況。
（二）第二階段：
目標：
1、繼續養成良好進餐習慣，會正確使用勺子會一口飯一口菜用餐，
會細嚼慢咽，飯后會把碗勺放好，用自己的毛巾擦嘴。
2、學習整理自己的衣服，會把他們折好放在指定位置。3、學習正
確的方法唱歌。
措施與內容：
1、堅持正面教育，多表揚多鼓勵。
陳鶴琴指出：“積極的鼓勵比消極的刺激好得多”。心理學上指出：愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個興奮灶，使學習保持最佳狀態。幼兒會對自己正確的行為獲得鼓勵而為之喜悅，從而使好的行為習慣繼續保持。對于小班幼兒來說，表揚與鼓勵常常是達到教育目的的最有效的方法。我發現當小朋友把玩具弄得滿地都是時，大聲斥責是起不了多大效果的，而這時你輕輕地說一聲：“我來看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具撿干凈。”然后再表揚幾個正在揀玩具的小朋友真能干。那么，地上的玩具會在頃刻間被揀的干干凈凈了。
2、讓家長輔助孩子自己穿脫衣物，并學會自己整理衣物。3、游戲：給娃娃穿衣服。4、談話：怎樣唱歌才好聽。
（三）第三階段：
目標：1、口渴會主動喝水。
2、學習用正確的方法保護耳朵。
3、初步學習給衣服扣子，拉拉鏈起床后會主動整理自己的衣物。
4、會把學習用品、玩具分類歸放。
措施與內容：
1、“區域游戲”中促進幼兒良好行為習慣的養成。
區域游戲是我們對小班幼兒進行教育教學活動的重要組成部分，我們通過每日區域活動對幼兒進行行為習慣的培養。如娃娃家里教師為孩子們投放了布娃娃，小衣服、小梳子、發卡等。游戲過程中孩子們自發的分配角色，相互間學會了分工、合作。為娃娃穿衣服，梳頭，在打扮娃娃的過程中，孩子們不自覺地學會了穿衣服、扣子，扎小辨、洗臉等行為。
益智區里我們為幼兒準備了大量的拼圖卡片，起初孩子們喜歡自己玩，隨著活動的開展，孩子們在操作中會遇到一些困難，為了完成任務，孩子們之間學會了相互合作、幫助、欣賞。他們的這種表現，在小班孩子中應該算是非常棒的了。
在區域活動結束的時候，很多小朋友都會忘了把玩具放回原來的地方，而且幼兒也會到處跑，我們就和幼兒們玩起“寶寶要回家”的游戲，這時小朋友就會像爸爸媽媽們一樣照顧他們的玩具。往日吵鬧聲沒了，玩具也放得整整齊齊的，習慣培養貴在堅持，但并不是所有的行為都是孩子樂意接受的，時間一長孩子覺得不新鮮了，感到疲倦了，就不愿堅持下去了。這時就要掌握幼兒的.心理，用游戲方式來吸引孩子，重新激發孩子的興趣，引導孩子重復這樣的行為，這樣持之以恒、一貫要求、反復強化，最終形成良好的習慣。
2、在一日活動中，滲透隨機教育。
在日常生活中，教師應對幼兒多觀察，多注意，隨時對幼兒進行隨機教育，做到及時發現，給予及時表揚鼓勵及糾正，讓幼兒的良好行為得以鞏固并發揚。活動中針對幼兒的表現進行隨機教育能收到良好的效果。比如：午睡前有些幼兒急于上床而把拖下的鞋子亂扔一地。起床以后又有個別幼兒會為了尋找自己的鞋子而把大家的鞋子翻亂。每次看到此情景，老師們都會抱怨小朋友們為什么不擺好鞋子在上床，可是無濟于事，并沒有好轉。怎樣解決這一問題呢？我悄悄地把孩子們脫鞋的情景用照片的形式記錄了下來？下午教育活動時間，孩子們驚喜地發現他們上了電腦上，小朋友看得特別的投入，“看，趙子浩的鞋子沒擺就上床了。”“老師，我擺鞋子了，我還幫小朋友擺呢！”“老師，我們的鞋子好亂呀！太難看了。”孩子們看到他們鞋子的狼狽樣一個個發表了他們的感慨，七嘴八舌的相互爭論。畫面中的“小搗蛋鬼們”小臉都羞得通紅。我沒有過多地發表意見，只是肯定了孩子們的發現。“下一次睡覺前我還會給小朋友們錄像，看一看誰能把鞋子擺好。”孩子們聽了，立即個個表態以后一定擺好鞋子。還真見效，現在孩子們都能自覺地把鞋子擺放在規定的位置。
3、利用家長園地、發放宣傳材料請家長配合讓幼兒做力所能及的事情。
（四）第四階段：
目標：1、學習大小便后會把褲子拉過肚臍，大小便后學習擦PP。
2、繼續學習自己蓋被子，會把被子拉過肩，不蒙頭睡。
3、繼續學習獨立進餐，不掉飯粒，會把吃剩的骨頭等放入指定位置。
4、初步學會整理自己的儀表，如小手臟了會用流水洗手，會用手帕擦汗。
5、學習自己穿鞋子。
措施：
1、利用各個活動環節進行教育，設計活動課程使幼兒更深入了解。
2、故事：小豬變干凈了。
3、家園共育：請家長配合讓幼兒在家獨立進餐，餐后可讓幼兒整理自己的桌椅，培養幼兒的獨立性。
4、區角投放一些練習自理能力的物品。
5、評比小紅花，個案分析記錄。
(五)第五階段：
目標:
1、學習整理自己的儀表，會用手帕擦汗。
2、繼續學習用正確的方法保護耳朵、嗓子、眼睛、鼻子。
3、飯前便后主動洗手，會用自己的毛巾擦手，做到洗手時不玩水。
4、學習歸放學習用品，懂得物歸原處的道理。
5、天熱會主動喝水，懂得喝生水會生病。
6、繼續學習穿鞋子。
7、培養幼兒的獨立生活能力。
措施：
1、穿衣比賽。
2、故事：鞋寶寶找朋友
3、利用各個環節進行個人衛生教育。
4、游戲：我送玩具回家。
5、社會：情境表演。
6、家園共育：請家長配合讓幼兒在家作些力所能及的事情。
7、談話活動：我進步了。
（六）第六階段：
目標：
1、總結一個學期以來探索出教師、家長的教養觀念及途徑和方法。2、總結幼兒在家園共育中，身心獲得的良好發展。
措施：
1、專題交流。
2、撰寫研究總結
3、收集整理相關資料。
4、成果展示。（成長發展檔案、教養筆記、論文等）
七、研究方法：
本課題在研究中以教育行動研究方法為主，與觀察法、調查法、經驗總結法等教育方法并以以下幾種方法相結合：
1、行動研究法：強調行動者參與研究，采取觀察、談話、訪問、接觸等多種方法，安排定量的良好行為習慣的技能訓練。
2、個案剖析法：建立幼兒行為習慣個人檔案，注重剖解，形成典型個案。
3、調查研究法：進行團體、個體問卷調查，針對反饋信息，探尋實施策略，注重共性與個性相兼顧，強調定性與定量相結合。
4、經驗總結法：在課題實施過程中，大膽運用多種方法進行創新研究，積累總結經驗，為以后的良好行為習慣教育提供便利。
八、活動過程：
第一階段：課題準備階段。
1、資料準備；
2、制定課題實驗方案；
3、選擇教學內容，制定教學計劃，組織教師學習、討論；
第二階段：課題實施階段。
實驗班課題實踐活動。本階段是實驗工作的關鍵階段，必須認真組織實施，抓好每一個環節，這個階段收集到的資料和得到的結論，對整個實驗是否能達到預期目標具有重要意義。
第三階段：課題總結階段。
對本課題的研究，進行全面的總結與評價，主要有以下幾個方面：
1）撰寫課題研究報告和論文。
2）收集整理有關課題研究的資料（個案、論文、幼兒行為習慣追蹤記錄、家長調查問卷等）。
3）請有關專家對課題進行成果論證。
4）成果推廣。
本階段屬于課題的總結階段，必須系統全面地整理課題研究成果，堅持實事求是的原則，得出課題研究的結論。
活動方案 篇7
一，比賽內容：
1，參賽人數：10人以下
2，比賽時間：3——8分鐘
3，表演形式：重唱，歌伴舞，群舞等
(報名時請注明歌為主或舞為主)
二，評分標準
A，舞蹈類：
1，節目要求主題明確，內容健康，積極向上，能體現當代職高生積極向上的精神面貌，富于時代風貌。(1分)
2，鼓勵把具有民族特色舞蹈作品，進行大膽的`創新，改編，使舞蹈作品既有民族文化內涵和時代性，又有較強的藝術感染力。(2分)
3，表現力強，富于激情，動作流暢，配合默契，能較好地表現作品內涵。(3分)
4，具有較高的表演素質和較好的肢體控制能力，表演松弛自然，充滿活力，技巧完成干凈利落。(2分)
5，舞蹈，音樂，服裝道具等與作品主題有機協調。(1分)
6，編排合理，觀賞性強，整體效果好。(1分)
B，歌曲類
1，節目要求主題明確，內容健康，積極向上，能體現當代職高生積極向上的精神面貌，富于時代風貌。(2分)
2，聲音要求：音色優美，位置統一，氣息流暢。(4分)
3，歌曲處理得當，表現力豐富。(4分)
三，報名辦法
每個學校限報1項(教師，學生各1項，詳見文件 教職成[ ] 號)。
活動方案 篇8
一、活動目的:
為了豐富教職工的業余生活，使廣大教職工在繁雜的工作之余調節一下身心，達到散心、休閑，加強相互溝通、增進友誼和享受回歸自然的.目的，學校組織教職工外出秋游。
二、活動時間:
20xx年10月22日
三、活動地點:
鐘祥彭墩村
四、活動報名:
由各教研組統計秋游人數報學校工會。
五、活動安排:
1、上午8:20點在學校門口集合上車出發，由各教研組清點人數。
2、下午6點回校。
六、活動準備:
1、物質采買:
2、照相:
3、活動聯絡:
七、領導小組:
組長(總指揮):
副組長(副總指揮):
組員:
八、注意事項及有關要求:
1、秋游期間，一切行動聽指揮，領導小組成員間要經常保持聯絡，如有事及時匯報，遇重大事情必須在第一時間向總指揮或副總指揮報告。
2、遵守上車時間，服從統一指揮，不擅自行動。
3、來回途中注意交通安全，在野外不能私自用火;注意行動安全，強化安全預測，禁止冒險。
4、要注重文明形象，愛護景區衛生環境和設施設備，遵守景區有關規定。
5、活動期間發揚團結、合作、互助精神，要相互照顧，集體活動，不要單獨行動。
6、講究言行舉止文明，避免與當地導游、村民等發生沖突，有問題找學校秋游活動領導小組出面解決。
7、活動中發生意外或困難，要及時向領導小組成員報告，并在第一時間內迅速處理。
活動方案 篇9
一、活動目標：
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力，提高學生的文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
二、基本訓練內容：
1、把身體訓練成有表現力的工具，動作協調，對動作、音樂、節奏等的感知更敏銳。
2、學習成套的舞蹈基本動作，掌握基本的站姿、坐姿及腰、腿軟開度的訓練方法。
3、學習初級舞蹈組合，訓練學生動作的協調性和藝術表現力。
4、培養個人與個人、個人與集體共同合作的能力。
5、培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒別力。
6、通過舞蹈訓練，培養學生積極向上的心理素質和意志品質。
三、人員選定：由各班主任負責。每班選定2-3名舞蹈愛好者，且有特長的學生參加。
四、指導教師：由ｘｘ和ｘｘ老師具體負責指導。
五、活動時間：
利用每周四的課外活動時間，由指導教師組織學生訓練，要遵循由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的原則，在此基礎上對學生進行動作指導，組合編排。
六、注意事項：
1、每次活動，指導教師要有文字記錄。
2、在活動中，指導教師應根據學生實際情況設計相關內容，確保學生的`人身安全。
七、達成目標：
1、學生正確地掌握舞蹈的基本要領，簡單的把上，把下的練習，知道基本的手腳位。
2、地面練習：勾繃腳、壓腿、開胯、豎叉、橫叉、地面壓腿、下腰、頭勾腳。
3、把桿練習：壓腿、壓肩、擦地、蹲、下胸腰、腰腹動作、后踢腿、踢腿。
4、要求全體隊員都能在教師的訓練下基本達到下叉，對個別軟度不好的隊員可加深練習，把上的訓練有基本手位，腳位，腰部的訓練、腿部的訓練的撩腿、彈腿、踢腿。
5、對個別好的隊員進行個人素質的提高，技巧方向可加深一些。
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