主題教研活動(dòng)方案15篇[優(yōu)]
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢？下面是小編精心整理的主題教研活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![主題教研活動(dòng)方案15篇[優(yōu)]](/pic/00/bdccd1d005_5fbf7ef00da62.jpg)
主題教研活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目的
教學(xué)過(guò)程，是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有效結(jié)合的過(guò)程。在課堂內(nèi)外，如何促進(jìn)教師有效地“教”、學(xué)生有效地“學(xué)”是一項(xiàng)全方位的系統(tǒng)工程，著力點(diǎn)很多，但真正積極有效的方法卻很少，而主題教研活動(dòng)正是其中之一。
主題教研活動(dòng)的“主題”內(nèi)容很廣泛，既可以是教師備課中遭遇的困惑，也可以是課堂教學(xué)過(guò)程中生成的問(wèn)題，還可以是學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的.困難……總之，這個(gè)“主題”可以在教師和學(xué)生身上挖掘，也可以在課內(nèi)和課外尋找，只要有利于教學(xué)，有利于教師有效地“教”，學(xué)生有效地“學(xué)”，那么，主題教研活動(dòng)的方向就是正確的。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、提前一周確定下一周主題教研活動(dòng)的“主題”，以有利于教學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)；
2、教師獨(dú)立思考，搜集相關(guān)資料，對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行深入思考與剖析，寫(xiě)發(fā)言稿；
3、在教研活動(dòng)中提出個(gè)人觀點(diǎn)，交流經(jīng)驗(yàn)；
4、歸納問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確定可行的實(shí)踐方案。
三、活動(dòng)要求
提前準(zhǔn)備，全員參與，充分討論，明確有效，積極實(shí)踐，反芻升華。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
主題教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)分以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、是否參與：一票否決，不參與則評(píng)價(jià)為不合格。
2、是否準(zhǔn)備充分：視情況分3級(jí)，分別給予3、2、1分。
3、是否參加討論：討論給予2分，不討論不予分。
4、討論的深度：視情況分3級(jí)，分別給予3、2、1分。
另：在情況允許下（課時(shí)充足等），教師可以在任課班級(jí)對(duì)主題教研活動(dòng)的成果進(jìn)行實(shí)踐，并通過(guò)教學(xué)反思、教學(xué)案例或組內(nèi)公開(kāi)課的形式呈現(xiàn)，以便明確活動(dòng)效果。
主題教研活動(dòng)方案2
活動(dòng)時(shí)間：XX年XX月XX日
活動(dòng)地點(diǎn)：XXXX會(huì)議室
準(zhǔn)備材料：
1、中學(xué)英語(yǔ)課堂教案存在的問(wèn)題及成因分析。
2、全縣七、八、九年級(jí)的英語(yǔ)教師分別設(shè)計(jì)一份教案設(shè)計(jì)(文稿和電子稿)、課件。
3、全縣七、八、九年級(jí)的英語(yǔ)教師準(zhǔn)備一份發(fā)言稿(自我介紹和本節(jié)課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案---設(shè)計(jì)哪些課堂活動(dòng)及設(shè)計(jì)的目的)。
4、聽(tīng)課筆記及評(píng)課報(bào)告。
主持人：中學(xué)英語(yǔ)教研員劉永紅老師
參加人員：全縣英語(yǔ)教師、各中學(xué)主管教案領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中教部各位教研員
活動(dòng)主題：如何設(shè)計(jì)和實(shí)施有效教案活動(dòng)
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)市、縣教研部門(mén)的有關(guān)精神，為進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高英語(yǔ)教師專業(yè)化發(fā)展，按照教師進(jìn)修學(xué)校制定的縣級(jí)教研會(huì)實(shí)施方案的要求，實(shí)行有效教研，充分發(fā)揮縣級(jí)教研會(huì)的引領(lǐng)和示范作用。
二、活動(dòng)的目的
通過(guò)本次英語(yǔ)教案研討活動(dòng)，明確英語(yǔ)課堂教案問(wèn)題產(chǎn)生的原因并進(jìn)行成因分析，充分發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性，努力思考和探索，力爭(zhēng)在自己的'課堂教案中設(shè)計(jì)出有效的課堂活動(dòng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
三、具體活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)活動(dòng)前期準(zhǔn)備
1、教研員下發(fā)關(guān)于“中學(xué)英語(yǔ)課堂教案存在的問(wèn)題及教師存在的困惑”的調(diào)研通知。
2、教研員收集各學(xué)校英語(yǔ)教師反饋的信息，然后進(jìn)行整理、歸納分類并進(jìn)行成因分析。
3、根據(jù)二中的正常教案進(jìn)度確定七、八、九年級(jí)上課題目。
4、全縣各年級(jí)教師根據(jù)上課題目以年組為單位進(jìn)行備課、研課并設(shè)計(jì)出該節(jié)課的教案設(shè)計(jì)(電子稿與文稿各一份)及課件一份,準(zhǔn)備一份發(fā)言稿(自我介紹和本節(jié)課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案——設(shè)計(jì)哪些課堂活動(dòng)及設(shè)計(jì)的目的)。
5、各校主管教案的領(lǐng)導(dǎo)要參與本校校本教研的全過(guò)程，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。
6、與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及教師帶聽(tīng)課筆記及評(píng)課報(bào)告。
7、教研員結(jié)合調(diào)研信息、本學(xué)科各省市的前瞻性經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)前的主要任務(wù)確定會(huì)議的主題、撰寫(xiě)講座內(nèi)容(設(shè)計(jì)和實(shí)施有效教案活動(dòng)的思考)。
主題教研活動(dòng)方案3
一、指導(dǎo)思想：
牢固樹(shù)立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識(shí)，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，提升教師育人能力，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，有效開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)：
（一）深化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)的有效性
繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，督促和指導(dǎo)各小學(xué)語(yǔ)文教師深化、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)語(yǔ)文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化，指導(dǎo)、督促語(yǔ)文教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。
（二）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，提升教學(xué)質(zhì)量
進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。新的一年，要求各小學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)工作管理力度，強(qiáng)化對(duì)全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持運(yùn)用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進(jìn)生平均分等要素，引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。
（三）穩(wěn)步推進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作
堅(jiān)持以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)為宗旨，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革為目的，把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)防形式化、走過(guò)場(chǎng)，切實(shí)發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)有的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的功能。
（四）扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師提升專業(yè)素質(zhì)
繼續(xù)開(kāi)展和督促學(xué)校開(kāi)展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)技能評(píng)比和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，為青年教師提供成長(zhǎng)和展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。開(kāi)展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷反思。重視經(jīng)驗(yàn)的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)踐能力。
�。ㄎ澹�(shù)立科研興教意識(shí)，有效開(kāi)展課題研究工作
規(guī)范教育科研工作，加強(qiáng)對(duì)課題立項(xiàng)的指導(dǎo)，使語(yǔ)文研究組能選擇切合本校實(shí)際并對(duì)改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實(shí)際意義的研究課題。加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的管理，力求學(xué)校的課題研究工作規(guī)范化，并且做到研究的過(guò)程就是教師專業(yè)能力提升的過(guò)程，是學(xué)校相應(yīng)工作改進(jìn)的過(guò)程，發(fā)揮教育科研興校、強(qiáng)師的實(shí)際效用。
�。ㄆ撸┙M織開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，豐富校園生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、具體措施
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。教師上好課及時(shí)上傳教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。
5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
（二）深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。積極組織教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。
2、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期期每位教師聽(tīng)課不得少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié)。
3、公開(kāi)課：鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開(kāi)一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合。上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。
5、開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ└愫脤W(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。一年級(jí)配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級(jí)童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級(jí)體驗(yàn)閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級(jí)編報(bào)，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。五、六年級(jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書(shū)筆記。
2、常規(guī)性活動(dòng)：全校閱讀考級(jí)活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級(jí)語(yǔ)文自行的競(jìng)賽活動(dòng)。
3、做好學(xué)科整合。如：語(yǔ)文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫(xiě)話練筆。語(yǔ)文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫(xiě)小練筆等等。
4、繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。
四、活動(dòng)安排
九月份：
1、制定教研工作計(jì)劃。
2、學(xué)校開(kāi)學(xué)工作督導(dǎo)。
3、檢查教師教學(xué)計(jì)劃。
4、集體備課。
5、學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比。
十月：
1、縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比。
2、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
3、特色培訓(xùn)(一)書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)。
4、語(yǔ)文教研活動(dòng)，研討“課堂有效教學(xué)”。
5、集體備課。
十一月：
1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查。
2、期中復(fù)習(xí)。
3、語(yǔ)文教研活動(dòng)，研討“課堂訓(xùn)練的有效性”。
4、特色培訓(xùn)(二)書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)。
十二月：
1、集體備課，語(yǔ)文教研活動(dòng)。
2、縣主題活動(dòng)：第二學(xué)段語(yǔ)文有效教學(xué)觀摩展示。
3、教師備課、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
4、特色培訓(xùn)(三)書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)。
一月：
1、復(fù)習(xí)迎考。
2、教師備課、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
3、教研工作總結(jié)。
小學(xué)語(yǔ)文主題教研活動(dòng)方案
隨著新課程改革的不斷深入，根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心計(jì)劃為了推動(dòng)我校教育教學(xué)工作、帶動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作，細(xì)致、高效、快捷開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、提高的學(xué)習(xí)型組織�，F(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定校本教研方案。
一、指導(dǎo)思想
校本教研工作要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)我校教研教改邁上一個(gè)新臺(tái)階，從而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的全面提高。
二、主要內(nèi)容
主題：課題引領(lǐng)下的校本教研
我們常說(shuō)要理論聯(lián)系實(shí)踐，由此可見(jiàn)，教學(xué)和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動(dòng)并不單單是為了研究教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)站在一個(gè)高度思考與探索，從而推動(dòng)教學(xué)工作。所以，本學(xué)期我校的語(yǔ)文校本教研更是與教科研工作緊密聯(lián)系，探究如何在課題引領(lǐng)下更有方向地研究語(yǔ)文教學(xué)工作。
學(xué)校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著重研究?jī)和钊沼浥c兒童對(duì)于生活的'感悟之間的聯(lián)系，通過(guò)課題的研究，能夠使兒童對(duì)生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對(duì)生活的思辨張力，同時(shí)達(dá)到語(yǔ)言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的。在主課題的引領(lǐng)下，本著語(yǔ)文教學(xué)的目的及重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期的語(yǔ)文校本教研活動(dòng)主要從閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)兩方面入手，重點(diǎn)建設(shè)好教研組，在教研組的'校本教研中加速新教師、青年教師的成長(zhǎng)。我們將通過(guò)課堂教學(xué)、主題沙龍等形式實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教研目標(biāo)。
除此之外，要求老師在平時(shí)繼續(xù)強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)，并重在指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫(xiě)好鉛筆字、鋼筆字的同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)毛筆字的興趣，學(xué)校還將請(qǐng)專家老師進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，命題研討還將有所延伸。
三、具體要求
1、繼續(xù)組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及《姑蘇區(qū)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)范》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。重視課題的管理，重視研究過(guò)程，探索依托現(xiàn)有教材文本資源指導(dǎo)學(xué)生感悟生活，學(xué)習(xí)表達(dá)之路;開(kāi)展兒童生活日記技術(shù)性指導(dǎo)課、講評(píng)課的嘗試;并摸索如何結(jié)合學(xué)校項(xiàng)目活動(dòng)以進(jìn)行專項(xiàng)活動(dòng)的兒童生活日記指導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的描寫(xiě)再現(xiàn)、感悟體會(huì)收獲。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的教研課展示活動(dòng)開(kāi)拓教師教學(xué)思路，深化課題研究，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來(lái)，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，并積極參加定期組織的語(yǔ)文教研活動(dòng)，加強(qiáng)交流與合作。
5、本學(xué)期，我校繼續(xù)邀請(qǐng)專家老師指導(dǎo)教研活動(dòng)，在專家的引領(lǐng)下，老師們能夠?qū)φn堂教學(xué)的革新有更多更深入的思考，啟迪教學(xué)智慧，促進(jìn)有效教學(xué)。同時(shí)，將發(fā)揮教研組老師的集體智慧，圍繞主題展開(kāi)研討，通過(guò)講座、沙龍、研討課等形式，人人參與、共同進(jìn)步。
6、在教師發(fā)展中心的引領(lǐng)下，開(kāi)展教研活動(dòng)，積極參與區(qū)級(jí)、共同體級(jí)、校級(jí)等教研活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié)促進(jìn)教學(xué)，認(rèn)真積累材料。
6、有思考、有實(shí)踐，就會(huì)有行動(dòng)、有成果。語(yǔ)文老師要勤于筆耕，經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆，每學(xué)期完成一到兩篇質(zhì)量較高的論文，并積極參與評(píng)獎(jiǎng)或爭(zhēng)取發(fā)表，努力提高自身的教學(xué)水平和科研水平。
7、重視教研組內(nèi)對(duì)同年級(jí)新教師的傳、幫、帶，充分發(fā)揮教研組中每個(gè)骨干教師、有經(jīng)驗(yàn)的老教師的作用，示范引領(lǐng)，加強(qiáng)集體備課，集思廣益;積極交流心得體會(huì)，在教研組形成濃烈的教研氛圍。
主題教研活動(dòng)方案4
活動(dòng)主題
背景闡述
以學(xué)定教，凸顯主體
以集體備課研討模式，憑借常規(guī)運(yùn)行模式，根據(jù)市和區(qū)“以學(xué)定教“的教研主題，努力創(chuàng)設(shè)凸顯主體的課堂，體現(xiàn)以學(xué)定教的教學(xué)思想，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的健康發(fā)展，激發(fā)團(tuán)隊(duì)力量,提升團(tuán)體教師的教學(xué)水平。
活動(dòng)目的
活動(dòng)形式
以集體備課，組內(nèi)教研形式，同組成員共同研究探討，最后反思總結(jié)，調(diào)整思路，以研促教，使成效的教研成為促進(jìn)課堂教學(xué)水平提升的'有效手段。
教研組根據(jù)教導(dǎo)處要求進(jìn)行策劃，針對(duì)實(shí)際教學(xué)中所需解決的問(wèn)題，圍繞“以學(xué)定教“主題式教研，以組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)形式，實(shí)施“確定主題---個(gè)體備課---組內(nèi)研討---嘗試教學(xué)---完善教學(xué)---課堂展示——專家指導(dǎo)”等系列活動(dòng)。教研組內(nèi)教師聽(tīng)課、評(píng)課，活動(dòng)后有專家報(bào)告，點(diǎn)評(píng)，課后反思，讓上課者有所進(jìn)步，聽(tīng)課者有所啟發(fā)。
執(zhí)行說(shuō)明：
1、組內(nèi)分工、推選執(zhí)教老師。
2、承擔(dān)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，圍繞研討主題確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教法、教學(xué)環(huán)節(jié)，安排教學(xué)過(guò)程，預(yù)設(shè)調(diào)控措施。
3、在教研組集體研討時(shí)陳述自己的備課設(shè)想，并在組內(nèi)討論的基礎(chǔ)上修改并完善教案課件。組內(nèi)研討：4月11日（周三）上午第一節(jié)
4、適當(dāng)試教，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)執(zhí)行
課前研討
課堂展示
授課時(shí)間初定為4月13日課時(shí)第二節(jié)第三節(jié)中午
教師祖賢芬張瑜
上課內(nèi)容PEP4Unit4Alet’stalkPEP2Unit4Alet’slearn
專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，全體教師評(píng)課、研討
三（2）班班級(jí)四（2）班
1、組內(nèi)教師聽(tīng)課評(píng)課
2、專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，理論引領(lǐng)學(xué)習(xí)。評(píng)議研討
1、上課教師上傳教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思，填寫(xiě)主題教研活動(dòng)表。
反饋與思考2、在活動(dòng)的過(guò)程中積累資料，上傳于學(xué)校和英語(yǔ)博客。
主題教研活動(dòng)方案5
活動(dòng)主題：簡(jiǎn)算意識(shí)和能力的培養(yǎng)
活動(dòng)目的：針對(duì)小學(xué)生簡(jiǎn)算意識(shí)不強(qiáng)，簡(jiǎn)算能力偏弱等問(wèn)題，研究解決小學(xué)簡(jiǎn)算教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)算教學(xué)方法，強(qiáng)化簡(jiǎn)算意識(shí)培養(yǎng)，更好的在新課程中突出學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的簡(jiǎn)算能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
活動(dòng)時(shí)間： 20xx年5月
活動(dòng)形式：自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)研討相結(jié)合；專題講座與課例研討相結(jié)合。
活動(dòng)地點(diǎn)：數(shù)學(xué)辦公室
活動(dòng)過(guò)程：
1.確定主題，教師個(gè)人先期研究準(zhǔn)備。
2.數(shù)學(xué)組教師集體備課
組織教師對(duì)《運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算整理復(fù)習(xí)課》內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘。結(jié)合各自的預(yù)案研究、討論，形成預(yù)案。
3.預(yù)案實(shí)施，深度思考
�。�1）由一位教師執(zhí)教相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)。
�。�2）結(jié)合主題，評(píng)議交流，聚集重點(diǎn)。圍繞“簡(jiǎn)算意識(shí)和能力的培養(yǎng)”抓教學(xué)中一些重要細(xì)節(jié)和最有針對(duì)性的問(wèn)題進(jìn)行研討，從而聚集重點(diǎn)，引發(fā)教師的深度思考。
在“簡(jiǎn)便計(jì)算”的教學(xué)過(guò)程中，教師通常提供的學(xué)習(xí)材料都是在簡(jiǎn)便計(jì)算這一前提下出示的，學(xué)生在這種條件刺激下會(huì)獲得一種相應(yīng)思維方式，這種思維方式會(huì)產(chǎn)生一種思維定勢(shì)：必須看到“簡(jiǎn)便計(jì)算”這一要求才會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)算方法。當(dāng)脫離“簡(jiǎn)便計(jì)算”前提要求，學(xué)生更多的是用四則運(yùn)算法則解決問(wèn)題。教學(xué)中要抓住這樣幾個(gè)關(guān)鍵：①掌握簡(jiǎn)便計(jì)算技能。②強(qiáng)化簡(jiǎn)算意識(shí)，形成一般四則混合運(yùn)算思維方式。③創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)算與不簡(jiǎn)算對(duì)比情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)算技能、形成簡(jiǎn)算意識(shí)產(chǎn)生一種積極情感體驗(yàn)。
4.再次實(shí)踐，再次研討。
各位教師根據(jù)前段研討結(jié)果，進(jìn)行教學(xué)嘗試。并通過(guò)研討交流，總結(jié)教學(xué)實(shí)踐的情況。
5.活動(dòng)反思，形成成果�；顒�(dòng)結(jié)束后三天內(nèi)形成教研活動(dòng)成果，
活動(dòng)設(shè)計(jì)與簡(jiǎn)析：
據(jù)計(jì)算教學(xué)是支撐小學(xué)數(shù)學(xué)的最基本框架，占據(jù)著小學(xué)數(shù)學(xué)一半以上的教學(xué)時(shí)間。依現(xiàn)代數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)理念，小學(xué)計(jì)算教學(xué)不僅僅是掌握計(jì)算技能，更主要的是借助這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的'提高，以便更好適應(yīng)后繼學(xué)習(xí)。而“簡(jiǎn)便計(jì)算”更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一部“重頭戲”，它被視作對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的一種重要手段�？墒菫槭裁春�(jiǎn)便運(yùn)算滲透于計(jì)算教學(xué)的角角落落，而輪到學(xué)生自己算的時(shí)候，簡(jiǎn)算不是被遺忘在某個(gè)角落，就是定律被學(xué)生拿來(lái)亂用呢？基于這樣的思考，我們嘗試在本學(xué)期開(kāi)展這樣的教研活動(dòng)，研究如何有效的進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的教學(xué)，才能使學(xué)生具有自主的簡(jiǎn)算能力？
通過(guò)從主題設(shè)想，到實(shí)際操作，到總結(jié)實(shí)踐結(jié)果一系列研討活動(dòng)，從而達(dá)到改變教師簡(jiǎn)算教學(xué)中觀念的偏差，改進(jìn)簡(jiǎn)算教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生簡(jiǎn)算意識(shí)，形成科學(xué)、合理、靈活的思維習(xí)慣，為提高運(yùn)算智力，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)造力打好基礎(chǔ)。更重要的是當(dāng)學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的問(wèn)題，或解決一個(gè)科學(xué)問(wèn)題時(shí)，他的這種科學(xué)、合理、靈活的思維方式，同樣會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)有力的效應(yīng)。
主題教研活動(dòng)方案6
一、意義：
為促進(jìn)新課程改革的深入實(shí)施，提高教師課堂教學(xué)水平，我校決定以東南片區(qū)教研活動(dòng)為載體，解決語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中遇到的疑難和困惑，來(lái)構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)模式。
二、目標(biāo)：
為教師搭建對(duì)話交流、合作探究的平臺(tái)，廣泛征求教學(xué)建議，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)模式創(chuàng)新和教法學(xué)法的改革進(jìn)行深入研究，為構(gòu)建課堂教學(xué)改革特色校而努力。
三、參加單位：
東南片區(qū)各學(xué)校：農(nóng)安五中、合隆中學(xué)、開(kāi)安中學(xué)、華家中學(xué)、前崗中學(xué)、鮑家中學(xué)、濱河中學(xué)7個(gè)單位參加。同時(shí)邀請(qǐng)縣教育局、進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和幫助。
四、活動(dòng)主題：
以導(dǎo)學(xué)案提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性
五、活動(dòng)程序：
本次活動(dòng)按照啟動(dòng)活動(dòng)——導(dǎo)學(xué)案介紹——課例觀摩——教師反思——交流研討——業(yè)務(wù)總結(jié)——活動(dòng)總結(jié)的程序進(jìn)行。
六、保障措施：
1、成立組織：為保證此次教研活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真組織，周密安排，成立教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
2、明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任
校長(zhǎng)室：全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織工作，研討交流的主持工作，對(duì)外校參會(huì)教師的接待及指導(dǎo)本校教師完成本職工作。
教導(dǎo)處：作為此次教研活動(dòng)的負(fù)責(zé)科室，負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案的介紹、相關(guān)教師評(píng)課卡的回收及導(dǎo)學(xué)案會(huì)診單的發(fā)放與收回、參與交流研討等相關(guān)任務(wù)。
團(tuán)委：在做好德育常規(guī)工作（學(xué)生紀(jì)律、著裝、校園、班級(jí)衛(wèi)生）的同時(shí)負(fù)責(zé)研討主會(huì)場(chǎng)的.布置工作。
門(mén)衛(wèi)：此次活動(dòng)來(lái)我校的人員較多，門(mén)衛(wèi)在做好本職工作的同時(shí)負(fù)責(zé)指揮外來(lái)車(chē)輛的停放、指引外來(lái)教師的行走路線。
其他教師：以高度的主人翁責(zé)任感參與此次教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、研討與交流，完成本職工作。
總之，此次活動(dòng)是對(duì)劉家中學(xué)全體師生精神風(fēng)貌的一次檢閱，全體教職工務(wù)須戮力同心、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，確�；顒�(dòng)圓滿成功。
主題教研活動(dòng)方案7
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步落實(shí)大學(xué)區(qū)建設(shè)推進(jìn)過(guò)程中提出的“共同發(fā)展、共同提高”的目標(biāo)要求，真正達(dá)成資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，學(xué)區(qū)英語(yǔ)教研組提出在大學(xué)區(qū)初中部各年級(jí)開(kāi)展大教研活動(dòng)的想法，并最終以同課頭集體備課的方式呈現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果。
二、活動(dòng)主題
從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，抓好備課環(huán)節(jié)。
三、活動(dòng)目的
通過(guò)此次大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)促進(jìn)教師間的相互了解，達(dá)到相互熟悉、相互合作的目的，并通過(guò)此次活動(dòng)真正有效地促進(jìn)三校英語(yǔ)教師間的深度合作，達(dá)到資源共享，合作共贏。
四、活動(dòng)形式
1.集體學(xué)習(xí)、討論（20xx年9月）
第一階段以集體學(xué)習(xí)和討論為主要形式，集中學(xué)習(xí)義務(wù)教育階段英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)要求，明確各年級(jí)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力、知識(shí)應(yīng)用能力的準(zhǔn)確要求。
在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各年級(jí)組老師進(jìn)行認(rèn)真討論，研讀教材，針對(duì)不同學(xué)齡段的學(xué)生特點(diǎn)，討論決定每個(gè)教學(xué)單元的課時(shí)安排、課堂環(huán)節(jié)、課本知識(shí)拓展度等，并以文字形式形成備課要求。
2.備課階段（20xx年10月-11月）
各科任教師依據(jù)備課要求，按照統(tǒng)一的備課格式完成所承擔(dān)的備課任務(wù)。備課過(guò)程中要做到嚴(yán)格依據(jù)討論決定的備課要求，針對(duì)每個(gè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、認(rèn)知特點(diǎn)，合理安排課時(shí)，適當(dāng)拓展課本知識(shí)，備課中要突出針對(duì)性，即教學(xué)案中要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)活動(dòng)、達(dá)成目標(biāo)的具體措施、檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)等。
3.集中校對(duì)，定稿（20xx年12月）
在完成所承擔(dān)備課任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)教研組組織有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`教師會(huì)同備課教師一起對(duì)各位老師所備教學(xué)案進(jìn)行檢查、校對(duì)，最后定稿。
4.實(shí)踐應(yīng)用（20xx年2月-4月）在下學(xué)期開(kāi)學(xué)，三所學(xué)校將在統(tǒng)一教學(xué)年級(jí)使用相同的教學(xué)案，實(shí)踐應(yīng)用中，各位老師根據(jù)所在學(xué)校的教學(xué)實(shí)際需要，對(duì)所使用的教學(xué)案作必要的修改，并對(duì)所做修改進(jìn)行詳細(xì)記錄以對(duì)后面的使用提供指導(dǎo)。
5.反饋及修改（20xx年5月-6月）
召開(kāi)學(xué)區(qū)教研組會(huì)，反饋教師在使用教學(xué)案過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并對(duì)所反饋問(wèn)題進(jìn)行集中討論，研究確定修改方案。最后，依據(jù)討論結(jié)果對(duì)教學(xué)案進(jìn)行最后修改，確定適合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)案。
五、總結(jié)（20xx年7月）
在一學(xué)期的使用結(jié)束過(guò)后，學(xué)區(qū)教研組對(duì)此次大教研進(jìn)行總結(jié)，并在總結(jié)階段組織學(xué)區(qū)賽教活動(dòng)，力爭(zhēng)所用參與備課、使用教學(xué)案的老師參加。在教學(xué)實(shí)踐中權(quán)衡學(xué)區(qū)備課的優(yōu)缺點(diǎn)，為以后的學(xué)區(qū)大教研提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
主題教研活動(dòng)方案8
為進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)閔行區(qū)青少年活動(dòng)中心科技工作安排的有關(guān)精神，策劃舉辦鶴北中學(xué)20xx年學(xué)生科技節(jié)。
一、指導(dǎo)思想
貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，激發(fā)科技創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)，提高科技創(chuàng)新能力，使學(xué)生在增長(zhǎng)科技知識(shí)的同時(shí)，升華科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和動(dòng)手能力，面向全體學(xué)生，讓每一名學(xué)生享受科技活動(dòng)的樂(lè)趣，推進(jìn)我�？萍冀逃ぷ鞯某B(tài)化建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
二、本屆科技節(jié)的主題與宗旨
主題：思考、創(chuàng)造、成長(zhǎng)、快樂(lè)
活動(dòng)宗旨：實(shí)踐、創(chuàng)新、合作、競(jìng)賽。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
四、活動(dòng)目標(biāo)
此次科技節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的`能力，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的天地中；自由選題，學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；自行制訂研究方案，鍛煉解決問(wèn)題的能力；自己查找資料，自己動(dòng)手制作，親自實(shí)踐，使實(shí)踐能力得到一定的提升。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、校內(nèi)舉行航模、建模、空模、科幻畫(huà)、頭腦OM競(jìng)賽、創(chuàng)新活動(dòng)賽
2、校外組織參加區(qū)科技節(jié)模型賽、市船艦?zāi)Ｐ捅荣�、區(qū)抗震減災(zāi)知識(shí)賽等
六、活動(dòng)安排
學(xué)生科技節(jié)活動(dòng)，自4月至5月分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段（4月17-28日），宣傳發(fā)動(dòng)階段
按照有關(guān)活動(dòng)規(guī)則布置活動(dòng)內(nèi)容。
第二階段（5月8日至6月3日），活動(dòng)階段
�、倌昙�(jí)分批進(jìn)行比賽。（詳見(jiàn)比賽安排表）
②建立部分有關(guān)項(xiàng)目參賽小隊(duì)參與市、區(qū)建模、航模比賽（5月7日-6月3日）
③點(diǎn)子征集與科幻畫(huà)截止5月28日。
第三表彰階段（時(shí)間待定）
對(duì)優(yōu)秀個(gè)人、團(tuán)體進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
七、活動(dòng)要求
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立科技節(jié)活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際制定好具體的學(xué)�？萍脊�(jié)工作方案，政教處牽頭組織，安排專人負(fù)責(zé)，周密部署，精心組織，確�？萍脊�(jié)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
2、確�；顒�(dòng)成效。一是要堅(jiān)持全員參與的原則，提高學(xué)生參與活動(dòng)的普及面，把競(jìng)賽活動(dòng)項(xiàng)目安排到不同年級(jí)、不同班級(jí)，確保學(xué)生人人動(dòng)手。二是各要把綜合實(shí)踐課程與科技活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，注重發(fā)揮學(xué)科教師、科技輔導(dǎo)員、學(xué)生科技社團(tuán)等科技教育骨干人員的示范帶動(dòng)作用。三是堅(jiān)持節(jié)能、環(huán)保的原則，引導(dǎo)學(xué)生使用低耗、環(huán)保材料進(jìn)行科技創(chuàng)作。四是各班級(jí)要加強(qiáng)科技活動(dòng)安全教育，確保學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中和各級(jí)比賽活動(dòng)中不發(fā)生任何事故。
3、做好推薦優(yōu)秀科技活動(dòng)成果工作。各年級(jí)、班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)科技節(jié)活動(dòng)資料的積累和整理工作，運(yùn)用照片、攝像等方式記錄科技教育活動(dòng)的精彩瞬間和優(yōu)秀活動(dòng)成果。要認(rèn)真按照各個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則和參賽數(shù)量規(guī)模等方面的要求報(bào)名和推薦工作。
主題教研活動(dòng)方案9
為了活躍教研氛圍，提高教育教學(xué)效益，并充分利用學(xué)校教師資源，激發(fā)教師學(xué)習(xí)、研究和改革的積極性，促進(jìn)校本教研的深入開(kāi)展，結(jié)合我校關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)教研安排，特組織此次初一年段班主任開(kāi)展茉莉飄香----我和我學(xué)生的'故事主題教研活動(dòng)。
一、 活動(dòng)主題
本次教研活動(dòng)，旨在讓教師把自己在教育教學(xué)中的精彩的故事呈現(xiàn)給其他的教師，突出教師對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)讓教師的才能等到展示，教師的智慧得到共享，教師的工作得到了解，讓教師間獲得最大的交流與溝通。同時(shí)也想改變以往教研活動(dòng)刻板和（）嚴(yán)肅，讓教師在輕松和愉悅中獲得有價(jià)值的教育教學(xué)思想，啟迪今后的教育教學(xué)工作。
二、 活動(dòng)對(duì)象：初一班主任
三、 活動(dòng)時(shí)間：XX年3月31日
四、 活動(dòng)要求:
1、故事必須是教師親自經(jīng)歷的。
2、故事的講述時(shí)間是3—5鐘。
3、講述過(guò)的故事必須創(chuàng)作出一篇教學(xué)案例。
五、 活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)發(fā)動(dòng)階段：XX年3月19日召開(kāi)初一班主任會(huì)議，布置有關(guān)事宜讓教師做好準(zhǔn)備工作。
(二)活動(dòng)實(shí)施階段:
主題教研活動(dòng)方案10
一、基本情況分析：
數(shù)學(xué)學(xué)科一直是我校的薄弱學(xué)科，各年級(jí)優(yōu)生率不穩(wěn)定，與市平均水平有較大差距，及格率多數(shù)年級(jí)很難達(dá)到百分之九十以上。主要問(wèn)題是各年級(jí)貧困生人數(shù)多，多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重視不夠。因此，關(guān)注貧困生，提高其通過(guò)率，是我校全體數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。
2、活動(dòng)主題：關(guān)注貧困生，提高合格率，全面提升我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、努力找準(zhǔn)差生形成的原因。各級(jí)教師要制定有效的轉(zhuǎn)化措施，把提高通過(guò)率作為一項(xiàng)重要的目標(biāo)任務(wù)。
2為了在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變學(xué)生的被動(dòng)局面，開(kāi)辟一條提高課堂教學(xué)效果的途徑。
3、通過(guò)這次活動(dòng)，本組每位老師參與聽(tīng)課和磨課，創(chuàng)設(shè)善于研究、樂(lè)于實(shí)踐，敢于探索的教研氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
4、時(shí)間：20xx年11月20日~20日。
5、研究對(duì)象：各年級(jí)數(shù)學(xué)教師及研究小組成員。
六、活動(dòng)具體流程與評(píng)析。
第一階段：發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，確立教學(xué)研究主題。
·時(shí)間：20xx年11月和12月
·地點(diǎn)：小學(xué)部會(huì)議室。
·對(duì)象：全體參與主題教研的老師。
·研討問(wèn)題：
�。�1）您認(rèn)為什么使您在數(shù)學(xué)課上感到困惑？最大的困難是什么？
（2）你認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中存在哪些問(wèn)題？談?wù)勀憬鉀Q這些問(wèn)題的具體措施。（舉例說(shuō)明）
研究始于問(wèn)題。如何找出校本教學(xué)研究的問(wèn)題，如何確定主題？我們認(rèn)為，這源于對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，教學(xué)的困惑，優(yōu)秀教師的靈感和教育研究的需要。我們的活動(dòng)主題就是這樣形成的。
七、階段活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：
�。ㄒ唬�、差生存在問(wèn)題分析：
1、上課精神不集中。
2實(shí)踐中，作業(yè)寫(xiě)作不規(guī)范，即使是簡(jiǎn)單的操作業(yè)有問(wèn)題。
三。平時(shí)不認(rèn)真考察題目，不了解題目的要求。
4、繳交作業(yè)不按時(shí)。
5基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，答題速度慢。
6、家長(zhǎng)不配合。
�。ǘ⑥D(zhuǎn)化差生的具體措施：
1在教師方面，要更新觀念，轉(zhuǎn)變角色
要想轉(zhuǎn)化差生，關(guān)鍵要明白所謂差生是指在學(xué)習(xí)上潛能未完全被挖掘，智力未完全被開(kāi)發(fā)，思想道德上存在某些弱點(diǎn)或有一些不良行為的學(xué)生。這部分學(xué)生只是在分?jǐn)?shù)和品行方面暫時(shí)不如其他學(xué)生，他們?cè)谶@些方面存在暫時(shí)的困難。只要我們能得到更多的指導(dǎo)和幫助，我們就能取得更好甚至更好的結(jié)果，或者取得更大的進(jìn)步。
他們?nèi)匀痪哂锌伤苄�，他們同樣渴望成功，他們期待改變。并不是一無(wú)是處，更不是無(wú)可救藥。所以教師首先應(yīng)從觀念上變這些學(xué)生為“待塑生”、“后續(xù)連”、“后進(jìn)生”，思想上要重視他們，關(guān)愛(ài)他們，而不能歧視他們，排擠他們。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生并不是一朝一夕之事，教師要有任重道遠(yuǎn)的思想準(zhǔn)備，在做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí)要有足夠的耐心，鍥而不舍和以苦為樂(lè)的精神，真正做到“誨人不倦”。切忌急功近利、時(shí)冷時(shí)熱，或疏忽大意，或半途而廢甚至淺嘗輒止。第二，教師要從“師者，傳道授業(yè)解惑”的單一角色“教者”變?yōu)椤皩?dǎo)者”，即成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的幫手，助手甚至副手；還要從“師道，尊嚴(yán)”（師者，即權(quán)威）的傳統(tǒng)角色變?yōu)閷W(xué)生的兄長(zhǎng)，朋友，知己，在生活中給予學(xué)生體貼溫暖，讓他們?cè)冈诮處煹膸ьI(lǐng)和指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，相信老師能真正成為他們的“良師益友”。
第三，樹(shù)立良好形象，要有寬廣的胸懷和愛(ài)心。讓學(xué)生相信老師能給他溫暖，能傳授他的知識(shí)，能做他的榜樣，愿意與老師交流。如果教師為維護(hù)尊嚴(yán)、權(quán)威而放不下架子，始終高高在上的話，那么只能使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，進(jìn)而成為反饋信息、交換意見(jiàn)等這些正常教育教學(xué)形式的障礙。
不利于形成良好的教育教學(xué)氛圍。要排除這種障礙，可以用主動(dòng)與學(xué)生交談，了解情況，課余與其一起做游戲，搞活動(dòng)等方式方法。
學(xué)生：感受關(guān)心，建立自信
后進(jìn)生要在教師的引導(dǎo)下明確學(xué)習(xí)目的和意義，能主動(dòng)變社會(huì)教育要求（學(xué)校、家庭、社會(huì)）為自己的學(xué)習(xí)要求，即從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，也就是說(shuō)要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，在教師的指導(dǎo)下，后進(jìn)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己與其他學(xué)生在某些方面的差距。在課堂上營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
（三）、主要措施
1、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。
2、有選擇地任用學(xué)習(xí)不好但能力強(qiáng)的值班干部。班干部的榜樣，意志是沉默的證明：每個(gè)人都可以學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是你是否有意力！
他將把所有的貧困生聚集在一起，發(fā)揮巨大作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這是邁向成功的第一步！
三。多組織一些活動(dòng)，讓貧困生的'其他優(yōu)勢(shì)充分暴露出來(lái)，樹(shù)立自信！找準(zhǔn)目標(biāo)，讓這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)型起到示范作用！讓差生在班級(jí)也有發(fā)揮之地。
擴(kuò)大他的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)信心，并轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)。期望效應(yīng)總會(huì)起作用的！我相信他會(huì)趕上他的學(xué)術(shù)成就的！
老師的愛(ài)心和耐心會(huì)是催化劑！
1、不刻意過(guò)分關(guān)注差生，不隨意處理差生，不在差生心中有“黑色標(biāo)簽”的陰影。差生心理敏感性特強(qiáng)，特別是對(duì)老師、同學(xué)的態(tài)度。教師的態(tài)度會(huì)潛移默化地影響其他學(xué)生的態(tài)度。
所以老師的一言一行、眼神、行為都要考慮到貧困生的心理承受能力！不能過(guò)度的關(guān)注，有時(shí)過(guò)度的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生有心理壓力。用平常心對(duì)待他們，比什么都重要！
要變“有痕”為“無(wú)痕”！
2、聯(lián)系家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同促進(jìn)他們的進(jìn)步！
主題教研活動(dòng)方案11
一、指導(dǎo)思想
為認(rèn)真貫徹落實(shí)大安市教育局《關(guān)于全面深入開(kāi)展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神，我校深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問(wèn)題和前瞻性問(wèn)題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問(wèn)題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。
二、研究?jī)?nèi)容
1、常規(guī)教學(xué)過(guò)程中生成的有研究?jī)r(jià)值的教育教學(xué)問(wèn)題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。
2、以課例為為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。
3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，積極探索教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
工作目標(biāo)
1、理論提升
以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生
主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高
以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過(guò)教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結(jié)成果
通過(guò)主題教研解決新課程改革中存在問(wèn)題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。
三、實(shí)施策略
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的'開(kāi)展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：宮長(zhǎng)河
副組長(zhǎng)：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥
組員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)。
2、具體分工。
肖校長(zhǎng)：語(yǔ)文組音體美組
蔡校長(zhǎng)：數(shù)學(xué)組政史地組
王廣全：外語(yǔ)組
李佰祥：理化生組
（二）強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。
1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。教導(dǎo)處要組織各教研組長(zhǎng)在本組內(nèi)討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成教研任務(wù)。
2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定
�。�1）、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題活動(dòng)方案的制定。
（2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填寫(xiě)主題教研活動(dòng)記實(shí)。
�。�3）、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫(xiě)整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
（4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽(tīng)課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。
實(shí)施步驟
1、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日——20xx年3月5日圍繞“教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題，各教研組長(zhǎng)組織確定本組的分主題并制定主題活動(dòng)方案。
2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，20xx年3月6日——20xx年5月28日
�。�1）教研組組織“每人一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)”，提前安排好公開(kāi)課日期、主講人、課題和課時(shí)，并報(bào)教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
�。�2）各組推薦一名教師做校級(jí)教研公開(kāi)課。
4、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段，20xx年6月1日——20xx年7月1日
�。�1）、結(jié)合教育局主題教研工作評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報(bào)。
�。�2）、繼續(xù)開(kāi)展主題研究活動(dòng)，認(rèn)真填寫(xiě)“主題教研活動(dòng)記實(shí)”。
五、保障措施
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購(gòu)主題教研相關(guān)書(shū)籍及教育理論刊物。
3、過(guò)程管理到位。
學(xué)校對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。
4、獎(jiǎng)懲措施到位。對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展有實(shí)效的教研組給予1000元的獎(jiǎng)勵(lì)，承擔(dān)校級(jí)教研課的教師在評(píng)職進(jìn)稱時(shí)加一分。
主題教研活動(dòng)方案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能比較主動(dòng)的參與觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照射在紅色的水上，水會(huì)變顏色。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種顏色的水，透明杯子、手電筒。
2、記錄單一手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、變魔術(shù)引出活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的`興趣。
出示一杯紅色的水，引導(dǎo)學(xué)生觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色？
師：今天老師來(lái)給大家表演一個(gè)水的魔術(shù)，你們想不想看？
師：這有一杯紅色透明的水，老師準(zhǔn)備了一個(gè)手電筒，你們看猜猜看可以用來(lái)做什么？
二、教師示范小實(shí)驗(yàn)：
觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化？
師：現(xiàn)在老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)
師小結(jié)：手電筒照射在水面，水折射紅色的水會(huì)變顏色。
三、介紹材料。
�。ㄒ唬┙處煶鍪狙b有各種顏色水的杯子。
師：剛才老師用手電筒照射紅色的透明水，水會(huì)變顏色。如果燈光照在其他顏色的水上，水會(huì)有什么變化呢？
�。ǘ┙榻B操作方法，每人準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色的水和一把手電筒，一張記錄紙。請(qǐng)學(xué)生觀察水的會(huì)變成什么顏色的？
�。ㄈ┏鍪居涗浖�，介紹記錄的方法。
四、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師幫助學(xué)生一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
我們一起來(lái)看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，手電筒照射在各種顏色的水上都會(huì)變色嗎？如果會(huì)變色，會(huì)變成什么顏色？
主題教研活動(dòng)方案13
新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，我們教研組將一如既往地開(kāi)展好數(shù)學(xué)主題教研活動(dòng)。
一、教研主題背景
學(xué)年初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)發(fā)現(xiàn)：《20xx版新課標(biāo)》在解決問(wèn)題方面的總目標(biāo)有了新的闡述，“獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)�！边@個(gè)修改引起了我們的注意，反思我們的教學(xué)，整體上在解決問(wèn)題方面存在嚴(yán)重的不足。經(jīng)過(guò)全體數(shù)學(xué)教師的商討，我們確定了主題教研的范圍為“解決問(wèn)題”方面。然后在三年級(jí)開(kāi)設(shè)了研討課，目的是從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以明確主題。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題的能力較差，導(dǎo)致學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，教師又在這方面的教學(xué)困惑很多，所以經(jīng)過(guò)全體數(shù)學(xué)教師的共同商討，就確定了“培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力”這個(gè)主題。
二、教研要解決的問(wèn)題
教師層面：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教師探索培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力的教學(xué)模式。
學(xué)生層面：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力
三、前期工作
先搜集和學(xué)習(xí)有關(guān)方面的資料，使教師及時(shí)了解最科學(xué)的信息，擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論。
接著開(kāi)展研討課，在開(kāi)展研討課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)由于各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力不同，所以不能一刀切，各年級(jí)又根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況確定了大課題下的子課題。低年級(jí)：如何通過(guò)教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力；中年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題的能力；高年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生采用多種途徑分析問(wèn)題的能力。中年級(jí)起了橋梁和過(guò)度的作用。
經(jīng)過(guò)一系列研討課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)磨課各年級(jí)已經(jīng)形成在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)解決問(wèn)題的`課堂模型。
四、深化研討
調(diào)研教師在解決問(wèn)題教學(xué)中的困惑，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神為數(shù)學(xué)教學(xué)的航標(biāo)，確定主題教研的主題以及研究方向。
本學(xué)期每位教師根據(jù)本級(jí)部的教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備一節(jié)課，重點(diǎn)體現(xiàn)如何培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，先獨(dú)立備課，然后本級(jí)部進(jìn)行課時(shí)集體備課，形成二次備課，分低和中高級(jí)部組聽(tīng)評(píng)課，進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和評(píng)課議課，每位教師在吸取眾多意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂教學(xué)，深入研究，形成較成熟的課堂模型。
五、廣泛應(yīng)用。
把較成熟的課堂模型在全校范圍推廣應(yīng)用，在應(yīng)用中進(jìn)一步完善和拓展。
我們將圍繞研討課題，認(rèn)真進(jìn)行研究、實(shí)踐、總結(jié)、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭(zhēng)取使學(xué)生的解決問(wèn)題能力有一個(gè)飛速發(fā)展。 同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課題研究的檢查和指導(dǎo)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
主題教研活動(dòng)方案14
隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也存在著一些困惑，為全面開(kāi)展主題教研工作，切實(shí)推動(dòng)我校教育教學(xué)工作、帶動(dòng)全校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定此主題教研方案。
一、指導(dǎo)思想
以課堂教學(xué)為主陣地，以“探索有效課堂教學(xué)途徑”為突破口，以學(xué)科教研組為基本研究單位，有序開(kāi)展主題教研活動(dòng)。
二、工作目標(biāo)
1、理論提升。
以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生新的'有效學(xué)習(xí)方式，改革人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生。
主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高。
以教學(xué)實(shí)踐為載體，通過(guò)教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究教學(xué)能力。
4、組織機(jī)制。
構(gòu)建教研長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)教研制度，使日常教學(xué)工作和主題研究，教師專業(yè)（梯級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè)）成長(zhǎng)融為一體，形成自我發(fā)展，自我提升，自我完善，自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式。
5、總結(jié)成果，創(chuàng)生方法。
通過(guò)主題教研解決新課程改革中存在問(wèn)題和困惑，總結(jié)有效課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出有效教學(xué)模式，鍛造一批名師，培養(yǎng)一批優(yōu)生。
三、實(shí)施策略
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級(jí)隊(duì)伍評(píng)審小組（由校長(zhǎng)、主任和教研組長(zhǎng)組成）。
1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：xx；副組長(zhǎng)：xx；組 員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)。
2、具體分工。
�。ǘ⿵�(qiáng)化管理，有效實(shí)施。
1、認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。
教導(dǎo)處要組織學(xué)科教研組及教師認(rèn)真填寫(xiě)“主題教研活動(dòng)手冊(cè)”。各教研組和教師個(gè)人在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成教研任務(wù)。
2、建章立制，嚴(yán)控過(guò)程。
在主題教研工作中，教研組負(fù)責(zé)人及參研教師必須在主題教研過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定。
�。�1）、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題填表。
�。�2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填字主題教研過(guò)程手冊(cè)。
�。�3）、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫(xiě)整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
�。�4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽(tīng)課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。
四、實(shí)施步驟
1、確定主題和主題填表階段，xx年2月13日——xx年2月19日
�。�1）、圍繞“有效教學(xué)策略的探索與研究”方向，教研組長(zhǎng)組織第一次活動(dòng)（見(jiàn)教研組主題教研活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)，請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)），確定主分題。
�。�2）、教研組長(zhǎng)填寫(xiě)“教研組主題教研活動(dòng)手冊(cè)”1—4頁(yè)；教研組成員填寫(xiě)“教師主題教研活動(dòng)過(guò)程手冊(cè)”1—4頁(yè)。
（3）表皮日期為：xx年2月——xx年7月。
2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，xx年2月20日——xx年4月1日
�。�1）、教師完成三次自主探索，并認(rèn)真填寫(xiě)“教師主題教研活動(dòng)過(guò)程手冊(cè)”5—34頁(yè)。
（2）、教研組利用四次活動(dòng)（“手冊(cè)”13—44頁(yè)），組織“每人一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)”，提前安排好公開(kāi)課日期、主講人、課題和課時(shí)，并報(bào)教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和有效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，活動(dòng)結(jié)束后，將本組教師排出名次，在第五次活動(dòng)總結(jié)中記錄名次，前兩名教師（包括學(xué)前部）代表本組進(jìn)入下一階段優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，英語(yǔ)、音樂(lè)、科學(xué)、品德、體育、美術(shù)組各推薦一名教師參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
3、階段總結(jié)，成果展示階段，xx年4月2日——xx年5月6日
�。�1）、教務(wù)處提前安排好優(yōu)質(zhì)課評(píng)選計(jì)劃，組織“教師梯級(jí)隊(duì)伍評(píng)審小組”進(jìn)行評(píng)審，確定校級(jí)“教師梯級(jí)隊(duì)伍”，做好記錄，考核備用。
�。�2）、組織”優(yōu)質(zhì)課觀摩”。
（3）、教研組長(zhǎng)、教師填寫(xiě)“手冊(cè)”期中總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)反思、 優(yōu)秀說(shuō)課稿、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀總結(jié)材料、優(yōu)秀讀書(shū)感想，編輯出刊（注意向教育局網(wǎng)站推薦）。
4、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段，xx年5月7日——xx年7月1日
�。�1）、結(jié)合教育局主題教研工作評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報(bào)。
�。�2）、繼續(xù)開(kāi)展主題研究活動(dòng)，認(rèn)真填寫(xiě)“主題教研過(guò)程手冊(cè)”。
五、保障措施
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、骨干教師為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購(gòu)主題教研相關(guān)書(shū)籍及教育理論刊物（注意落實(shí)）。
3、過(guò)程管理到位。
學(xué)校設(shè)計(jì)“主題教研管理手冊(cè)”對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。
4、獎(jiǎng)懲措施到位。
學(xué)校將結(jié)合《任課教師考核量化打分標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)項(xiàng)目組織評(píng)比。
六、成果：
1、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課；
2、優(yōu)秀論文；
3、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；
4、優(yōu)秀教學(xué)反思；
5、優(yōu)秀說(shuō)課稿；
6、優(yōu)秀課例；
7、總結(jié)材料；
8、優(yōu)秀讀書(shū)感想。
七、材料準(zhǔn)備
1、學(xué)校主題教研實(shí)施方案。
2、主分題表。
3、主題教研活動(dòng)記錄表。
4、主題教研過(guò)程手冊(cè)（個(gè)人和教研組及學(xué)校管理手冊(cè)）。
5、主題教研主分題一覽表等。
6、主題填表參考資料。
7、主分題選題參考資料。
主題教研活動(dòng)方案15
時(shí)間：20xx年XX月XX日下午
地點(diǎn)：
參加人員：
主持人：
活動(dòng)主題：在大班區(qū)域體育活動(dòng)中，如何運(yùn)用玩具材料促進(jìn)幼兒上下肢充分活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出教研專題
主持人：本學(xué)期大班設(shè)立了跳躍、平衡、投擲、鉆爬、合作等5個(gè)戶外區(qū)域，在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒有身體局部運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大的現(xiàn)象，如在跳躍區(qū)活動(dòng)的孩子下肢運(yùn)動(dòng)量較大，而上肢運(yùn)動(dòng)量少，而在投擲區(qū)的孩子則相反，上肢運(yùn)動(dòng)量大，以往我們研究過(guò)區(qū)域材料的投放，基于這個(gè)基礎(chǔ)，我們這天研的主題是：如何在區(qū)域體育活動(dòng)中充分運(yùn)動(dòng)游戲材料，促進(jìn)幼兒上下肢充分活動(dòng)。首先請(qǐng)?zhí)S區(qū)、投擲區(qū)的指導(dǎo)老師進(jìn)行一下?tīng)顩r介紹。
二、跳躍區(qū)、投擲區(qū)的指導(dǎo)老師反思與討論前的質(zhì)疑
1、跳躍區(qū)指導(dǎo)教師狀況介紹
A老師：跳躍區(qū)是以發(fā)展下肢為主要活動(dòng)區(qū)域，在本區(qū)孩子能通過(guò)材料與玩具互動(dòng)到達(dá)跳躍動(dòng)作水平的發(fā)展，有單肢跳、雙腳跳、行進(jìn)跳等動(dòng)作技能，由于設(shè)置的游戲活動(dòng)較多，孩子們的興趣高，有的孩子不愿意換區(qū)，這些孩子下肢活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量大，上肢活動(dòng)少，怎樣使上下肢活動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展呢，這是我們需要解決的問(wèn)題，根據(jù)研究重點(diǎn)我們?cè)囍{(diào)整，添加適量玩具，如跳竹竿時(shí)帶給上肢活動(dòng)的輔助材料，從上向下跳的游戲中增加了原地套圈的活動(dòng)，增加了一些吊飾讓孩子在跳的過(guò)程中增加一些擊打動(dòng)作。我覺(jué)得這是我們初步的嘗試，期望多聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。
主持人：各位老師對(duì)馮老師的發(fā)言還有哪些不清楚的地方能夠提問(wèn)。
一名教師質(zhì)疑：請(qǐng)具體解釋一下青蛙跳水的游戲中，跳臺(tái)的高度和墊子的距離是怎樣設(shè)置的?
A教師解答。
2、跳躍區(qū)指導(dǎo)教師狀況介紹
B老師：我們發(fā)現(xiàn)本區(qū)存在的問(wèn)題是，幼兒在活動(dòng)中上肢動(dòng)作多，下肢活動(dòng)較少，只是前后移動(dòng)，左右平移，下肢動(dòng)作單一，幼兒上肢容易疲勞，下肢得不到活動(dòng)，產(chǎn)生上下肢運(yùn)動(dòng)量不均衡現(xiàn)象，為了解決這一問(wèn)題，我們投放了不一樣層次的材料如不一樣大小的、不一樣重量的投擲球，高低不一樣的籃框等，并通過(guò)“貫蘭高手”等游戲增加孩子下肢的運(yùn)動(dòng)量。我們想聽(tīng)一聽(tīng)大家更好的意見(jiàn)和推薦。
B老師：我們發(fā)現(xiàn)本區(qū)存在的問(wèn)題是，幼兒在活動(dòng)中上肢動(dòng)作多，下肢活動(dòng)較少，只是前后移動(dòng)，左右平移，下肢動(dòng)作單一，幼兒上肢容易疲勞，下肢得不到活動(dòng)，產(chǎn)生上下肢運(yùn)動(dòng)量不均衡現(xiàn)象，為了解決這一問(wèn)題，我們投放了不一樣層次的材料如不一樣大小的、不一樣重量的投擲球，高低不一樣的'籃框等，并通過(guò)“貫蘭高手”等游戲增加孩子下肢的運(yùn)動(dòng)量。我們想聽(tīng)一聽(tīng)大家更好的意見(jiàn)和推薦。
一名教師質(zhì)疑：在區(qū)域中帶給寬而大的墊子有什么意圖? B教師解答
C老師：我想提出一個(gè)問(wèn)題，這天你的問(wèn)題是什么?你想通過(guò)這天的教研活動(dòng)解決什么困惑?請(qǐng)求什么幫忙?剛才聽(tīng)了兩位老師的介紹，一個(gè)是上技區(qū)域指導(dǎo)老師，一個(gè)是下肢區(qū)域指導(dǎo)老師，兩位老師組織的活動(dòng)正好是反著的，共同存在的問(wèn)題是局部身體運(yùn)動(dòng)多，老師很關(guān)注孩子的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，孩子到這個(gè)區(qū)域時(shí)你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題?你怎樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?
三、參與式討論
主持人：圍繞這天研的主題，結(jié)合上午觀摩到的狀況和下午兩位老師的發(fā)言，請(qǐng)大家發(fā)表各自的見(jiàn)解。這天分四組，如以往一樣其中有組織者，記錄員，時(shí)間播報(bào)員，發(fā)言人，與以往不一樣的是來(lái)了很多觀摩的老師，所以有三個(gè)與以往不一樣的要求，一是記錄員要盡量寫(xiě)大字;二是發(fā)言人講話語(yǔ)速要慢;三是小組研討時(shí)間為15分鐘。
也歡迎全國(guó)的各位專家參與我們的討論。
教師自由組合分四小組討論，市區(qū)教研員、園領(lǐng)導(dǎo)參與討論。
四、分組發(fā)言(請(qǐng)各組發(fā)言人陳述自我的觀點(diǎn)與共識(shí)) 以下是各組發(fā)言提綱
小開(kāi)拓者組：
1、玩具材料的運(yùn)用：
�。�1）、玩具本身的功能運(yùn)用
�。�2）、幼兒在活動(dòng)中的使用，玩具投放以后是否發(fā)揮了它的作用
2、孩子上下肢的充分活動(dòng)：玩具的運(yùn)用促進(jìn)上下肢充分發(fā)展，上下肢活動(dòng)設(shè)置不要太牽強(qiáng)，教師指導(dǎo)幼兒使用玩具，充分發(fā)展上下肢。
l福娃組：
材料的投放運(yùn)用
1、在層次上高低不一樣、寬窄不一樣。
2、數(shù)量上運(yùn)用
3、運(yùn)用環(huán)境帶給合理場(chǎng)地。
4。如何了解和把握投擲材料的運(yùn)用
5。針對(duì)個(gè)別兒童的差異，合理投放材料。
l亮眼睛組：
1、設(shè)置綜合區(qū)來(lái)彌補(bǔ)上下肢不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。
2、教師多角度的觀察孩子。教師應(yīng)做一個(gè)觀察記錄，活動(dòng)卡來(lái)了解每個(gè)幼兒的活動(dòng)狀況
3、場(chǎng)地、玩具的使用是否適宜孩子的發(fā)展? 注意活動(dòng)材料的安全使用。
l提問(wèn)者組：
1、通過(guò)交換區(qū)域就能解決這個(gè)問(wèn)題。
2、有些游戲能夠增加輔助材料。
3、輔助材料就應(yīng)貼合大班幼兒的發(fā)展。
主持人：四個(gè)組起的名字很有意思，分別是小開(kāi)拓者、福娃、亮眼睛、提問(wèn)者。小開(kāi)拓者代表一種探索精神，福娃代表的是熱情，亮眼睛是要有一雙觀察的眼睛，提問(wèn)者代表的是一種反思精神，我認(rèn)識(shí)這正是開(kāi)展教研工作老師應(yīng)具備的素質(zhì)。
以上四組教師有這樣一些共識(shí)：
一是提高玩具的運(yùn)用率，增強(qiáng)玩具的挑戰(zhàn)性，孩子愛(ài)玩的，能促進(jìn)上下肢充分發(fā)展的玩具應(yīng)繼續(xù)投放，而孩子運(yùn)用得少的應(yīng)調(diào)整。在玩具本身的運(yùn)用上，擺放上，使用上要巧妙。
二是在使用上引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索，引發(fā)孩子去想，去思考如何運(yùn)用玩具，這就是老師應(yīng)起到的支持者的作用。
三是巧妙運(yùn)用玩具豐富游戲情節(jié)，將運(yùn)動(dòng)鍛煉融入游戲中，老師在這天活動(dòng)中運(yùn)用了一些游戲，但還不夠，還要多為孩子創(chuàng)設(shè)游戲情境，使幼兒上下肢得到充分發(fā)展。請(qǐng)園長(zhǎng)為我們的活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
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