班級讀書的活動方案【必備】
為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的班級讀書的活動方案，歡迎閱讀與收藏。
班級讀書的活動方案1
活動目標
通過對話，提升學生對作品的理解，感受作品的人文魅力，體悟作品的生命詮釋，并引發學生持續閱讀的欲望。
活動流程
一、猜猜看
出示描述作品人物的文字，猜一猜人物的名字。
二、心心相印
1、在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個？
2、這么多形形色色的.兒童形象，你認為他們有什么相似的地方？
3、在這么多人當中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學到了什么？
4、來到了油麻地小學，你最喜歡和誰交朋友呢？
三、真情告白
1、談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟和啟發是什么。
2、把自己的感悟濃縮成一句話寫下來并交流。
四、精彩回放
自由選擇自己認為精彩的描寫人物內心世界的段落和著
音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。
五、推而廣之
1、教師與學生分別推介《草房子》。
2、教師向學生推介曹文軒的其他作品。
班級讀書的活動方案2
作品分析:
《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部優秀的長篇小說寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又摧人淚下、撼動人心的故事。作品沿襲了草文選一貫的厚重、質樸的寫作風格，洋溢著你濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態中，她能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。
參與對象:
班級讀書會全體成員
學生分析:
對于今天衣食無憂的孩子來說，缺少人生得歷練，使他們的性格產生了這樣那樣的缺陷，面對這樣一個物欲橫流的社會，他們更多的表現出的是他們對他人的漠視和對人生的無畏。而《草房子》為他們打建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的人文情懷，使他們的心變得柔軟起來，讓他們真真學會感動。
活動目標:
1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。
2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。
3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋。
活動準備:
1、學生閱讀《草房子》，完成讀書筆記。
2、以書友對為單位設計共同討論的話題，在由老師進行綜合。
3、每個書友隊選擇書中的一個少年兒童形象，完成一段文字描述。
4、多媒體課件制作。
5、座位安排：撤去課桌，團做一堂。
活動時間:
一個小時
活動流程:
一、“猜猜看”
1、教師說出對作品中秦大奶奶的一段文字描述，讓學生猜猜人物的名字。
2、教師從事各書友隊中精選出一些精彩的關于少年兒童形象的文字描述，由相關書友隊讀給大家聽，讓大家一起來猜猜看。
二、“心心相印”（人物篇）
1、曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小的二十幾個人物，其中最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個？
2、這么多形形色色的兒童形象，你認為他們有什么相似的地方？
3、在這么多人當中，你有沒有找到自己的`影子？你從他身上學到了些什么？
4、剛才我們通過閑聊，似乎來到了《草房子》，來到了油麻地小學，那么我們有沒有這種感覺：似乎細馬正帶著我們去放羊，我們似乎和杜小康來到了荒無人煙的蘆葦蕩，我們好像有跟著桑桑去玩了一些我們從來沒有玩過的游戲。也許我們還會陪著紙月走過山路，從板倉走到油麻地小學。就讓我們一起去油麻地小學，怎么樣？來到油麻地小學，你最喜歡和誰交朋友呢？
三、“真情告白”（感悟篇）
1、剛才我們每一個人都和書中的人物有了心心相印的對話，每個書友隊的隊員都有了心心相印的交流。我想讀完這本書后，我們每個人在心中都有或多或少的感悟，隊你今后的道路、對你們現在有著一些啟示。下面我們進入第二個環節：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么？
2、學生談自己的感悟。
3、學生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。
4、學生交流自己的人生格言。
四、精彩回放（朗讀篇）
1、大家的感悟時非常多的。我向我們每一個人還沉浸在《草房子》為我們營造的這個溫馨的村莊里呢！這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了很多少年兒童的內心世界，而且描寫的非常細膩，下面我們就進入第三個環節：“精彩回放”，在這么多描寫人物的內心世界的段落里面，把你認為最精彩的，讀給我們聽。
2、學生自由選擇自己認為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。
五、“推而廣之”（推介篇）
1、所有者一切都讓我們全身心地、完完全全地沉浸在了曹文軒的《曹房子》里面，我向著本書帶給我們的好東西也許是很多很多的。我們書友隊的風格就是——好書共享，所以下面我們進入最后一個環節“推而廣之”。
2、教師與學生分別進行推介。
3、教師向學生推介曹文軒的其他作品。
活動心得:
我和孩子們在傾心的交談著，懷著同樣一顆感動的心。不管孩子們將來所選擇的是怎樣的生活道路，相信這一段體驗一定會在他的人生中劃下濃墨重彩的一筆。他們會記得有這樣一個“班級讀書會”，記得在這個交流會上自己成長、成熟的一步步。而作為一名教師，我也會記得這樣的氛圍、這樣的無拘無束的對話，因為在這樣的精神殿堂里，我同樣經受了一次洗禮。
班級讀書的活動方案3
一、實施行動。
（一）開辟“班級讀書園地”
1、在各班文化環境中布置以讀書為主題的“讀書園地”。出好一期相關主題的黑板報。
2、在班級中設立專門的圖書角，制定借閱規章制度，選派專人管理。
（二）校內品讀
1、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。推薦讀物，利用午自習開展班級讀書活動。每周利用兩節課的時間進行賞析，并結合語文學科教學時間進行評點。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“讀書筆記”中，鼓勵學生多寫讀后感。
2、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校利用班級書屋中的圖書至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
3、每天做摘抄筆記。每星期評一次摘抄筆記優秀獎。
4、每周早自習補充新詩。在班級的墻報上開辟“唐詩專欄”，已備遺忘。
5、進行主題閱讀拓展。學習語文教材每一個單元時，學生搜集與本單元主體相關的材料，可后請學生查找相關作者作品來讀，有目的的拓展課外閱讀知識，以加深對文本的理解感悟及對作者的了解。
6、開展交流活動，如讀學生選取一段自己較喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。
（三）親子共讀
1、給家長寄發《親子讀書倡議書》讓家長明確課外閱讀的必要性，與所需完成的任務。
2、鼓勵家長與孩子共讀一本書。先挑選5至10個家庭進行實驗，建立讀書聯系卡，而后逐步推開，創設書香家庭。
3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
二、宣傳發動，制定計劃。
1、做好環境布置,營造濃郁的書香氛圍。
2、班級中貼讀書標語，辦黑板報，開主體隊會，捐自家藏書，建班級書屋。
3、推薦專門的圖書角負責人，設計好借書記錄卡，制定借閱圖書的有關事宜，提供讀書平臺。
4、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。
5、做好家長的.宣傳工作。提倡在家庭中開展家庭閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍，拓展知識面。
三、總結評比。
1、根據學生讀書狀況與程度評比“讀書章”、“積累章”（可以組織學生進行班級“讀書章”、“積累章”比賽并分階段進行評比）
2、開展親子讀書交流展示會，形式：書中劇情表演、情感朗讀、我與書演講、收獲展示（可以是筆記，可以是手抄報，可以是文章等等）……
3、每月評出“閱讀之星”，加星獎勵。
4、凡是堅持讀書并作好記載的孩子每周都能得到加星的獎勵。
5、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定，選出班級和年級的“讀書明星”。
四、附：推薦書目：
《窗邊的小豆豆》、《昆蟲記》、《森林報》、《淘氣包馬小跳》、《細菌.世界歷險記》、《地球的故事》、《十萬個為什么》、《穿過地平線》、《誰動了我的奶酪》。
班級讀書的活動方案4
一、活動目的
以“世界閱讀日”為契機，開展為期一周的“讀書節”活動，讓家長認識到親子閱讀的重要性，讓孩子愛上閱讀的快樂，鼓勵孩子多讀書，從中體會讀書的樂趣，讓讀書成為一種習慣。
二、活動主題
快樂閱讀快樂成長
三、活動內容
1.分發讀書節倡議書(4月22日上午8：40—8：50)各班發放親子閱讀記錄表，各班主任以多種形式展示親子閱讀的`成果。(附表格1)
2.語言組制作“閱讀周”宣傳海報(4月22日)語言組制作宣傳海報，形式語言組自定。
3.“我愛閱讀、我愛我家”(4月22日—4月25日)各班設計“我愛閱讀、我愛我家”親子照片征集欄，請家長將親子閱讀的照片帶來交給班主任并附說明，進行環境創設。
4.“繪本漂流進我家”活動(4月23日——4月27日)以年段為單位進行平行班間的繪本漂流，并在書后附上“漂流登記卡”，漂流五天要求家長一起親子共讀并留下“閱讀痕跡”。(附表格2)平行班漂流方式：(周二)1→2→3→4→5→1依次類推。
5.“故事大王或成語情景劇”巡演(4月24日—4月28日晨間談話)
大班各班選2名幼兒利用晨談時間到各小中班進行故事或成語情景劇巡演。
6.繪本教學走進課堂
老師們在閱讀周中統籌安排繪本閱讀2個教學活動，并能體現在周計劃表中，將活動教案的電子稿發送給年段組長，然后再統一發給竺霜霜老師。
7.讀書節閉幕式(4月28日8：40—8：50)
為讀書節活動中故事大王頒發獎狀。
四、活動攝影：
五、活動信息報道：
班級讀書的活動方案5
活動過程：
一主持人開場白，播放視頻(3MIN)
齊：敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽們，大家上午好!(鞠躬)，歡迎來到一年3班參加[我愛讀書]的書香班級主題班會。我是本次班會的主持人：__,__
A：你知道今天我們學校舉行的是什么活動嗎?
B：我知道，是第五屆讀書節閉幕式和經典誦讀活動啊
A：是的，這次讀書節在學校掀起了一股讀書的熱潮，我們成立了班級圖書角，天天靜心讀書，下面，就請看我們班同學讀書的情景吧!
(老師播放視頻)
二獲獎詩歌朗誦
B：同學們看得真認真啊!我也和大家一樣，最喜愛的地方是班級的圖書角“智慧加油站”，最期待的.時刻就是去學校圖書館看書。相信大家也和我一樣，有很大的收獲吧!
A：是啊，在這次的讀書節活動中，我們全體同學參加了詩歌創作大賽，其中，__同學和__同學的作品獲得了學校的一等獎，__同學獲得了二等獎，下面，就有請他們來給我們朗誦獲獎作品!大家掌聲歡迎!
三繪本講述[吃書的狐貍]
B：看來同學們的收獲可真不少!
A：是的，我們讀了不少有益的課外書，使我們的知識樹越來越茂密，同學們，你熱愛讀書嗎?
B：有一只可愛的小狐貍也和我們一樣熱愛讀書，它還要吃書呢!你想熟悉這只狐貍嗎?(學生回答)，下面有請老師和我們分享這個故事，大家掌聲歡迎!(老師繪本分享)
四分享讀書心得
B：謝謝老師和我們的分享!我喜愛這只愛吃書的小狐貍，你呢?
A：我也喜愛，我知道了這個故事里的吃書就是用眼睛看，用腦子思量，使我們成為一個精神上很富足的人。
B：是的，讀書還要有所選擇，要看有營養的經典名著，我們才會更加有智慧。
A：還要”讀書破萬卷”，才干“下筆如有神”哦!
B：我們班也有很多喜愛吃書的人呢，下面請幾個同學來分享他們的讀書心得。有請!
五讀書節作品欣賞
A：謝謝同學們的分享!
B：這些書大多都能在班級里的圖書角能夠找到，期望我們多多留意
A：在本次的讀書節活動中，我們制作了書簽，同學們都很專心地制作，產生了很多優秀作品，下面，請大家一起來欣賞!
(播放視頻)
六古詩小組聯唱
B：大家的作品都很有創意。期望大家像書簽上寫的名言一樣，多讀書，讀好書。
A：古詩是我們中華傳統文化的瑰寶，下面，讓我們一起來唱讀古詩!
(分小組唱[村居] [所見] [小池])
七大合唱
讀唐詩
八班主任小結
莎士比亞說過，書籍是全世界的營養品。同學們，讓我們積極投入到讀書活動中去，做一個愛讀書的孩子吧!到那時，你會覺得，世界是那么美好，生活是如此多姿，學習是多么快樂。最后，讓我們一起說出我們的讀書口號”天天都是讀書日，一生都是讀書時”。
主持人：一年(3)班“我愛讀書”主題班會到此結束。謝謝!
班級讀書的活動方案6
一、指導思想
“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是我們班的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，取得通過努力而換來的優異成績，我會竭盡所能，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸！
二、活動目的
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
3、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
5、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。
三、活動口號
與書為友，快樂讀書。
四、活動設想
1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃
⑴根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：
《成語故事》
⑵學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的書。（讀書三本以上）
推薦學生閱讀書目：
中外神話傳說》田新利選編北京人民文學出版社XX年版
2、《中外動物故事選》伊明選編中國少兒出版社1999年版
3、《成語故事365》帆女阿雪等國際文化出版公司1992年版
4、《皮x魯傳》鄭淵潔學苑出版社1995年版
5、《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社1990年月版
6、《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社
7、《寶葫蘆的秘密》張天翼農村讀物出版社XX年版
8、《肚皮上的塞子》周銳春風文藝出版社XX年版
9、《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社XX年版
10、《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社XX年版
11、《木偶奇遇記》（意）卡洛·科洛迪著楊建民譯上海科技教育版1996年
12、《蘋果樹上的外婆》（奧）米拉·洛貝著張桂貞譯新蕾出版社XX年４月出版
13、《普希金童話》（俄）普希金亢甫正成譯浙江少年兒童出版社XX年版
14、《伊索寓言》（希臘）伊索中國婦女出版社1997年版
15、《拉·封丹寓言》（法）拉·封丹倪海曙譯上海譯文出版社XX年版
2、營造一個書香班級
⑴以身作則，從
老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
⑵記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
3、開展“故事會”：
⑴要求每個學生每學期必讀三本書以上，并會講其中的一個故事，到班上講給大家聽。
⑵每天的晨會課背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。
4、發起“親子共讀”倡議，形成家校結合，促進學生閱讀：
利用家長會，把一些家長好的'做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。
五、讀書活動的具體要求
1、保證學生有書讀。
書源：
（1）圖書館借閱
（2）學生自由購買
（3）學生之間相互借閱
（4）節假日上書店、校外圖書館閱讀等
（5）老師推薦。
2、保證學生有時間讀書。
（1）在校期間每天早晨8：00—8：20為固定的學生集中閱讀活動時間，固定讀書內容，任何老師不得擠占。
讀書時間還可以與閱讀課、班隊活動、大課間活動相結合，做到不擠占學生課外休息時間、不增加學生學習負擔又保證學生有讀書時間。
（2）周一到周五建議學生放學回家保證半小時的閱讀時間。
（3）周六、周日
要求學生保證至少1小時的閱讀時間。
3、家長需要配合的工作。
（1）保證孩子的閱讀書源。
（2）配合學校讀書活動的安排，監督孩子進行校外閱讀，積極參與“親子共讀”。
（3）與孩子一起讀書，做好孩子的榜樣。
推薦家長閱讀書目：
一類是和孩子閱讀相同的書。
一類是：《心平氣和的一年級》薛瑞萍《做最好的家長》李鎮西《愛的教育》 《英才是怎樣造就的》 《賞識教育系列叢書》周弘《哈福家訓》等。
4、讀書活動保障措施：
為了保障我們的讀書活動正常、持續、順利的開展，家長和孩子在閱讀后認真填寫親子閱讀記錄表
六、評價獎勵機制
1、評比“讀書好兒童”
（1）能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一個“好孩子”印章；
（2）自己在家讀的書完成3本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。被評為“讀書好兒童”的同學，學期
末頒發獎品。
2、評選“書香家庭”
積極參與閱讀的家長或家庭，學期末，根據平時親子閱讀記錄表，以及堅持讀書的情況，評選“書香家庭”，在班級內表揚，號召其他同學學習。
班級讀書的活動方案7
一、導入：
（出示課件）同學們，對于這本書大家肯定很熟悉了，書名？作者？誰來說一說，你把這本書讀了幾遍？你為什么讀這么多遍？
小結：書讀百遍，其義自見。讀書時就要多讀幾遍，一遍有一遍的收獲，一遍有一遍的感受，正是在這反復的讀中，我們才能不斷地提高自己。
二、作品初探：
烏丟丟是誰？人們為什么叫他烏丟丟？你知道他的哪些事？封面上的小女孩是誰？你怎么知道她是珍兒？你知道他的哪些事？作品中還塑造了許多感人的人物形象，誰來猜一猜，我說的是誰？
他是一位詩人，是一位老爺爺，曾陪同烏丟丟尋找珍兒和布袋爺爺。
她相信雞蛋能開花，曾因種下雞蛋等待開花受到別人的嘲笑，吟老很理解他。
他們只有一條腿，因為沒有心而煩惱，但是在為小螞蟻、瓢蟲、吟老、烏丟丟遮雨的過程中，它們失去了自己，但又獲得了生命，在獲得生命的同時，又獲得了一顆心。
它與薔薇花相約今天相會，為赴約會，逆風飛行，為了堅定的信念，為了那份愛，與狂風搏斗。
三、人物點評：
大家都能快速地、準確地說出了作品中的形象，看來同學們對作品中的人物十分熟悉，書中的許多人物令我們佩服與感動。在這么多的人物形象中，你最喜歡誰？在談談你喜歡的理由。
四找朋友：
讀完這本書，我發現，書中的人物已走進了我們的心里，我們似乎見到了調皮可愛的烏丟丟，慈祥善良的吟老，并一同走進了吟老那充滿溫馨的家中，聽詩簍子、可可說悄悄話，我們又似乎跟隨烏丟丟與吟老，踏上了尋找珍兒和布袋爺爺的路，我們一起安慰中雞蛋的小姑娘蕓兒，一同感受蝴蝶的堅定和頑強，為找到心的蘑菇人歡呼，為斷了腳的雕塑而傷悲，與他們在一起，我們的心是如此的純潔。如果此時此刻，你與烏丟丟同行，會與誰成為最好的朋友？并說一說選擇他作為朋友原因。
小結：通過大家的'發言，我發現，大家不僅僅是與書中的人物交朋友，而是與愛心、善良、自信交朋友。我希望我班的每一名同學也具有這些優秀的品質。
五、談感受：
這部書告訴我們什么是真正的愛，生命的意義所在。這是一部描寫愛的力作，他把愛深深地扎根于我們每一個人的心中，讓我們感受到人間自有真情在，讀完這本書后，同學們的感受肯定很深，就把你讀了某個片斷、故事、人物形象地感受、啟發與大家共同分享吧！
六、精彩朗讀：
大家的感受這么深，這與文中精彩的描寫十分不開的，確實，書中的許多片斷都非常精彩，描寫十分感人，選出自己最喜歡的一個片斷，我們大家共同品味，并談喜歡的原因。
七、總結：
愛是永恒的語言，愛是每個人心中的渴望，在享受被愛的同時，先要把愛奉獻給他人，只要人人獻出一點愛，世界才會變得充滿陽光。
班級讀書的活動方案8
一、活動目的：
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“萬般皆下品，惟有讀書高”，歷覽前賢的讀書生涯，常贊嘆于前人的鴻篇偉作，也常感嘆于自身的讀書不足，為營造濃厚讀書氛圍，樹班級形象，強班級信心，特開展讀書活動，目的如下：
1、通過活動，讓讀書成為學生的一種生活方式，養成讀書、愛書的好習慣，促進學生各方面素質的提高，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁。
2、通過活動，使學生學會充分利用班級小小圖書室讀書。
3、通過活動，讓學生學會搜集、處理、接受信息，豐富他們的知識，拓寬他們的視野。
4、通過活動，營造濃厚的“書香氛圍”，建設有特色的班級文化品牌。
二、集體活動時間
初一上下學期，每月最后一周周五下午的班會課
三、活動主題：
1. 我和我的祖國
2. 經典與我同行
3. 播下一個行動，收獲一種習慣
四、活動口號：
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
讀書破萬卷，下筆如有神。
播下一個行動，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。
五、活動內容：
1、啟動讀書活動。號召學生每人自帶一本課外讀物，成立班級小小圖書室，同時班主任帶頭自捐5本有益書籍，任課老師捐一本，并設立“圖書管理員”，制定借閱制度；同學與同學之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
2、打造“書香氛圍”。
（1）設計讀書標語，貼于班級的墻上；
（2）班主任每天推薦4句名言（劉墉的勵志名言和古詩名句），要求能夠背誦；
（3）每周一早讀課推薦一個哲理小故事，讀一讀，品一品，悟一悟。
3、做好讀書筆記本。每個學生結合個人實際，準備一本讀書筆記本，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的'內容、容量、閱讀時間、好詞佳句集錦、心得體會、讀書筆記等欄目。
4、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。每月周五下午的班會課作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“我和我的祖國”、“換一本書，交一個朋友”、“知識競猜”、 “ 經典與我同行”等活動，活動后每位同學寫一篇讀后感，一學期所寫讀后感不少于4篇。
5.出讀書小報
根據所定主題，學生收集有關資料，每學期出一次讀書小報。
6. 讀書內容：
（1）指定書目
《格列佛游記》、《繁星·春水》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》
（2）選讀書目
小小圖書室自帶書籍、《讀者》、《中學生天地》等
（3）教師推薦每周小故事和每日必讀名言
A.幾個給人啟發的小故事：
1、《寬容》
2、《靠自己》
3、《鯊魚與魚》
4、《神跡》
5、《釣竿》
6、《竭盡全力的小螞蟻》
7、《勇敢的獵豹》
8、《釣魚》
9、《選擇》
10、《趕考》
11、《人生的瓶子》
12《你肩膀上有蜻蜓嗎？》
B.每日必讀名言：值得孩子們讀一讀的劉墉語錄（節選）
★最強的對手不一定是別人，而可能是我們自己。在超越別人之前，先得超越自己！
★人生的道路是更危險的，因為它只有去，沒有回，走的都是過去都不曾經歷，且只可能經歷一次的路。
★當你一人獨行的時候，會變得更聰明；當你離開父母的時候，才知道父母多么成為你的倚靠、你的盼望。
★在這個速度的時代，同時間永遠只能做一件事的人，將可能被淘汰！
★用時間好比用金錢，如果你知道怎樣用錢，也就應該知道怎樣用時間。
★善于理財的人，能夠用有限的金錢，買到他所需要的東西，甚至以錢滾錢，創造更多的財富。
六、活動延伸
開展此項讀書活動，旨在培養學生的讀書興趣，培養健全的人格，豐富學生的讀書生活，倡導文明的生活方式，并希望能把這種習慣帶到家庭，影響家庭，形成家校共讀的生動局面，所以鼓勵孩子們在家把故事讀給父母聽，也鼓勵父母讀書，把故事講給孩子聽。所以可開展 “全家總動員”親子讀書活動，建議每位學生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與家長共讀一本好書的活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。
七、活動總結：
“讀書先進個人”評比：
1．課余時間經常讀書，有濃厚的讀書興趣。
2．本學期至少寫6篇讀后感，文筆美，感悟深。
4．一學期累計讀書不少于四本。
5．積極參加讀書交流會，并能大膽表達自己的觀點。
班級讀書的活動方案9
一、活動目的：
為配合我校第二屆讀書節活動的進行，進一步推動書香校園建設，形成班級濃厚的書香氛圍，推進學習型校園建設，提升校園文化品位。學校團委決定舉辦“書香班級”班級評比。
二、活動要求：
在老師的動員下，每位同學為班級捐贈1-2本圖書，設置班級圖書角，并建立圖書管理制度，設計出具有班級特色的板報，10月22日，組織學生處、圖書館、教務處對班級圖書角進行“書香班級”檢查評比。
三、評選范圍
全校所有班級。
四、評選條件
綜合各班級書香文化的建設、班級實際讀書氛圍的形成進行評比（實得分100分）。
板塊 具體要求 得分
班級書香文化建設
1、設置班級圖書角； 15
2、建立圖書管理制度； 15
3、設計出具有班級特色的.板報； 30
4、班級整體文化氛圍； 40
五、活動評選安排：
20xx年11月。
六、評比辦法：
全校從所有班級中評選出一等獎3名，二等獎6名，三等獎3名。
班級讀書的活動方案10
一．動員大會
1.利用班會課時間邀請家長委員會成員和生活老師、羅陽地區的部分家長參與讀書節動員大會。讓家長了解和參與本次的讀書節活動的意義，倡導家長多引導學生去多讀書，讀好書。并向到會家長發放適合低段學生閱讀的書目的傳單，包括：
（1）必讀書目
《經典閱讀》《同步閱讀》還包括《新語文讀本》小學卷《兒歌三百首》《安徒生童話》等六冊必讀書目。
（2）選讀書目
《中外神話傳說》、《稻草人》等十六本以及《大頭兒子和流浪貓》、《小豬，你好》等14套閱讀系列。
（3）提高書目
為了讓學生有梯度地閱讀，分層閱讀，有興趣、廣泛的閱讀同時安排了《智慧故事精選》、《生物趣話》、《科學王國里的故事》、《心理天地》、《飛翔的聲音》等各種學科的推薦書目。
2.播放學生表演經典閱讀中的詩歌、三字經、故事等活動視頻，讓學生、老師、家長再次引起對經典文字的認識，提高學生的閱讀、背誦興趣。同時兩名學生分別講述《同步閱讀》中《媽媽的愛》的故事以及選讀書目《不一樣的卡梅拉》中的故事，激發學生的閱讀樂趣。以此家校達成以閱讀為快樂的共識。
3.宣讀學校讀書節活動方案，講解具體活動過程。按照學生閱讀能力和閱讀水平，家長的時間和指導意愿成立讀書部落。
二．成立讀書部落
38位學生組成一個大部落，我們的中隊叫做迪迦中隊，所以我們就取名叫迪迦讀書部落。這個大部落又分成七個小部落，人數為5或6人，每個部落選舉產生一名部落首長，監督和管理本部落讀書情況，以及管保和發放閱讀書目，同時每個部落都有一名指導老師，住校生由生活老師和班主任作、副班主任擔任，共有四個部落。通校生在和家長的意愿以及家長時間安排上選定三名家長作為通校生的'指導老師，指導老師主要負責各個部落的書目的來源，導讀，以及最后評比的職責。部落名稱也是由指導老師和學生共同商定，第一部落叫海爾部落，成員6人，由344寢室的女生組成，由生活老師吳老師作為指導老師。第二部落叫灰太狼部落，第三部落叫喜洋洋部落，第四叫王二小部落，第五部落叫司馬光部落，第六部落叫獅王部落，第七部落叫圓圓部落。這些部落的成員也是5人或六人，分別由家長、生活老師和班主任擔任。
三．選定部落閱讀書目
成立讀書部落以后就是選定部落閱讀書目。首先班級部落共讀兩本書，分別是：《經典閱讀》和《同步閱讀》，在之前背誦和閱讀基礎上繼續深入閱讀這兩本書，為期兩周左右的時間，最后舉行《經典與同步》知識小競賽。獲勝的學生和部落頒獎，并將名單公布在讀書節的黑板報中。獎品是學生最想要的一本書。
選定部落閱讀書目，部落閱讀書目由學生部落小組談論、家長推薦和班主任推薦共同產生。由于《語文新讀本》等必讀書目學生在寒假和平時的學習已經閱讀。所以7個部落選擇的書目就有所不同。這些閱讀書目也是由家長和學生、老師討論定下的書目，海爾部落閱讀的數目是《猜猜我有多愛你》，喜洋洋部落閱讀的數目是《爺爺一定有辦法》，灰太狼部落閱讀《小企鵝心靈成長故事》，獅王部落閱讀《小豬西里呼嚕》，司馬光部落閱讀《我在這兒成長》，圓圓部落閱讀《恐龍的溫馨故事》，王二小部落閱讀《阿羅系列》，有些學生的閱讀速度會快些，有些會慢些，共讀書目和部落書目可以同時進行。同時在部落中成員之間要相互幫忙，遇到閱讀困難要相互幫忙，或者請教指導老師。同時各個部落之間也可以交換輪流閱讀。
四、書目來源
每個部落的圖書都是不一樣的，而且一個部落都是閱讀一樣的書籍，加上住校學生的緣故。所以書目的來源是我們閱讀的主要問題。我們采取三種辦法，一、是向學校圖書管借閱。二、像《猜猜我有多愛你》篇幅不長的書，就去網上下載打印裝冊給那個部落。三、請生活老師去新華書店買。四、發揮家長的作用，請他們幫忙去買或借。
五、閱讀
在確定好書目以后，就進入了閱讀時間。主要的閱讀時間是在中午午睡前的一段時間，每個寢室有一到兩個部落，正好可以集體合作學習。還有一個時間是在晚自習的第二節課。
六、讀書交流
每周各個讀書部落組內圍繞一個問題交流，問題如：你們閱讀的書中有幾個人？你最喜歡誰？并說說你喜歡他的理由？從書中你學到了哪些生字?講講你閱讀中最精彩的一個片段？等等。類似這樣的問題由各指導老師提出。每兩周舉行一次展示活動，以小組合作講故事的形式進行比賽，模仿書中的主人公講話，或者講述他所看的故事，鼓勵學生自己模仿閱讀的文章進行編故事。各指導老師當評委，評出最佳部落和最佳個人。在整個過程記錄下一些表現好的部落的照片和視頻，放在班級博客上，讓家長觀賞，讓更多的家長加入讀書節的活動中來。
班級讀書的活動方案11
一、指導思想：
書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯，以創建“讀書型班級”為導向，以擴大閱讀面，增加閱讀量為契機。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，營造一個內涵豐富，特色鮮明的`班級讀書氛圍。
二、活動目標：
1、積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬學生的文化素質，樹立正確的價值觀，提高知識水平，享受學習的快樂，享受讀書的快樂。
2、學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，為將來的健康成長打下扎實的基礎。
三、活動對象：
全班學生
四、活動：
漫步書海，享受閱讀。
五、活動要求及措施：
1、根據新學期班級推薦的書目，開展“大閱讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目4—5本，學期讀書必達數量為10本。
2、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用1——2分鐘背誦一首古。（來源《小學生古詩詞拓展閱讀三到四年級版》
3、建立“讀書博覽會”，博覽會可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的，在班級中形成良好的讀書氛圍。（一般二到三星期一次）。
4、設置“讀書”課，每周安排一課時進行讀書活動，內容為經典閱讀和指導課外讀物欣賞。同時安排開展早讀活動，為學生到校后，8點鐘之前進行誦讀。（每周不少于兩此），在學生用餐后至12點前也可自由閱讀。
5、開展“每周一星”推薦表彰活動，每班會課上進行表彰，并挑選一名同學介紹讀書經驗。
6、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如會、1分鐘演講賽、讀書筆記評比、讀書知識競賽、報評比等各類活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。
7、建立學生學期“讀書記錄表”。記錄表包括閱讀書名、閱讀時間、精彩片段、好詞好句、閱讀欣賞、心得體會等。每學期期末開展一次“讀書成記錄表”展示評比活動。同出班級若干名“班級讀書之星”。
班級讀書的活動方案12
一、設計理念
書是人類進步的門路！讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思惟，陶冶他們的情操，使他們體驗讀書是快樂的！
二、活動目標
1、通過活動，讓孩子們愛好讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，進步學生的綜合素質。
3、通過活動，修建良好的讀書氛圍，進步欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動構想
1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃
⑴根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：背誦《古詩80首》
⑵學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃，預備好一學期要讀的書。（讀書三本以上）讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分公道地利用課余時間來讀書。
2、修建一個書香班級
⑴以身作則，從老師本身做起，天天做到和同學們一起讀書。
⑵記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學不論是凌晨還是中午，走進教室就看書。
3、實行圖書手手傳閱制度。
學生每人最少帶一本圖書，如童話、故事書、科幻等等。在同學之間相互傳閱，好書共分享，換一本書，交一個朋友，每周最少寫一篇讀書筆記，并制定傳閱制度。
4、展開“讀書匯報會”：
（1）要求每個學生每學期必讀三本書以上，并會講其中的一個故事，到班上講給大家聽。
（2）天天的晨會課背誦經典讀物，也能夠背一首新學的'古詩或詩歌。
（3）展現優秀讀書筆記。
5、提倡在家庭中展開親子瀏覽活動，倡議父母引導孩子按本身的愛好選擇合適的讀物，拓展學生瀏覽范圍。為孩子修建良好的家庭讀書環境，養成良好的讀書習慣。
6、老師做好導讀工作，教給學生瀏覽方法。提倡個性瀏覽，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的批注讀書法。要求學生將讀書活動中讀到的出色片斷、好詞好句、名人名言摘錄在“讀書筆記”中，。
7、總結評比。
（1）、展開講故事演講比賽，朗誦比賽，優秀讀后感展評。
（2）、定期進行班級評比，每月評選出“瀏覽之星”、“背誦之星”、“寫作之星”。
(3)、評比“班級讀書小明星”
(4)、制作讀書手抄報。
四、具體活動安排：
20xx年9月：
1、宣傳發動，學習學校有關讀書活動的文件、計劃。
2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。
3、布置讀書任務。
20xx年10——11月：
1、師教授瀏覽方法。
2、師生同讀一本書活動。《愛的教育》
3、召開讀書主題班會（講成語故事、朗誦比賽和古詩背誦比賽）。
20xx年12月：
1、學生讀書小結。
2、評比、表彰。
20xx年3——4月：
1、召開讀書主題班會。
2、讀書知識比賽。
20xx年5——6月：
1、優秀讀后感評選。
2、讀書專題板報比賽（手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀后感日記等）。
3、學生學年讀書總結。
4、、評比出年度“瀏覽之星”、“背誦之星”、“寫作之星
班級讀書的活動方案13
活動目標：
1、組建書友隊，討論通過書友隊名稱、宣言，增強書友隊凝聚力。
2、引領學生交流《夏洛的網》讀后認識，讓學生感動自己的心靈，做一個具有博大愛心和勇于創新的人。
3、享受讀書樂趣，激發讀書熱情。
活動準備：
六個書友隊分組團坐。教學課件。
活動過程：
一、談話導入：
1、同學們，前幾天，我請大家自愿結合，七個同學一組，組建了六個書友隊，目的是希望每個書友隊加強交流，共同分享讀書的樂趣。今天，是我們的第一次班級讀書會，也是我們每個書友隊第一次較量的時刻。相信大家在課前充分的準備下能夠在今天的班級讀書會上把你們書友隊的精彩展現給大家，現在先請每個書友隊的隊長宣布書友隊的名稱，書友隊是我們共同的港灣，接下來讓我們一起來宣讀一下自己隊的閱讀宣言。（提前布置學生設計隊名、齊誦宣言。教師隨機板書隊名）
2、讓我們用掌聲為我們書友隊的建立表示祝賀。書友隊建成了，希望每個書友隊團結友愛，在我們美好的童年時代，博覽群書，共同享受讀書的樂趣。（課件：我們的書友隊閱讀中外經典享受讀書樂趣）
3、自寒假開始，我們班每個同學都增加了一個星形影不離的好朋友，她給我們快樂，讓我們感動，幫我們打開一扇愛的窗戶，在我們面前展現出另一番美麗的天空——一個弱小的生命為了拯救她的.朋友創造了一次次奇跡，它的愛心、頑強、創新，無不令人感動。我們大家這位共同的好朋友是誰？——《夏洛的網》。
4、好書如摯友。《夏洛的網》給我們帶來了很多變化，許多同學感受到了讀書的快樂，很多同學寫作的興趣也越來越濃厚，更可貴的是在同學們的筆記中我感受到了你們內心的感動，你們生命的成長。我期盼著在接下來的交流中我們會有更大的收獲。
5、接下來我們將從這七個方面去交流，（課件）原則是每一個版塊只允許每個隊的一名成員來匯報，人人參與，如果你不滿意，可以補充。最后根據每個書友隊的成績評選最佳書友隊，可以獲得老師給大家帶來的一本新書，先睹為快。
二、交流主題：
1、作品簡介
（1）作者：
（2）懷特所著的《夏洛的網》、《吹小號的天鵝》《清靈鼠小弟》被譽為“二十世紀讀者最多、最受愛戴
的童話“之一。
（3）夏洛為小豬威爾伯分別織出了哪些字？？
（4）蜘蛛用絲編織了一張張（愛）的大網……
（5）作品中有哪些主要“人物”？
（6）主要內容是：一頭小豬威爾伯與大灰蜘蛛夏洛同住在農場倉房的地窖中，聰明勇敢的夏洛在自己的網上編織“王牌豬、了不起光彩照人、謙卑”等等字樣，使得威爾伯在豬的比賽中榮獲了大獎，救了他的性命。而威爾伯又懷著感激之情，保護了夏洛的孩子順利誕生。這是一本關于友誼的書，更是一本關于愛和保護、冒險與奇跡、生命的死亡、信任與背叛、快樂與痛苦的書，它幾乎是一本完美的、不可思議的杰作。
小結：在作品簡介這一環節每個書友隊都介紹的很精彩。那么書中每個人物都給我們留下了怎樣的印象呢？
2、人物點評
可以采用下面的話作為開場白：（）是一個怎樣的人。
我想對（）說：
小結：一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這就是讀書的樂趣所在，我們可以把書中的每個人物形象進行自由的聯想，仿佛感受到一個個活生生的人物從書里面走出來，與作者對話，與書中的人物對話，合上這本書，有熟悉的面孔、有清晰的畫面展現在我們眼前，有了這樣的感受就證明我們讀懂了……
3、圖片解讀
用自己的話講一講這幅圖的內容。
（1）媽媽說：“有一只落腳豬，她太小太弱，不會有出息。因此你爸爸拿定主意不要它。”
弗恩叫道：“這是生死攸關的事，你還說什么控制自己。”淚珠滾滾流下她的面頰，她一把抓住斧子，打算把她從爸爸手里搶下來。
弗恩叫道：“小豬生下來小，它自己也沒辦法，對不對？要是我生下來的時候很小很小，你也把我給殺了嗎？”
（2）可是寶貝小豬不先喝上牛奶，弗恩是吃不下去的。
弗恩坐在廚房的角落里，把她的小寶寶放在膝間，叫小豬吸奶瓶。
（3）一只蜘蛛已經飛得沒影了。接著又是一只小蜘蛛爬到柵欄頂上用頭倒立，吐出一個氣球，也飛走了。接著又是一只小蜘蛛。接著又是一只。空中很快飛滿了小氣球，每個小氣球帶走一只小蜘蛛。威爾伯簡直要瘋了。夏洛的小寶寶很快都不見了。
空中這時滿是氣球，谷蒼底上看上去簡直起了霧一般。幾十個幾十個氣球飛了起來，打轉，飛出門，乘著微風飛走。“再見，再見，再見！”的叫聲微弱的傳到威爾伯的耳朵里。它再也看不下去了，難過地撲倒在地，閉上眼睛。被夏洛的孩子們拋棄，這近乎世界的末日。威爾伯哭著哭著，睡著了。
小結：畫面留給我們的是心靈的感動，是難忘的回憶，但是，在長達十萬字的這部作品中，種植在我們心靈深處的還應該有很多很多，你們在閱讀的過程中還摘錄了哪些？讓我們來同分享一下。
4、朗讀再現
在讀書過程中摘抄了哪些精彩的內容？請把打動自己的內容有感情朗讀出來。
小結：“一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情。”多么富有這里的語言，一只弱小的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，何況我們人呢？讓我們來齊讀這句話，把這句話牢牢記在心里，讓我們的人生更加有意義吧！
是啊，同學們讀書的收獲肯定不止這些，讓我們一起來叫交流我們的心得體會吧！
5、心得體會
（學生）
6、閱讀感悟
夏洛用蜘蛛絲編織的是一張愛的大網，這網挽救了威爾伯的生命，更激起了你我心中無盡的愛與溫情。讓我們把心中的千言萬語凝結成一句話，說說我們最深的——閱讀感悟。
7、好書推薦
《夏洛的網》班級讀書會馬上就要結束了，我相信這本書對我們的影響是深遠的。
莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”，是呀，生活中不能沒有書者為良師益友。最近，你又讀了什么好書？你打算推薦給自己的書友隊，還是推薦給全班？
小結：在今天的班級讀書會上，被評為最佳書友隊的是：
讓我們用掌聲表示祝賀，隊獲得老師贈送的《親愛的漢修先生》，希望在下次的班級讀書會上再和大家共同分享我們讀書的快樂。
班級讀書的活動方案14
讀書使人明理，讀書使人高尚。為了進一步激發學生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，促進學生全面健康地發展，按照學校文件精神要求，我系將舉辦校園讀書節“書香班級”系列活動。
一、活動時間：20xx年5月
二、活動目的.
1、通過活動，引導學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣；
2、通過活動，引導學生實現從“閱讀”到“悅讀”；
3、通過活動，構建有特色的書香班級文化，構建最理想的成長文化生態；
三、活動安排
1、宣傳工作
(1)要求各班制作學習宣傳欄，由各班學習委員和宣傳委員著手布置，張貼學生讀書心得和關于讀書的資料，便于同學們了解和閱讀，要求形成班級特色，要求前完成。
(2) 請各班出以“讀書· 成長”為主題的黑板報，要求前完成（3）各班可在教室張貼名人名言或學習標語，營造良好的學習氛圍。
2、“讀書節”主題班會。
時間：主題自擬，形式不限。
3、系部將舉辦百科知識競賽，分兩個階段，初賽和決賽，比賽方式筆試搶答和必答，時間待定。
4、系部將請專業教師舉行“讀書節”講座。
5、各班可舉辦與讀書有關的活動。
四：總結表彰
1、向學校推選“書香班級”中的優秀班級；〈宣傳欄，班會，黑板報，教室名人名言張貼情況班級自己舉辦的活動等都作為優秀班級的評選依據〉
2、百科知識競賽活動，評選“優秀組織獎”1個、“優秀個人一、二、三等獎”各若干名；
3、系宣傳部將百科知識競賽活動和講座活動進行宣傳。
班級讀書的活動方案15
一、指導思想：
好書可以陪伴孩子健康地成長，閱讀能夠豐富孩子的人生。結合學校讀書節活動，我班根據孩子的實際情況制定了班級讀書方案，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。
二、活動目標
1.激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2.通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，陶冶情操，提高閱讀和欣賞的能力，全面提高學生的語文綜合素養。
3.讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
4.培養孩子持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、讀書口號：
“好書伴我成長，閱讀豐富人生。”
四、準備階段(用兩周時間)
1.做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2.學生自己從家里帶書(每人不少于二本)，建立班級圖書角，并推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
五、活動構想：
1.定時間：
(1)學生在校期間，每天中午用20分鐘指導學生進行課外閱讀并寫好讀書筆記。
(2)利用早晚時間在家里，在父母的陪同下進行閱讀。
(3)雙休日要求學生抽兩個小時時間到書店進行課外書籍的借閱。
2.定內容：
(1)一學期每位學生必須完成必讀書目《親近母語》，讓學生從《親近母語》中親近母語，閱讀為先，讀經典的書，做有根的人。
(2)除必讀書目外，每位學生必須自讀經典書目，如《水滸傳》、《三國演義》等，了解中國的古典文化，了解中國的歷史。同時教師推薦經典的書目，讓他們誦可親的經典，讀有趣的名著。
(3)誦讀《古詩文背誦》，完成必讀古詩七十首，了解唐宋八大家的名詩佳句，培養學生閱讀古詩的興趣。
(4)拜讀一些名人名言，提高自己的.閱讀和寫作能力。
3.定活動：
(1)首先組織學生召開題為“我是這樣建立小書庫的”，班隊會，大家集思廣益，該如何買書、借書、讀書，每人為班級捐兩本書，每天由班級圖書管理員打開書柜，發給大家閱讀。
(2)每位學生自備一本課外閱讀摘錄本，把平時課外閱讀中搜集的好詞、好句進行摘錄或剪貼，一月進行一次交流、評比，優秀筆記在年級中展覽。
(3)每周五班會課花十分鐘對古詩進行檢查，對優勝者進行表彰，經常進行“讀書，講故事”演講賽。
(4)每月出一份《閱讀手抄報》，讓學生通過書面語言表現自己的讀書情況，可分這樣幾個欄目：a.薦書，評書;b.讀書方法的交流;c.自己的讀書心得;d.名作家名著介紹。
(5)家校聯系，倡導家庭讀書樂。(即親子共讀)
4.定輔導：
(1)常言道：要給學生一杯水，教師要有長流水，教師要用自己的讀書方法去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。
(2)早讀課：準時到班進行輔導。
(3)語文課：上課前檢查學生前天晚上的古詩背誦情況。
(4)夕會課：每次的家庭作業本上第一項作業就是課外閱讀、誦讀古詩、新聞摘要，培養學生的課外積累的能力。有針對性地進行課外閱讀，向學生介紹古典名著，師生共同交流體會。
5.定評價：
(1)根據班級實際情況，制定讀書評價方案，每學期每個小組進行“讀書小明星”的評比。
(2)對最佳讀書筆記和課外閱讀摘錄本定期進行展示，以促進大家課外閱讀的勁頭。
(3)開展演講比賽，古詩文背誦比賽，課外閱讀知識競賽活動，讀后感寫作比賽，評選出“閱讀之星”、“背誦之星”、“寫作之星”。
【班級讀書的活動方案】相關文章：
班級讀書活動方案04-22
班級讀書活動的方案05-19
班級讀書的活動方案03-27
班級讀書活動方案05-26
班級讀書活動方案04-21
班級讀書活動方案03-23
班級讀書的活動方案09-14
小學班級讀書活動方案12-28
讀書班級活動方案06-20