樹葉貼畫活動方案

時間：2024-08-13 08:19:49 活動方案

樹葉貼畫活動方案

　　為了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先制定好方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編精心整理的樹葉貼畫活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

樹葉貼畫活動方案

樹葉貼畫活動方案1

　　一、主題名稱：

　　《神奇的樹葉貼畫》

　　二、主要線索和涉及領域：

　　綜合實踐活動課程內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術性教育四大領域。其中研究性學習的主題內容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學期三年級的研究性主題為“神奇的樹葉貼畫”，學生在活動過程中要走進社區調查采訪，通過各種形式了解讓學生學會制訂小組活動方案，設計開題報告。學會通過各種途徑查資料。學會進行調查，并對調查數據進行統計鍛煉自己的活動能力。通過活動養成善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習慣。學會與他人一起合作學習，能夠通過小組合作完成學習任務，養成在活動中正確表達自己的意見，并認真聽取他人意見的能力習慣。學會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中，集教育性、科學性、知識性和時代性于一體，融觀察、實踐、學習于一爐，真正達到各個領域的統一。

　　三、主題設定依據：

　　綜合實踐活動課的開發要依據現有資源，而且要和小學生的日常生活緊密聯系，使學生在知識、能力方面得到鍛煉，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎。針對我校的現有資源和我校學生的實際情況，我校根據本地、本校的資源情況和基地建設情況，組織學生開展“我愛校園”的校本綜合實踐活動。我從一年級小學生熟悉的樹葉入手，引導了解身邊的知識。因此在設計這一課程時，我讓學生在家長的帶領下去認識樹葉的名稱，觀察樹葉的形、色等特點，并親自動手采集，這樣不僅提高了學生的興趣，還增長了知識，在學生完成采集任務后，我發揮學生的想象力，根據自己所采集的不同形狀的樹葉去創造出美麗的圖畫。通過收集、采摘、動手粘貼等活動，豐富學生的.想象力，激發學生熱愛大自然，熱愛生活，發現美、創造美、嘗試勞動的幸福和快樂。并使學生通過活動，學習知識，掌握能力，使各方面的綜合素質得到培養和發展。

　　四、學生情況分析：

　　在當今社會，隨著人們生活水平的提高，物質越來越豐富，人們使用的范圍越來越廣，到處都可以見到小孩子或者大人隨心所欲破壞自然環境，亂踩草坪，折花草樹木等等，給我們的同學留下了很深的印象，可能想去學習他們的作法。由此，針對三年級剛剛接觸綜合實踐的小朋友，我們特別制定了這個《奇妙的樹葉貼畫》這個小課題。通過《奇妙的樹葉貼畫》這一探究活動，引導學生進行觀察分析，了解樹葉的種類；通過咨詢查閱、收集資料，了解植物的作用，逐步培養學生養成愛護花草樹木、愛護環境創造更加美好生活的好習慣。

　　五、主要能力培養目標設定：

　　1．知識與能力：認識各種植物，了解植物的作用。學會利用多種途徑收集資料的方法；

　　2．過程與方法：通過開展綜合實踐課程，使學生掌握簡單的的活動設計方式，并能對設計方案進行初步的評價。

　　3．情感態度與價值觀：通過對植物的認識與探究，使學生了解植物與人體健康的關系，初步樹立科學使用植物的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。并在活動過程中，發展學生與人交往與合作的能力。

　　4、培養學生觀察能力、動手能力和審美情趣。

　　5、通過收集、采摘、動手粘貼，豐富學生的想象能力，激發學生熱愛大自然，熱愛生活，發現美、創造美、嘗試勞動的幸福和快樂。

　　六、活動形式：

　　1、組織形式：

　　采用個人活動、小組活動和班級活動相結合的方式。

　　2、實踐形式：

　　收集資料和信息。研究、設計。小組合作和交流，規劃表達和反思。

　　七、活動時間安排：

　　1、活動準備階段：第二周、第三周。

　　2、活動方案實施階段：第五周～~第十一周。

　　3、活動評價、總結階段：第十五周。

　　八、活動過程：

　　（一）本主題實踐活動的實施對象是三年級學生，共分為四個階段進行：

　　１．活動準備階段；

　　２．自主探究、分組合作階段；

　　3、資料匯總、整理階段；

　　4、匯報、倡議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。

　　第一階段

　　1、確定主題，制定活動方案

　　2、確定研究專題，自主選擇伙伴

　　3、制訂活動方案，明確研究方法

　　具體做法是：

　　全班43個同學就自覺地分成4大組，并推選出組長。我針對學生的個人興趣特點，于是，分小組進行研究性學習，引導學生將提出的問題進行合并并歸類，提煉出調查研究課題

　　（活動準備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環節由學生自主分組，更能激發學生的活動積極性和主動探究的熱情。）

　　學生通過自評和互評，評出說最具合作精神。

　　第二階段：活動方案實施階段

　　1、深入社會生活，搜集相關信息

　　2、交流調查情況，整理資料

　　3、欣賞樹葉畫、采集樹葉、匯報交流、設計制作、展示評議

　　4、確定匯報形式，創作展示作品

　　（去電腦查找的同學上網，為了有效利用起網絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學們進行了基本培訓：1．用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料；2．對獲取資料進行復制、整理和打印）

　　學生通過此階段活動學會利用網絡和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關資料。

　　第三階段：資料匯總、整理

　　“奇妙的樹葉貼畫”成果匯報展示會

　　1、分享成果、互動評價

　　各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價

　　各個小組的調查研究結束后，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復印的圖畫資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了。在老師的點撥下，學生們將照片資料和文字資料按內容的不同進行分類。通過自評互評教師評，評選優勝小組。

　　活動過程：現場制作樹葉貼畫的過程1、欣賞美2、感受美3、想像美4、創造美5、發現美6、追求美

　　第四階段：倡議、體驗、評價

　　1、整合展示材料，舉辦成果展覽

　　讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現的愉悅。

　　2、總結

　　各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流。

　　在各小組利用課余緊張準備匯報的同時，老師給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環境。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感

　　（二）成果預設：這一節實踐課和以往的主題活動一樣，要經歷前期準備、過程指導、匯報評價三個環節的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態度等方面都將有了一定的收獲。

　　1、豐富了學生的知識內容

　　為了獲取與樹葉和樹木有關的材料，同學們往返與圖書室，到網上搜尋，到市場搜集。活動給了孩子們自由吸收養分的廣闊空間，把學生從校內引向了校外，拓寬視野，增長知識。

　　2、社會活動能力得到增強

　　生活是學生實踐活動的出發點和基礎，學生在這次活動過程中感受到了給予的快樂和社會大家庭的溫暖。

　　美麗的大自然賜予了我們神奇的樹葉，神奇的樹葉為我們提供了豐富的想象空間，靈巧的小手為我們描繪出了多姿多彩的世界，讓我們一起走進大自然，去擁抱美麗的大自然！

　　評價：

　　評價內容差異評價（a、b、c）

　　參與情況活動過程活動效果參與熱情

　　交流合作收集整理資料

　　研究匯報形式觀察視點探究創造的能力動手能力

樹葉貼畫活動方案2

　　教材分析：

　　“樹葉貼畫”是語文A版教材三年級上冊語文樂園三中的語文生活主題。這次綜合實踐活動要求學生做樹葉貼畫，并根據貼畫寫一篇習作。在活動中，學生需動腦動手動口，主要培養學生的創造能力和想象能力。讓學生初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程，并且能寫下來。通過教學啟發學生的創造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發學生發現美、創造美。

　　在指導過程中，教師要重在創設情境，激發學生的創作欲望，調動學生的寫作興趣。制作指導不必過細，要留給學生大膽想象的空間，對學生富有創意和靈性的作品要尤其表示贊賞。

　　設計理念：

　　《課標》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”基于這一理念，本課設計力求通過學生的自己動手操作，引導學生在自主探究、合作交流的過程中，學習表達，并不斷的享受成功的快樂。

　　另外，本課教學設計盡量淡化習作教學痕跡，消除學生怕作、厭作的心理障礙，激發學生的寫作興趣。

　　教學目標：

　　1、能清楚地介紹樹葉貼畫的制作過程，并且能寫下來。

　　2、能在記敘過程中寫出自己的收獲和樂趣。

　　教學重、難點：

　　清楚地介紹樹葉貼畫的制作過程。

　　教學準備：

　　學生制作好的樹葉貼畫。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣

　　1、告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數幅樹葉畫請學生欣賞）

　　2、老師問：“這些畫漂亮嗎？你發現這些畫有什么特別的地方嗎？”（這些畫都是用樹葉拼成的）

　　老師小結：“原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個什么名字呢？”（樹葉貼畫）

　　（設計意圖：孩子們看到老師拿著自己的手工作品在課堂上展示，是多么的開心，聽到同學們的夸獎，更讓他們有成就感。以這種形式導入，激發興趣，使學生樂于進行這項習作。）

　　二、介紹自己的樹葉貼畫

　　1、你們的手真是靈巧，活靈活現的金魚，美麗的蝴蝶等都展現在了我們面前，誰能來說說你是怎么一步步做出來的？（學生發言）

　　2、你認為他說的這段話美嗎？為什么？

　　3、寫一寫表順序的詞。

　　先…再…又…然后…最后…

　　4、看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂保存起來？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對，我們得用筆把它們記錄下來。該怎樣才能記錄得具體、生動呢？

　　5、板書寫作提綱：預備材料――制作過程（先—再—接著—然后—最后）――樂趣感受

　　（設計意圖：在這個環節中，并不刻意地安排學生學習“怎么寫”，而是從學生的親身經歷出發，讓學生把自己的制作過程原原本本說出來。這個過程中，教師為學生創設寬松、自由、民主的氛圍，既尊重學生的主體地位，又注重適當的引導、點撥、歸納、總結，使交流評說取得最佳效果，為下面的寫作奠定基礎。）

　　三、聽讀范文

　　根據這些要求，老師這里準備了一篇文章，請大家認真聽。（師讀范文）

　　范文：

　　樹葉貼畫

　　秋風一吹，大樹上的葉子一片一片落下來，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。（原因）

　　說干就干，我在大路邊上撿到了許多樹葉，它們形態各異，大小不一，有的像金魚的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書里夾平，又準備了剪刀和膠水。（準備）開始做樹葉貼畫了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，又選了兩片小小的葉子來做小金魚的眼睛，然后用剪刀把樹葉剪成魚吐的泡泡，最后我看著這

　　條金魚，總覺得少了什么，我想：小金魚是在水里游的，水里應該有水草啊。對了，柳樹的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹的'葉子剪成流線形，貼在紙上當水草。害怕這條小魚太孤獨了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，金魚媽媽正帶著金魚寶寶散步呢！這就是我的樹葉貼畫——《可愛的金魚》。（成果）

　　媽媽看見了我的作品，看我變廢為寶，夸獎我真是一個心靈手巧的孩子。（別人的評價）

　　（設計意圖：三年級的學生初學作文，往往不知怎樣把事情寫具體。通過教師的范讀文章，讓學生自己體會怎樣把這個制作過程寫具體，這樣就解決了怎樣寫的問題。）

　　四、激勵寫作。

　　同學們剛才都介紹了自己的制作過程，說得真好。老師相信你們也一定能把你們剛才說的制作過程用筆寫下來。

　　教師巡視，個別指導。

　　（設計意圖：寫作之前的口頭交流，使學生都興奮不已，此時此刻，教師以“拿起你的筆，把你的制作過程寫下來”引導學生由“說”轉入“寫”，由口頭轉入書面描述，自然而然的進入習作狀態。）

樹葉貼畫活動方案3

　　一、說教材：

　　教學重點：培養學生的形象思維能力。

　　教學難點：根據想象，有步驟的貼好動物畫。

　　教學目標：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養學生的思維能力。

　　二、說教法：

　　美術教學生重在培養學生的審美意識和能力，如何培養這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發現法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發現美，創造美。

　　三、說學法：

　　根據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生(1)運用聯想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

　　四、說教學程序：

　　為了優化教學過程，體現學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：

　　(1)、激發興趣，導入新課：

　　上課時，教師可以用這樣的導語：“同學們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我帶來許多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

　　這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發學生表現動物的創作欲望，為學習新課奠定基礎。

　　接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢?學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發現金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。

　　板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。

　　(2)、分部講授新課：

　　學生在第一環節中產生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

　　a、看------樹葉。

　　b、想------動物。

　　教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

　　教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態，在干什么呢?導入下一步：

　　c、擺------姿態。

　　根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。

　　接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

　　教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，(樹葉粘貼畫)，使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。

　　d、貼------平整。

　　指導學生貼畫，這是粘貼畫的`最后一步。

　　這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。

　　大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評出優秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調動學生學習的積極性。

　　(3)、課堂小結：

　　在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

　　這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

　　五、說板書：

　　美術課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

　　樹葉拼貼畫活動反思

　　“探索秋天奧秘”樹葉貼畫活動反思

　　20xx年9月30日幼兒園組織了大班、中班、小班去吉林烏喇進行“探索秋天奧秘”活動。

　　首先，我們做好宣傳和發動工作，取得家長的支持。我們通過幼兒園的博客及時給每位家長下發了通知、當面交流等方式向家長說明我們主題活動的目標以及要求，讓家長了解我們活動的目的，取得家長的支持。這樣有助于活動的開展。

　　其次，我們引導家長和孩子一起參與制作，手把手的完成。也許孩子在整個制作過程中只參與了一小部分，但對孩子來說，他們學到了很多，也體會了很多。孩子的創想加上家長的精心制作所完成的每一幅作品，對于孩子來說都是一種驕傲，他們會很自豪地說：“這是我和我的爸爸媽媽一起做的！”在這種做做玩玩的活動中，孩子們和爸爸媽媽一起從最開始的采集樹葉，到收集資料，再到構想內容，再到動手制作，這不僅僅鍛煉了他們的動手能力，更能讓他們感受到親子之間的那份情感，促進親子之間的交流，增進親子之間的情感。

　　再次，老師對他們的活動及作品進行了及時的反饋和肯定，讓家長也有一種成功感和滿足感，激發家長參與活動的積極性，家長和孩子們一起完成的樹葉貼畫作品，我們不僅僅展示在了作品展示區中，也把它們拍攝了下來，放到了幼兒園的博客中。這樣能讓更多的家長看到他們的作品。我想我們還會繼續開展更多豐富多彩的活動，將幼兒園工作做得更好！

樹葉貼畫活動方案4

　　在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，將開展結合手工制作的美術活動"樹葉粘貼畫"系列活動，下面小編給大家介紹關于樹葉粘貼畫活動方案的相關資料，希望對您有所幫助。

　　一、說教材：

　　教學重點：培養學生的形象思維能力。

　　教學難點：根據想象，有步驟的貼好動物畫。

　　二、說教法：

　　三、說學法：

　　四、說教學程序：

　　為了優化教學過程，體現學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：

　　(1)、激發興趣，導入新課：

　　這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發學生表現動物的創作欲望，為學習新課奠定基礎。

　　板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。

　　(2)、分部講授新課：

　　學生在第一環節中產生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

　　a、看------樹葉

　　b、想------動物

　　教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態，在干什么呢?導入下一步：

　　c、擺------姿態

　　根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。

　　接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

　　教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，(樹葉粘貼畫)，使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。

　　d、貼------平整

　　指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

　　這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。

　　(3)、課堂小結：

　　在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

　　這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

　　五、說板書：

　　美術課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

　　[教學目標]

　　1、幼兒認識紫荊花的樹葉。

　　2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。

　　3、培養幼兒的動手操作能力及親子互動情感。

　　[教學準備]

　　1、收集紫荊花樹葉。

　　2、范例一幅。

　　3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

　　[教學過程]

　　1、談話引題：小朋友現在是什么季節?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。

　　小結：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：

　　老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認真聽看。

　　過程四：示范講解：

　　(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。

　　(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。

　　(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。

　　(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。

　　老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?

　　過程五：幼兒動手操作：幼兒進行操作活動。

　　教師巡回指導：

　　(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。

　　(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。

　　教學目標

　　1 、引導學生欣賞并感受樹葉的美麗，激發熱愛自然，熱愛生活的情感。

　　2 、通過欣賞采集樹葉，培養學生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。

　　3 、指導學生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創作，開發學生豐富的想象與創造力，培養學生發現美，創造美的能力。

　　4 、培養學生團結協作的品質，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達自己的感受。

　　教學重點：讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養動手動腦能力。

　　教學難點：在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。

　　教學準備：

　　學生準備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。

　　教師準備：課件

　　教學過程：

　　(―)組織教學檢查學具

　　(二)創設情境，引出課題

　　1 、談話導入新課

　　師：同學們，我們曹莊小學位于陶山腳下，優越的地理環境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創作活動創造了良好的條件。陶山不但環境優美，而且周圍植被豐富。

　　不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術作品，這就是樹葉貼畫。

　　老師已經把同學們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?

　　2 、展示樹葉粘貼畫激趣

　　師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)

　　師：欣賞了這些作品，你想不想動手做呢?這節課，我們就一起來制作創意樹葉貼畫吧!(板書課題)

　　(三)觀察討論探究學習

　　1 、引導學生完成學案：

　　師：通過制作樹葉貼畫，同學們一定收獲不少吧，老師來考考你。

　　生:開始做。

　　生：(交流)

　　2 、學生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。

　　其他學生補充，歸納總結：

　　構思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾

　　生：(回答)

　　師：其實，每個步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運用的。

　　教師演示，學生觀察。

　　師：你學會了嗎?你想不想動手試一試?下面我們就在小組內合作完成一幅樹葉貼畫。

　　(四)合作實踐互動探究

　　1 、確定創作主題。

　　師：同學們小組討論，你們想設計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現你的創意呢?小組開始討論吧。

　　生：(生交流)

　　2 、學生創作，教師巡回輔導。

　　師：看來每個小組都有很多想法，都有不同的創意主題，那就趕快看看我們的創作要求吧!

　　( 1 )小組長分好工，合作完成一幅貼畫。

　　( 2 )及時將用完的材料收起來，保持桌面衛生。

　　( 3 )用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞。

　　師：帶上你的專心、細心、耐心，開始創作吧!

　　(五)作品展示交流提高

　　師：在制作的過程中，你又有哪些經驗與大家分享呢?

　　生：(回答)

　　師：有的小組完成的很快，談談你們的經驗。

　　生：因為我們組長分工明確，所以完成的快。

　　生：因為我們很團結……

　　師：正是因為你們有這些經驗，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進行介紹，爭取所有的同學都喜歡它。

　　生：(介紹作品)

　　生：……

　　生：(回答問題)……

　　師：各小組帶著同學們的建議回去，課下進一步完善好自己小組的作品。

　　小結：欣賞了同學們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學們的`作品都很獨特，那是你們動手又動腦的結晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!

　　(六)談收獲，課堂小結

　　師：學習了這節課，你都有哪些收獲呢?

　　預設生1：我學會了制作樹葉貼畫。

　　預設生2：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協力才能很好的完成作品。

　　……

　　師小結：

　　同學們，我們這節課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動創造美的真諦。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學習中，只要你們勤于動腦、肯動手就一定能發現美，創造美。好了，這節課就到這里，謝謝大家!

　　板書設計：

　　創意樹葉貼畫

　　構思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。

　　樹葉粘貼畫活動反思

　　根據幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開展了樹葉粘貼畫活動。小朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動做準備。

　　在活動中我首先讓幼兒通過觀察、創造、想象，再及時地提問開放性的問題：這片葉子的形狀像什么？有的說像鴨蛋；有的說像太陽，想法各不相同。此時幼兒的思維已經被開發出來。隨后我把范例一一展示出來，幼兒看著這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導、啟發下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創作五花八門，有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等。可以看出幼兒真的動腦了，真的用心了。

　　從整節活動的效果看，幼兒對樹葉畫的粘貼活動是非常感興趣的。但是因為是小班的第一學期，孩子對想想拼貼的能力還比較弱，個別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀察過樹葉，所以在教育教學的開始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對這節課程是有興趣的，但好像因為自己不認識或是沒有認真觀察過所以孩子也有些吃力。我會在區域活動增添一些類似的物品，提高孩子的觀察能力。

　　本節教育教學活動是為了讓幼兒增強動手、動腦能力，讓教師感知幼兒的觀察能力的一節活動，是培養幼兒綜合能力的一個很好的體現。我也將不足記錄下來，在生活游戲時幫助孩子提高觀察能力。

　　灞橋區十里鋪街辦交大思源第四幼兒園

樹葉貼畫活動方案5

　　1、根據樹葉原有的形狀拼貼圖案，發展剪、貼、添畫的美工技能。

　　2、通過拼貼、添畫等形式培養幼兒的創造力。

　　3、在剪、貼、畫等活動中體驗美術活動的快樂。

　　活動重點：發展剪、貼、添畫的美工技能。

　　活動難點：拼貼，添畫的過程。

　　1、各種顏色、大小、形狀不一的'經過壓制處理過的樹葉；剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆。

　　2、粘貼畫范例（小金魚、小烏龜）。

　　3、輕柔的音樂。

　　一、導入：

　　1、歌曲《秋天》。師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹落下來，老師把他們請進了我們的教室，和我們一起玩游戲，你們高興嗎？”

　　2、觀察樹葉。

　　請孩子認識一些常見樹葉，仔細觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小？

　　二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。

　　1、出示范畫——小鳥。

　　請幼兒說說“小鳥”是由哪幾種樹葉粘貼而成的？

　　2、出示范畫——小金魚。

　　請幼兒觀察并說說小金魚是不是用同等大小的葉子拼成的嗎？

　　樹葉除了可以拼貼小鳥和小金魚，還可以拼成什么？（讓孩子們發揮想像，積極回答）。

　　3、教師示范做樹葉拼貼畫——美麗的秋天。

　　引導并示范怎樣用剪刀做畫，在用剪刀修剪樹葉外提醒孩子還可以用手撕樹葉。拼貼完后用彩筆進行添畫。請孩子仔細觀察樹葉畫制作步驟。

　　1、請幼兒觀察老師的范例，激發幼兒作畫愿望：“你們想不想也來做一副美麗的樹葉拼貼畫？”請幼兒自由說一說想做什么。

　　2、講解要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。

　　3、請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。在孩子開始進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導幼兒發揮創造想像的空間。同時播放音樂。

　　4、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？以相互學習，啟發創意。

　　5、讓幼兒粘貼，制作作品。

　　請幼兒適當調整或重新組合好作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。老師巡回分層指導。

　　四、欣賞作品。

　　將幼兒的作品布置在環境墻上，幼兒互相評價欣賞作品。

　　活動延伸：將材料放在美工區，供幼兒進行制作。

樹葉貼畫活動方案6

　　教材分析：

　　《美術課程標準》指出“盡可能運用自然環境（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會生活中的資源（如活動、事件和環境等）進行美術教學。”農村小學的美術課，最令教師患難的就是學生的學具材料很齊全。因此，我們只好因地制宜、就地取材來拓寬美術課程資源，選擇本地容易收集的各種樹葉作為材料，進行樹葉貼畫、樹葉拓印、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽的系列活動，讓學生建立“變廢為寶”的思想，體會運用自然材料創作的樂趣，培養學生的審美情趣與創造能力。本課為“樹葉畫”系列課程中的第一課，通過簡單的樹葉拼擺造型，激發學生興趣，為以后的樹葉畫打下基礎。

　　教學目標：

　　情感、態度與價值觀：感受自然材質——樹葉獨特的美，產生利用廢舊物品、自然材料進行創作的興趣。

　　知識與技能：提升學生對造型藝術語言的'廣義認識，訓練學生概括、夸張的表現能力，通過聯想、想象開啟學生的創新思維。

　　過程與方法：通過選葉、拼擺、粘貼訓練學生的動手能力，通過合作拼貼培養學生的合作意識，養成愛整潔、講衛生的行為習慣。

　　教學重點：

　　1、材料的選擇運用；

　　2、樹葉貼畫的技巧。

　　教學難點：

　　形象特征表現、創新。

　　教學準備：

　　教師：選擇大小不同、形狀各異、顏色豐富的樹葉，壓平、涼干、裝與6個紙盒內（供6個小組學生使用）；樹葉畫作品若干，樹葉范畫2幅；獎品（樹葉書簽）若干。

　　學生：糨糊、卡紙

　　教學對象：三年級

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　（一）激趣導入、引出課題

　　教師提問：同學們喜歡畫畫嗎？請大家說說什么叫做畫（板書）？

　　教師對學生的回答給予一定的肯定（態度、情感方面），暫不判斷正誤。出示一幅樹葉粘貼畫作品：這是不是畫？這是什么做成的畫？

　　板書課題：樹葉貼畫。

　　（二）樹葉欣賞

　　教師給同學們帶來了禮物，請各位小組長打開桌上的紙盒，讓每位學生拿上一片樹葉，仔細觀察、欣賞、聯想、討論。

　　請各組派代表說說自己的樹葉的形狀、色彩與紋理。教師小結：

　　樹葉是大自然的杰作，每一片樹葉都帶著大自然的靈氣，有自己獨特的形狀、大小、紋理，呈現出獨特的美，引發人們美的遐想。

　　樹葉有很多用途（如綠化、凈化空氣、燃料、肥料、藥用等）。用樹葉代替彩筆和顏料，就可以制作美術作品。

　　（三）欣賞樹葉美術作品

　　教師展示本校學生用樹葉制作的樹葉貼畫、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽、樹葉拓印等，介紹本校美術課開展樹葉制作的情況。

　　小結：利用樹葉，對樹葉進行加工，可以制成許多美麗的作品，其中樹葉貼畫是最基本、最簡單的方法。

　　（四）探究制作方法

　　1、教師出示樹葉貼畫范作，旁邊貼上空白卡紙，示范制作過程。

　　2、抽2個學生對《牛》進行“變形創作”，并簡述自己的粘貼方法。

　　3、教師介紹如何表現事物的形象特征，如何利用樹葉概括、夸張事物的特征。

　　板書制作過程：選葉—聯想—拼擺—粘貼

　　4、學生按照由易到難的順序完成樹葉動物—樹葉人物—樹葉風景—樹葉添畫—樹葉拓印—樹葉剪紙—樹葉書簽等拼貼畫制作。

　　兒歌小結：片片樹葉真有趣，

　　我來把它巧設計。選葉聯想再拼擺，粘貼成畫真美麗。

　　（五）學生作業

　　1、同學合作制作一幅樹葉貼畫。

　　2、給作品命名，寫上作者姓名。

　　3、主意整潔，保持良好環境。

　　（六）評價、交流

　　1、生評：自評——說說我的創意，說說我的方法，說說我的收獲。他評——夸夸他的特色，找找他的問題。

　　2、師評：肯定學生的創造精神，從構圖、色彩搭配、材料使用等方面提出具體建議。

　　教師小結：今天同學們的美術學習又有了不少的收獲，我們用自己靈巧的雙手，把一片片尋常的樹葉變成了一幅幅精美的圖畫——樹葉貼畫。同學們可以把這些畫貼到教室或家里，讓你時時都能感受到大自然的氣息。為了讓我們生活的世界更美麗，讓我們一起來努力吧！

樹葉貼畫活動方案7

　　一、活動背景：

　　秋天是一個多彩的季節，五彩繽紛的花、樹。金黃色的田野，真像一幅彩色的畫。在一次餐后散步活動時我發現有好幾個孩子圍在一起低著頭，似乎在擺弄著什么。輕輕走過去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹葉。當當說：“這張樹葉怎么有點像金魚？”象象說：“我的兩個樹葉合起來像小雞。”孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續小朋友的興趣，《樹葉的故事》活動就這樣產生了。

　　二、活動目標：

　　1．學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合并能表現出物體的主要形象特征。

　　2．學習正確的.粘貼方法。

　　三、活動主題：

　　“落葉里的故事”樹葉粘貼畫

　　四、活動時間及地點：

　　時間：10月28日下午地點：中三班活動室

　　五、活動參加人員：

　　中三班全體幼兒及教師

　　六、活動準備：

　　收集多種不同形狀的樹葉；范例；彩筆、畫紙、雙面膠、固體膠。

　　七、活動流程：

　　1.欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。2.介紹樹葉粘貼畫的方法。3.交代要求，幼兒操作。

　　4.結束作畫，展示介紹作品，幼兒作品欣賞。

樹葉貼畫活動方案8

　　樹葉貼畫活動方案

　　一、指導思想：

　　為了培養學生的動手、動腦能力，我決定在學生中開展樹葉貼畫活動，鼓勵學生在原有的材料上進行改進，做到立體感強、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學生的動手能力，而且能讓學生感受美、表現美、創造美。

　　二、活動目的：

　　1、認識和了解我國傳統民間工藝的知識和歷史，促使學生熱愛祖國的燦爛文化。

　　2、通過欣賞感受樹葉貼畫藝術的美麗，激發學生創造的欲望。

　　3、讓學生在樹葉貼畫中體驗樂趣，激發學生學習的熱情，培養學生合作學習的能力。

　　4、在制作樹葉貼畫中，培養學生的`動手能力、創造能力和審美能力。

　　三、具體措施及實施過程：

　　1、收集各種適合剪貼畫制作的作品材料，促進美的創造。

　　2、收集各種形狀的樹葉、彩紙、硬紙板、彩色卡紙、膠棒、膠水、雙面膠等。所需的材料還可以在生活中發現和收集。

　　3、樹葉貼畫表現的內容廣泛，可以表達自己的現實生活，也可以表達遠大理想。根據自己的喜好選擇人物、動物、科技、自然景觀、卡通、課本等內容進行概括、加工、提煉，做合理的夸張、生動的比喻、巧妙的構思和聯想，表現出鮮明的主題，創造出耐人尋味的作品。四、活動要求

　　1、學生制作完成的畫面貼切學生的生活實際，為學生所喜聞樂見的形式，用孩子的眼光和心靈描述他們的世界，表現美的生活。

　　2、選出優秀作品進行展示、表揚，并選出優秀作品上交。

樹葉貼畫活動方案9

　　教學目標：

　　1、掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的樣子。

　　2、通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養學生的思維能力和創新能力。

　　3、培養學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創作生活、美化生活。

　　教學重點：

　　學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用現有材料，進行想象與創作。

　　教學難點：

　　在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。

　　教學準備：

　　準備洗干凈晾干夾書里的大小不同，形態各異的秋葉、雙面膠、水彩筆、彩色卡紙、鉛畫紙。

　　教學課時：3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、熟悉各種樹葉的名字、

　　2、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，進行簡單的貼畫。教學準備：形狀各異的樹葉十幾張，洗干凈晾干夾在書本里，16開卡紙（最好彩色的），固體膠（雙面膠、膠水）教學過程：

　　一、談話引入

　　1、老師：小朋友，大家知道現在是什么季節嗎？（秋季）

　　出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風景。

　　2、老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發言、表述）

　　二、欣賞樹葉貼畫作品

　　1、老師：跟小朋友們一樣，許多人都非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎？

　　2、現在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

　　3、你們真有辦法！大家請看！（出示簡單制作的樹葉粘貼畫）

　　出示樹葉貼畫作品（烏龜帖畫、花朵帖畫和毛毛蟲貼畫）

　　問：我們來看看，葉子變成了什么？（烏龜、花朵和毛毛蟲）

　　這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？（想）

　　三、認識幾種常見的樹葉。

　　出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。

　　問：小朋友，這是什么葉子？（楓樹葉）

　　老師：楓樹葉是怎么樣的？誰來說說？

　　引導幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。

　　出示柳葉。請幼兒說說它的特征。

　　問：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）

　　老師：柳葉又是怎么樣的呢？

　　引導幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。

　　用上述同樣的方法讓幼兒了解烏龜身子葉子，花瓣葉、花葉、毛毛蟲身體葉等外形特征。

　　老師小結：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？

　　四、學生動手、教師輔導

　　1、介紹樹葉拼貼畫的方法。

　　師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。

　　五、展評

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、鞏固已學貼畫方法

　　2、學習借助彩色筆完成大樹圖，獲得樹葉貼圖的樂趣。

　　教學準備：小樹葉20張，洗干凈晾干，夾在書本里，一張A4鉛畫紙，彩色筆，固體膠（膠水）教學過程：

　　一、激發興趣：

　　1、導語：秋天是一首詩，五彩繽紛，秋天是一幅畫，多姿多彩。同學們在前一個階段的學習活動中認識并了解了秋天，領略了秋天的.美妙和神奇，讓我們再次欣賞秋天之美。

　　2、師：這些圖片中都有什么呀？（樹和樹葉）是呀！大樹媽媽抖抖手臂，刷刷！樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精靈，他們非常漂亮，小朋友們想做一做這美麗的大樹么？

　　二、新授方法：

　　1、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

　　2、那么怎么樣來有序粘貼我們手中的樹葉呢？讓我們一起來看看吧！A、先用鉛筆勾畫輪廓畫出樹干和枝杈形狀B、用水彩筆上色C、選擇小樹葉貼到圖上

　　師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

　　2、師提醒小朋友使用膠水時應注意保持桌子及衣服的清潔。

　　四、展評

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、借助剪刀，完成貼畫

　　2、培養學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創作生活、美化生活。教學準備：

　　選擇大小不一，形態各異的樹葉數十張，16開或4A鉛畫紙一張，固體膠等膠水，一把美工剪刀教學過程：

　　一、賞析佳作

　　1、過渡：

　　師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎？（不一樣）有什么形狀的呢？

　　師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。

　　二、介紹方法

　　1、看———樹葉

　　教師出示各種形狀的樹葉，要求學生“看樹葉聯想動物”想想這些樹葉可以作為動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；

　　2、想——圖案

　　教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態，在干什么呢？導入下一步：

　　3、畫——輪廓

　　根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀。

　　接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

　　教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，（樹葉粘貼畫），使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。

　　4、剪——形狀

　　5、貼——平整指導學生貼畫，稍微不合適的地方，用小剪刀幫忙修剪一下。貼——這是粘貼畫的最后一步。

　　師：讓我們拿出準備好的東西一起來變一個魔術吧！可以拼動物也可以拼其他好看的圖案。三．循環播放，學生貼畫

　　1、教師巡回輔導，歸納總結：

　　①構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。

　　②把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

　　③，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。

　　④拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

　　2、注意點提醒：

　　（1）指導學生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

　　（2）提醒學生團結協作，不要爭搶樹葉。

　　（3）幫助能力差的學生確定主題，完成任務。

　　（4）啟發能力強的學生補充內容，使畫面更加精彩。

　　（5）在右下角寫上自己的名字和制作日期。

　　（6）最后我們能干的孩子還可以在樹葉粘貼畫的旁邊配上幾句詩或寫上幾句美美的話。

　　四、展示作品：

　　1、學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，說說作品的內容，其他學生指出它的優點與不足。

　　2、教師啟發學生給以分類點評，對有創新的作品進行鼓勵。

　　3、對有進步的學生進行鼓勵。

　　4、對畫面整潔的學生進行鼓勵。

　　5、學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。

　　五、課堂小結拓展延伸

　　在小結最后部分，教師可引導學生就如何產生為“如何讓每一片綠葉更綠，讓每一片葉都充滿生命力”提一個合理化建議的想法，用自己的實際行動，來表達自己愛護環境的情感，教育學生愛護家園要從保護生態環境做起，使學生在思想品德方面受到教育，從而增強了環保意識。用實際行動為我們的家園創設一個環境優美，讓學生在實踐活動中深化環保意識。