教學比賽活動方案

時間：2024-08-06 10:43:08 活動方案

教學比賽活動方案匯總15篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，我們需要事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教學比賽活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學比賽活動方案匯總15篇

教學比賽活動方案1

　　新一輪基礎教育課程改革所構建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創新，對廣大中小學教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學實踐中，如何將課程理念很好地轉化為課堂教學行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞臺，學校計劃開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的.全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的高度。具體安排如下：

　　一．活動時間：

　　20xx年3月至4月

　　二．參加對象：

　　全體青年任課教師。

　　三．策劃負責:

　　教研室,團支部

　　四.活動內容：

　　1、賽課比賽.采取個人自愿報名的方式,每個學科組必須有代表參加,學校聽課后進行評獎.

　　2、教學設計說課設計比賽.每人上交一份教學設計或說課設計文稿.要求有電子文稿.

　　3、教學論文評比.

　　五.具體安排:

　　1．備課階段（3月1日--3月10日）：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內容，認真鉆研教材，完成參賽教案。（同時上交教學設計或說課設計）

　　2．試教階段（3月11日--3月17日）：在個人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，并進行試教。

　　3．賽課階段（3月18日--4月1日）：由教務處按照體、音、美、語、數、英、計的順序統一安排進行。（具體另表安排）

　　4.進行論文評比.

　　六．獎勵：

　　課堂教學比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名,二等獎10名.教學設計或說課比賽一等獎3名.二等獎5名.

　　七．評委組：

　　組長：教研室:z

　　團支部:z

　　副組長：z等各科學科組長

　　20xx年2月28

　　20xx陽朝二小青年教師教學比賽活動結果通報

　　課堂教學比賽獲獎名單:

　　一等獎:z

　　二等獎:z

　　論文比賽:

　　一等獎:z

　　二等獎:z等

教學比賽活動方案2

　　一、活動目的：

　　為了提高全體數學教師的教材鉆研能力，培養教學骨干，更深入的`開展課題（數學優質課堂中培養學生學習興趣與教學技藝運用的研究）研究，提高數學教學質量，使教師們能一展自己的風采，學校特舉行此次數學教學設計比賽。

　　二、參賽要求：

　　1、參賽對象：以個人為單位，40歲以內青年教師參與。

　　2、比賽內容：為做到公平公正，參賽教師將抽取現任年級本冊教學內容作為參賽內容。內容由評委選擇確定，即從每個年級選擇五至六個教學內容，再由各年級備課組長抽簽確定本年級具體內容。

　　3、比賽時間定于第八周星期二下午2：00開始，地點階梯教室，比賽時間為一小時。

　　三、獎項設置及評審辦法

　　本次比賽設一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名

　　四、比賽評委名單：

　　劉名松、李青松、廖香煌、王建明

　　五、評分標準：

　　見附表。

　　興國縣洪門小學

教學比賽活動方案3

　　一、指導思想：

　　為提高我園辦學水平，促進教師專業成長，培養一批具有扎實教學技能、富有活力和創新意識的幼兒骨干教師。我園根據《關于開展龍文區首屆公辦幼兒教師教學技能比賽活動的通知》文件精神，制定龍文區區直機關幼兒園教學技能比賽活動方案。

　　二、參賽對象：

　　具備相應的教師資格，在教學一線2年以上教齡（從畢業算起）的所有老師。

　　三、比賽內容：

　　比賽內容包括幼兒教育活動設計與片段教學、教學活動評析，幼兒行為觀察與分析，參賽者須參加所有競賽項目。

　　四、比賽項目說明：

　　（一）幼兒園教育活動設計與片段教學

　　1.比賽方式：根據指定的活動內容，設計一份簡要的幼兒園教學活動計劃并進行面對評委的現場教學。

　　2.比賽時間：活動設計40分鐘，片段教學10分鐘。

　　3.比賽要求：以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為依據，體現《綱要》理念，教育活動設計應符合設計要求，同時能夠按照幼兒園教育教學活動的.要求組織教學（片段教學不用多媒體設備、教具、掛圖）。

　　（二）幼兒園教育活動評析

　　1.比賽方式：觀看幼兒園教育活動視頻，運用所學的專業知識對活動進行評析。

　　2.比賽時間：觀看活動視頻30分鐘，撰寫活動評析40分鐘。

　　3.比賽要求：運用學前教育學的基本理論進行分析評價，并提出建議。

　　（三）幼兒行為觀察與分析

　　1.比賽方式：根據提供的案例，解讀幼兒的學習與發展，提出支持策略。

　　2.比賽時間：撰寫40分鐘。

　　3.比賽要求：根據兒童發展知識和《3-6歲兒童學習與發展指南》對案例中幼兒的學習與發展進行全面解讀，提出支持策略。

　　五、比賽項目及權重

　　滿分100分，其中幼兒園教育活動設計（占25%）與片段教學（占25%）、幼兒園教育活動評析占25%、幼兒行為觀察與分析占25%。

　　六、比賽時間及地點：

　　1.時間：20xx年11月18日上午9:00

　　2.地點：比賽現場——四樓會議室

　　備考室——教研室

　　候考室——教師辦公室

　　七、人員安排：

　　1.場地布置：桌椅、LED背景（負責人：陳文宛、陳佳）

　　2.拍照：待定

　　3.評委：李雪戀、陳文宛、莊靜峰、陳佳

　　3.公眾號制作：中一班

教學比賽活動方案4

　　一、目的意義

　　根據丹陽市教育局文件精神，開展青年教師教學基本功比賽和班主任比賽，旨在以賽導教，引導教師堅守課堂，更新教育理念，創新教學方法，優化教學過程，取得良好效果，真正形成熱愛教學、鉆研教學、建樹教育、終身從事教育事業的理想信念。從比賽中選取優秀選手參加丹陽市青年教師基本功比賽和班主任比賽。

　　二、參賽對象

　　學科類參賽對象：40周歲以下（19xx年1月1日以后出生）、具備教師資格的.在職青年教師。

　　班主任基本功參賽對象：45周歲以下（19xx年1月1日以后出生）、具備教師資格的在職中青年教師。

　　三、比賽學科

　　本次教學基本功大賽項目為：小學數學、小學體育、小學美術、小學綜合實踐活動和班主任比賽。

　　四、比賽內容及組織方法

　　數學、體育、美術比賽內容為兩項，第一項：教學設計和課件制作、第二項：課堂教學兩項。教學設計和課件，在進行課堂教學時評委一起打分。各學科負責人確定比賽內容，比賽時間，通知各評委。評分表教導處統一印制。

　　我校青年教師基本功比賽將小學綜合實踐活動和班主任比賽合二為一。比賽內容為班隊活動方案設計和班隊活動說課。每個年級評選2——3名優勝者，由學校評委組從評選出來的優秀者中分派選手參加班主任基本功大賽和綜合實踐活動賽課。

　　中隊活動主題：一二年級：好習慣成就美好人生

　　三年級：學會感恩

　　四年級：團結友善

　　五年級：閱讀經典

　　六年級：做真善美好少年

　　六、組織領導

　　組長：z

　　副組長：z

　　評委：數學：*z

　　體育：*zz

　　美術：*zz

　　班主任和綜合活動比賽：高年級：*zz

　　中年級：*zz

　　低年級：*zz

　　注：打*號的為負責人

教學比賽活動方案5

　　為提高廣大青年教師課堂教學水平，促進他們快速專業化成長，培養一大批學校可持續發展的生力軍，按照學校工作計劃，特舉行青年教師課堂教學比賽。

　　一、參賽教師

　　1. 所有購買服務的教師和35歲（含35）以下的`在編教師。

　　2. 免賽條件

　　① 代表學校參加校外比賽課、示范課、展示課的；

　　② 因個人身體原因不能參賽的。

　　以上人員要先向教科室申請，經學校研究同意后方可免賽。建議大家為自己今后的發展盡量都參賽。

　　二、比賽時間：從3月19日開始，到4月10日前結束。

　　三、小組劃分

　　比賽分三個小組同時進行。

　　第一小組：嚴永芳、侯麗娟、黎明、陳昱瀅、王超然、張慧華、幸彥婷、黃明英、張璐、蔡凌燕、滕佩珍。

　　評委：韓世國、楊紅蕓、羅慧娟。

　　第二小組：孟婷婷、王琴、孫景干、廖俊輝、王雪園、林妙璇、歐陽佳、吳洋、楊洋、蘇靖、陳華愛。

　　評委：楊一平、陳君、楊斌。

　　第三小組：曾秋菊、馮文仙、陳都、許粵寧、王凱玲、戴琛

　　陀麗華、孫穎、李丹夏、魏純子

　　評委：吳雅晴、李岳、楊慧芳

　　四、評獎與設獎

　　1. 評委打分用百分制，計算三個評委的平均分為選手的最后得分。

　　2. 各組50%獲一等獎，50%獲二等獎，由學校給予表彰獎勵。

　　五、申報上課信息

　　請參加比賽的老師在3月16日前分別向各小組負責人申報上課信息（課題、時間、地點、班級等），小組負責人制定比賽課安排表。各小組負責人為：第一小組由羅慧娟代勞，第二小組楊一平，第三小組吳雅晴。

　　六、其他工作

　　1. 吳雅晴負責制作評分表、統分表。

　　2. 各科組長做好聽課簽名工作。

　　3. 宣傳報道：李岳、何利才、張璐。

　　4. 有需要錄像的老師向許哲峰申報，由許哲峰統籌安排。

教學比賽活動方案6

　　一、指導思想

　　“青藍工程”建設是我校“心觸”文化建設的一個重要方面。青年教師的專業成長，是學校的希望和未來，青年教師的成長速度和發展水平，直接關系到學校的發展水平。為了加快青年教師崗位成才的步伐，繼續開展小班化課堂教學有效性的研究，提升青年教師的專業水平，滿足教師專業發展的需要，促進我校教師隊伍的建設。經學校研究決定，特組織我校“青藍發展工程”范圍內的青年教師進行本學期第二次“心觸杯”一堂好課評比活動。

　　二、參賽對象

　　在職工作的工齡5到10年范圍內的'青年教師。具體人員如下（排名不分先后）：

　　序號組別姓名學科

　　1 文科組嚴進 zz

　　三、比賽時間及具體要求

　　上課時間：第17周周三、四、五三天。

　　本周五中午1：00參賽老師到二樓會議室集中開會，上報上課內容、地點和班級，抽簽決定節次。（用本班學生自選教學內容）

　　要求：參賽教師要根據學校課堂教學的十條基本要求（附后）和小班化的教學要求“面向每一個”進行備課。在周五下班前上交課件、教案和教后反思，電子稿文件夾用自己的姓名。路徑：ftp-規劃督導處—公用--青年教師賽課。上課占80分，教案占20分（其中多媒體的使用占5分）。

　　四、獎項設置

　　1、比賽設置一等獎2名、二等獎4名、三等獎若干名。

　　2、頒發獲獎證書，各獎項均有一定的精神和物質獎勵。

　　五、評選組織

　　1、比賽由規劃督導處和教學工作處聯合承辦。具體負責人：朱定蘭姚大豐。

　　2、評委：

　　文科組：zz

　　理科組：zz

　　評委根據十條基本教學要求在課堂教學評價表上和教案評分表上分別打分，在兩組賽課全部結束后，于18周周一下午第三節課召開評委會，現場評議并統計每位選手的得分，確定各獎次獲獎人員名單。

　　六、評審委員會工作職責及要求

　　1、本著公正、公開、求真、求實的評審原則認真裁判；

　　2、評委要認真研讀十條基本要求和評分細則；

　　3、各位評委要認真填寫評價表上要求填寫的各項內容；

　　4、各評委要妥善安排好自己的課務準時進班聽課，確保兩不誤。

　　七、參賽教師注意事項

　　參賽教師要認真備課、精心準備，鼓勵教學創新、突出小班化元素（面向每一個的教學），體現“十條要求”，爭創精品課堂。

　　預祝各位老師取得優異成績！

教學比賽活動方案7

　　為夯實我校廣大教師教育教學基本功，激勵教師鉆研業務、提升教學質量，促進教研組建設與發展，經學校研究決定，舉行xx中學第九屆教師教學基本功比賽暨教研組綜合能力評比，現將有關事宜通知如下：

　　一、參加對象：

　　以教研組為單位，各環節參賽人員由教研組自行統籌安排，并于第6周內上交組內成員參賽分工表。

　　二、要求：

　　1、第一環節--課堂教學評比：各教研組選派老師開出一堂基于課堂有效教學為主題的公開課并于課后三日內上交教學設計和教學反思;(時間：第14周，具體安排另行通知)

　　2、第二環節--考試能力評比：各教研組選派2位老師參加市一模考試。(時間：與市一模考試時間一致)

　　3、第三環節--學案評比：各教研組學科備課組整理編輯學案，學案要求內容完整，切實可行。(時間：20xx年5月底上交定稿)

　　三、比賽步驟和規則：

　　各教研組長做好各比賽環節的組內成員分工，三個比賽環節的.分數比例按1:1:1計算，課堂教學環節分數由評審小組現場打分得出，一模考試環節的分數依據市一模科目平均分及科目在高考總分的權重折算得出，學案競賽的分數由評審小組依據學案編排質量和學案在實際教學中的執行和效果情況得出。

　　四、組織：

　　教研組統籌安排，教務處參與評價。根據三個環節量化評出優勝教研組，并由學校給予一定物質獎勵作為教研組活動經費，并在學校評優評先中給予重要參考。

　　五、評選：

　　學校成立評審小組，由學校評審小組對比賽的各項要素進行量化評價。

　　xx中學教學科研處

教學比賽活動方案8

　　一、活動目的：

　　為了活躍學校教學氛圍，進一步推進學校教學改革，促進教師隊伍專業素養的提高；為了提高青年教師現代教學技能，提高學校教學質量；為了加快培養青年教師，為青年教師搭建一個鍛煉自己、展示自己的舞臺，讓更多的優秀青年教師能脫穎而出。

　　二、活動對象：

　　28周歲以下的.教師。

　　三、活動內容和評分標準：

　　1、板書設計；主要考核對教材的理解和粉筆字和繪畫等能力。

　　2、“三師教育”主題演講比賽；

　　3、學科特色比賽。語文為課文朗讀，數學為解題能力；英語為原文朗讀；美術為寫生；音樂為器樂、聲樂自選；計算機為電腦小報；體育為口令。

　　四、活動安排：

　　第一階段：宣傳發動，組織全體教師學習精神和要求，從思想上高度認識此項活動的重要性。

　　第二階段：工會、團支部及校辦、教導處組織逐項開展。

　　第三階段：總結，表彰，活動。

　　五、評委組負責人：

　　組長：李漢銀

　　板書設計組負責人：陳健張蘭娣劉國鋒謝敏秋劉軍霞

　　三師演講組負責人：劉建興范新豐陳健柳惠芬成紅

　　學科特色組負責人：蔡海峰張蘭娣劉國鋒謝敏秋劉軍霞

　　六、時間安排：

　　1、4月18日

　　討論活動方案；

　　2、4月19日

　　組織學習方案；

　　3、4月25日

　　組織實施；

　　4、4月30日

　　公布比賽結果，青年教師聯誼晚會及頒獎典禮。

　　七、評獎辦法：

　　本次基本功比賽設單項獎和組織獎。

　　1、單項獎語文、數學、英語、藝體學科每個單項各獎前3名；演講比賽取前6名。

　　2、組織獎認真組織本辦公室教師教學基本功訓練效果好，參賽教師獲獎面廣的辦公室頒發組織獎。

教學比賽活動方案9

　　為了進一步促進教師的教學方式和學生的`學習方式的轉變，激發教師課堂教學改革的潛能，培養學生自主學習、自主管理、自主發展的能力和習慣，提高課堂教學質量，經研究決定在本學期開展“建構式生態課堂”教學比賽活動。

　　一、比賽時間：

　　本次活動分2個階段：10月8日——10月30日為備課組初賽階段，11月3日——20日為校級決賽階段。

　　二、參賽對象：

　　參賽老師以40周歲以內（1973年1月1日以后出生）全員參加，40周歲以外鼓勵參加。

　　三、活動程序及有關事項：

　　（一）第一階段：

　　1、10月8日——10月30日，備課組進行初賽。按照備課組參賽人數的25%評出決賽教師，參加校級決賽。

　　2、初賽可結合備課組“每周一課”進行，評委可以是本備課組全體成員，也可以請本學科其他備課組老師參與。評分標準參照“教學比賽活動評課、打分記錄表”要求。

　　3、備課組在10月8日之前排好課表報年級統一協調、公示。

　　4、11月2日前，各年級將初評結果報教科室（年級初賽結果在年級櫥窗展示），便于協調校級競賽課的評委和日程表。

　　（二）第二階段：

　　1、11月3日——11月20日，校級決賽。

　　2、學校成立評委組評課。最后得分由校評委組、聽課教師（本學科當節無課老師必須參加聽課）和學生測評三部分組成。（分不同權重）

　　3、每組相應由1位學校中層干部牽頭負責，學校領導分工督查。

　　4、11月下旬，學校總結表彰。

教學比賽活動方案10

　　一、活動目的'

　　為促進 “高效課堂”教學常態化，師生熟練操作“高效課堂”各項流程，規范化建設班級文化、小組文化，打造學校課改亮點和特色，提高教育教學質量，深入推進課堂教學改革，探索以班級為團隊的“集體創優”活動。

　　二、活動口號

　　人人都是課改人，課改人中選達人

　　三、組織機構

　　1、領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：全體行政人員、年級組正、副組長、班主任

　　2、評委成員：

　　z（其余評委等抽簽之后決定，保證每個學科都有相應老師參與評委）

　　3、統分、做簽：z 攝像：z 照相：z

　　四、參賽對象

　　高一、高二語、數、英、理、化、生、政、史、地九個學科的全體教師（教工大會抽簽確定參賽老師，每個班級抽一名教師參賽）

　　五、賽課時間

　　20xx年5月

　　六、、賽課要求：

　　（一）主題：規范化建設班級文化，落實小組培訓、高效課堂教學常態化

　　（二）評價標準細則

　　1、使用導學案，預習案有檢查，有情況反饋（10分）

　　2、學習目標明確（10分）

　　3、有重點、難點，有探究主題內容（10分）

　　4、指導學生合作探究（10分）

　　5、學生展示高效（10分）

　　6、學生點評高效（10分）

　　7、有生成問題或質疑并能靈活解決（4分）

　　8、有學法指導，解題方法歸納或規律總結（10分）

　　9、有課堂小結（10分）

　　10、當堂檢測效果好（4分）

　　11、有配套的ppt輔助教學（4分）

　　12、能用普通話教學（4分）

　　13、能靈活有效地駕馭課堂（4分）

　　六、評獎

　　高一設一等獎4個、二等獎6個、三等獎6個

　　高二設一等獎4個、二等獎6個、三等獎7個

教學比賽活動方案11

　　新一輪基礎教育課程改革所構建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創新，對廣大中小學教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學實踐中，如何將課程理念很好地轉化為課堂教學行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞臺，學校計劃開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的高度。具體安排如下：

　一、活動時間：20xx年3月至4月

　　二、參加對象：全體青年任課教師。

　　三、策劃負責:教研室,團支部

　　四、活動內容：

　　1、賽課比賽.采取個人自愿報名的'方式,每個學科組必須有代表參加,學校聽課后進行評獎

　　2、教學設計說課設計比賽.每人上交一份教學設計或說課設計文稿.要求有電子文稿

　　3、教學論文評比

　　五、具體安排:

　　1.備課階段(3月1日--3月10日)：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內容，認真鉆研教材，完成參賽教案。(同時上交教學設計或說課設計)

　　2.試教階段(3月11日--3月17日)：在個人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，并進行試教。

　　3.賽課階段(3月18日--4月1日)：由教務處按照體、音、美、語、數、英、計的順序統一安排進行。(具體另表安排)

　　4.進行論文評比

　　六、獎勵：課堂教學比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名,二等獎10名.教學設計或說課比賽一等獎3名.二等獎5名

　　七、評委組：

　　組長：教研室:XXX

　　團支部:XXX

　　副組長：XX等各科學科組長

　　20xx年2月28

　　20xx陽朝二小青年教師教學比賽活動結果通報

　　課堂教學比賽獲獎名單:

　　一等獎:XXX

　　二等獎:XXX

　　論文比賽:

　　一等獎:XXX

　　二等獎:XXX等

教學比賽活動方案12

　　為貫徹落實《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》和《xx省高等教育內涵提升計劃(20xx-20xx年)》（魯教高字[20xx]1號）文件精神，推動學院教師專業發展和教學能力提升，促進信息技術與專業教學融合，搭建教師教學經驗交流平臺，展示優秀教師教學風采，學院擬于20xx年3月至5月間舉辦微課教學比賽。本著全面發動、廣泛參與的原則，結合我院實際制定方案如下：

　　一、參賽對象

　　全體教師。

　　二、比賽內容及要求

　　“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。參賽教師自選一門課程，精心備課，充分合理運用各種現代教育技術手段及設備，設計課程，錄制成時長在10-20分鐘的微課視頻，并配套提供教學設計文本、多媒體教學課件等輔助材料。

　　（一）教學視頻要求

　　圖像清晰穩定、構圖合理、聲音清楚，能較全面真實反映教學情境，能充分展示教師良好教學風貌。視頻片頭應顯示標題、作者和單位，主要教學環節有字幕提示。可以選用以下5種視頻格式中的任意一種：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。

　　（二）多媒體教學課件要求

　　要求圍繞教學目標，反映主要教學內容，與教學視頻合理搭配，單獨提交。多媒體教學課件限定為PPT格式。

　　其他與教學內容相關輔助材料如練習測試、教學評價、多媒體素材等材料也可單獨提交，格式符合網站上傳要求。

　　（三）教學設計要求

　　教學設計應反映教師教學思想、課程設計思路和教學特色，包括教學背景、教學目標、教學方法和教學總結等方面內容，并在開頭注明講課內容所屬大類、專業、課程及適用對象等信息。文件格式：WORD。

　　三、比賽程序

　　（一）各系初賽

　　各系（基礎教研室）以專業為單位按照“比賽內容及要求”自行組織全體教師進行初賽。各系（基礎教研室）4月15日前完成初賽，并推薦優秀課程參加院級比賽。將推薦課程的.視頻、多媒體教學課件和相關輔助材料及教學方案設計等材料上傳至數字化教學平臺。各系（基礎教研室）推薦人數見附件1，評選標準見附件2。

　　（二）院級比賽

　　學院通過數字教學平臺公布所有參評課程，在4月16日—4月19日組織全院范圍內投票，對課程進行評比。

　　本次院級微課教學比賽分設團體優秀組織獎項和個人獎項。其中優秀組織獎2個，個人一等獎3個、二等獎5個、三等獎7個、優秀獎若干。

　　（三）省級推薦

　　根據院級比賽成績，將按大類選取、推薦優秀課程，進一步整改材料后參加全省高校微課教學比賽。

　　四、其他事宜

　　（一）每位參賽教師提交參賽作品數量限為1件，注明姓名、微課名稱、所屬學科大類、視頻格式等信息。

　　（二）參賽者享有作品的著作權，須同意授權xx絲綢紡織職業學院享有網絡轉播權。所有參賽作品將向社會免費開放。

　　教務科研處

教學比賽活動方案13

　　結合上級文件，并以此為契機，進一步推進我校小學語文識字教學改革，強化識字教學的方法與策略探索，提高教師的教學水平，切實加強語文課堂教學效益，經研究決定舉辦全鎮小學語文青年教師識字教學比賽活動，現將有關事項通知如下：

　　一、參賽對象與內容：

　　1、小學語文青年教師（年齡在35周歲以下）參賽，小學語文青年教師必須具備普通話標準、板書規范工整、教學語言條理清晰的基本功。

　　2、識字教學比賽的教學內容，從我縣現行使用的各年級人教版小學語文教材中自行，初賽、縣決賽每節課25分鐘。

　　3、識字教學要根據學生的'學段目標，要結合教材的識字教學內容，考慮音、形、意、用的組合與整合，注重學生識字愿望、識字方法、理解能力、運用能力的培養。積極創設識字用詞的情境，引導學生主動識字用詞，加強讀、記、寫、用的整合。課堂教學各模塊要運用關鍵項的原理科學組合、注重學習活動的設計與調控，強化動靜的靈活轉化，引導學生主動參與、科學發現、靈活運用，充分體現師生之間導與學用的關系。

　　二、參賽流程與方式

　　1、采取中心小學、完小選拔推薦方式

　　2、參賽安排表：

　　三、比賽時間、地點

　　時間：20xx年3月10號

　　地點：中心小學三樓大會議室

　　四、評委：

　　語文學科團隊“識字教學”所有成員

　　五、獎項設置：

　　一等獎一名、二等獎兩名、三等獎四名

教學比賽活動方案14

　　實施素質教育的主陣地在課堂，課堂教學質量的高低取決于課堂教學設計。

　　為了提高廣大小學數學教師的課堂教學設計能力，同時也給廣大小學數學教師提供一個展示能力的機會，由教育部西南大學基礎教育課程研究中心和北碚區教師進修學院聯合組織了新課程小學數學課堂教學設計大賽。北碚區的每個直屬學校和鎮教育中心均參加了此次大賽，并得到了廣大數學教師的.踴躍參與，共收到181份教學設計。經過評委的認真評選，評出了一等獎35名，二等

　　將42名，三等獎59名。