[通用]語言活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有序有效開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的語言活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[通用]語言活動(dòng)方案](/pic/00/bbeeb6afb7bdb0b88_5f06f688947ba.jpg)
語言活動(dòng)方案1
活動(dòng)過程：
一、出示圍裙，引入主題。
1、這是什么?看見過嗎?
2、這是一條神奇的圍裙，會(huì)講故事。
二、出示角色，了解生日。
出示蛋，這是什么?怎么樣的蛋?(圓溜溜)
蛋里面，會(huì)住著誰呢?
教師清念兒歌。
出示小雞，是什么寶寶啊?相互問好
今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子?
蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的.地方，它會(huì)是誰呢?
你怎么知道是鱷魚寶寶呢?
這么大的蛋，誰會(huì)住在里面呢?
三、歡渡生日，感受快樂。
1、數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過生日呀?
2、我們?cè)鯓觼斫o它們過生日?
3、點(diǎn)蠟燭，唱生日歌，分享生日的快樂。
附兒歌：一個(gè)蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶?
請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，今天它要出來了。
嘿黝!嘿黝!嘿黝!
語言活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
現(xiàn)代年輕人中有種“潮流興”，特別是半大不小的中學(xué)生。你只要稍留意一下，無論在學(xué)校還是在大街小巷，從他們嘴中噴出的污言穢語不堪入耳。他們是說得不粗魯不帶勁，說得越爛越過癮、越神氣、越有個(gè)性。聽起來讓人感到毛骨悚然，完全喪失了學(xué)生的形象。初三的學(xué)生馬上就要畢業(yè)，升入不同的學(xué)校或走入社會(huì)，為了能讓他們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并學(xué)會(huì)自覺使用文明語言，開設(shè)一次“文明語言，從我做起”為主題的班會(huì)是很有必要的。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
通過活動(dòng)的各種形式，使學(xué)生意識(shí)到自己正在習(xí)慣地使用著的不文明語言給社會(huì)造成的不良影響；學(xué)會(huì)使用文明語言來表達(dá)自己的意愿，為創(chuàng)造潔凈、詳和的社會(huì)氛圍貢獻(xiàn)自己的一份力量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.搜集相關(guān)的故事，準(zhǔn)備文明語言的標(biāo)語，選好主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2.制作相關(guān)的課件。
3.邀請(qǐng)學(xué)生家長參加班會(huì)。
四、活動(dòng)過程：
1.班會(huì)開始：播放一則錄相
錄相內(nèi)容：兩個(gè)很要好的小伙子（一個(gè)是廣東的，一個(gè)是山東的）在飯店共進(jìn)午餐。因?yàn)檎谟懻摰氖虑榘l(fā)生爭執(zhí)，廣東的小伙子脫口一句：“媽的，你怎么這么固執(zhí)？”山東的小伙子火“騰”地一下子冒起來：你罵我娘，我跟你沒完。廣東的小伙子還莫名其妙地，就被山東的小伙子摁倒在地扭打起來。
放映完畢，主持人進(jìn)場(chǎng)。
主持人：同學(xué)們，剛才兩個(gè)好朋友為什么打起來了呢？
學(xué)生：因?yàn)閺V東的小伙子出言不遜，傷害了山東的小伙子。
主持人：廣東的小伙子只是隨口一句“媽的”，不算很粗吧，就引起了一場(chǎng)不必要的誤會(huì)、麻煩。那大家想想：我們平常的順口溜又是什么呢？
2.分組討論。
討論我們平常說過多少粗言爛語，班里誰最習(xí)慣說，曾經(jīng)造成過多少誤會(huì)和沖突。然后派各小組代表上臺(tái)發(fā)言，主持人從中進(jìn)行串聯(lián)，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（略）
3.播放事先準(zhǔn)備好的錄音。
錄音內(nèi)容：下課鈴聲響，同學(xué)們都在過道上談笑風(fēng)生，其中夾雜的污言穢語鋪天蓋地，不堪入耳。他們開口、閉口，有意、無意地用著同一種語言，真是斯文掃地，大倒胃口。
主持人：我們注意到錄音里學(xué)生們的口頭禪了嗎？這些語言對(duì)于大部分學(xué)生來說已經(jīng)是家常便飯，好些同學(xué)已經(jīng)修煉到爐火純青的境界了，說得再粗再爛也是臉不紅，心不跳的。那么比起剛才那位廣東的小伙子的“媽的”來，是有過之而無不及了吧。還有，我們請(qǐng)家長們回憶一下，你們的孩子在家是不是這樣說的，你們有沒有制止過，或者你們自己又是不是經(jīng)常使用這些語言的？
采訪部分尤為喜歡口出粗言的學(xué)生和他的家長。（反思）
4.講述一個(gè)小故事。
一個(gè)非常炎熱的夏天，有一批剛畢業(yè)分配的'大學(xué)生來到人事局。局長為表重視，親自為他們發(fā)放安排工作的介紹信，囑咐他們年輕有為，好好干。局長一個(gè)一個(gè)地發(fā)，一個(gè)一個(gè)地囑咐，累得汗流浹背。而這些大學(xué)生們都只是面無表情，大大咧咧地單手接過介紹信。直到最后一位大學(xué)生時(shí)，這位大學(xué)生立正敬禮，關(guān)切地說：“局長，您辛苦了！”局長從此就把這位大學(xué)生的名字記在心里了。有一次，局里有個(gè)重要的職位需要有位有才干的人擔(dān)任時(shí)，局長首先想到了這個(gè)有禮貌的大學(xué)生，理所當(dāng)然地委他重任。
主持人：不文明的語言會(huì)使我們產(chǎn)生誤會(huì)，為我們的形象抹黑。如果我們每個(gè)人都像剛才錄音里的同學(xué)一樣的話，那么這個(gè)社會(huì)就會(huì)烏煙瘴氣，難以想像后果會(huì)怎樣。但文明的語言卻像一股甘泉，能滋潤我們大家的心田，甚至可以改變我們?nèi)松碾H遇。那么我們?yōu)槭裁床粚W(xué)學(xué)這位大學(xué)生，學(xué)會(huì)使用文明禮貌的語言來代替我們常用的污言穢語呢？
學(xué)生、家長共同參與討論。并請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀生的家長代表發(fā)言。（自己是怎樣教育孩子的，以及以后怎樣加強(qiáng)孩子在這方面的教育，同時(shí)記住要以身作則。）
主持人：那我們現(xiàn)在有沒有必要學(xué)會(huì)使用文明語言呢？（有）
我們有沒有決心告別作為口頭禪用的污言穢語呢？（有）
我們是靠別人來提醒自己，還是自己去感染別人呢？（應(yīng)該從自己做起）
那我們用什么語言來代替這些粗言爛語，做一個(gè)文明的讀書人呢？（文明禮貌用語）
我們知道的文明禮貌用語有多少呢？
5.分組收集、張貼文明用語的標(biāo)語。
語言活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事動(dòng)畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴） 猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？ 二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（1）看（教師演示動(dòng)畫） 春天：小雞尾巴擋雨 夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)
秋天：小兔尾巴掃葉 冬天：小貓尾巴保暖 （2）說 在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說說） 2、完整欣賞故事 到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事） 3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？ （大家一起邊講述邊表演） 三、仿編故事 1、討論：
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？ （2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論） 2、仿編新故事 （1）引導(dǎo)幼兒想象記錄 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事
情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說一說自己的'想象。
（3）講述新故事 選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)仿編新故事 大班語言活動(dòng)方案 2 教學(xué)目標(biāo)一、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》。
二、理解、感受古詩《一去二三里》描寫的美好意境，激發(fā)熱愛大自然的情感。
根據(jù)教材和本班幼兒的實(shí)際情況，本活動(dòng)中的欣賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》是重點(diǎn)，理解、感受古詩《一去二三里》詩中的意境是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備一、幼兒用書《一去二三里》。
二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》。
三、視頻圖片一套。
活動(dòng)過程一、談話 1、教師：小朋友，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來個(gè)數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰數(shù)得準(zhǔn)。
教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國的古代有一位詩人，他把這十個(gè)數(shù)字寫在一首詩里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩吧，名字就叫《一去二三里》。
二、聽古詩《一去二三里》 1、聽配樂古詩朗誦《一去二三里》。
2、討論。
小朋友，你們聽到了什么？請(qǐng)你把聽到的說出來。
二、欣賞古詩《一去二三里》 1、圖文結(jié)合，理解古詩描寫的美好意境。
播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思，幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩。"一去二三里"，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠(yuǎn)大概是二三里路，"煙村四五家"，看見一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，"門前六七樹"就是這些人家的門前長著一些樹木，"九十枝花"說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花。
2、結(jié)合課本圖片，講解古詩《一去二三里》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》，教師把古詩編成故事講給幼兒聽，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩意。
兩個(gè)數(shù)字小兄弟，從家里出來去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大概二三里的路，看見一個(gè)美麗的小村子，村里住著四
五戶人家，正遇上做飯時(shí)間，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。啊！這個(gè)小村子真的是太美了！ 三、學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》。
1、教師朗誦古詩《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。
2、幼兒集體朗讀古詩《一去二三里》3——4 遍。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。
3、分組學(xué)習(xí)朗讀古詩《一去二三里》，在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩所表現(xiàn)的意境美。
四、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本活動(dòng)。
語言活動(dòng)方案4
目標(biāo)：
1、理解故事，知道蘿卜的生長環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒能大膽思考問題，積極舉手發(fā)言。
準(zhǔn)備：
掛圖一套、蘿卜一根
過程：
一、談話：你知道蘿卜有哪幾種？（胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜）
二、理解故事內(nèi)容
1、看掛圖，欣賞故事。
2、提問：
（1）小傻熊的種子是哪里來的？
（2）小傻熊是怎樣通知朋友們的？
（3）小傻熊想到了什么辦法？
（4）朋友們看到花花綠綠的蘿卜園為什么要笑。
3、再次欣賞故事
（1）啟發(fā)幼兒說說你聽了這個(gè)故事懂得了什么？
（2）教師出示蘿卜，與幼兒一起觀察蘿卜的外形特征，讓孩子了解哪部分是種在泥土里的。
三、游戲：拔蘿卜
附故事：小傻熊種蘿卜
小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的.空地上，一場(chǎng)春雨過后，嫩嫩的小苗鉆出來，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。
有一天，小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“小傻熊，你有一個(gè)好大的蘿卜園呀，兩個(gè)月以后，你就有吃不完的蘿卜啦！”小傻熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個(gè)朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請(qǐng)他們兩個(gè)月后來吃蘿卜。
兩個(gè)月過去了，小傻熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了，怎么能說話不算數(shù)呀？小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個(gè)一個(gè)地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。
朋友們來了，看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就象一群胖娃娃。
小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿卜原來是長在地下呀！
語言活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字，樂意讀一讀漢字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。
2、觀察漢字，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，知道“口”字旁的漢字與嘴的動(dòng)作有關(guān)。
3、通過看圖仿編歌曲，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀或“吹、喊、吃、唱、喝、吸”圖片。
活動(dòng)過程：
一、圖片或用實(shí)物投影儀放大圖片，引導(dǎo)幼兒看圖閱讀圖文。
建議教師這樣引導(dǎo)：
1、圖上的小朋友在干什么？請(qǐng)幼兒看圖做一做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、告訴幼兒畫面上的漢字表示圖上小朋友的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜，并主動(dòng)探索認(rèn)讀漢字，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)字音。
二、觀察比較“口”字旁的漢字，了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
提問：1、這些漢字哪些地方是相同的？
2、為什么這些漢字都有“口”字旁？
教師小結(jié)：這些字都與我們的嘴有關(guān)系，都是嘴做的動(dòng)作，在漢字中，許多表示與口有關(guān)的動(dòng)作，就會(huì)有“口”字旁。
三、幼兒閱讀活動(dòng)。
1、閱讀畫面上的漢字，教師鼓勵(lì)幼兒邊做邊讀出漢字。
2、師生共同進(jìn)行閱讀游戲。教師做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)作，找出相應(yīng)的字，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，其他幼兒說出漢字。
3、引導(dǎo)幼兒用“吃、吹”進(jìn)行組詞，提高幼兒對(duì)漢字的興趣。
4、啟發(fā)幼兒想一想，還有哪些漢字會(huì)有口字旁。還有哪些動(dòng)作與“口”字有關(guān)？
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上寫出相應(yīng)的文字。
四、開展游戲：什么漢字不見了。
五、仿編歌曲《我有小嘴》
重點(diǎn)：根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字，觀察漢字，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字吹、喊、吃、唱、喝、吸。
4、過程反思：漢字對(duì)于大班幼兒來說還是比較陌生的，通過本次活動(dòng)，孩子們對(duì)漢字有很大的興趣，知道“口”字旁的漢字與嘴的動(dòng)作有關(guān)。只是到最后，讓孩子們想想，平常我們還有哪些動(dòng)作也需要嘴巴來完成，他們也想出了很多，如：“喂”“叫”“咬”等字，有一個(gè)小朋友出乎意料的說“老師講課，也是用嘴巴的，講也是‘口’”，當(dāng)時(shí)我一愣，的確，講課、說話都是用嘴巴進(jìn)行的，可是不是“口”字旁，于是我告訴他們，雖然這兩個(gè)動(dòng)作是用嘴巴來完成的，但他是“言”字旁，孩子們問為什么，我對(duì)他們說“漢字是很奇妙的，所以我們小朋友要好好學(xué)習(xí)，慢慢去探索漢字的秘密。”
在認(rèn)讀漢字時(shí)，幼兒一致認(rèn)為共同有一個(gè)“口”字，對(duì)認(rèn)識(shí)漢字的.興趣也很濃。
根據(jù)認(rèn)識(shí)的漢字做相應(yīng)的動(dòng)作，孩子們都很樂意去完成，但是，有相當(dāng)一部分的幼兒沒能認(rèn)識(shí)漢字，所以只是一味地跟著別的幼兒做。
活動(dòng)反思：
漢字對(duì)于大班幼兒來說還是比較陌生的，通過本次活動(dòng)，孩子們對(duì)漢字有很大的興趣，知道“口”字旁的漢字與嘴的動(dòng)作有關(guān)。只是到最后，讓孩子們想想，平常我們還有哪些動(dòng)作也需要嘴巴來完成，他們也想出了很多，如：“喂”“叫”“咬”等字，有一個(gè)小朋友出乎意料的說“老師講課，也是用嘴巴的，講也是‘口’”，當(dāng)時(shí)我一愣，的確，講課、說話都是用嘴巴進(jìn)行的，可是不是“口”字旁，于是我告訴他們，雖然這兩個(gè)動(dòng)作是用嘴巴來完成的，但他是“言”字旁，孩子們問為什么，我對(duì)他們說“漢字是很奇妙的，所以我們小朋友要好好學(xué)習(xí)，慢慢去探索漢字的秘密。”
語言活動(dòng)方案6
班級(jí)：中班
科目：語言社會(huì)
執(zhí)教人：李秋花
一、活動(dòng)名稱：《獨(dú)自在家時(shí)》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
l 培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
l 提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
l 引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
l 詢問家長，了解幼兒獨(dú)自在家的情況。
l 排練情景表演“獨(dú)自在家”。
四、活動(dòng)過程：
開始部分：
請(qǐng)幼兒觀看情景表演“獨(dú)自在家”，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導(dǎo)幼兒討論：亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備？當(dāng)他聽到“滴答滴答”聲音時(shí)，他又是怎么做的`？請(qǐng)幼兒思考并評(píng)價(jià)：亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子？為什么？
教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論：你有沒有獨(dú)自在家呆過？獨(dú)自在家時(shí)感受如何？你認(rèn)為自己勇敢嗎？
師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法，幼兒可自由分組，用語言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演的形式表達(dá)自己的想法。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：可與家長商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
語言活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事傳說的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語言表述對(duì)故事傳說的理解和想法。
2、體驗(yàn)感受故事傳說中的情感，知道朋友之間要互相寬容相互珍惜的情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《大熊的擁抱節(jié)》。
活動(dòng)過程：
一了解擁抱節(jié)。
1師：今天吳老師要給你們聽個(gè)故事傳說。（播放音頻）
小朋友們這是什么故事傳說？
擁抱節(jié)是一個(gè)什么？
小朋友們想一想在這個(gè)擁抱節(jié)里人們會(huì)做一些什么事啊？
擁抱節(jié)會(huì)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日呢？（幸福快樂美好）
這是一個(gè)什么樣地節(jié)日呢？我們接下去看看。（播放音頻）
二聽故事傳說，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
師：小朋友們擁抱節(jié)剛才聽到了吧。說是什么？說是一天里要和什么？
師：那一天大熊早早的就出了門，猜的出來他要干嘛嗎？（提示：數(shù)字是什么意思）
師：到底是什么呢？你聽好了。（播放音頻）
師：找什么？
師：要找100個(gè)好朋友，要跟100個(gè)好朋友擁抱。小朋友們?nèi)绻氵^擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想家里的幼兒園的。（小朋友說出來的數(shù)字問他們數(shù)字是哪里來的？家里人算進(jìn)去嗎？幼兒園的算進(jìn)去嗎？）
師：大熊說他要和100個(gè)人擁抱，這個(gè)愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？（播放音頻）
師：大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？
大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時(shí)有什么不同？
為什么大家不愿意和大熊擁抱？（幼兒們回答完以后播放音頻）
師：大熊現(xiàn)在心里很傷心很難過，我們來幫幫它，可怎么幫呢？
師：做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？
師：大熊和你們的'想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢？
師：聽一聽故事傳說看看和你想的一樣不一樣？（播放音頻）
師：為什么大熊得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？
你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友？
三一起來過擁抱節(jié)。
師：師：原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個(gè)故事傳說想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。先說說是什么事情。（鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下，如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)）。
（輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始）
語言活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過談話，故事等內(nèi)容，清楚，完整的表達(dá)自己得想法和愿望
二、了解一些有關(guān)服藥得簡單得常識(shí)。
三、更深一步了解爸爸媽媽得辛苦不易，愿意為家人做一些力所能及得事情。
活動(dòng)過程：
一、情景表演，激發(fā)幼兒興趣。，引出主題。
教師：小朋友，今天這么多爸爸媽媽來和我們一起玩，你們高興嗎？（這時(shí)手機(jī)響了）喂，是媽媽呀。恩，我得嗓子好多了，上午聽你的話喝了好多得水，現(xiàn)在不怎么疼了，你別擔(dān)心了，什么？現(xiàn)在9點(diǎn)了，哦，我差點(diǎn)忘了吃藥了，就吃一片對(duì)嗎？謝謝媽媽提醒我。我馬上就吃。你放心吧昂，媽媽再見！
提問：
1、是我媽媽的電話，這兩天呀，囡囡老師得嗓子疼的厲害，都不敢說話了，難受死了。
2、你們知道我媽媽為什么給我打電話嗎？對(duì)，媽媽擔(dān)心我了，她知道我最害怕吃藥了，所以打電話讓我按時(shí)吃藥呢）
二、通過談話，讓幼兒回憶自身經(jīng)歷，并能用清楚，完整得語言進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)講述
提問：
1、你們生過病嗎？
2、因?yàn)槭裁瓷牟“。浚ǜ忻啊？人裕ぷ犹郏亲犹郏?/p>
3、你生病的時(shí)候是什么感覺啊？（難受，沒勁，想睡覺，咳嗽，就想讓媽媽抱著就好了）
4、那你生病得時(shí)候媽媽是怎樣照顧你得？（哄你吃藥，抱著你，晚上睡覺蓋被子）
5、她得心情是怎樣的？咱們來問問小朋友得媽媽吧（很著急，很擔(dān)心，上班得時(shí)候都會(huì)想著，啊呀，我得寶寶現(xiàn)在好點(diǎn)了沒有呀，他按時(shí)吃藥了沒有呀？
有沒有多喝點(diǎn)水啊）
6、小朋友，你說，媽媽上班就已經(jīng)很辛苦了，還要照顧你，媽媽太辛苦了！
7、以前你的媽媽生過病嗎？他生病的時(shí)候會(huì)是什么感覺啊？（喝你一樣難受，沒勁，疼）
8、你和爸爸是怎樣照顧你媽媽得呢？
三、故事<媽媽生病了>
教師：一個(gè)名叫丫丫得小女孩啊，他的媽媽也生病了，正好啊，他的爸爸出差了也不在家，就剩丫丫一個(gè)人在家，丫丫說，我都是大孩子了，就讓我來照顧媽媽吧。你們像不像知道她是怎樣照顧媽媽的呢？請(qǐng)聽故事<媽媽生病了>（出示范畫）
故事中提問：
1、媽媽生病了，生病的媽媽好像一下子變小了，躺在床上哼哼唧唧弟弟叫。爸爸不在家，出差去了，那就只好丫丫來照顧媽媽了
媽媽為什么一下子變小了？（生病的'時(shí)候都沒有力氣，就想讓別人來抱抱自己，所以感覺就像個(gè)小寶寶一樣，恩，媽媽在撒嬌呢）
2、丫丫真像個(gè)媽媽。媽媽一叫，他就跑過去看媽媽，默默媽媽的腦袋，親親媽媽得臉，還給媽媽蓋蓋被子。丫丫還一會(huì)看一次表，一會(huì)看一次表，丫丫是看看吃藥得時(shí)間是不是到了。時(shí)間一到，丫丫就趕快去倒了白開水，再數(shù)數(shù)藥片，醫(yī)生說了，藥不能多吃，也不能少吃
丫丫為什么老看表啊？（看給媽媽吃藥的時(shí)間是不是到了）
為什么要按時(shí)吃藥，不能晚也不能早啊？（因?yàn)橛行┧幯剑荒茉谀愕纳眢w里工作5個(gè)小時(shí)，到了點(diǎn)他就被吸收了，就要在吃上一些，讓他繼續(xù)工作，殺死細(xì)菌）
為什么藥不能少吃也不能多吃？（吃少了不管用，殺不死細(xì)菌，吃多了就中毒了）
丫丫知道得可真多呀，她多棒呀！
媽媽看到自己得寶寶這么棒，他的心情是怎樣的？（很高興，想趕快好起來對(duì)嗎？）
3、可是，媽媽好像很害怕吃藥，磨磨蹭蹭的不肯坐起來，丫丫就像平時(shí)媽媽哄自己那樣哄著媽媽：媽媽乖，快起來吃藥，吃完了藥藥，病就好了。吃完了藥，丫丫還命令媽媽閉上眼睛睡覺。媽媽睡不著，丫丫就給媽媽唱歌聽，唱了一遍又一遍，直到吧媽媽給唱睡了。
你猜后來媽媽的病好了嗎？
后來，媽媽的病好了，媽媽遇見誰都笑著說；我生了三天病，我家的丫丫做了三天得媽媽。
四、小結(jié)
1、你喜歡丫丫嗎？為什么？（會(huì)照顧媽媽。）
2、你能像丫丫那樣照顧你的爸爸媽媽嗎？
3、囡囡老師相信，你們做的會(huì)比丫丫更好！
語言活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo)：1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。2、大膽想象、表演、續(xù)編，了解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片：太陽，光線寶寶;故事磁帶;故事書。
活動(dòng)過程：
一、出示太陽公公與光線寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
1.談?wù)摫惶枙裰母杏X，
2.一起聽有關(guān)光線寶寶的故事
二、欣賞故事。1、完整欣賞故事一遍。2、太陽公公有幾個(gè)光線寶寶?他們是誰呢?3、調(diào)皮的七彩光來到地面上做了哪些事情?
三、理解故事內(nèi)容。1、邊欣賞，邊傾聽故事2、提問：調(diào)皮的七彩光來到了哪里，那里發(fā)生了什么變化?
(幼兒回答，教師鼓勵(lì)幼兒用完整的好聽的句子說)
3.他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)
4.他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)5.他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油的)6.他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)7.他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)8.他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?
(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)
四、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編一句話。
教師：調(diào)皮的.七彩光明天還會(huì)到地面上來玩，它們還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光除了故事中它來過的地方，還會(huì)來到哪里?哪里又會(huì)發(fā)生什么變化?
五.討論光和人們的生活的關(guān)系。
調(diào)皮的七彩光寶寶去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了顏色我們的世界會(huì)變的怎么樣呢?
小結(jié)：沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會(huì)失去它的顏色，世界上就不象現(xiàn)在這樣五彩繽紛了，光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。六、活動(dòng)延伸1現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。
2.今天回家后把你的好朋友畫下來，明天帶來和我們大家一起分享你的好朋友是誰?你把什么顏色給了它?它有了什么變化?
語言活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽理解故事內(nèi)容，知道小松鼠的基本特征，感受故事中小松鼠把尾巴當(dāng)傘的有趣。
2、嘗試講述故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞“責(zé)怪”。
3、知道關(guān)心有困難的同伴，體驗(yàn)幫助別人的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小松鼠的傘》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言
2、 CD（盒帶），幼兒學(xué)習(xí)資源團(tuán)第1~5頁。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察小松鼠的圖片，了解小松鼠尾巴的用途。
師：這是什么小動(dòng)物？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容。
1、出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察：
師：嘩啦啦下雨啦，小松鼠想到了什么好辦法？這樣小松鼠的身體就淋不到了，小松鼠好高興啊。二、出示教學(xué)掛圖三，請(qǐng)幼兒猜想故事的第二部分。
1、請(qǐng)幼兒猜想為什么小松鼠會(huì)渾身濕透？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試講故事的第二部分內(nèi)容。
三、教師結(jié)合掛圖四、五，請(qǐng)幼兒猜想故事的第四、五部分。
1、請(qǐng)幼兒猜想為什么松鼠媽媽會(huì)生氣？剛才媽媽還很生氣，現(xiàn)在為什么笑了？百靈鳥可能說了什么？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會(huì)責(zé)怪小松鼠嗎？會(huì)怎樣表揚(yáng)小松鼠？
2、啟發(fā)幼兒觀察松鼠媽媽的'神情，理解新詞“責(zé)怪”（批評(píng)、埋怨的意思）。
3、引導(dǎo)幼兒講述第四、五部分的內(nèi)容，知道在同伴遇到困難時(shí)，應(yīng)該想辦法幫助他。
討論：如果下雨時(shí)你的朋友沒有帶傘，你會(huì)怎樣幫助他？（找一個(gè)能避雨的地方躲一會(huì)兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接等等）
四、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1—5頁，完整講述一遍故事。
1、這是一只什么樣的小松鼠？你喜歡這樣的小松鼠嗎？
2、你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？
3、如果你的小伙伴遇到困難了，你會(huì)怎么做？活動(dòng)延伸：
在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做一件事。附故事：小松鼠的傘尾巴是小松鼠的傘。
你看見過雨天的松鼠嗎？他們把蓬松的大尾巴豎起來遮在自已頭上和身上，像雨傘一樣。等雨過去了，把尾巴上的雨水見一甩就沒事了。可是，今天小松鼠回來的時(shí)候，從頭到腳淋個(gè)精濕，水珠兒還順著他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！松鼠媽媽可生氣了。她想：小松鼠準(zhǔn)是把自己尾巴的用途忘記了。她大聲責(zé)怪他說：“你真是一只笨極了的小松鼠！”“不！他是一只好極了的松鼠！”松鼠媽媽突然聽見窗外有說話聲，抬頭一看，原來是只小百靈鳥。百靈鳥用他那好聽的聲音說：“我生病了，小松鼠哥哥就用他的大尾巴為我遮雨，我沒淋濕，他全淋濕了。
松鼠媽媽這才知道，她的小松鼠是一只又聰明又善良的小松鼠。
語言活動(dòng)方案11
一、設(shè)計(jì)意圖：
小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的最好載體。這首兒歌的動(dòng)作性表現(xiàn)性很強(qiáng)，符合小班幼兒愛動(dòng)的特點(diǎn)。并且，這個(gè)內(nèi)容具有很強(qiáng)的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動(dòng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會(huì)兒歌快樂的情感。
2、能夠大膽想象，積極表述"如果我會(huì)飛，我要飛到X X X，變成X X X X"的美好愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌課件、藍(lán)天、海洋、森林場(chǎng)景、一對(duì)翅膀。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)，如果……我會(huì)……，認(rèn)識(shí)了天空、森林、大海的景象。
四、活動(dòng)過程
（一）出示翅膀，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天劉老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物，看，是什么？沒錯(cuò)這是一對(duì)天使的翅膀，它有一個(gè)神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動(dòng)）現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!
（二）通過飛翔游戲，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。
提問：如果你能飛，你要飛到哪里？
師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?（邊飛邊提問）我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上。看我們又飛到哪里啦？沒錯(cuò)，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。
小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們用好聽的.話講出來，如果……
2、學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。
提問：你可以變成什么？
師：小朋友，如果你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發(fā)光）用一個(gè)好聽的次說：閃閃發(fā)光（配上動(dòng)作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個(gè)好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
（三）幼兒完整欣賞兒歌師：
現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）
（四）師幼共同布置場(chǎng)景，角色表演師：
老師為大家準(zhǔn)備了天空、森林、大海，請(qǐng)大家把它們打扮的更美些吧。現(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置"藍(lán)天"、"大海"、"森林"三個(gè)場(chǎng)景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)
（五）幼兒自由想象，開展仿編。
師：如果你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?
（六）幼兒扮演天使，自然結(jié)束活動(dòng)。
師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)
附兒歌：如果我能飛
如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱
語言活動(dòng)方案12
活動(dòng)內(nèi)容：
1、各班學(xué)習(xí)關(guān)于圣誕節(jié)的美語歌曲，在美語聊天活動(dòng)中滲透圣誕節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。充分體現(xiàn)我園的`美語特色。
2、各班教師和幼兒一起收集并相互交流相關(guān)圣誕節(jié)的各種資料：如故事、歌曲、兒歌等。
3、各班制作圣誕節(jié)掛件，請(qǐng)幼兒和家長共同參與制作內(nèi)容包括：裝飾圣誕襪、帽子、手套、卡片、糖果等
4、請(qǐng)各位家長配合幼兒園做好圣誕節(jié)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、各班教師準(zhǔn)備好個(gè)班幼兒的禮物。
2、將個(gè)班制作的掛件收集并對(duì)各個(gè)層樓道、大廳進(jìn)行裝飾。
3、各班教室圣誕溫馨環(huán)境布置，體現(xiàn)處各班的特色
4、每天早晨在傳達(dá)播放美語圣誕歌曲，讓幼兒感受節(jié)日前的氣氛。
活動(dòng)過程（一）：
1、布置操場(chǎng)周圍環(huán)境（氣球、拉花、掛件）
2、各班準(zhǔn)備圣誕集體節(jié)目（國際版英語節(jié)目）
3、集體舞
4、禮花
5、音樂、音響
活動(dòng)過程（二）：
1、開場(chǎng)英語互動(dòng)游戲
2、園長致圣誕節(jié)詞
3、家長代表發(fā)言
4、國際班英語致詞
5、各班節(jié)目表演
6、跳集體舞、放禮花
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、食堂準(zhǔn)備各種材料
2、各班準(zhǔn)備活動(dòng)工具
3、各班準(zhǔn)備小食品及水果
活動(dòng)過程及內(nèi)容：
各班回到各教室進(jìn)行美食制作，以比賽的形式開展活動(dòng)，勝利者適當(dāng)?shù)念C發(fā)獎(jiǎng)品。
美食大賽包括：水果拼盤、餃子、豆沙包、糖包、包子、巧果
將做好的食品送到伙房進(jìn)行加工。
活動(dòng)內(nèi)容：各班在各教室開展親子游戲活動(dòng)，活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)形式根據(jù)各班情況自行開展。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、各班家長帶領(lǐng)自己的孩子，以自助餐的形式分享美食，品嘗自己的勞動(dòng)成果
2、分享圣誕禮物：活動(dòng)前每位幼兒收5元錢，集體購買圣誕禮物，每位幼兒一份，活動(dòng)結(jié)束時(shí)到本班老師處領(lǐng)取，讓幼兒體驗(yàn)到節(jié)日的快樂！
語言活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。
2、結(jié)合自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)故事的理解。
重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。
難點(diǎn)
結(jié)合自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事書一本
活動(dòng)過程
一、教師示范講述故事一遍。
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）教師講述第1頁后，提問：為什么她是熱切的'期盼十五歲生日的到來？（沒有看到過的東西、沒有做過的事情，對(duì)小朋友來說總是有趣而好玩的。第一次的經(jīng)歷總能給我們留下美好的回憶，小美人魚的第一次經(jīng)歷美好嗎？快樂嗎？）
（2）教師講述故事第2—7頁后，提問：為什么他放心王子一個(gè)人在沙灘上？（生活中，你們不僅要保護(hù)自己，還要學(xué)會(huì)照顧、關(guān)心別人。當(dāng)爸爸、媽媽生病了，當(dāng)小朋友受傷了，你要主動(dòng)幫助他們，陪在他們的身邊，就像小美人魚那樣）
（3）教師講述故事第8—9頁后。提問：如果你是小美人魚你會(huì)怎么樣？（小美人魚已經(jīng)學(xué)會(huì)愛別人，我們小朋友也要學(xué)會(huì)愛。愛小動(dòng)物、小花草、愛自己的爸爸媽媽，愛老師，愛每一個(gè)小朋友。）
（4）教師講述故事11—15頁后，提問：如果告訴他是自己救了他，又會(huì)怎樣呢？（小朋友在和同伴發(fā)生矛盾時(shí)，哪怕再生氣、再難過也不能動(dòng)手打人，要像小美人魚那樣做個(gè)善良的好心人，只有善良的人才能找到好朋友，才能得到快樂。
三、再次完整欣賞故事一遍。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相探討。
語言活動(dòng)方案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解春天里所擁有的事物，比如鮮艷的花朵、美麗的蝴蝶、嫩綠的小草等等。
2.培養(yǎng)幼兒聽說的能力，能大致復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事表達(dá)的意思。
3.感受故事中所表達(dá)的朋友間不離不棄的情感，學(xué)會(huì)相親相愛，使幼兒樂于交朋友，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《美麗的花》手指游戲
2.蝴蝶、花的圖片教具
三、活動(dòng)過程
1.活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
老師通過一個(gè)有關(guān)春天的手指游戲來進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?
師：老師最喜歡春天了，因?yàn)榇禾煊谢▋海泻F(xiàn)在老師來給你們做個(gè)手指游戲，讓我們看看春天還有什么東西。
2.講述故事，初步了解。
師講述《三只蝴蝶》的.故事，并且結(jié)合教具。
師：現(xiàn)在讓我們?nèi)セ▓@里找找春天吧。花園里有幾位美麗的朋友在等著我們，他們都穿著不同的漂亮衣裳，你們看看是誰來了呀。(拿出準(zhǔn)備好的教具三只蝴蝶)他們發(fā)生了些什么故事?現(xiàn)在讓我們來聽一聽。
3.再次講述，分段詳解。
師：誰來告訴我，故事里都有哪些事物?(藍(lán)蝴蝶，紅蝴蝶，黃蝴蝶，藍(lán)花，紅花，黃花)
師：①他們遇到藍(lán)花時(shí)，藍(lán)花怎么說?他們又是怎么做?(藍(lán)花只準(zhǔn)藍(lán)蝴蝶進(jìn)來躲雨，他們要在一起，于是繼續(xù)飛)
②他們遇到紅花時(shí)，紅花怎么說?他們又是怎么做?(紅花只準(zhǔn)紅蝴蝶進(jìn)來躲雨，他們要在一起，于是繼續(xù)飛)
③他們遇到黃花時(shí)，黃花怎么說?他們又是怎么做?(黃花只準(zhǔn)黃蝴蝶進(jìn)來躲雨，他們要在一起，于是繼續(xù)飛)
④最后他們的結(jié)局是什么呢?(太陽公公出來了，他們又在一起玩耍了)
4.總結(jié)故事，角色扮演。
師總結(jié)故事，這三只蝴蝶告訴我們朋友是要相親相愛不分離，你們?cè)敢夂妥约旱暮门笥岩黄鹣嘤H相愛不分離嗎? 師讓幾個(gè)幼兒上來說出自己的好朋友是誰，并和他牽手，一起說我們是好朋友，我們要相信相愛不分離。再請(qǐng)這些好朋友來一起扮演這三只蝴蝶，三朵花，從扮演的游戲中，感受樂趣。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒把三只蝴蝶的故事講述給媽媽聽，不僅讓幼兒學(xué)會(huì)相親相愛，也讓家長感受這份愛，把友情這份愛延伸到對(duì)母親，老師，共同感受愛。
語言活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 幫助幼兒學(xué)習(xí)理解詩歌，并能有感情地朗誦詩歌。
2. 指導(dǎo)幼兒深入理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。
3. 要求幼兒靈活運(yùn)用學(xué)過的象聲詞和已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件（無聲地詩歌課件、圖譜）
音樂（森林暢想曲、雨聲）
頭飾（荷花姐姐、小鴨、小雞、小鳥、螞蟻、小兔、蝴蝶、蜻蜓等動(dòng)物）
傘 （荷葉傘、蘑菇傘、樹傘、花傘）
活動(dòng)過程：
一、 游戲“躲雨”，引起幼兒興趣。
1.創(chuàng)設(shè)游戲情景——將綠色的傘面裝飾成荷葉狀，散放在地上，布置成一個(gè)池塘的場(chǎng)景。幼兒扮演小青蛙，教師帶頭飾扮演荷花姐姐，與幼兒共同游戲。
荷花：嘿！小青蛙，你們好！見到你們真是太高興了，不如我們來開個(gè)Pater吧！
2.幼兒聽《森林暢想曲》放松跳舞。
3.放下雨聲。
荷葉：哎呀，下雨了！快到我的綠傘下躲躲雨吧！（幼兒躲在荷葉下）
二、欣賞動(dòng)畫，理解詩歌 。
（過渡語）師：雨停了，小青蛙們快來，找個(gè)座位坐下歇會(huì)兒吧！
1. 師：我們剛才做的游戲，我在一個(gè)動(dòng)畫片里看過，你們想不想看看？
2. 播放無聲課件，幼兒欣賞。
問：①誰來說一說動(dòng)畫片里有誰？它在干什么？
②突然，天氣發(fā)生了什么變化？大雨還是小雨？大雨的'聲音是怎樣的？
③怎么辦呢？是誰把傘借給了青蛙？
3. 完整欣賞詩歌。
問：①?zèng)]淋到雨的小青蛙心情怎樣？它一高興就……？
②“呱呱，呱呱——”好象在對(duì)荷花姐姐說什么？
③小雨點(diǎn)敲打著荷葉傘，發(fā)出了什么聲音？
④“嘀嗒，嘀嗒——”好像在夸青蛙什么？表揚(yáng)荷花姐姐做得怎么樣？
⑤小雨點(diǎn)為什么要表揚(yáng)荷花姐姐？
小結(jié)：對(duì)，荷花姐姐幫助了小青蛙，所以得到了它們的贊美。
4.
問：①你做過哪些幫助別人的事情呢？
②幫助別人后，你的心情是怎樣的？
小結(jié)：是啊，給別人帶來幫助，是一件快樂的事兒。
三、出示圖譜，學(xué)說詩歌。
1. 師幼看圖譜學(xué)說詩歌。
2. 幼兒看圖獨(dú)立朗誦詩歌一遍（鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音朗誦）
四、仿編詩歌。
1. 師：下雨了，還會(huì)有哪些動(dòng)物要躲雨呢？除了躲在荷葉傘下，還可以躲到哪呢？
2. 游戲“躲雨”。
師：老師這準(zhǔn)備了很多頭飾和傘，小朋友任選一個(gè)自己喜歡的角色，聽音樂一起來做游戲。
3. 師：雨停了，小動(dòng)物們，快回家吧！
4. 仿編詩歌。
① 師：誰來說一說，你扮演的是什么小動(dòng)物？你是在哪躲雨的？是誰把傘借給了你？你高興得怎樣？
② 幼兒仿編詩歌。
③ 引導(dǎo)幼兒模仿創(chuàng)編好的詩歌，體驗(yàn)成功的快樂。
二、 結(jié)束．
小結(jié)：老師聽了這些好聽的詩歌，非常感動(dòng)，能幫助別人真好。我們一起去外面看看，誰需要幫助，我們?nèi)蛶退?/p>
附：
詩歌《借傘》
下雨啦，下雨啦！
嘩嘩，嘩嘩——
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，
青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱——
小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：嘀嗒，嘀嗒——
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