《放牛班的春天》觀后感

時(shí)間：2024-07-05 14:05:29 觀后感

《放牛班的春天》觀后感

　　當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，需要回過頭來寫一寫觀后感了。快來參考觀后感是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的《放牛班的春天》觀后感，歡迎大家分享。

《放牛班的春天》觀后感

　　《放牛班的春天》觀后感篇1

　　《放牛班的春天》是一部感人的電影。1949年，馬修老師在一所名為“池塘底”的寄宿學(xué)校當(dāng)音樂老師。住在這所寄宿學(xué)校的孩子就像住在18樓的地獄里。這里的學(xué)生非常喜歡惡作劇，所以校長(zhǎng)取消了他們所有的娛樂活動(dòng)。馬修老師用音樂讓孩子們經(jīng)歷奇跡般的變化，讓皮埃爾這個(gè)看起來像天使、內(nèi)心邪惡的人成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的音樂家。

　　馬修老師用愛的力量讓孩子們理解感恩，并改變了殘忍的校長(zhǎng)。

　　在我一年級(jí)和二年級(jí)的時(shí)候，我們的音樂老師是一個(gè)只會(huì)嘲笑和懲罰學(xué)生的`老師。她希望我們班成為一個(gè)音樂表演出色的班級(jí)。然而，她沒有讓我們多唱，而是讓我們?cè)谒B珠炮似的“解釋”后放聲歌唱。然而，往往是在她“解釋”了沒有多少時(shí)間上課后，我們班的音樂考試成績(jī)成了全年級(jí)最差的班級(jí)。

　　三年級(jí)時(shí)，我們班換成了音樂老師。她不會(huì)嘲笑或懲罰學(xué)生，而是用愛的力量教育我們，教我們唱歌。每當(dāng)她的同學(xué)在課堂上犯錯(cuò)時(shí)，她都會(huì)原諒他們。在課堂上，我們將有35分鐘的時(shí)間來唱歌，剩下的5分鐘讓我們預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。我們的音樂課進(jìn)步很快。學(xué)生們學(xué)了許多好歌，感受到了音樂的美。

　　如果老師能像馬修老師一樣用愛心對(duì)待學(xué)生，我相信學(xué)生不會(huì)惡作劇，會(huì)成為有禮貌、受過教育、努力學(xué)習(xí)的好孩子。

　　《放牛班的春天》觀后感篇2

　　看完此部電影后第一感觸是覺得馬修老師真的很偉大。他是值得我們敬佩的老師。不管他所在的環(huán)境多么惡劣，面對(duì)的學(xué)生有多么調(diào)皮，但他不會(huì)去抱怨，不會(huì)去選擇放棄，而是以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望播撒在孩子們的心田。他用音樂喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對(duì)生活的熱愛和渴望。

　　而我們作為一名教育工作者都應(yīng)該去學(xué)習(xí)馬修的教育精神，用心去教育孩子，把目光放在孩子身上，了解他們需要的是什么，對(duì)待每一個(gè)孩子要有一顆包容與賞識(shí)的心，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)，不能放棄任何一個(gè)孩子。

　　但愿天下所有的`老師都能用尊重、用平等、用愛心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，因?yàn)橹挥凶龅竭@樣才不愧于“老師”二字，電影的結(jié)尾馬修離開的時(shí)候收到那群曾被視為惡魔般的孩子們寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在那一刻馬修的心是感動(dòng)的是欣慰的也是激動(dòng)的。因?yàn)樗玫搅撕⒆觽兊目隙ǎ鳛橐幻蠋熥钚枰木褪菍W(xué)生的認(rèn)可與愛戴。但自己不用心不努力又如何能得到這些呢！所以我們作為一名教育者，對(duì)待孩子要做的一定不能愧于心。

　　《放牛班的春天》觀后感篇3

　　看完放牛班的春天后，我認(rèn)為我們學(xué)校比那里的學(xué)校好，因?yàn)槟抢锏膶W(xué)生如果犯了錯(cuò)誤，必須被關(guān)在學(xué)校外面15天，從那里出來的每個(gè)人都會(huì)被打。后來，馬修老師對(duì)校長(zhǎng)說，“請(qǐng)不要把孩子們留在學(xué)校外面。”校長(zhǎng)同意了。

　　這個(gè)故事主要是關(guān)于一群孩子“學(xué)習(xí)音樂”。一個(gè)是最短的，所以他坐在站臺(tái)上，他是個(gè)孤兒。他也不會(huì)唱歌。他只能聽到學(xué)生們?cè)谥v臺(tái)上唱歌。老師說，“我必須每天給孩子們編一個(gè)樂譜。”有一個(gè)不會(huì)唱歌的孩子。在老師的指導(dǎo)下，他可以唱他沒學(xué)過的歌。有一次，在家長(zhǎng)會(huì)后的一天，老師表?yè)P(yáng)他的兒子歌唱得很好。他的父母說，“他從來沒有學(xué)過音樂。”一個(gè)孩子說，“你媽媽來了。”他伸出頭去看。當(dāng)老師離開時(shí)，突然，一個(gè)孩子把墨水灑在老師的頭上。直到后來她才知道是她兒子干的。

　　他們?nèi)⒓雍铣荣悾@得了第一名。老師應(yīng)該回去，因?yàn)樗皇且粋€(gè)有課的'老師，不是一個(gè)真正的老師。當(dāng)他離開時(shí)，班上最矮的孩子跑過來說:“你能帶我去嗎？”老師說，“不。”我?guī)е?/p>

　　《放牛班的春天》觀后感篇4

　　今天上午，我看了一部感人的電影，叫《放牛班的春天》。

　　這部電影主要講了，一個(gè)寄宿學(xué)院來了一位新的學(xué)監(jiān)、音樂教師。這位新來的音樂教師用了與眾不同的辦法解決了這些頑皮學(xué)生闖下的.大禍。還發(fā)現(xiàn)了這群男孩，雖然唱歌走調(diào)，但都是很熱愛唱歌。于是，他便把這群眾人，認(rèn)為無(wú)可救藥，連譜子都不識(shí)的男孩們組成了一個(gè)合唱團(tuán)叫放牛班。最終在他們的努力下競(jìng)唱出了天使般的聲音。但這位音樂教室就因?yàn)檫@個(gè)被校長(zhǎng)開除了，臨走前還說了，校長(zhǎng)不稱職。

　　看了這部電影，我覺得這位校長(zhǎng)有些過度嚴(yán)厲，因?yàn)樗麆?dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生去禁閉室里反省，有一次還隨便懲罰一個(gè)男孩。我也覺得這個(gè)校長(zhǎng)不稱職，還想：要是我們校長(zhǎng)是這樣，那我們?cè)趺崔k！

　　看了這部電影，我還懂得了一個(gè)道理，世界上，沒有學(xué)不會(huì)的東西。只要你無(wú)比熱愛它，為它努力奮斗，一定會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)果。我想，雖然我現(xiàn)在舞蹈不是很好，但是我喜歡它，每天都努力練習(xí)，將來，我的努力肯定不會(huì)白費(fèi)，一定可以畫上一個(gè)美好的句號(hào)！

　　《放牛班的春天》觀后感篇5

　　這是一部法國(guó)電影，講的是一位落魄的音樂家馬修作為代課老師來到了一所專門收留問題少年的學(xué)校，馬修遇到了不少“麻煩”。

　　一群被世人厭惡的孩子，卻遇到了一個(gè)天使般的老師，救贖的靈魂找到了夢(mèng)想，終于唱出了來自天堂的聲音，這就是放牛班的春天。

　　電影中孩子們憂郁而又充滿著期待的眼神始終印在我的腦海中，怎么也抹不去，尤其是在第二次世界大戰(zhàn)中失去了父母的佩皮諾，他的那雙明亮的眼睛，卻時(shí)刻顯露出憂郁與期盼，他每天都會(huì)靠在大門的鐵柵欄上，眼睛望著遠(yuǎn)方，他多么的希望父親的身影出現(xiàn)在自己的視線中，可事實(shí)無(wú)法改變。孩子們的心靈被“鐵血”校長(zhǎng)嚴(yán)重的扭曲。他們沒有四季，在他們的生活中只有冬季。

　　馬修帶著他的音樂走入了這些孩子的心靈，讓皮埃爾第一次懂得了什么是感激，讓一群放蕩不羈的孩子被音樂的神奇力量所“俘虜”。馬修獨(dú)特的教育方式，讓我們深思：其實(shí)無(wú)論多么叛逆、任性的.孩子，都有一把可以打開他們內(nèi)心大門的鑰匙，關(guān)鍵是教育者有沒有這種愿望和耐心以及用怎樣的方式與自己的學(xué)生進(jìn)行溝通。希望在我們的身邊有更多的“馬修”老師。

　　《放牛班的春天》觀后感篇6

　　看完《放牛班的春天》我深有感觸。故事講的是一位音樂家在一所充滿了仇恨、叛逆與暴力的學(xué)校里，教孩子們學(xué)習(xí)音樂，凈化學(xué)生們心靈的故事。

　　起初觀看電影的同學(xué)們都在笑，但到最后大家竟然都哭了。他是一位多么優(yōu)秀、多么仁慈的教師啊！他把自己的一切奉獻(xiàn)給了孩子們，他是一位音樂家，更是一位優(yōu)秀的教育家。當(dāng)學(xué)生們調(diào)皮搗蛋，惡搞老師的禿頂形象時(shí)，他用漫畫自畫像諷刺了那位同學(xué)；當(dāng)學(xué)生們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他懂得原諒，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，我們自己在遇到他人詆毀時(shí)，多半會(huì)狠狠回?fù)簦鄙賹拸V的胸懷，我們要向這位老師學(xué)習(xí)。

　　我不僅認(rèn)為主人公是一個(gè)善良的`人，我更認(rèn)為他是一個(gè)負(fù)責(zé)人的老師，是一個(gè)真心想讓同學(xué)們變好的人。他反對(duì)校長(zhǎng)的暴力教學(xué)，用音樂凈化他們的心靈，堅(jiān)信學(xué)生們的本性都是善良的。故事結(jié)尾處校長(zhǎng)遷怒于他，并辭退了他，同學(xué)們用紙飛機(jī)的形式將愛和感激傳遞給了他，看到此時(shí)的我感到一股暖流直擊我的心房，我被這濃濃的師生情感動(dòng)了，默默流下了眼淚。

　　通過觀賞這部電影，我明白了一個(gè)道理：有志者、事竟成，只要有心，經(jīng)過鍥而不舍的努力，就沒有無(wú)法戰(zhàn)勝的難關(guān)。在入學(xué)教育的訓(xùn)練中，不能怕苦喊累。我決定，從今以后學(xué)習(xí)他的精神，擁有一顆強(qiáng)大的心！

　　《放牛班的春天》觀后感篇7

　　今天我在學(xué)校里看了一部電影，這部電影的名字叫《放牛班的春天》。這部電影里講的是在一個(gè)下雨天，一位老人在讀他的老師的日記。

　　這本日記講了：馬修老師是一位音樂失業(yè)的老師。他被調(diào)到了輔養(yǎng)院里的一個(gè)班去當(dāng)代課老師。在那個(gè)學(xué)院里，幾乎那個(gè)班所有的孩子都是調(diào)皮搗蛋、固執(zhí)、不怕老師的學(xué)生。學(xué)校實(shí)在沒辦法，只好用體罰、禁閉的方法老懲罰孩子們。馬修老師和別的老師不同的`是，他相信這個(gè)班的同學(xué)都有“春天”的一面，只是沒有人給它正愛。

　　當(dāng)孩子們一次次犯錯(cuò)時(shí)卻一次次地用愛心去接納他們，最后孩子們終于變聽話了。他又發(fā)現(xiàn)孩子們有唱歌的天賦，特別是莫翰奇的男孩，他有一個(gè)金嗓子和天籟之音，在馬修老師的教導(dǎo)下，他們變成了一個(gè)音樂小隊(duì)。當(dāng)馬修老師要走時(shí)，他們的心已經(jīng)被馬修老師“凈化”了。

　　每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，只要去寬容他、幫助他，他才會(huì)知道錯(cuò)誤，下次才不敢做，不能動(dòng)不動(dòng)就懲罰，這樣雖然能讓他害怕，但是會(huì)讓害他的心靈，會(huì)讓它變得更孤僻。

　　《放牛班的春天》觀后感篇8

　　今天我?guī)业膶W(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后讓我感觸良多。

　　面對(duì)孩子們一次次的惡作劇,馬修老師都用一顆寬容的心來接納他們,正是這種寬容如一縷陽(yáng)光直射“池塘之底”。終于喜歡惡作劇的孩子在照顧病人的過程中,漸漸產(chǎn)生了悔意。受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心。自閉癥的孩子在老師的關(guān)懷下慢慢打開了心扉,一次又一次馬修老師用他的'愛和寬容之心幫助了這些孩子,這是這份善良與偉大,改寫了孩子們?cè)灸浅錆M晦澀的童年記憶,留下了一串歌聲與歡笑,盼來了“放牛班的春天”。當(dāng)昔日的照片變得昏黃,昔日的頑童已成為音樂家,我們看到了早已滿頭銀發(fā)的皮埃爾、貝比諾對(duì)老師克萊蒙深情的懷念,往事并不如煙,因?yàn)楦淖兞诉@些放牛班孩子命運(yùn)的人留下的記憶,注定不會(huì)被風(fēng)輕易吹散。“海納百川,有容乃大。”這對(duì)教育而言,不僅是一種磅礴的氣勢(shì),而且體現(xiàn)一種寬容的態(tài)度。寬容是一種境界,是一種教育的智慧。它是從善良心靈中流淌出來的愛的泉水,它是從睿智頭腦中升華出來的美的綠蔭。

　　《放牛班的春天》觀后感篇9

　　老師運(yùn)用了一次課的時(shí)間讓我蜜看了這部電影——《放牛班的春天》，這是一部教育片，是講一位代課老師在一所特別的學(xué)校代課，這所學(xué)校如何特別呢?它是專收那些非常調(diào)皮搗蛋的孩子，可以說，進(jìn)去那所學(xué)校的孩子，都是被社會(huì)放棄的。

　　代課老師的名字叫馬修，馬修老師可以算得上是一位成功的老師，雖然最后還是被學(xué)校解雇，但他的.那種對(duì)孩子的教育，使孩子們?cè)谶@黑暗的“監(jiān)獄”中看見一絲光芒。他們看見，原來，他們的夢(mèng)想是可以實(shí)現(xiàn)的……皮埃爾，是這所學(xué)校的其中一位學(xué)生，馬修老師發(fā)現(xiàn)，他有音樂的天賦，因?yàn)樯系圪n給他天使般的嗓子，于是馬修老師告訴了皮埃爾的母親，之后皮埃爾的母親幫他找了一間音樂學(xué)院，五十年后的皮埃爾，成為了一名音樂的指揮家，要不是馬修老師的發(fā)掘，孩子們的將來，真是不可想象，我就想起這一句話：埋沒人才，就像中國(guó)的一則故事，沒有伯樂，哪來的千里馬。

　　《放牛班的春天》這一部電影，讓我有許多感觸，我覺得每一個(gè)孩子都是希望，我們不應(yīng)該放棄這些希望。

　　《放牛班的春天》觀后感篇10

　　國(guó)慶假期里，我去研學(xué)，去游玩，去演出……但是讓我感觸最深的是觀看了一部電影——《放牛班的春天》，這是一個(gè)用愛和音樂救贖心靈的故事！

　　故事在音樂家莫杭治的回憶中進(jìn)行：曾經(jīng)是音樂老師的馬修先生來到了一所名叫“池塘之底”的學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這是一所由頑皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的老師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成的教養(yǎng)院。馬修的到來給學(xué)校帶來了改變，給孩子們帶來了歡樂。他懷著一顆仁愛之心對(duì)待每一個(gè)孩子，溫暖著孩子們脆弱的'心靈。他用音樂啟發(fā)孩子們的潛能，根據(jù)孩子們不同的音色：男低音、男高音、女高音、女低音，還有一個(gè)五音不全的“樂譜架”以及不會(huì)唱歌的助理佩皮諾，組成了一個(gè)合唱團(tuán)。孩子們?cè)隈R修老師的指導(dǎo)下唱的越來越好，他們宛如空谷黃鶯般的美妙合聲讓人沉醉其中，就連老師和校長(zhǎng)都被感動(dòng)了！

　　然而學(xué)校的一次火災(zāi)，馬修老師被校長(zhǎng)解雇了。他離開的時(shí)候沒有一個(gè)孩子去送他，正當(dāng)他失落的時(shí)候，一架架寫滿祝福話語(yǔ)的紙飛機(jī)從樓上飛落在他的周圍，孩子們一邊唱歌一邊把手伸向窗外跟馬修告別……這一刻，馬修老師被深深地

　　《放牛班的春天》觀后感篇11

　　今天，我看了一部電影叫做《放牛班的春天》，我非常喜歡這部電影，它令我受益匪淺。

　　馬修只是個(gè)普通的老師，也許很平凡，但是他擁有一顆善良的心。他來到了一所學(xué)校工作，但里面的學(xué)生都存在著很大的問題，孩子們都無(wú)法無(wú)天，一個(gè)個(gè)都很調(diào)皮。校長(zhǎng)對(duì)他們的教育方式也有著很大的問題，誰(shuí)一犯錯(cuò)就會(huì)被他關(guān)進(jìn)小黑屋。但馬修很信任這些孩子們，他不相信他們無(wú)可救藥，他相信每一個(gè)小孩內(nèi)心都是善良和純真的，他用自己的幽默和獨(dú)特的教育方式改變了他們。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，他既不一味地苛責(zé)他們，也不一味地袒護(hù)他們，而是采取了合適的.教育方式，主動(dòng)去保護(hù)孩子們的自尊心。在這一過程中，他努力去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，在組建合唱團(tuán)時(shí)，不是所有的孩子都擅長(zhǎng)唱歌，他就努力發(fā)掘這些孩子在其它方面的長(zhǎng)處，譬如讓他們充當(dāng)樂譜架獻(xiàn)出一份力，雖然沒有唱歌卻也能感受得到集體榮譽(yù)感和參與的快樂感。

　　總的來說這是一部很有教育意義的的電影。我們從中可以看到很多，例如音樂對(duì)孩子們心靈的改變，傳統(tǒng)的壓迫式教育對(duì)孩子們心靈的沖擊，還有老師和家長(zhǎng)們的固有認(rèn)知和偏見對(duì)孩子們的成長(zhǎng)所造成的負(fù)面影響。幸運(yùn)的是，這些孩子碰到了馬修。我非常喜歡馬修老師，在他平凡的外表下有著一顆不平凡的心，盡管自身力量弱小，仍然沒有放棄用自己的力量去幫助他人。我希望自己將來也能成為一個(gè)如他一樣溫柔的人，去同樣溫柔地對(duì)待他人，給別人力量。

　　《放牛班的春天》觀后感篇12

　　看了《放牛班的春天》，我覺的我們的學(xué)校比那里的學(xué)校要好，因?yàn)槟抢飳W(xué)生犯一個(gè)錯(cuò)誤就得關(guān)在學(xué)校外面十五天，從那里出來的人都要被打。后來，馬修老師對(duì)校長(zhǎng)說：“請(qǐng)你不要再把孩子關(guān)在學(xué)校外面了。”校長(zhǎng)同意了。

　　故事主要講的是一群孩子“學(xué)音樂”。有一個(gè)是個(gè)子最矮的，所以坐在講臺(tái)上，還有他是個(gè)孤兒，他也不會(huì)唱歌，只能在講臺(tái)上聽同學(xué)們唱歌。老師說：“我每天都要給孩子們編一首歌譜。”有一個(gè)孩子他不會(huì)唱歌，經(jīng)過老師指導(dǎo)下，他都會(huì)唱沒學(xué)過的歌了。有一次，開家長(zhǎng)會(huì)后一天，老師就表?yè)P(yáng)他的`兒子唱歌非常好，他家長(zhǎng)說：“他沒學(xué)過音樂。”有個(gè)孩子說：“你媽來了。”他把頭伸出去看。老師正在走的時(shí)候，突然，有一個(gè)孩子把墨水撒在老師頭上，后來才知道是她兒子干的。

　　他們?nèi)⒓雍铣荣悾麄兊昧说谝幻＠蠋熢摶厝チ耍驗(yàn)樗皇且粋€(gè)帶課老師，不是真正的老師。他走的時(shí)候，班上最矮的孩子跑過去說：“能不能帶上我。”老師說：“不能。”后來還是帶上他了。

　　《放牛班的春天》觀后感篇13

　　其實(shí)我很喜歡看電影，但是總有些把電影當(dāng)作故事會(huì)看的感覺，或哭或笑地跟著鏡頭進(jìn)入別人的生活，關(guān)機(jī)后又繼續(xù)自己無(wú)聊的日子，并沒有想過去寫下那些電影帶給我的思考。今天，老師給我們觀看《放牛班的春天》，讓我們寫觀后感，我剛開始并不知道怎么動(dòng)筆，可是細(xì)細(xì)品味一下那些美麗的畫面留給自己的感動(dòng)。不為什么，或許為了自己重新嘗試有大腦的感覺，筆這才落下。

　　我并不是第一次看這部電影，以前同學(xué)也推薦我看過，很多人都喜歡善良的馬修老師，喜歡莫翰奇天使般的面孔，喜歡他如天籟的聲音，而我駁斥，卻是那個(gè)永遠(yuǎn)等待星期六的孩子——貝比諾。

　　貝比諾有什么？他沒有強(qiáng)悍的身體保護(hù)自己，也沒有莫翰奇那樣的'天賦，連吃飯還得用珠子去的盤子，睡覺還要付錢，智商很低，無(wú)法明白馬修冒險(xiǎn)提醒的手勢(shì)，以為被槍決的元帥是打錯(cuò)死的，故作聰明，套近乎得來的“5+3=53”的答案讓他喜笑顏開。但他有愛，他知道他的爸爸已死，但他依然趴在鐵門上等待，春天來了，馬修老師會(huì)在他睡覺的時(shí)候替他掖被角，會(huì)警告孟丹不要靠近他，會(huì)從他這個(gè)助手里接過觸手可及的東西。春天真的來了，所以他才會(huì)帶著傻笑當(dāng)著眾人的面向馬修告莫翰奇的秘，是愛給了他勇氣，依然是愛，給他勇氣與馬修老師坐上通往幸福的班車。

　　誰(shuí)說我們一定要聰明？我們或許不會(huì)用嗓音去吟唱?jiǎng)尤嗣利惖母枨覀兛梢杂脨廴ジ惺苌忻篮玫臅r(shí)光。

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