父母大講堂觀后感范文
為全面推動我校親子共成長工程,進一步提升我校家庭教育工作水平，父母大講堂深受大家喜歡!下面由小編為您整理出關于父母大講堂觀后感供大家參考!希望大家喜歡!
篇一：最好的未來
--------參加“父母大講堂”有感 在班主任劉老師的鼓勵下，我非常有幸參加了的學校組織的“父母大講堂”活動。
還記得那是個晴朗的午后，我收到劉老師的這個信息之后，頓覺壓力山大。
雖然之前在公司經常給新員工培訓，但給二年級的孩子們上課，對我來說還是特別有挑戰性，因為我對當前孩子們的興趣點和理解能力完全未知，所以就會有種無從下手的感覺。
甄選了幾個課題，經過深思熟慮之后，最終確定給孩子上一節關于熱量的科學課-----《神經的熱態度》。
真正開始這堂課是個四月二號下午的第三節課，這可是我人生中第一次體驗“老師”這個角色。
進入教室，剛剛站在講臺的那刻，我的心情無比忐忑，仿佛大學畢業時論文答辯的感覺。
簡單進行自我介紹，然后正式開始了這堂課。
孩子們一個個都很興奮，每個人的眼睛都亮晶晶的，充滿著求知的眼神，看到這群孩子天真可愛的臉，我的心情也慢慢平復下來。
這堂科學課是通過一個發生在森林里的童話故事慢慢展開，結合提前做好的幻燈片，還有發生在生活中的真實感受，讓孩子們對熱量的幾種傳遞方式有個初步的認識和了解。
每次提問問題的時候，每個孩子都特別積極的舉手回答，每個答案都發揮著他們充分的想象力。
為了能更好的讓孩子們感受熱量的傳遞，還特別安排了幾個關于熱量的小試驗，孩子們都爭先恐后的參與。
整堂課就在這種輕松活潑的氣氛中結束了，當下課鈴響起的時候，我竟然有一種意猶未盡的感覺。
通過這次活動，首先，我切身體會到了老師的辛苦。
對于這一堂課，我在家準備了好久，而老師天天都如此辛苦，才能讓孩子們每天都那么開心快樂的度過學校時光，老師而且還要顧及到每個孩子的情緒，不能顧此失彼，實在是太不容易了。
其次，我充分感受到了課堂上孩子們多姿多彩的模樣，他們單純、聰穎、積極、認真，求知欲強烈，喜歡學校，熱愛班級。
太感謝可愛的這些孩子們了，對于我的每個問詢，都特別積極的配合呼應，讓整個課堂展現的那么生動有趣。
希望能有更多的家長參與到“父母大講堂”的活動中來，身臨其境的感受一下老師的不易和孩子的努力，積極配合學校和老師進行有效的家庭教育，給予孩子們更多的關懷，他們才會有最好的未來!
篇二：父母大講堂觀后感
參加了“第五屆心活力家教強國論壇——智慧父母大講堂”活動。
幾個專家的講解很精彩，很感人，也很切合實際，對父母，及至教師都啟發很多!
張勤教授的《色彩性格》理論，很值得學習和借鑒。
不同的人，由于性格不同，對人對事的處理方式就會不一樣，而當我們忽略這個重要因素，而一刀切或者一個模式要求的時候，必然會出現我們不想看到的狀況。
有的學生可能因為是紅、黃性格，所以樂于表現，而很容易獲得我們的關注與重視;而有的學生可能因為是藍、綠性格，不愿意表現自己，而很容易被我們所忽略;紅、黃性格爭強好勝，藍、綠性格善于適應，如果我們不了解這些，而不能對癥下藥的話，教育中所謂的“因材施教”就很難做到。
還有一個二十七歲的青少年培訓大使，從一個不學習，參加幫會，打架斗毆到一個偶然的愛的轉折，成為大學生，更早的步入社會掘得人生第一桶金，乃至成為成功的青少年成長培訓大師。
讓我對學生的不同表現有了進一步思考并且獲得了寬容的理由與愿意走入他們的力量。
萬媽媽，一個曾經的教師，不合格的媽媽，到成功的媽媽——兒子留學畢業。
讓我知道了父母作為孩子生活中永不可變的重要角色，作用是多么的重要。
周弘——中國本土教育方式——賞識教育的創始人。
用自己的成就和思考，告訴我們：只要你一轉念，教育原來就是如此簡單!遇事肯從積極的一面著眼，肯從優勢的地方予以肯定，才能獲得更廣泛地認可，而肯定之后的指引才是孩子成功的關鍵。
現在還清楚地記得周弘說的一句話：生命如水，哪一段不美!從源頭，到中游，到下游，每一段都有他的特點，要求，只要我們順應規律，開闊角度，就會欣賞到不同時段的美妙與景色。
心中充滿陽光，生活才會燦爛，眼中有美好，世界才會精彩!
不同的專家，不同的經歷，不一樣的故事，不一樣的幸福——昭示了一個道理，只有充滿愛的人，才能傳播愛，只有心胸開闊的人，才能容納世界!
態度決定高度，角度決定廣度，用正確積極的態度面對生活，用廣闊無限的角度改變世界!成功的原因是相同的——讓我們選擇正確的，堅持!成功就不遠了!
篇三：父母大講堂觀后感
今晚童兒和童兒媽都參與了由智聯學堂、家長沙龍及濰坊晚報組織的“父母大講堂”第二講，由智聯學堂斑馬校長負責講授，主題是“如果讓孩子喜歡上作文”。
作文并不是為了考試，為了作業而作，作文是用我手寫我口，用自己的手寫自己的所見所聞所思所想。
興趣是最好的老師，不管是作文還是做其他的事情。
作文就是要讓孩子天馬行空地去思考，去寫生活。
不要限制孩子的思維。
今晚學習最大的收獲就是給孩子指導作文的原則：寫前盡量少干預，寫后一定要重講評。
反思最近以后給孩子指導作文：孩子總說不知道寫什么，不知道如何寫，于是就在寫前給孩子大致進行引導，但這無疑限制了孩子的思維。
所以以后一定要提醒自己不能在寫前干預太多，而更應該把指導重點放在寫后的講評和修改上。
總之一句話：不虛此行，以后一定要多參與。
童兒在整個活動中表現很積極，能夠開動大腦去思考斑馬校長提的問題，且積極舉手回答，還得到了獎勵。
另外一個小小的喜悅就是：群媽媽贊說：童兒的普通話是極其標準，雖然說話內容不多，但字正腔圓。
童兒媽為此也小小地驕傲了一下：童兒從小就生活在媽媽的跟前，沒有家鄉話的環境，所以只好講普通話，且童兒媽是專門搞漢語言的。
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