電影《大師兄》觀后感
當(dāng)觀看完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，觀后感就是自己的一種思想感悟，觀后感相當(dāng)注重“感”，也就是從作品中領(lǐng)悟出的道理與思想。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家整理的電影《大師兄》觀后感，希望能夠幫助到大家。
昨天看了甄子丹主演的電影《大師兄》。其實(shí)剛上映時就想給丹哥捧場，結(jié)果一忙就錯過了。雖然這部片子里有不少超現(xiàn)實(shí)的遐想，但是整體來說是不錯的，至少它引起了我的思考——教育的目的究竟是什么?
剛看到這個片子時，我馬上就想到了另一部日本當(dāng)年特別火的同類電視劇《GTO麻辣教師》。
《GTO》是日本漫畫家于1996年-20xx年連載于《周刊少年マガジン》雜志上的漫畫作品。主要描寫曾是暴走族的鬼冢英吉選擇了老師這一職業(yè)。面對一班對老師毫不信任的問題學(xué)生，鬼冢以自己獨(dú)特的方式開始了對他們的教育和感化。后來大火的原因是，由日本著名男星反町隆史飾演了鬼冢英吉這一角色，從而成為了經(jīng)典。實(shí)在是帥的一批。
而《大師兄》也是類似的劇情，甄子丹飾演的陳俠是香港德智中學(xué)的畢業(yè)生，當(dāng)年在學(xué)校屬于無惡不作，后來去了美國，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的洗禮后決定回到香港，想為自己的母校做一些事，于是成了德智中學(xué)的一名老師。從此開始了自己‘獨(dú)特’的教育方式。其實(shí)我所理解的獨(dú)特，就是給予學(xué)生平等對話的機(jī)會，真正的讓學(xué)生感受到被關(guān)心和尊重，同時給予學(xué)生選擇的權(quán)利，而不是告訴他們?nèi)松臉?biāo)準(zhǔn)答案。
教育從來都是被各種社會問題裹挾著的，同時教育也不是萬能的。如果是，那法律就沒有必要存在了。但是教育是人類社會不可或缺的，沒有教育，我們或許還在飲毛茹血。陳俠的教育方式其實(shí)只是回歸到了孔子他老人家提倡的方式——因材施教。老師面前的一個一個問題學(xué)生，其實(shí)背后隱藏的是一個又一個的社會問題，只是集中折射到了學(xué)生的身上罷了。如果不能看透背后隱藏的問題，只靠說教和講大道理，那就變成了‘大日如來真經(jīng)真是好!真是妙!真是呱呱叫!’真正的問題是無法根本解決的。
比如電影中性格孤僻、好勇斗狠的‘偉聰’，他是個孤兒，從小缺失父母的關(guān)愛，并且自尊心極強(qiáng)，不允許別人說他的身世;天天男人模樣打扮的女生‘得男’為父親重男輕女而厭惡自己女生的身份;以及只沉迷于打游戲的‘啟賢’，因為他的父親離異后成了自暴自棄的酒鬼，父子缺少溝通……這些學(xué)生把自己的世界封閉了起來，拒絕與任何人溝通，只能彼此依靠，久而久之變成了問題圈子，問題班，仿佛一塊頑疾久久無法治愈。陳俠正是找到了這些關(guān)鍵問題所在，一環(huán)一環(huán)的將之解開，最終化解了這些隱藏的家庭問題。父女冰釋前嫌，父子理解釋然，孩子們找回了自信、找回了自尊，最終變得陽光開朗，重新樹立了自己的人生目標(biāo)。
同時，陳俠也做到了合理的引導(dǎo)，比如酷愛賽車的‘得男’，陳俠將她對車的興趣引導(dǎo)到了機(jī)械工程方向，她最終也決定了要考大學(xué)，去學(xué)習(xí)機(jī)械工程專業(yè);喜歡玩電競游戲的‘啟賢’，在陳俠的引導(dǎo)下選擇了計算機(jī)專業(yè);而喜愛音樂的‘祖發(fā)’，陳俠則鼓勵他做歌手。古人云‘天生我材必有用’，每一個人都有屬于自己的舞臺，只是人偶爾會迷失，或者忘了堅持罷了。上大學(xué)是人生唯一的路么?我印象中只有封建社會才高喊‘萬般皆下品惟有讀書高’，我們是新中國了。上大學(xué)固然是很好的選擇，但成功的道路并不止一條。今年雅加達(dá)亞運(yùn)會電競表演賽英雄聯(lián)盟的比賽備受關(guān)注，中國團(tuán)隊成功擊敗韓國奪得冠軍，拿下了電競表演項目的第二塊金牌。這些孩子哪一個曾經(jīng)不是家長老師口中的‘沉迷游戲’分子，但是誰說他們就不可以成功?不可以走出一條屬于自己的人生道路。學(xué)習(xí)好的學(xué)生是學(xué)生，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也是學(xué)生，我們能不能做到不拋棄、不放棄?
‘讀書不是為了考試，而是為了改變?nèi)松．?dāng)電影里喊出這句主題時，我有些詫異。我以為香港早就擺脫應(yīng)試教育了，沒想到電影里說教育局要按學(xué)校考試成績的排名來決定下一年的撥款經(jīng)費(fèi)，甚至決定學(xué)校能否辦下去。看來香港的教育大環(huán)境也頗為頭疼。這也是校長為什么要違心的處理打架事件、維護(hù)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他也是無奈的，沒有這些好學(xué)生考出高分，學(xué)校的排名就會下降，于是只能放棄那些問題學(xué)生和差學(xué)生了。好在陳俠沒有放棄這些學(xué)生，而是積極的爭取讓他們多一次上學(xué)的機(jī)會。還有不良地產(chǎn)商勾結(jié)黑道想霸占學(xué)校，被陳俠花式吊打，保護(hù)了學(xué)生的安全。但是這只是電影，在現(xiàn)實(shí)中并沒有這種‘孔子+武松’式的老師存在，也不是每一個老師都有當(dāng)過海軍陸戰(zhàn)隊隊員的經(jīng)歷，陳俠式的老師是體制外的異類，他可以無視體制的約束，而現(xiàn)實(shí)中體制內(nèi)的老師早就被磨光了棱角，有幾個人有勇氣和膽量因為學(xué)生的事去和校長據(jù)理力爭?或者在校園里來個花式自由搏擊?除非你不想干了。
遙記當(dāng)年《麻辣教師》播出的時候，我正好上高中。高中班主任老翟對我的影響頗大，也很有點(diǎn)‘麻辣’的味道。第一眼看上去，這是一個三十出頭的糙漢子，后來一問，人家才二十多……南陽人，四方臉，略黑，抽煙有時候一個手夾三根，一起抽。對待我們這些非重點(diǎn)班的‘殘次’學(xué)生，特別習(xí)慣于以暴制暴。但是奇了怪了，我還真挺喜歡他。要說我剛上高中的時候是在重點(diǎn)班的，其實(shí)是賭氣考上的，因為初中老師說了一句：‘你考高中——懸’。就為了堵這一口氣，我初三最后一學(xué)期‘頭懸梁錐刺股’，把我爸媽都嚇蒙了，他們本來都準(zhǔn)備給我報職業(yè)技術(shù)學(xué)校了。考上高中重點(diǎn)班后，真心厭學(xué)了，沉迷漫畫不可自拔，然后幾次考試總是倒數(shù)，被‘流放’到了普通班。結(jié)果到了普通班我反而有一種如魚得水的感覺，在重點(diǎn)班天天排名，人與人之間都不會正常交流了，都成了做題機(jī)器，老師天天板著臉，仿佛我們欠了學(xué)校不少錢。我也不含糊，沒求情也不啰嗦，拿起書包就去普通班了。“拜拜了!您內(nèi)!”
老翟是個暴君，一言不合就掰斷你手中的筆，或者把你的桌子扔出教室，又或者把剪刀、棋子扔進(jìn)熊熊火爐中，灰飛煙滅。老翟打過學(xué)生，親眼所見，自習(xí)課上靠在窗戶邊的一哥們正洋洋得意的大說特說，忽然窗戶被拉開，一道人影以迅雷不及掩耳盜鈴之勢揮手就是一腦瓜崩，只聽這哥們大叫一聲，教室瞬間安靜，然后老翟如一尊金剛立在窗邊怒目相視。這哥們屁也不敢放，只能任由頭頂鼓起一個包來。相當(dāng)酸爽。老翟打過校門口的小混混，為了學(xué)生。雖不是親眼所見，但是百分百是真事。
為什么喜歡老翟，因為他對學(xué)生是真的好。他也愿意和我們這些個‘非優(yōu)秀’學(xué)生交流、聊天，甚至帶我們上他家里吃飯。其他老師能做到么?做不到。在我當(dāng)時的感覺，其他老師眼里大多只有考試分?jǐn)?shù)和‘大日如來真經(jīng)’這等大道理，而他，更真實(shí)、更接地氣。他教學(xué)不一定是學(xué)校最好的，但一定是最負(fù)責(zé)任的。為了讓班里的成績有所提升，他會在晚自習(xí)陪著我們背書，然后一個一個的提問過關(guān)，過了關(guān)才讓走。雖然當(dāng)時把我們恨得咬牙切齒。他的糙，糙在面上，心里卻是個通情達(dá)理的人。遺憾的是，老翟已經(jīng)離我們而去，幸運(yùn)的是，我目送他走過了最后一程。
如今我也是一名老師，當(dāng)年的我做夢也不會想到自己要去當(dāng)老師，真正當(dāng)了老師才明白老師的不容易。教育的問題不是三言兩語能說清，也不是通過一部電影就能詮釋明白，永遠(yuǎn)是仁者見仁智者見智。但即使不能改變什么也不妨礙我們?nèi)ニ伎迹拖耜悅b說的：讀書不是為了考試，而是為了改變?nèi)松Ｗ龈玫淖约骸?/p>
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