《一個都不能少》觀后感
當觀看完一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，寫一份觀后感，記錄收獲與付出�？赡苣悻F在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的《一個都不能少》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《一個都不能少》觀后感1
在我二年級上品德課的時候，看過一個電影，叫《一個都不能少》，雖然時間已經過去了一年多，可是這個電影還是讓我記憶猶新。
《一個都不能少》主要講了在農村有一個希望小學，因為校長有事所以找了一個13歲的老師，叫魏敏芝。校長對老師說：“不能少一個學生，如果我回來看見一個學生都沒少的話，就給你100塊錢�！毙ｉL說完就出去了。
第二天，教育局有些人到希望小學那里，要找一個跑步快的人去比賽。因為老師特別想得到錢，就不讓學生出去。
結果睡完覺發現少了一個學生，就是張學生。老師去打聽了一下，都說這學生的媽媽生病了，張學生去城里打工賺錢了。
學生為了幫老師為了找到張學生，湊夠車費，就去幫老師搬磚，賺錢。賺到了錢老師拿出一部分買了兩瓶可樂，一人喝一口，喝完了老師就去城里找張學生。
到了城里老師怎么也找不到張學生，就寫尋人啟事。但是老師沒有錢，沒有筆，老師就去買了一瓶墨水和幾張宣紙。老師到火車站里去寫尋人啟事，寫著寫著墨水不夠了，她就找了一個洗手池，在墨水盒里面倒上水，又接著寫尋人啟事。結果被旁邊的一個人看見了，就說這樣寫的都看不清，尋人啟事也沒有用，你得去廣播站廣播�？墒俏豪蠋熞舱也坏綇V播站，魏老師就在大街上過夜了。因為風太大，魏老師寫的尋人啟事都被刮沒了。
魏老師到了白天去了廣播站，可是門衛不讓進去，魏老師就在門外等著。終于可以進去了。但是這個時候的張學生在飯店里要飯。魏老師進了廣播站，就開始廣播了。張學生在飯店里的電視看到魏老師的廣播。飯店的'老板就送張學生到了那個廣播站，魏老師就找到了張學生。
記者最后給了那個學校好幾盒粉筆，魏老師讓那些學生在黑板上一個人寫一個字，張學生跟魏老師說可不可以多寫兩個字？魏老師就讓張學生多寫了兩個字，張學生寫的是魏老師
這個故事讓我想起了，我是多么的幸福，因為20多個學生喝兩瓶飲料，我自己就能喝兩瓶飲料。還有13歲的老師就能照顧學生，還能夠把丟失的孩子找到，非常有責任。我要學習魏老師的精神。
《一個都不能少》觀后感2
《一個也不能少》是張藝謀導的一部反映農村教學情況的一部電影。說實話整部電影都是一種凄涼的景色，沒有什么鮮艷的顏色，和那些華麗的電影有很大的`不同，但是我卻覺得這部電影反映了很多真實的東西。
剛開始便是一種凄涼的景象，所謂的學校就只是一間破舊不堪的木屋，那些不完整的桌子，和堆砌起來的凳子組成了水泉鄉水泉小學�？吹竭@里我覺得我們擁有如此好的學習環境太好了。高老師因生病不得不讓讀六年級的魏敏芝代課。高老師對魏敏芝的要求是學生一個也不能少。小敏芝也深深記住了高老師的這一要求。上課是學生并不聽話，吵吵鬧鬧，魏敏芝就索性守在外面，只確保一個也不少。
我想或許為明知作為一個老師并不夠格，因為她并沒有好好教導學生，但是我覺得她很有責任心，她牢牢記住了高老師的話‘一個也不能少’�；蛟S到這里還不能體現，但是接下來發生的事卻將這點深深體現出來。張慧科是班上的學習委員，但是有天他“不見”了。魏敏芝找到了他家，得知他家因貧窮上不起學，而張慧科去了城里。魏敏芝便想把他找回來，但是錢是個大問題，同學們就一起湊錢去城里，但是終究不夠。他們想逃票，于是學生們一擁而上為魏敏芝作掩護，她上了車，但是還是被發現了，把她從半路扔了回來。但她并沒放棄，她毅然徒步走到了城里�？粗好糁バ⌒〉纳碛蔼氉宰咴诓紳M泥沙的道路上，我感受到了她的決心。
魏敏芝來到了城里，但是被告知張慧科失蹤了，她便要求要去找張慧科，她去了車站，但茫茫人海想要找到張慧科何其容易，但是她沒有放棄，她找到了播音員想要通過廣播尋找，但結果不盡人意。接下來想貼尋人啟事，卻不知如何寫，最后她聽說上電視有可能找到，于是就想去電視臺�？粗好糁タ嗫鄬ふ业纳碛�，我感到心酸卻又佩服，佩服她的毅力，不服輸，不放棄的倔強。魏敏芝到電視臺后，電視臺大門的接待員對她很冷漠，無視了她。她便在門前等臺長。終于3天后臺長同意了尋人的要求。魏敏芝成功了，她上了電視找到了張慧科。
魏敏芝這個女孩她勇敢、倔強卻又不善于表達，她牢牢記住了一個也不能少的要求，永不放棄。而我呢?總因為一些困難便放棄原先的目標，我覺得我也應該像她那樣不放棄，不達目的不罷休!
《一個都不能少》觀后感3
看完本影片，它竟然勾起了我年少時的絲絲回憶。我的腦海中不停浮現出我在學校度過的匆匆歲月，那一幕幕畫面浮現在我的眼前，耳邊隱隱約約還徘徊著一句句謹訓聲，不時仿佛還能看到那總是在忙忙碌碌的背影，就好像回到了那一年年坐在教室的場景，周圍還是那幫嘰嘰喳喳的同學們，還有那個站再講臺上面容微怒，眉間帶些嚴謹且十分高的聲音對我們呵斥的班主任。
看完本影片，我仿佛懂得了班主任費勁腦汁對我們的用心良苦，一想到老師為我學習擔憂的表情，我不以為然，而如今，我想對她說聲抱歉，曾經的我一定讓她失望，現如今我才懂得了作為老師的責任，那種堅定一心的志向，和自身作為再生父母的決心，姜太公曰：‘一日為師，終生為父�！蠋熓浅俗约旱挠H生父母外的再生父母，是我們人生中的領路人，更是我們人生中的指導者，更多的是教會我們先成人再成才的忠心。
那種教書育人的偉大，我不知用什么去贊美它，但我知道，要給予她尊重，而學習就是最好的報答。
影片中，小小年紀的代課老師，魏敏芝，她雖然不太懂得去交學生怎樣學習，但她也懂得作為一個老師的責任心，考慮學生的.安全問題，更懂得去交學生先成人后成才的道理。
因為只要被別人稱呼為‘老師’這兩個字，就要做到老師應該做到的責任，這種責任，無條件，更無金錢可相提并論，更無任何代價可以換取它，這就是老師這兩個字的意義。
在影片中，我不僅看到了作為老師的偉大責任心，更看到了國家對偏遠山區的重視，去幫助那些貧苦的人家，讓他們的生活更加富裕，還有那些在山里上學的孩子們，在那種貧苦的環境中追求美好的目標而努力奮斗的神情，讓我自愧不如，因為我沒有像他們那樣努力的去學習知識，而且沒有拿出十分之十一的力氣去拼搏，我想在這一次事情中，我會得到良好的改變，提升自我學習能力和自身素質。
若是將來學習好了，去社會打拼，我想，我會盡自身所能去幫助那些需要幫助的人們。若是我有幸得到‘老師’這個稱呼，我會去偏遠的山區教書育人，因為在知識面前，人人平等，沒有任何代價可以換取知識的繁華。
《一個都不能少》觀后感4
《個也不能少》是張藝謀導的部反映農村教學情況的部電影。說實話整部電影都是種凄涼的景色，沒有什么鮮艷的顏色，和那些華麗的電影有很大的不同，但是我卻覺得這部電影反映了很多真實的東西。
剛開始便是種凄涼的景象，所謂的學校就只是間破舊不堪的木屋，那些不完整的桌子，和堆砌起來的凳子組成了水泉鄉水泉小學�？吹竭@里我覺得我們擁有如此好的學習環境太好了。高老師因生病不得不讓讀六年級的魏敏芝代課。高老師對魏敏芝的要求是學生個也不能少。小敏芝也深深記住了高老師的這要求。上課是學生并不聽話，吵吵鬧鬧，魏敏芝就索性守在外面，只確保個也不少。
我想或許為明知作為個老師并不夠格，因為她并沒有好好教導學生，但是我覺得她很有責任心，她牢牢記住了高老師的話‘個也不能少’�；蛟S到這里還不能體現，但是接下來發生的'事卻將這點深深體現出來。張慧科是班上的學習委員，但是有天他“不見”了。魏敏芝找到了他家，得知他家因貧窮上不起學，而張慧科去了城里。魏敏芝便想把他找回來，但是錢是個大問題，同學們就起湊錢去城里，但是終究不夠。他們想逃票，于是學生們擁而上為魏敏芝作掩護，她上了車，但是還是被發現了，把她從半路扔了回來。但她并沒放棄，她毅然徒步走到了城里�？粗好糁バ⌒〉纳碛蔼氉宰咴诓紳M泥沙的道路上，我感受到了她的決心。
魏敏芝來到了城里，但是被告知張慧科失蹤了，她便要求要去找張慧科，她去了車站，但茫茫人海想要找到張慧科何其容易，但是她沒有放棄，她找到了播音員想要通過廣播尋找，但結果不盡人意。接下來想貼尋人啟事，卻不知如何寫，最后她聽說上電視有可能找到，于是就想去電視臺�？粗好糁タ嗫鄬ふ业纳碛�，我感到心酸卻又佩服，佩服她的毅力，不服輸，不放棄的倔強。魏敏芝到電視臺后，電視臺大門的接待員對她很冷漠，無視了她。她便在門前等臺長。終于3天后臺長同意了尋人的要求。魏敏芝成功了，她上了電視找到了張慧科。
魏敏芝這個女孩她勇敢、倔強卻又不善于表達，她牢牢記住了個也不能少的要求，永不放棄。而我呢？總因為些困難便放棄原先的目標，我覺得我也應該像她那樣不放棄，不達目的不罷休！
《一個都不能少》觀后感5
我記得很早的時候就看過這部電影，我記得當時我看了很多遍，一開始覺得很好玩，孩子教孩子，孩子找孩子。我從不知道這樣的事情，也沒聽說過，很新鮮。那段時間我的口頭禪就是“一個都不能少”。再看《一個都不能少》已經事隔十年之久，今昔相比，感慨良多。
應該說我是通過這部電影認識的張藝謀導演，《一個都不能少》以純真、樸實、自然的拍攝手法，帶出現今中國山區的基礎教育推行的實況和問題，流露出真摯的情感、動容的氣氛。作為一個老師，魏毓芝有自身的缺點，然而作為一個人卻有著這些缺點如何也遮掩不住的閃光點。我們很容易想到不能成為一個合格的純粹意義上的人，而能成為一名合格的教師，反之，則是符合邏輯的。她給人印象最深刻的是她那種盡職盡責、不達目的不罷休、一條道走到黑的精神。
高老師走的時候留下一句話：“這28個孩子我交給你，到我回來，一個都不能少”。她用她自己的方式盡她所能的來完成。片中魏毓芝一次一次的去找村長，一次一次的被轟出來；魏毓芝圍著村子追張慧科，為追回那個長跑的孩子，追汽車跑了好長時間；那被夕陽拉長的身影和電視臺大門口一聲接一聲的“你是臺長嗎？”的詢問聲，是何等震顫人心。那是對所有觀眾心底的理性呼喚——不管前面的困難，只認準了理當如此。只是那么一個簡單的理由：一個也不能少。關于這一點我覺得只有一個字可以概括：犟！犟得讓人拍案叫絕，犟得叫人心服口服，更犟得使人心為之震，久難忘懷。
窮并不可怕，可怕的'是失去了斗志的心。農村教育的警鳴鐘敲醒了時代的步伐，讓更多的人關注教育事業。給農村的孩子一個求學的機會，給他們創造一片在藍天下書寫人生的天地。
我今年23歲，我比魏老師大，我應該向她學習。我是一名幼兒教師，我教的孩子不大，我需要有更多的耐心和責任心，我要跟他們溝通、交流，我要了解每一個孩子，孩子們希望被老師關注，希望被老師喜歡，如果我想讓我的孩子“一個都不少”，我就要學習魏老師這種堅持、執著、盡職盡責的精神，在以后的工作中不斷學習，不斷提高自己，完善自己，加油。
《一個都不能少》觀后感6
電影講述的是一個只有13歲的小女孩到了只有一個老師的學校代課，老師留下一句話:這28個孩子我交給你一個都不能少，一個13歲的女孩成了28個孩子的代課老師，她只會唱一首歌：《我們的祖國是花園》，歌詞的前兩句是“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷”唱到這里她連歌詞都記不起來了。
對于學生，她唯一的法寶就是不放棄，不放棄對老師的承諾，不放棄村長所謂的50元錢。當班里有個小女孩被選到縣城作為運動員培訓的時候，她追著汽車去要人;當張慧科進城打工，即使村長不讓她去找也不提供交通工具和錢，她帶著孩子們搬磚頭賺錢，有錢了能買兩罐可樂傳著26個人喝，大家沒有喝過這種飲料，所以這唯一的一口卻成了每個人心中唯一的快樂，1500塊磚頭搬完，還是不值一張車票錢，不得已大家一起去逃票，趁亂逃過半路還是被趕下了車，至此電影成了老師一個人的表演，城市太大，不上學的學生已經在城市中走丟，沒有人脈，沒有幫助，沒有能力，沒辦法……
做廣播、寫尋人啟事，最后廣播煙消云散，啟示紙也隨大風吹走了，走投無路的'她只好去電視臺碰運氣，在電視臺門口，她見人就問“你是臺長嗎?”
是好心和耐心換來了真誠的關注，上電視，被好心的老板娘幫助，不拋棄不放棄，一個都不能少得她帶著自己的學生回到了那個小地方，那個沒有粉筆、沒有喇叭放國歌的小學校，一個都不能少，她做到了。并且還讓所有學生都認可了她，魏老師。最后一個鏡頭，孩子們在黑板上寫下了自己最喜歡的一句話，大的，小的，會寫的，不會寫的，用真實的粉筆寫下了自己的話語。
默默的，靜靜的，所有的圍觀者都散了，所有的攝像機主持人都撤走了，他們依舊要在這里重復新的日常生活，學習是孩子們在可樂味之后第二口美味，滿滿的一口就夠了。
感謝我們的鏡頭記錄下來這些近乎真實的故事。而我們的教學條件沒有這么差，但卻有孩子不斷的離開，因為各種各樣的原因，因為各種各樣的理由，去攔住他們，為了我們美好的一廂情愿我要去留住他們每個人都不能缺少的教育，一個都不能少!
祖國的花朵很鮮艷，不離開花園才能讓我們祖國花園絢麗完整。
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