學(xué)生村觀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。在寫觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的學(xué)生村觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
學(xué)生村觀后感，學(xué)生村是深藏在云南西部橫斷山脈深處的一個特殊村落，下面帶來學(xué)生村觀后感范文，歡迎閱讀。
學(xué)生村是深藏在云南西部橫斷山脈深處的一個特殊村落，村民們都是6—14歲的孩子，他們長年生活在這里，為的是完成他們小學(xué)6年的學(xué)業(yè)。
由于山高谷深，山路崎嶇，天登的孩子不可能每天往返10多公里到學(xué)校上課，惟一的辦法就是住校。
但學(xué)校又拿不出錢來為學(xué)生蓋宿舍，于是父母們就在學(xué)校前的一片山坡上為孩子們建起了一個個可供食宿的小木屋。
久而久之，就出現(xiàn)了一座擁有70多所小木屋，居住著200多位小村民的學(xué)生村。
已有30多年歷史的學(xué)生村是天登最大的一個村，全體小村民都是白族或傈僳族，這里有的小木屋已住過父子兩代人。
孩子們每天除學(xué)習(xí)外，還要自己生火、做飯、洗衣服。
從住進(jìn)學(xué)生村的第一天起，孩子們無論幾歲，一切都得靠自己去料理，否則就得餓肚子。
這里的孩子每天只吃兩頓飯，上午10時，上完第二節(jié)課后，他們就要開始做早飯，早飯吃完后，下午6時才吃晚飯。
孩子們每天吃的米和蔬菜，是每周從家里背來的。
他們一周回去一次，每次來回的山路都要走四五個小時，所以糧食和蔬菜都得計劃著吃。
學(xué)校還專門為家庭特別困難和兄弟姐妹多的學(xué)生蓋了個大伙房。
雖說是大伙房，但開的全是小灶，孩子們各用各的灶，各吃各的飯。
一本字典對我來說，想得到它簡直一點(diǎn)也不難，得到它根本就不是我們的夢想。
可是這么一本字典，對于在云南省一個貧困的學(xué)生村里的小朋友們，為了得到它，他們歷盡辛酸，下面就是他們?yōu)榱说玫揭槐咀值涞慕?jīng)歷：
沒有錢怎么買字典呢?于是一對兄弟倆只好利用周末時間到山上去采掘中藥，采掘了整整一天的中藥材，才只有一斤半，然后他們把中藥材拿來去藥材店里賣了，一斤買六元，一斤半的藥材，他們就賣了九塊錢，嗨!真是可憐呀!還未可以休息一下呢，他們還要拿這九塊錢到小縣城里買字典，而學(xué)校離縣城要走十二小時才能到。
走啊走，兄弟倆終于翻過了一座又一座的高山，來到了縣城時，找到唯一的一間書店了，售貨員拿出了三本字典，第一本是最舊版的，第二本是比較新版的，而第三本是最新版的，當(dāng)然，兄弟倆肯定是買了最便宜的那一本了，也就是最舊版的那一本，然后，他們高高興興地拿著夢寐以求的字典準(zhǔn)備回家了。
當(dāng)他們走過一間小食品店的時候，弟弟卻癡癡地看著那些在吃東西的人，這時哥哥知道弟弟餓了，就拉著弟弟走到前面一點(diǎn)的買饅頭的地方，哥哥問：“阿姨，多少錢一個饅頭?”“七角”阿姨說，“七角?六角可以嗎?”“好啦，好啦，六角就六角，要多少個?”“兩個，剛剛好剩下一塊二。”買完要吃的東西，兄弟倆就準(zhǔn)備跑回家了，誰知天公不作美，一場突如其來的大雨把他們回家的計劃阻斷了。
天快黑了，他們只好在街邊過夜了，待明天一清早才趕回去上學(xué)。
第二天，他們回到學(xué)校的時候，老師知道他們一整天沒回家，感到非常生氣，于是就把他們叫進(jìn)辦公室，問清楚原因，并加以教導(dǎo)。
嗨……他們和我們相比，就像是天與地比，非常非常的可憐!
當(dāng)影片將一幕幕展現(xiàn)在我眼前時，我被深深地震撼了。
是什么讓一個個孩子遠(yuǎn)離父母獨(dú)自求學(xué)，是什么讓他們?nèi)绱藞?zhí)著地堅持?回答是對知識的渴望，對未來的希望。
和他們相比我們這里孩子過得是王子公主的生活。
他們每天有家人接送，甚至晚上放學(xué)時家人早已等候在校門口，手里還拿著給孩子的吃的東西。
就怕上了半天的課把他們的寶貝餓著了，可是盡管如此還是經(jīng)常能聽到家長到學(xué)校向我們老師傾訴孩子很不聽話，回家不能及時做作業(yè)，還得在家長的監(jiān)督下才能把作業(yè)做完。
聽家長講孩子對待學(xué)習(xí)是如此無可奈何，仿佛我的腦海浮出現(xiàn)了一張張無奈的小臉，滿臉寫著我不愿意，我不想，我不要。
家長對此束手無策，可是卻滿懷期待，望子成龍，望女成鳳。
何樹松的班主任李紹軍很快和魏星成了朋友。
25歲的李老師是學(xué)校聘用的合同老師，雖然每月工資只有150元，但也是李老師一家三口的主要經(jīng)濟(jì)來源。
一段時間以來，妻子總和李紹軍吵架，因為他在新學(xué)期剛開學(xué)，走了15公里把自己的工資給了家境貧困的學(xué)生尹繼梅交學(xué)費(fèi);還因為他要報考一年制師范，只有這樣他才能轉(zhuǎn)為正式老師。
這兩件事使妻子非常生氣，家里根本拿不出3000元錢供李紹軍上學(xué)。
在那個小山村人們是樸實(shí)的，老師為了讓學(xué)生回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，拿出自己的工資為學(xué)生交學(xué)費(fèi)，而實(shí)際上老師也并不富裕。
老師的這個舉動讓觀看影片的人為之感動。
在如今這個社會有多少人見風(fēng)使舵，愿意攀高枝。
可是真正關(guān)心，愛護(hù)貧窮的人卻沒幾個。
有的人遠(yuǎn)離，有的人熟視無睹。
人與人之間更多的是冷漠，讓人感到的不是溫暖。
在經(jīng)濟(jì)日益富裕的今天，我們?nèi)藗冎g沒有因為經(jīng)濟(jì)的上升變得更加親近，與之相反的是更加遙遠(yuǎn)的人心。
學(xué)生村晚上沒電，惟一的一部電話常常風(fēng)一吹線就斷了。
雖然天登1000米的山腳下就是瀾滄江，但由于長年伐木使這里水土流失嚴(yán)重，守著大江卻常常在天旱少雨時喝不上水。
村干部們想盡辦法為學(xué)校引水，可是在最干旱的5月，學(xué)校還是斷水了。
學(xué)校斷水后，魏星每天都要和孩子們到山下3公里外的地方背水，背回來的水主要用來飲用和做飯。
在學(xué)生村的生活很苦很單調(diào)，但和師生們生活在一起的每一天，魏星都被感動著，師生們對知識的渴望與追求，正是他苦苦尋找多年的一種精神：貧困鄉(xiāng)村的人們需要社會的幫助，但更重要的是，脫貧還得靠他們自身的努力。
學(xué)生村的師生在貧困面前堅忍不拔的樂觀精神。
一部影片給我們帶來了很多思考，從中也獲得了很多啟發(fā)。
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