學(xué)校觀后感
當(dāng)品味完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。那么我們?cè)撛趺慈懹^后感呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校觀后感1
今天我們來到了爸爸上的大學(xué)，位于江蘇省徐州市。在校門口，老遠(yuǎn)就可以看到郭沫若先生題的幾個(gè)大字——江蘇師范大學(xué)。
我們進(jìn)入校內(nèi)，右邊是幾棟古香古色的建筑，已經(jīng)非常陳舊了。左邊是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有許多人在那打籃球呢。再往前面走，來到了圖書館前。爸爸說圖書館還是以前的老樣子。爸爸上學(xué)時(shí)，徐州的冬天非常冷，氣溫經(jīng)常是零下十幾度。只有圖書館有暖氣，爸爸經(jīng)常在課余跑去圖書館搶座位，一邊坐著，一邊看書，還有暖氣，簡(jiǎn)直是舒服得不得了。
再往前走，來到飯?zhí)谩０职终f他們一上到第四節(jié)課時(shí)，就早已饑腸轆轆，一等老師宣布下課，就朝飯?zhí)蔑w奔而來。那時(shí)爸爸的食量也特別大，特別愛吃那肥肥的豬頭肉，不過吃肉的機(jī)會(huì)很少。因?yàn)闋敔斈棠碳冶容^貧困，能供爸爸上學(xué)就已經(jīng)很吃力了，爸爸只能從生活費(fèi)中節(jié)約，以減輕家里的負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在一聽爸爸說起豬頭肉那幸福的滋味，那時(shí)是爸爸最好的美味了，我多希望我也能有這樣的.經(jīng)歷，而現(xiàn)在只能從爸爸的話語(yǔ)中去感覺了，我好羨慕爸爸。透過飯?zhí)玫牟ＡчT，我看到幾張圓桌子，爸爸說以前的飯桌跟這差不多。但飯?zhí)梅浅ｋs亂，可能是要裝修了吧。
我們又往前走，來到一處低矮的房子前。爸爸說這里是他最忘不了的，這是他們以前看電影的地方。一到周末，這里就開始放映電影，有時(shí)爸爸會(huì)和幾個(gè)朋友一起去看電影，那時(shí)看一場(chǎng)電影只要兩毛錢呢。接著我們來到一片草坪上，爸爸指著一處凳子，他經(jīng)常在那讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)。爸爸回想起那時(shí)候，就像是昨天發(fā)生的事情。草坪中佇立一座雕像，雕刻的是兩名學(xué)生正在專心致志的看書呢。我指了指雕像，問爸爸：“你們那時(shí)候就是這個(gè)樣子吧”。爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。
最后我們來到了宿舍，爸爸指著一個(gè)窗口對(duì)我說：“那是我的宿舍，宿舍共有六個(gè)人，分成上下鋪，我睡上鋪。一到冬天，我就和下鋪的同學(xué)睡在一起，墊兩層，又蓋兩層，擠在一起很暖和。”爸爸和他的下鋪成了非常好的朋友，畢業(yè)了還經(jīng)常保持聯(lián)系，上次我們?cè)谀暇⑦@次在西安都相聚了。爸爸還跟我講了發(fā)生在他們宿舍許多趣事，讓我捧腹大笑。我好向往大學(xué)生活呀！
我和爸爸參觀完畢，走出校門。我們都回頭望了望，這就是爸爸的母校，他也許會(huì)有割舍不開的情感吧。也許只有等我長(zhǎng)大后，經(jīng)歷過，才能理解爸爸對(duì)母校的情感。
學(xué)校觀后感2
十一月的陽(yáng)光柔和地灑遍了城市、小鎮(zhèn)的角角落落，也溫暖了每個(gè)人的心房。我們這群“揮斥方遒”的青年學(xué)子們，伴著這份溫暖、帶著一份責(zé)任與使命感踏上了“東方綠舟”這片綠色的土地。
待我們都換上了迷彩服，一個(gè)個(gè)儼然像是剛?cè)胛榈男?zhàn)士。瞧，那兒踏著整齊的步伐，這兒喊著響亮的口號(hào)。乍一看，還真是有模有樣。我們?cè)诮坦俚摹坝⒚鳌敝笇?dǎo)下，盡情地在這片綠色的土地上揮灑著咸中帶甜的汗水。我們自豪，我們年輕;我們自豪，我們血?dú)夥絼?我們自豪，我們?cè)谶@一方土地上盡情留下了點(diǎn)點(diǎn)奮斗的痕跡。
“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”由此可見，祖國(guó)的未來可都掌握在我們手中啊!我們青少年身上的擔(dān)子可真不輕啊!于是，在軍訓(xùn)期間，我們頂著烈日，堅(jiān)持訓(xùn)練。即使腳底下被磨出了血泡，也仿仍堅(jiān)持著一聲不吭。因?yàn)椋覀兠靼祝鎳?guó)的未來靠的不是老年人，而是我們今日的少年之人。
軍訓(xùn)中，我們接受了一堂生動(dòng)的國(guó)家安全教育課。為我們這群“揮斥方遒”的青年們指出了一條光明的道路。讓我們明白了，我們應(yīng)為著國(guó)家的安全與發(fā)展而付出努力，作出犧牲。在此期間，我也學(xué)會(huì)了與伙伴的團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)了獨(dú)立;懂得了相互關(guān)愛、相互提點(diǎn)、相互鼓勵(lì)，這些都遠(yuǎn)勝于課堂上所學(xué)的'。三天里，我們揮灑了汗水，我們也收獲了喜悅、微笑、團(tuán)結(jié)、意志……
我，青年們這個(gè)大家庭中的一員，曾為有著悠悠五千年璀燦文明的祖國(guó)——中國(guó)而無比自豪，也慶幸自己生長(zhǎng)在這一方黃色的土地上。在祖國(guó)與世界共同進(jìn)步、共同繁榮的今天，我看到了無數(shù)后來者奮勇而起，為自己的民族開辟出了一條康莊大道。我們是未來的希望，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，其實(shí)有一副健康、良好的身體素質(zhì)也很重要。
國(guó)家安全就像一座巍峨的大山，聳立在我肩上，國(guó)家安全像一股激流，在我心中澎湃。愿祖國(guó)在我及其它青年學(xué)子們的共同努力下走向更輝煌的明天。
學(xué)校觀后感3
人群川流不息，在身邊像晃動(dòng)的電影膠片，我們行走在城市中，習(xí)慣了抱怨自己生活的不如意，卻很少留心關(guān)注他們，與我們同在一片藍(lán)天下的他們。而此次學(xué)校組織去陽(yáng)光學(xué)校的活動(dòng)，讓我看見了一個(gè)新的世界。
群山之間，一所載滿希望的學(xué)校隱匿于中，并不華麗，但足以引人入其中。剛到門口，便看見兩個(gè)小女孩在校門兩側(cè)迎接我們，當(dāng)然還有那里熱情的老師們。在老師的帶領(lǐng)下，我們一一參觀了這些孩子們的宿舍、作品、功能部室、餐廳等，他們的獨(dú)立自主使我驚異，這里老師的細(xì)致耐心使我動(dòng)容，社會(huì)各界人士的愛心使我看到陽(yáng)光灑落于人間。
這些可愛的孩子們是小草，有的矮小，有的殘缺，但是風(fēng)一吹，就芳草連了天，生生不息。我們一中學(xué)子帶去了我們的`表演和微笑，他們也回贈(zèng)給我們純真的舞蹈——《聽我說謝謝你》。十幾個(gè)孩子站在舞臺(tái)上，認(rèn)真表演著每一個(gè)動(dòng)作，沒有一點(diǎn)敷衍，看著他們專心點(diǎn)頭的樣子，我的心漸漸融化了。生命的力量在他們的律動(dòng)中展現(xiàn)，伴著春風(fēng)，進(jìn)了每個(gè)人的心底。
他們是折翼的天使，給人們帶去溫暖。拔河比賽上，我們一同握住繩子，一同出力，一同為了勝利而歡呼，那一刻，我們心手相牽。猶記得自由活動(dòng)時(shí)的那一幕，一個(gè)短發(fā)女孩輕輕碰了碰我，發(fā)出幾聲哼哼的的聲音，用手指著一邊。我順著她手指的方向看去——三四個(gè)孩子圍在一起玩游戲。原來她是想讓我和他們一起玩呀。我對(duì)她說：“我待會(huì)兒去。”也不知她是否懂得了我的意思。但是她笑了，唇角上揚(yáng)，眼里滿含粲然星光，那笑容是不加修飾的、發(fā)自內(nèi)心的，如同冰碰碗壁當(dāng)啷響，沁人心脾。我想，她的心靈應(yīng)是張潔白的素紙，一塵不染。
列夫·托爾斯泰說：“每個(gè)人都會(huì)有缺陷，就像被上帝咬過的蘋果，有的人缺陷比較大，正是因?yàn)樯系厶貏e喜歡他的芬芳。”他們聾啞，他們行動(dòng)不便，他們奇奇怪怪卻也可可愛愛。他們是特別的，他們需要我們的關(guān)心，他們需要健康快樂地成長(zhǎng)。
記得幾十個(gè)孩子揮起的手、綻放的笑、真誠(chéng)的心，他們是點(diǎn)綴在這世間細(xì)小的花瓣，散發(fā)著永遠(yuǎn)的芬芳。衷心祝愿這些小精靈活成一束束陽(yáng)光，溫柔地點(diǎn)亮這個(gè)世界。
我們同在一片藍(lán)天下，沐浴著相同溫度的陽(yáng)光。我們同在一片藍(lán)天下，心手相牽，共享陽(yáng)光。
學(xué)校觀后感4
難忘的拔河比賽 ...為了慶祝國(guó)慶節(jié)的到來，學(xué)校特意舉行了一次隆重的拔河比賽，拔河比賽觀后感。 國(guó)慶節(jié)的前幾天，學(xué)校里放出廣播：“9月30日，為了慶祝國(guó)慶，在本校操場(chǎng)
為了慶祝六一節(jié)的到來，學(xué)校特意舉行了一次隆重的拔河比賽.同學(xué)們聽到這個(gè)消息...記得那是去年的秋天，在作文班上，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)
難忘的一次拔河比賽 遼寧省阜新市 民族街小學(xué)四年一班 閆博軒 歲月象湍湍...記得那是去年的秋天，在作文班上，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)
難忘的一次拔河比賽 歲月象湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。 記得那是去年的秋天，在作文班上
其實(shí)網(wǎng)上很多的，難忘的一次拔河比賽 歲月象湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，許多事情已經(jīng)模糊，
記得那是去年的秋天，在作文班上，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場(chǎng)拔河比賽。 老師把我們分為兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)是猛虎隊(duì)，另難忘的一次拔河比賽 歲月象湍湍激流,不斷沖刷我的記憶,許多事情已經(jīng)模糊,但在我心靈深處,有一件事,一直令我難忘。記得那是去年的秋天,在作文班上,老師為了讓我們鍛煉身體,陶冶情操,培養(yǎng)我們的觀察力,組織了一場(chǎng)拔河比賽。老師把我們分為兩個(gè)隊(duì),一個(gè)是猛虎隊(duì),...
難忘的一次拔河比賽 遼寧省阜新市 民族街小學(xué)四年一班 閆博軒 歲月象湍湍激流,不斷沖刷我的記憶,許多事情已經(jīng)模糊,但在我心靈深處,有一件事,一直令我難忘。記得那是去年的秋天,在作文班上,老師為了讓我們鍛煉身體,陶冶情操,培養(yǎng)我們的.觀察力,組織了一場(chǎng)拔河比賽。...
最令我難忘的還是到達(dá)軍營(yíng)的第四個(gè)夜晚 夜深了,很靜。“嘟、嘟、嘟。”三聲清脆的哨音劃破了整個(gè)山谷的沉寂,也把我從夢(mèng)中驚醒。是三聲!緊急集合!我隨手去拉燈繩。“別開燈!”不知那里來的一聲提醒了我。緊急集合是不允許開燈的。此刻,我們住的營(yíng)房可“炸了鍋”。...
這次拔河比賽使我明白了團(tuán)結(jié)力量大的道理,這更激勵(lì)我走向未來的道路上,要樹立克服困難的信心,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這次拔河比賽!
學(xué)校觀后感5
“對(duì)，就這么辦!”我放下手中的書，興奮地自言自語(yǔ)。
昨天，媽媽給我買了一本有關(guān)熱氣球的書。書中說，熱氣球能飛起來，依靠的就是火燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱氣。于是，我突發(fā)奇想，想自已制作一個(gè)熱氣球。
我找出氣球、繩子以及放在壁櫥中的火柴等，準(zhǔn)備開始制作熱氣球。我吹好氣球，綁好繩子，做好了底座，準(zhǔn)備開始點(diǎn)火。
正當(dāng)我拿起了火柴，想點(diǎn)燃時(shí)，房間門被媽媽推開了。“你在干什么?”媽媽盯著我手中的火柴生氣地問。“我，我……”我支支吾吾地說不出話來。“我要再晚來一會(huì)兒，我們家就要被你燒了!”媽媽厲聲說道。“哪里有那么嚴(yán)重。”我小聲嘀咕。
媽媽聽了我的話后，沒有說什么，只是把手機(jī)給我看。我接過手機(jī)，看見手機(jī)屏幕上寫著幾個(gè)大字：杭州七歲男孩玩火，導(dǎo)致家中著火。我迅速看了一下文章，文章大意是說一個(gè)七歲男孩在家中玩火，導(dǎo)致家中失火，自已也死于火海之中。
我看完后，把手機(jī)還給了媽媽，心中一陣后怕：幸好媽媽來的早，要不然一不小心我們家也著火了。想著想著，我腦海還冒出一個(gè)畫面：火貪婪地舔著墻壁，臉上掛著猙獰的笑容，慢慢地吞噬著家中的.一切……想到這，我的臉都嚇白了。可是，我還像煮熟的鴨子——嘴硬：“我又不會(huì)像那個(gè)小男孩一樣，那么不小心。”
媽媽見我不肯認(rèn)錯(cuò)，又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“你多小心都不能保證一定不會(huì)出事。要是你剛才把火點(diǎn)燃了，再把火放在離床單近一點(diǎn)的地方，是真的會(huì)著火的。你知道嗎?20xx年1到10月，全國(guó)共接報(bào)火災(zāi)25萬起!死亡1261人!受傷895人!直接財(cái)產(chǎn)損失30.1億元!”
我聽完媽媽的話，震驚極了：“天哪!這么多的人在火災(zāi)中死亡。”媽媽說：“是啊，這么多人都生命都是在火災(zāi)中死去的。也有很多家庭是因?yàn)榛馂?zāi)而破碎的。”
我聽完媽媽話，羞愧極了。我小聲地說：“媽媽，對(duì)不起，我再也不玩火了。”媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
火，可以給人們帶來方便，但，它也可以摧毀世間的一切。有多少生命葬于火災(zāi)中?有多少財(cái)產(chǎn)毀于火災(zāi)中?小小的火焰，一不小心，就會(huì)從人類的好幫手變成殺人的利器。我們一定要時(shí)時(shí)刻刻防火防災(zāi)，這樣會(huì)使更少的人們受到傷害，生命不是祭品，不要讓我們的生命葬于火災(zāi)!
學(xué)校觀后感6
那天，我們參觀培智學(xué)校。我說了一個(gè)故事，引起老師的興趣。大意是，有一位老師班上有一位殘疾孩子。有的小朋友很天真的問老師：“為什么他長(zhǎng)得和我們不一樣？”老師想了想，就在班會(huì)上當(dāng)著全班的面，作如下解釋：每個(gè)孩子都好像是一粒蘋果；上帝都在他們身上要咬一口；而這位小朋友他是那么甜，那么圓，上帝就忍不住多咬了一口。
培智的孩子就是極其可愛的一群孩子，他們是不是就是被上帝多要了一口的蘋果呢？
沒有到校園的時(shí)候，我也有一些恐怖的.聯(lián)想。會(huì)不會(huì)這里險(xiǎn)象環(huán)生？危機(jī)四伏？好像精神病院，隨時(shí)我們會(huì)遭受肢體的沖撞呢。可是來到培智，我們看到了孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，有序地上課。音樂課也好，體育課也好，書法治療課也好，孩子們的表現(xiàn)大大出乎我們的預(yù)料。他們當(dāng)中有的孩子非常聰明，能夠?qū)ι瞎?jié)奏進(jìn)行肢體的擺動(dòng)；能夠聽懂老師的鼓點(diǎn)，進(jìn)行隊(duì)形的轉(zhuǎn)換；甚至能夠主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。書法治療課上，我拍攝以一些孩子們現(xiàn)場(chǎng)的書法作品，運(yùn)筆很有力度，而且描紅得相當(dāng)棒。體育課上，我們一邊看孩子們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下跑步做游戲，一邊聽以為培智學(xué)校的老師給我們做講解。聽了老師的講解，我才發(fā)現(xiàn)，這些老師懂得真多呀。他能說出每一個(gè)孩子的具體的，細(xì)微的長(zhǎng)處和短處，能夠了解孩子的病情的發(fā)生和發(fā)展。他像個(gè)醫(yī)生一樣，而這些孩子也確實(shí)都是病人。所以我覺得，他們的專業(yè)素養(yǎng)非常了得，值得我們敬佩。
座談會(huì)上，很多老師都談到了自己的感受。有的認(rèn)為這里的老師除了要在智力上付出，更要在體例上做付出；有的老師說，自己的孩子如果這樣，自己也會(huì)煩，而這里的老師卻表現(xiàn)得相當(dāng)有耐心，令人敬佩；培智學(xué)校的老師也談了自己在從業(yè)過程中的酸甜苦辣。有些感受是我們想象不到的。
因此，我們要知足。教著一群智力正常的孩子，不應(yīng)該有抱怨；而且敬業(yè)精神也應(yīng)該更上一層樓。我的感受還要多一層，就是我敏于思，卻訥于言。寫一寫可以，真讓我代表英語(yǔ)組發(fā)言，那叫一個(gè)困難吶。什么時(shí)候自己能夠說得那么好就好了。
學(xué)校觀后感7
我懷著好奇而又激動(dòng)的心情參觀了校史室。校史室里的物品和文字資料，讓我知道了學(xué)校曾經(jīng)的輝煌，這些輝煌業(yè)績(jī)，是老師們辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，讓我感覺走進(jìn)了愛的天堂。
推開校史室的大門，踏著鮮紅的地毯，覺得莊嚴(yán)而神圣。映入眼簾的是一塊塊木質(zhì)屏風(fēng)和一頂頂嶄新的櫥柜，它們就像一位端莊的少女，在無聲地講述著學(xué)校的百年滄桑與輝煌。我輕輕地走到櫥柜前，櫥柜里擺放著很多老師寫的'教學(xué)日記，日記里的每一個(gè)字都流淌著老師對(duì)學(xué)生的愛。看著那一個(gè)個(gè)感人的教育故事，我眼前仿佛看到了施老師對(duì)我們的關(guān)心愛護(hù)。當(dāng)我們做錯(cuò)事情時(shí)，她都會(huì)先原諒我們一次，并且告訴我們下次不要再犯了。施老師給我們的每一絲微笑，每一句話語(yǔ)都給了我們極大的鼓勵(lì)。每次晨讀的時(shí)候她總是比我們來得早，有些同學(xué)來遲了沒聽到她講的內(nèi)容，她總會(huì)在下了課的時(shí)候給這些同學(xué)再講一遍。她上的課總是那么有趣，讓我百聽不厭。當(dāng)我們上課開小差時(shí)，他會(huì)說一些有趣的話題，讓我們開心一下，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課上快樂地在知識(shí)的海洋里遨游。有時(shí)同學(xué)回答不出問題或做錯(cuò)了作業(yè)，施老師從不打罵，總是耐心地教……同學(xué)們都很喜歡她。
看完老師的日記，我被“世紀(jì)輝煌”里的圖片吸引住了。里面的一張張照片，一段段文字，記錄了百年來我們學(xué)校為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了許許多多棟梁之才。他們中有國(guó)家干部、醫(yī)生、教授……各行各業(yè)的人才數(shù)不勝數(shù)。“今日盛況”中那一幅幅鮮活的圖片，那一行行生動(dòng)的文字，展示了學(xué)校師生今天的生機(jī)與活力!是呀，現(xiàn)在的信豐一小可漂亮了，校園里有芳香撲鼻的花和綠油油的草，有高大雄偉的教學(xué)樓和整潔的操場(chǎng)，還有圖書室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等，在這么美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)，我感到多么的幸福啊!
參觀結(jié)束了，我的心久久不能平靜，為學(xué)校令人矚目的成就而驕傲，更為她更加輝煌的明天而自豪。“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。”我長(zhǎng)大后，無論走到哪里，都不會(huì)忘記老師對(duì)我的關(guān)愛，更不會(huì)忘記自己成長(zhǎng)的搖籃——信豐縣第一小學(xué)!
學(xué)校觀后感8
20xx年3月13日，我校一行共10人前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。學(xué)校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。
一進(jìn)校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所區(qū)級(jí)學(xué)校，校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度啊?當(dāng)我們問及這個(gè)問題時(shí)，該校的教導(dǎo)主任告訴我們，學(xué)校的衛(wèi)生、綠化只有一個(gè)校工在做這項(xiàng)工作。教導(dǎo)主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了。有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我不得不提，走廊貼的東西竟然那么整潔。沒有半點(diǎn)的皺。
一進(jìn)大門，我們就被校園濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間，看到的全是精心設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)：“請(qǐng)、您好、謝謝、再見”，“踏著夕陽(yáng)問一問，今天有多少長(zhǎng)進(jìn)?”，“迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力?”，“不以大欺小，不欺辱同學(xué)”，“把飯吃飽，不浪費(fèi)糧食。”，“你能行。”，“抬起頭來走路”等等。標(biāo)語(yǔ)具體、親切、實(shí)在，是暗示、是激勵(lì)、是安慰，更是信任。學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語(yǔ)、德育教育，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生一走進(jìn)校門接受教育。
第一節(jié)課下課了，因?yàn)槲覀円S堂聽一節(jié)課。我聽了一下五年級(jí)有數(shù)學(xué)課。(老師上課的內(nèi)容在這我就不贅了是一節(jié)常態(tài)課)。一進(jìn)教室映入眼簾的是教室的'座椅非常整齊，桌上擺滿學(xué)生的教輔書。教室的墻上貼有醒目的標(biāo)語(yǔ)。教室后面的學(xué)習(xí)園地布置得非常合理。才是預(yù)備鈴，同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備到了上課的狀態(tài)，沒有追趕，打鬧的現(xiàn)象。同學(xué)們都是統(tǒng)一的著裝，整體給人的感覺就是這是一個(gè)勤奮、積極向上的班集體。從外觀看，我原本還以為這是一個(gè)重點(diǎn)班，因?yàn)槲铱吹矫恳粋�(gè)同學(xué)都有書、練習(xí)本、筆，而且每一個(gè)同學(xué)聽課神情非常專注。但是從同學(xué)們回答的課題問題上，我就了解了，這是一個(gè)普通班，后來也得到的證實(shí)。我想一個(gè)普通班尚能做到這么優(yōu)秀，那么重點(diǎn)班更是出色了。
這節(jié)課下課鈴一響，我走出教室，看見我們學(xué)校擔(dān)任班主任的同事和我一樣，都急于尋找答案，就是如何做好班級(jí)管理工作。我們抓緊時(shí)間詢問了很多關(guān)于如何管理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方法，同時(shí)我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設(shè)想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。
短暫的半天之旅讓我收獲很大，我覺得這次收獲最大的是我深感到我們中學(xué)的教職工非常團(tuán)結(jié)，大家都是抱著一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的的任務(wù)而出發(fā)，也滿載而歸。我想經(jīng)過校長(zhǎng)和老師的努力，我們學(xué)校也會(huì)那樣好。甚至比他們更上一層樓。
學(xué)校觀后感9
一年一度的元旦節(jié)到了，我們學(xué)校舉行了歡慶元旦演出。
我們學(xué)校的小朋友真是多才多藝，有表演童話劇的，有吹小號(hào)《少先隊(duì)隊(duì)歌》的，還有舞蹈……
老師們也不甘示弱，也唱起了動(dòng)聽的歌曲。在所有節(jié)目中讓我印象最深刻的是我們班小朋友表演的話劇《小狐貍賣空氣》。邵明諾演的是小白兔，韓佳汐演的是小狐貍，姚佳欣演的是小青蛙，而醫(yī)生是二（6）班小朋友表演的。
故事講的是：一天，小狐貍生病了，就去醫(yī)院看病，醫(yī)生見了小狐貍就問她得了什么病？小狐貍告訴醫(yī)生說嗓子有點(diǎn)疼，醫(yī)生看了她的嗓子，給她開出了治病的藥方——要呼吸新鮮的空氣！小青蛙聽說小狐貍在醫(yī)院了，就來到醫(yī)院看望小狐貍，關(guān)心的問她："你的病好些了嗎？"小狐貍難過地回答："我的病還沒有好呢！"小青蛙非常著急也沒有辦法，就躲在角落里偷偷打電話通知小白兔來。
小白兔來到醫(yī)院，一見到小狐貍就笑瞇瞇說："你的病看完了嗎？我們可以回家了吧？"小狐貍說："不，我的病還很嚴(yán)重，沒有看好，醫(yī)生讓我呼吸新鮮的空氣！"小白兔想了想，有了，她帶著小青蛙和小狐貍?cè)バ迈r空氣廣場(chǎng)，她們?cè)谛迈r空氣廣場(chǎng)的大門口，做了一個(gè)全身運(yùn)動(dòng)的健康操。小狐貍頓時(shí)覺得嗓子舒服多了！她高興極了！在廣場(chǎng)里小狐貍又看到了小鳥是怎樣好好睡覺的。
小狐貍想：如果我的睡覺姿勢(shì)正確了，就能好好呼吸，我就能更加健康！于是她就跟小鳥一起學(xué)習(xí)正確的.睡覺姿勢(shì)。可是她一點(diǎn)耐心都沒有，模仿的不對(duì)，無論她怎樣學(xué)都學(xué)不會(huì)，于是她就生氣的往外跑，邊跑邊喊："我不學(xué)了，我不學(xué)了！"我們班的小朋友表演的非常出色，把小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)演得很神氣！同時(shí)也告訴我們這樣一個(gè)道理：我們小學(xué)生每天早上要早早起床，按時(shí)做操，鍛煉身體，這樣才能有強(qiáng)壯的身體；我們做任何事情要有耐心，這樣才能成功！
"我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國(guó)，愛人民，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在前胸……"演出在《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》小號(hào)合奏聲中落下帷幕，我們所有的學(xué)生熱情高漲，紛紛唱起了隊(duì)歌，大家臉上洋溢著無比的激動(dòng)，嘹亮的歌聲伴隨著熱烈的掌聲在體育場(chǎng)的上空回蕩著。
學(xué)校觀后感10
一直相信，一所高校值得品味的，最值得社會(huì)羨慕的，不是其優(yōu)美的風(fēng)景或廣大的占地面積，而應(yīng)是她擁有的不為一般社會(huì)時(shí)尚所左右的思想文化精神。而今天，在長(zhǎng)安大學(xué)的校史館，我深切的感受到了長(zhǎng)安大學(xué)的深厚的思想文化精神和豐富的人文魅力。
校史館采用圖文介紹、實(shí)物展示、展板等形式，分別展示了我校各個(gè)時(shí)期的歷史進(jìn)程。從合并前3所院校的分別介紹，到20xx年合并初的圖片展示，看著長(zhǎng)大一步步走來，心中感慨頗盛。
進(jìn)入校史館，首先看到的是我校合并前3所院校的成果展示，不同時(shí)期的印章、校徽、校歌、紀(jì)念章以及反應(yīng)學(xué)校各個(gè)時(shí)期歷史風(fēng)貌的老照片，都讓我們更清晰地了解了長(zhǎng)大的`歷史。長(zhǎng)安大學(xué)的建校時(shí)間可追溯到1951年，首批筑路開拓者懷著興路振邦之志，江聚蘭州，開榛拓荒，薪傳學(xué)術(shù)，中國(guó)交通事業(yè)教育由此起步，長(zhǎng)安大學(xué)由此發(fā)端。此后，學(xué)院科技工作者執(zhí)著追求，頑強(qiáng)拼搏，厚積薄發(fā)，成果赫然。
改革開放以后，風(fēng)正勁，帆正滿，學(xué)術(shù)改革之風(fēng)亦揚(yáng)帆起航，解放思想，更新觀念，尊重知識(shí)，師生振奮，沉寂之久的學(xué)術(shù)園地呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。一批被耽誤數(shù)十年的專家學(xué)者，如枯木逢春，積蓄的學(xué)術(shù)激情在短時(shí)間內(nèi)噴薄而發(fā)。
當(dāng)看到合并組建的那段歷史時(shí)，不由引起深思。巍巍長(zhǎng)安，雄踞關(guān)中，統(tǒng)振天下。悠悠帝都，屹立千年，屢輝史冊(cè)。長(zhǎng)安之名，寓意古遠(yuǎn)，大氣恢宏。傳承漢唐之輝煌，合三校之精華，20xx年4月8日，由分別隸屬于交通部、國(guó)土資源部和建設(shè)部的原公路交通大學(xué)，西安工程學(xué)院，西北建筑工程學(xué)院合并，以千年古城命名的長(zhǎng)安大學(xué)正式成立，學(xué)校開始了全面建設(shè)高水平特色大學(xué)的歷史進(jìn)程。
這次的校史館參觀使我們了解校史，校史遺物遺棄的珍藏與保留、宣傳等一系列工作，給我們以了解歷史，傳承歷史，弘揚(yáng)長(zhǎng)安大學(xué)精神、繁榮長(zhǎng)安大學(xué)校園文化的絕好機(jī)會(huì)，增添了我們?yōu)槔砉ぷ鞒鰬?yīng)有貢獻(xiàn)的動(dòng)力。
我們應(yīng)當(dāng)以史為鑒，秉承長(zhǎng)大精神的精髓，弘揚(yáng)“弘毅明德，篤學(xué)創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，以探索客觀真理為己任，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。
學(xué)校觀后感11
南京大學(xué)（簡(jiǎn)稱：南大）坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍?bào)吹慕鹆旯哦迹且凰鶜v史悠久、聲譽(yù)卓著的百年名校。其前身是[1]創(chuàng)建于1902年的三江師范學(xué)堂，此后歷經(jīng)兩江師范學(xué)堂、南京高等師范學(xué)校、國(guó)立東南大學(xué)、第四中山大學(xué)、國(guó)立中央大學(xué)、國(guó)立南京大學(xué)等歷史時(shí)期，于1950年更名為南京大學(xué)。1952年，在全國(guó)高校院系調(diào)整中，南京大學(xué)調(diào)整出工學(xué)、農(nóng)學(xué)、師范等部分院系后與創(chuàng)辦于1888年的金陵大學(xué)文、理學(xué)院等合并，仍名南京大學(xué)。校址從四牌樓遷至鼓樓金大原址。
首先，我看見大門上的八字校訓(xùn)："誠(chéng)樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行"。不僅言簡(jiǎn)意賅，瑯瑯上口，易于傳記，而且端莊大氣，寓意深刻，富有哲理。“誠(chéng)樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行”八字校訓(xùn)，不僅言簡(jiǎn)意賅，瑯瑯上口，易于傳記，而且端莊大氣，寓意深刻，富有哲理。“誠(chéng)樸雄偉”原是中央大學(xué)時(shí)期的校訓(xùn)，“勵(lì)學(xué)敦行”是從中國(guó)古代前賢名句中選取而來。“勵(lì)學(xué)”二字在古文中常有出現(xiàn)，宋真宗寫過一首名為《勵(lì)學(xué)篇》的.詩(shī)，勸勉人勤奮學(xué)習(xí)；“敦行”見于《禮記·曲禮上》：“博聞強(qiáng)識(shí)而讓，敦善行而不怠，謂之君子。”；將“誠(chéng)樸雄偉”與“勵(lì)學(xué)敦行”兩句合為一起，既反映了南京大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)與特色，又能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的理想追求和實(shí)現(xiàn)途徑。八字校訓(xùn)既各自獨(dú)立成意，各有側(cè)重，又相互聯(lián)系，渾然一體，涵蓋了教育思想、科學(xué)精神、品格修養(yǎng)等各個(gè)方面。
我繼續(xù)往里面走，這時(shí)，一棟大樓出現(xiàn)在我的眼前，是教學(xué)樓。穿過一條林蔭小道后一所古代建筑出現(xiàn)了，是生命研究所。然后我又參觀了幾所建筑，比如：體育館、大操場(chǎng)、校史博物館等。有人說要把南京大學(xué)所有建筑全參觀一遍，要花一天的時(shí)間，因?yàn)楣獗眻@就有86所建筑，南園有50所。哇！南京大學(xué)還真是大呀！
南大標(biāo)準(zhǔn)色為紫色（南大紫），無正式校色。中央大學(xué)時(shí)校色為紫金二色，加之松青，故依據(jù)傳統(tǒng)當(dāng)為紫、金、青三色。紫色象征典雅、莊穆、高貴、浪漫，金色象征輝煌、光明、靈氣、智慧，青色代表活力、自由、健康、純樸、堅(jiān)韌、清雅。紫金合于學(xué)校所在名山紫金山，青合于學(xué)校之象征樹松。
南京大學(xué)，真是一所百年名校。
學(xué)校觀后感12
人類的生活離不開火，但是人類也同時(shí)懼怕著火，因?yàn)榛鹱専o數(shù)家庭支離破碎。
我是一個(gè)十三歲的初中生，雖然沒有親眼目睹置身火災(zāi)中絕望的眼神，但還是從電視機(jī)中了解一二，實(shí)在是太悲慘了！不少火災(zāi)是由劣質(zhì)的電器引起的，但是大多數(shù)火災(zāi)是因?yàn)槿藗儫o知的念頭引起的。大多數(shù)的人認(rèn)為火災(zāi)這種事是不會(huì)發(fā)生在自己身上的，可是那些被火災(zāi)洗禮過的人們?cè)谇耙幻霑?huì)想過自己會(huì)發(fā)生火災(zāi)嗎？想到這些，我不禁憶起了從網(wǎng)上看到的那則觸目驚心的悲劇。
20xx年1月11日，云南省迪慶州香格里拉縣獨(dú)克宗古城發(fā)生火災(zāi)，經(jīng)過十個(gè)多小時(shí)才撲滅大火！多么慘烈的火災(zāi)啊！消防部隊(duì)出動(dòng)了五百名裝備精良的戰(zhàn)士，他們奮不顧身地沖進(jìn)火場(chǎng)實(shí)施救援，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，不管是大火也好，火災(zāi)也好。這些都能置人于死地！火災(zāi)終于被撲滅了，戰(zhàn)士們像打勝仗一樣歡呼。可是，大火雖然被撲滅了，它造成的傷害卻不可避免！這說長(zhǎng)也不長(zhǎng)的一個(gè)小時(shí)，卻損失了高達(dá)一億的人民幣，多么可怕的.數(shù)字！這些錢若是捐給紅十字會(huì)該多好啊。而這場(chǎng)大災(zāi)難，卻只是因?yàn)楣懦莾?nèi)一個(gè)客棧經(jīng)營(yíng)者用火不當(dāng)！這一個(gè)小小的失誤釀成了多么可怕的災(zāi)難！
小時(shí)候，我想我們都牢記火警電話，托著稚嫩的腦袋，像個(gè)大人，教導(dǎo)別人注意消防安全，防火防災(zāi)。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，本應(yīng)該越來越懂事，卻漸漸忽略了這一點(diǎn)，對(duì)身邊的災(zāi)害不管不顧，而我們這種事不關(guān)己的心態(tài)，才是釀成大錯(cuò)的罪魁禍?zhǔn)祝‖F(xiàn)在我們不注意這些，以后真的發(fā)生事故了，只會(huì)讓措手不及的我們束手無策！所以我們不能對(duì)此懷有錯(cuò)誤的觀念，持著幼稚的看法，而且還得掌握正確的逃生辦法。
對(duì)于安全逃生的辦法，我有一些建議，希望大家能夠?qū)W會(huì)。
如果發(fā)生火災(zāi)，不要驚慌，要有一顆鎮(zhèn)定的信。我知道這對(duì)大家來說是很困難的，畢竟誰不愛自己的生命呢？但是在逃生過程中，不說舍己為人，但是看到遇險(xiǎn)的人也不可以不管不顧，要發(fā)揚(yáng)互助精神！在保證樓梯沒有斷的情況下，可以把浸水的棉被披在身上迅速?zèng)_下樓。能保證安全，還可以從落水管逃生。用鮮艷的衣物在窗口會(huì)務(wù)可以讓救援部隊(duì)確定你的位置。如果生命受到嚴(yán)重威脅，則可以用繩子或?qū)⒋矄嗡撼蓷l狀連接起來，一端拴在重物上，順著布條滑下。
說了這么多，都是建立在火災(zāi)上，如果人人都有強(qiáng)烈且正確的防火意識(shí)，那又怎么會(huì)發(fā)生火災(zāi)呢？所以請(qǐng)珍惜生命，學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)吧！
學(xué)校觀后感13
今天是學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié)，為營(yíng)造和諧、向上、健康、文明的校園藝術(shù)氣氛。3月29日下午，學(xué)校舉行了低段三獨(dú)比賽演出。展示校園素質(zhì)教育的豐盛成果。
也是同學(xué)們期待的一天，中午我來到學(xué)樣，看見校園里孩子們天真快樂的小臉蛋上都化上了五顏六色的彩妝，身穿著中國(guó)傳統(tǒng)服飾，像一群群可愛的小精靈在花叢中飛來飛去。我來到兒子所在的班級(jí)，有個(gè)別家長(zhǎng)也演出的孩子在化妝，我也去為羿超化妝了。今天的節(jié)目是一二年級(jí)分開演出 ，雖然分開，但操場(chǎng)上仍然氣氛熱烈。兩點(diǎn)半左右倫到二年級(jí)的同學(xué)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，每人都拿著椅子紛紛下樓，到了操場(chǎng)，同學(xué)們激動(dòng)萬分，滿懷期待節(jié)目開始的那一刻。我們二（3）班的孩子們也都精心準(zhǔn)備了精彩絕倫的.節(jié)目。李可的古箏《漁船舟唱晚》聆聽此曲的過程猶如身臨其境，從登上一葉小舟緩緩駛抽湖心開始，便令人心曠神怡，并發(fā)出高歌一首的情懷。徐睿的葫蘆絲《鐵血丹心》這首別具韻味的老歌，因其自身的魅力，葫蘆絲十分到們的把音符展現(xiàn)出來，原汁原味，美不勝收。熊羿超的吉他一首《櫻花》那種聲音中的強(qiáng)力讓人感到一片幻彩中櫻花飄飄，如PV中奇幻色彩。邱紫然的舞蹈《山南笠影》來自于傣族民族民間舞，用舞蹈跳出了心中崇高的理想。陳榆函獨(dú)唱《尋找小王子》一首純凈的歌曲，聲音悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)純潔，讓人贊不口絕。李嘉穎獨(dú)唱《水鄉(xiāng)謠》是一首具有濃郁江漢平原地方音樂特色與方言調(diào)特點(diǎn)的聲樂作品，配上演唱者的獨(dú)特服飾，別有風(fēng)采。金鑫鑫獨(dú)唱的《讓我們蕩起雙槳》完美的歌聲令我感到自己似乎戴著紅領(lǐng)巾坐在小船上，雙手拿著槳，小船慢慢地漂蕩在海面上，倒映著又粗又高的白塔，在藍(lán)天綠樹的映襯下，多像 幅美麗的圖畫。會(huì)場(chǎng)上音樂聲、歌聲、笑聲、掌聲此起彼伏，校園里沉浸在一片歡樂的藝術(shù)海洋中。
本次藝術(shù)節(jié)文藝演出不僅展現(xiàn)了繡山小學(xué)創(chuàng)建和諧校園文化的堅(jiān)實(shí)腳步還展示了學(xué)生們熱情奔放，勇于探索、敢于創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)采，也讓大家欣喜地看到藝術(shù)的花蕊正在繡山小學(xué)吐露芬芳。
學(xué)校觀后感14
時(shí)間的腳步總是那樣的讓人望塵莫及。恍惚之間，這一年又在我們的指尖，發(fā)際或是腳下無聲地流去。喧鬧的氣氛帶給我的只是短暫的歡喜，而那之后卻是更多的憂傷與思考。
是不是人的年齡大了，腳步邁得大了，時(shí)間也走得快了。記得小時(shí)侯是多么盼望新年，但等待的日子是那樣的漫長(zhǎng)。而如今在去年年夜飯時(shí)的歡笑，夏天同學(xué)聚會(huì)之間的痛哭離別依然清晰如故時(shí)，嶄新的一年又?jǐn)[在了我們面前。在我說來，的確有一種招架不住之感，因?yàn)槲沂且粋�(gè)理想主義者，其中難免還會(huì)有些悲觀，總是忌憚?dòng)跁r(shí)間的步伐。盡管我的人生經(jīng)歷了很多，但我是一個(gè)十足的懷舊的人。我總是喜歡回憶過去的點(diǎn)點(diǎn)，美好的，悲傷的
。這也許是由于現(xiàn)實(shí)中有著太多的悲傷與遺憾吧。而過去的事就像陳年的酒，愈品愈香。但是有人說如果一個(gè)人開始沉浸于懷舊之中的話，那這個(gè)人就完了。我是不是無藥可救了呢？
'年年歲歲花相似，歲歲年年人不同',一樣的環(huán)境，一樣的鮮花，一樣的晚會(huì)，不同的是人的心境。沒有那份超乎恬淡的寧?kù)o，沒有那份熱衷于喧鬧的.狂喜，有的只是一種迷茫與憂傷，有的只是那種煙雨三月的惆悵。
同學(xué)花了一個(gè)下午將學(xué)校的舞臺(tái)裝扮的光彩一新，氣球，彩帶，燈光……一切都洋溢著一份歡喜，這是學(xué)校提前舉行的元旦晚會(huì)。震耳的音響，歡快的吟唱，而我卻坐在角落里靜靜地磕著瓜子。'真正痛苦的不是未曾享受過繁華，而是享盡繁華之后的遺世孤獨(dú)'.因此，我總是不大喜歡熱鬧的場(chǎng)面。
有說有笑有吃，還有好玩的游戲，一直鬧到十點(diǎn)多才悻悻而盡。走出學(xué)校，外面一片昏黑，沉寂。同學(xué)們依然有說有笑，那笑聲在黑暗中久久回蕩，再之后便消失在襲來的刺骨的北風(fēng)之中。
當(dāng)自己隨著那'十，九，八……'的新年鐘聲敲響的時(shí)候，自己也徹底的告別了這一年。也在默默地為自己祈禱，希望抖落這一年的不樂和哀傷，迎來一個(gè)歡喜的年份。20xx,的確是一個(gè)好數(shù)字，可是，夢(mèng)想會(huì)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)么？
學(xué)校觀后感15
參加“十二五”瑞安市首屆校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班以來，我們分別去了龍港四小、新紀(jì)元學(xué)校、泰順和溫州育英等學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，期間我們參觀了校園風(fēng)貌，聆聽了學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹，學(xué)習(xí)了學(xué)校教育教學(xué)、校園文化創(chuàng)建方面的成功經(jīng)驗(yàn)，我切實(shí)感受到了這幾所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、濃厚的校園文化及豐碩的辦學(xué)成果。下面我來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：
一、特色辦學(xué)引發(fā)新思考。
20xx年11月24日，我們一行人赴龍港四小教育集團(tuán)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，聽取了陳廣東校長(zhǎng)的報(bào)告，我深感受益匪淺，體會(huì)良多。給我留下印象最深的就是雖然學(xué)校有77個(gè)教學(xué)班，學(xué)生很多，但能通過堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌。龍港四小經(jīng)歷多年的摸索和總結(jié)，創(chuàng)建了經(jīng)典誦讀、藝術(shù)教育、英語(yǔ)教育等學(xué)校品牌，這所學(xué)校無疑是成功的學(xué)校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學(xué)校其實(shí)只需要打造一個(gè)特色品牌就可以成就一方新天地，像我們一提“尊重教育”，馬上就想到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)；一說“寓言教學(xué)”就會(huì)想起紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)一樣，它們就是有了特色，而我們眾多學(xué)校其實(shí)是沒有什么特色的，如何特色辦學(xué)和怎樣特色辦學(xué)將成為今后我們思考和追求的話題。
二、校園文化感受高品位。
考察溫州育英學(xué)校的時(shí)候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這所學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)，該學(xué)校利用一切可以利用的.空間，學(xué)生書吧、生化實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校菜園、科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地等讓我們記憶猶新。李校長(zhǎng)的《育英賦》，正副校長(zhǎng)一個(gè)寫詞一個(gè)譜曲寫校歌，校長(zhǎng)如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長(zhǎng)要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，做一個(gè)讀書人，文化人；學(xué)校應(yīng)打造為人才成長(zhǎng)的搖籃，出名師，育名生，辦名校。反觀自己的學(xué)校，感覺校園文化建設(shè)方面的缺乏，這也是下階段我要努力的目標(biāo)。
雖然考察時(shí)間很短暫，然而這幾所學(xué)校給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。感謝王老師和進(jìn)修學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)，也相信大家都會(huì)學(xué)有所思、學(xué)有所獲。
這次考察學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然較短，但收獲甚大，既加深了我對(duì)學(xué)校構(gòu)建校園文化的認(rèn)識(shí)，也使我在以后學(xué)校開展校園文化建設(shè)時(shí)有更加明確的思考和指引。
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