實驗小學(xué)個人總結(jié)【范例10篇】
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的實驗小學(xué)個人總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
實驗小學(xué)個人總結(jié)1
一年來，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。聽公開課多次,明確了今后講課的方向。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的`生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：學(xué)困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先 幫助學(xué)困生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
四、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教
育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
實驗小學(xué)個人總結(jié)2
在即將過去的一個學(xué)期里，教科室認真貫徹縣教科研工作計劃及學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)思想，提高教科研工作實效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，指引科學(xué)的研究方向。堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面。現(xiàn)將一學(xué)期工作，做如下回顧：
一、“早”字當(dāng)頭，健全制度，以人為本追求實效
1、健全科研組織制度，激發(fā)教師科研熱情。
為激發(fā)教師參與教科研的熱情，營造我校教育科研的良好氛圍，開學(xué)初，在經(jīng)過校長室領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，教科室同志充分討論后，修定了《漣水實驗小學(xué)教科工作獎懲制度》。剛開學(xué)第一周，教科室立即召開了部門工作會議，會上羅鵬程校長就教科室同志的分工作了具體明確的部署，并對本學(xué)期教科研工作提出了明確的要求。會后教科室根據(jù)各級主管部門的計劃及學(xué)校工作計劃即刻制定了教科研工作計劃，并召開了全體教學(xué)人員會議，組織學(xué)習(xí)了《漣水縣實驗小學(xué)教科研工作獎懲制度》。
2、切實減輕教師負擔(dān)，追求教科研工作實效。
本學(xué)期教科室對教研組活動進行了改革，變每周活動為課題組、教研組間周進行。為使課題組實驗研究工作落到實處，本學(xué)期增加了課題組活動的時間，同時陶會主任還專門印制了關(guān)于課題研究工作的資料，并帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了課題研究的一般過程、方法等，讓廣大教師消除了課題研究工作的神秘感，更加主動地投入到課題研究中來。
二、搞好活動，塑造形象，全力打造品牌特色
1、認真組織了作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動。
為了搞好本次活動，教科室牽頭組織成立了由郎寶堂、盧玲、徐鸝、徐曙光、周明、陶會等六位同志組成的評委小組，并分別召開了評委和參賽選手會議，馮霞、左洋、胡成杰、鄒雅雅等四位老師積極報名參加了本次選拔活動。參賽選手都能精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)精彩紛呈，評委同志能擠時間調(diào)好課務(wù)克服困難顧全大局，為本次活動花了大量的時間和精力。經(jīng)評委認真評比馮霞獲得了一等獎，并代表學(xué)校參加縣選拔活動，左洋、胡成杰、鄒雅雅分別獲得了二等獎。為了能在縣比賽中獲得好成績，六位評委對馮霞的課進行了兩次試教指導(dǎo)，本著“愉快教學(xué)、快樂作文”的理念進行作文教學(xué)。在縣決賽中，馮老師新穎的教學(xué)設(shè)計得到了評委同志的一致贊譽，并順利進入了市決賽，獲得了二等獎的好成績。
2、組織好省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
教科室牽頭由羅鵬程校長親自帶隊，陶會、李月霞、馮霞、李海艷赴繁榮路小學(xué)分別參加了省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，并都順利通過省、市優(yōu)秀青年教師評選。
3、積極落實布置“七彩杯”讀書成果展示活動。
為了在“七彩杯”活動中取得好成績展示實小師生的良好形象，開學(xué)初就由教科室牽頭并在校長室的統(tǒng)一布置下，將此次活動的各項任務(wù)分解到各個部門，并落實了專人負責(zé)。另外還組織了各班自愿征訂《七彩語文》等雜志，在準(zhǔn)備過程中教科室多次檢查督促各負責(zé)同志認真準(zhǔn)備，特別是徐鸝主任負責(zé)的節(jié)目，準(zhǔn)備充分，指導(dǎo)到位，獲得了市一、二等獎的好成績。
4、積極配合電教中心，做好信息技術(shù)整合及網(wǎng)絡(luò)課評比參賽工作，對參賽教師的課堂教學(xué)提出合理化的建議，使競賽取得較好的成績，鄒雅雅、孫云代表縣參加市比賽獲得了一等獎的好成績，鄒雅雅還將代表淮安市參加省級評比。
5、積極組織學(xué)生參加“世界華人小學(xué)生作文大賽”。
為了組織好本次活動，胡成杰同志從擬發(fā)通知到稿件的催交修改，以及初稿選擇、排版打印花了大量的`時間和精力。另外文學(xué)社還積極申報參加淮安市詩詞教學(xué)先進集體評比，今年學(xué)校再次被評為淮安市詩教工作先進單位。
6、另外，教科室為了申報江蘇省教育學(xué)會系統(tǒng)先進單位，做了大量的材料準(zhǔn)備工作。
三、更新理念，抓好教研，注重課題過程管理
1、抓好教研組活動，濃厚研究氛圍
本學(xué)期，教科室組織校內(nèi)骨干教師上研討課并組織老師撰寫評課稿，利用周三時間集體評議，以達到共同提高的目的。笪月霞、卜金英、趙紅春、李梅、高超、王攀攀、李玉等老師作了精彩的校內(nèi)公開課。同時我們還開設(shè)講座。一學(xué)期以來，先后有陶會主任、盧玲主任、羅鵬程校長、韓峰主任為全體老師分別作了學(xué)科講座，幫助老師更新教育理念。各教研組在單周三放學(xué)后活動正常，參加聽課人員都寫了評課稿，集體研討研究氛圍濃厚。
2、抓好資料整理歸檔，注重過程管理
教科室先后多次調(diào)研了各教研組、課題組計劃制定及落實情況，經(jīng)查各組計劃齊全，并能按計劃活動。低語組、中語組、低數(shù)組、中數(shù)組、美術(shù)組、英語組，楊楊、支海兵、劉曙光、馮霞、張彬、胡成杰、何愛鄉(xiāng)等同志為組長的課題組每次活動到會人員齊能按計劃活動，效果較好，而且各課題組老師能及時做好學(xué)習(xí)記錄。課題組的各項資料整理規(guī)范，計劃齊全，并能按計劃活動。
3、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教育理念
教科室除了參加了縣教科室召開的教育科研專題會議，及時傳達至各課題組相關(guān)同志外，還積極報名參加省內(nèi)外的有關(guān)教學(xué)研究活動，先后組織了朱靖濤、鄒雅雅、李春林、胡成杰等同志參加全國作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比淮安地區(qū)選拔賽觀摩活動，卜金英同志參加了“千人萬課”小學(xué)語文特級教師課堂觀摩活動。何艾鄉(xiāng)、盧玲、李春玲等同志參加了省青年教師閱讀課觀摩活動。還組織了全體語文老師觀看了特級教師錄像課，有力地提升了教師對課堂的駕馭能力。
實驗小學(xué)個人總結(jié)3
一年來，我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全校上下發(fā)揚“獻·先”的精神，堅定實踐幸福教育理念，以人為本，堅持科學(xué)發(fā)展，強化特色建設(shè)，打造品牌，各項工作齊頭并進，成績喜人。今年我校獲得江蘇省小學(xué)英語教材改革實驗工作先進集體稱號，創(chuàng)建成省讀書會成員單位，省“健康促進學(xué)校”先進單位，市“廉政文化進校園”示范校，市科技創(chuàng)新特色校，師生多人次獲得上級部門表彰。
一、依托陣地，創(chuàng)新活動，提高德育工作實效。
我校德育工作目標(biāo)具體明確，德育工作制度完善，德育工作計劃具體實用，有指導(dǎo)性；德育組織和管理網(wǎng)絡(luò)健全各負其責(zé)；德育隊伍建設(shè)目標(biāo)細致，德育處、少先隊、法制副校長、家長學(xué)校、班主任的崗位工作目標(biāo)明確，工作效率高。
校園文化氛圍厚重、內(nèi)涵豐富，充盈著和諧校園，書香校園的氛圍，師生知曉“三風(fēng)”的內(nèi)容，并以此為精神追求。學(xué)校重視心理健康教師的培訓(xùn)，正常開展健康教育專題講座。充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，加強家校聯(lián)系，每學(xué)期召開兩次家長會，提高了家庭教育水平。今年共開展法制教育2次，拓展教育基地1處，教育效果顯著,。結(jié)對幫扶貧困生、待進生，關(guān)愛留守兒童。
強化學(xué)生養(yǎng)成教育，我校今年二月份開展了“春風(fēng)送文明”活動，九月份開展了“文明習(xí)慣比拼月暨幼小銜接”活動。正常進行日常行為規(guī)范考評記載，每月進行一次文明班級評比活動。升旗儀式正常規(guī)范，國旗下講話主題鮮明，符合兒童認知水平，并形成序列。積極發(fā)揮愛國主義教育基地、素質(zhì)教育實踐基地等公共機構(gòu)的教育功能，開展相關(guān)的主題教育實踐活動。利用雷鋒紀(jì)念日開展“雷鋒在我心中”主題教育活動；5.12舉行“紀(jì)念汶川地震一周年”活動。學(xué)生德育活動月月有主題，周周有活動，
實現(xiàn)立德與育人和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
二、規(guī)范管理，草根研究，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
我校開齊開足各門規(guī)定課程，對教學(xué)過程有隨機督查和定時查課制度，學(xué)校課程表課外活動表打印通知到年級部、班級及教師個人，并在校園網(wǎng)上公布。校本課程及時修訂補充，繼《潤童年》之后編寫了《品書香》、《拔節(jié)聲聲》并安排進課堂，組織學(xué)生閱讀。重視實踐課程的實施，除利用節(jié)假日安排學(xué)生社會實踐活動外，還組織四—六年級學(xué)生到縣實踐基地、縣污水處理廠參加實踐活動，三年級學(xué)生參觀宇暉集團，一、二年級學(xué)生游西塘河風(fēng)光帶感受建湖的城市變化。
扎實推進“兩個有效”工作，構(gòu)建符合學(xué)校實際的課堂教學(xué)模式，學(xué)校建立了主體化的課堂教學(xué)狀態(tài)的監(jiān)測機制，教師優(yōu)課率達60%。作業(yè)布置合理、規(guī)范，批改及時、認真，訓(xùn)練有效，重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師進行專題業(yè)務(wù)講座，集體備課規(guī)范、有實效，教師二輪備課認真質(zhì)量較高，體現(xiàn)了教與學(xué)活動過程，并積極撰寫教學(xué)反思。
我校積極實施全鎮(zhèn)其他學(xué)校的管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，確保學(xué)生每天在校不超過6小時。嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)總量，并隨時跟蹤督查，并設(shè)有舉報監(jiān)督電話。學(xué)校嚴(yán)格按上級要求組織考試，每學(xué)期不超過一次，科目不超過3門，考試結(jié)果均以等級形式呈現(xiàn)。抓實教學(xué)“五認真”管理工作，建立正常的巡課制度，本學(xué)期組織全面督查2次，有反饋，有跟蹤，有整改。
今年，我校強化和簡化了教師校本研訓(xùn)方式。一是開展應(yīng)用小課題研究。實行項目申報制，以教研組、備課組或自愿結(jié)合的兩人以上小組為單位，將實踐中遇到的或思考的教育教學(xué)問題申報成課題，首先由學(xué)校立項，全校共上報應(yīng)用小課題21個，且已開展了研究；二是改革了集體備課方式。單周三，備課組成員從中心發(fā)言人到每位成員自由發(fā)言，內(nèi)容就是后兩周的教學(xué)內(nèi)容。要求事先在《研究札記》中寫好發(fā)言內(nèi)容，除中心發(fā)言人可以講8—10分鐘外，其余人員均控制在5—8分鐘，且內(nèi)容不得重復(fù)。剩余時間全體成員研讀教材、研究教法。備課的方式是電子備課與注書相結(jié)合；三是改進了校本教研行走方式。一律以《研究札記》為學(xué)習(xí)研究的足跡記載方式，教師人手一本《研究札記》，記載課題研究過程、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、集體備課發(fā)言提綱；四是強化了教育的自覺反思。堅持有序列地每月一次開展“陽光心靈青年教師俱樂部”業(yè)務(wù)沙龍活動，倡導(dǎo)“陽光、自由、競辯、共進”的圓桌對話式研討風(fēng)格，倡導(dǎo)教師筆耕不輟。全校一年來發(fā)表、獲獎的文章層次高、人數(shù)多，其中有33人在江蘇省“教海探航”“師陶杯”“金帆杯”中分獲一、二、三等獎;五是努力提升教師課堂教學(xué)內(nèi)功，扎實推進“兩個有效”的實施。以“兩個有效”行動綱領(lǐng)為依照，每學(xué)期都舉行“人人磨好課暨有效課堂過關(guān)課”“找尋亮點課暨有效課堂展示課”“面向社會課”“蹲部調(diào)研課”活動。我校三十多位教師建立教育博客并正常更新，教師在市級以上刊物發(fā)表論文100多篇。
學(xué)校完善教學(xué)評價體系，對教師、學(xué)生的評價堅持素質(zhì)優(yōu)先，突出個性化，發(fā)展性。每個學(xué)生配有成長記錄袋，記錄內(nèi)容豐富、全面，有保存價值。
三、建設(shè)社團，強化訓(xùn)練，促進學(xué)生全面發(fā)展。
我校認真開展陽光體育活動，確保學(xué)生每天不少于1小時體育活動時間，大課間活動有活動表、有記載、過程管理實細。體育保管室有專人管理，體育器材齊全，并正常使用，借用有手續(xù)，專兼職體育教師定期開展輔導(dǎo)培訓(xùn)，確保上足上好體育。我校在十月份組織對全校學(xué)生進行了體檢，學(xué)生體質(zhì)健康整體水平達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，近視率、肥胖率明顯降低。學(xué)校運動隊正常訓(xùn)練，積極參加縣各項體育比賽并取得較好的比賽成績。
正常開展衛(wèi)生檢查和衛(wèi)生健康教育講座，對常見病、傳染病預(yù)防有應(yīng)急預(yù)案，食堂有衛(wèi)生許可證，并已創(chuàng)建成鹽城市A等級食堂。學(xué)校衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施保障到位，定期對食堂、校園商店進行衛(wèi)生檢查，無“三無”食品，學(xué)校對甲流的預(yù)防工作扎實到位，沒有發(fā)生一例傳染病。
我校克服困難配足了專兼職音樂、美術(shù)教師，音樂、美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的.教師均任教本專業(yè)課程。正常開展課題研究工作，正常參與區(qū)域特色活動。藝術(shù)課程與語、數(shù)等課程一樣，進行督查、研討、考核、評估，有過程記錄。有音樂、美術(shù)等專用教室，內(nèi)部設(shè)施設(shè)備齊全，使用率高。學(xué)校有小孔雀舞蹈隊、小百靈合唱隊等藝術(shù)團隊，積極參加市、縣藝術(shù)比賽和展演活動，今年參加市、縣比賽20多次，獲獎十多項。
四、健全隊伍，加強學(xué)習(xí)，提高教師隊伍素質(zhì)。
我校教師每人都有三年發(fā)展規(guī)劃，開展師徒結(jié)對，并正常活動，使青年教師快速成長。本部老師和分校老師定期交流，起到中心校示范輻射作用。
我校還積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)，加強教師教學(xué)基本功培訓(xùn)和考核，本學(xué)期舉辦業(yè)務(wù)主題講座 4次，50%以上人次參加縣級以上各級各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)。
我校積極實施新一輪全員聘任工作，有方案，操作規(guī)范。重視發(fā)揮黨支部、工會作用，積極開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動，開展“純潔師魂，亮化師表”工程。強化教師思想政治工作，教職工嚴(yán)格遵守《師德禁令》，無以教謀私、有償家教、推銷資料、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象。制訂健全完善的師德考評辦法，正常進行師德師風(fēng)測評，“三評”滿意度達99%。教職工年度考核均達合格等級以上。
在深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，我校以黨員干部為主、覆蓋全體教職員工。舉行了“追求具有良知的教育旅程”師德報告會、觀看“感動中國人物——貧困山區(qū)教師李桂林夫婦”事跡錄像及觀后交流會、“杏壇感恩”教育隨筆展評、“孩子應(yīng)該擁有什么樣的教育”教育沙龍、“重回實地家訪，結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)共教”家校對話、“我來幫助”一幫一師生結(jié)對行動等一系列活動使得我校的學(xué)習(xí)實踐扎實有效。
我校校領(lǐng)導(dǎo)班子富有凝聚力，群眾滿意度高，教師積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、學(xué)歷進修，本科率達58%，45周歲以下的教師都能熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人在學(xué)校上示范課，發(fā)揮業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用， 教師參加各級各類業(yè)務(wù)競賽，20多人次獲獎。
五、制度健全，保障到位，各項工作穩(wěn)定有序
完善安全工作保障制度，有年度和學(xué)期安全工作計劃，有各種事故應(yīng)急救援預(yù)案, 安全責(zé)任層層落實，與責(zé)任人簽訂安全責(zé)任書，安全工作作為學(xué)校工作的重點，有安全檢查記錄，校務(wù)會都有相關(guān)記錄。
經(jīng)常對學(xué)校消防設(shè)施、照明設(shè)備、接送學(xué)生車輛、學(xué)生宿舍、食堂、中午學(xué)生提前到校后的安全管理等方面進行檢查、記載，并有整改措施，無事故隱患。加強校園周邊環(huán)境的治理，效果好，無安全隱患，無臟亂差現(xiàn)象。
利用宣傳欄、黑板報等陣地加強安全宣傳，每學(xué)期開展一次有針對性的安全知識講座，有教材，有主講教師。積極參加各級安全管理部門組織的相關(guān)培訓(xùn)。今年12月份我校還舉行了一次安全疏散演練，增強了師生安全意識強。
學(xué)校將信訪穩(wěn)定工作列入全年工作重點，與干部績效考核掛鉤。認真開展矛盾糾紛排查調(diào)處工作， 對排查出來的矛盾糾紛和各類不安定因素，明確責(zé)任部門和責(zé)任人，把問題解決在單位內(nèi)部和萌芽狀態(tài)，目前我校無集體上訪事件發(fā)生。
六、剛化制度，規(guī)范操作，傾力提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)
我校校舍校定期檢查維修，校產(chǎn)校具管理有序；實驗室、圖書室、微機房正常開放，有專職管理人員。“四配套”及省送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到充分利用，提高了教學(xué)效益，校園綠化覆蓋率逐年增長。今年，我校教育現(xiàn)代化步伐高歌猛進，實現(xiàn)了班班配備多媒體教學(xué)設(shè)備，教師人人有筆記本
實驗小學(xué)個人總結(jié)4
人生總有1太多的偶然。就像當(dāng)年在實驗小學(xué)我沒有想到自己會去競聘一個“小組長”——級部主任一樣，2××x年初秋，一身白衫白裙的我也沒有想到自己會來競聘小學(xué)部教務(wù)主任的崗位。對這個崗位的職責(zé)，我?guī)缀跻粺o所知。兩年來的工作，只能說是在逐漸地接近這個崗位，在大家的引導(dǎo)、幫助、期待和寬容之中。
回顧兩年來的工作，我想用三個詞語來概括：“學(xué)習(xí)”、“合作”、“發(fā)展”。
我很難忘記上學(xué)期開學(xué)初的一件事。**校長帶了實驗小學(xué)的部分老師來聽董玉華老師的課，隔夜，袁校長囑咐我安排好上課的班級和場地，我答應(yīng)了并和往常一樣打電話給王威虎老師請信息處安排觀摩教室的音響。第二天早上，袁校長再次詢問我此事，我滿口答應(yīng).好了！意想不到的是等袁校長、**校長帶著一群實驗小學(xué)的班主任老師推開門走進我熟悉的觀摩教室時，室內(nèi)卻是一片狼籍：亂七八糟的椅子，紙團遍布的地面，還有面板脫卸的桌子……當(dāng)實小**等老師伸出手來幫著整理桌椅時，我真的羞愧難當(dāng)。后來我知道那一次**校長是專門帶低年級的老師來看我們上課常規(guī)的。**校長沒有批評我，袁校長也沒有責(zé)備我一句，甚至王威虎老師還專門向我致歉，但在很長一段時間里我都不敢看兩位校長的面孔，不敢回想這件事情。及至和譚文杰老師共事，坐在一個辦公室里看著他籌劃家長會關(guān)照到每一層樓面、每一個教室、每一個教室里的哪怕一只飲水杯的時候，這種內(nèi)疚和自責(zé)更為深刻了。譚老師用一言一行告訴我：一個人的能力有高低，但要很好地勝任一個崗位的工作首先要“敢于負責(zé)”。“責(zé)任重于泰山”，就像他自己在述職報告中說的那樣要“像南沙群島的守島戰(zhàn)士一樣，每時每刻向祖國母親報告，這里平安無事。”我想，這種閃爍著人性光輝的美德是在工作中獲得尊重、信任、合作的基礎(chǔ)，是獲得人格提升的必修。身邊的榜樣深深教育著我，也時時提醒著我：汪校長、袁校長、**校長等老一代人的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、一絲不茍；陸校長、匡主任、芮主任的勤學(xué)善思；李勵和殷春艷的銳意進取……他們，始終是我身邊最生動的老師。
當(dāng)然，堪為老師的還有我們各學(xué)科的學(xué)科主任，因為他們都是各條線上的專家，我在很多學(xué)科的進入，都是在他們熱情的引領(lǐng)之下，但是我們更多的是相互間的合作，在陸校長的指導(dǎo)下我們著重開展了三方面的工作：
一、構(gòu)建了較為完善的質(zhì)量保障體系
主要從作業(yè)、集體備課、學(xué)科競賽和活動課程等諸方面勾勒質(zhì)量保障體系的框架：改期末的作業(yè)評比為定期的備課組自查和不定期的學(xué)科組作業(yè)抽查；改單一的關(guān)注期末考試為期中調(diào)研和期末考試并重，關(guān)注常態(tài)下的質(zhì)量狀況；確定和完善了備課組長，啟動集體備課組長負責(zé)制，制訂備課組長職責(zé)；完善了學(xué)科競賽制度，每學(xué)期按計劃正常有效地開展學(xué)科競賽活動；本學(xué)期配合校長室啟動常規(guī)調(diào)研機制，完成調(diào)研綜述。
二、搭建了較為寬廣的教學(xué)研究平臺
多層次的教研活動：每學(xué)期堅持正常備課組、學(xué)科組、校級、校級以上等不同層次的教研活動，促進教師人人參與研討，在研討中內(nèi)化實施理念，完善操作策略，進行有針對性的校本培訓(xùn)。
兩校互動研究機制：每學(xué)期堅持按計劃與實小老師進行教學(xué)研討活動，利用好兩校優(yōu)勢資源，共同打造高水準(zhǔn)的研究平臺，其中語文、數(shù)學(xué)、英語各兩次，音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)各一次，每學(xué)期正常活動在10次以上。同時確立了“上有觀點的課”的理念，每次研究活動都有相關(guān)專題，本學(xué)期還形成了研究活動綜述。
周二校長聽課活動：堅持了兩個學(xué)期每周二“校長聽課日”活動，構(gòu)筑校長與一線教師的“對話”橋梁。
學(xué)科主任專題調(diào)研：每學(xué)期學(xué)科主任就本學(xué)科的教學(xué)情況實施常規(guī)調(diào)研，并形成一定的書面材料進行交流、商討和問題解決，促進了學(xué)科主任層面的研究，成為推進“學(xué)科主任負責(zé)制”的有效策略。
三、啟動了校本化的新課程研究
當(dāng)前的教學(xué)工作離不開“新一輪課程改革”這一背景，在**校長的引領(lǐng)和幫助下，我們啟動了對新課程幾個增長點的校本化研究：中小學(xué)聯(lián)合制訂了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的《學(xué)科改革指導(dǎo)性意見》提升課堂教學(xué)實施水平；校本課程以《星空》推動日記作文的教學(xué)，以修訂兩次的《賞讀》推進課外閱讀，本學(xué)期制訂了配套的現(xiàn)行教材的《思維訓(xùn)練》正在試用之中，制訂了《英語口語教程》促進英語口語的訓(xùn)練；綜合實踐活動汲取了多元智能的主題教學(xué)理念進行校本化設(shè)計與實施等。當(dāng)然這些都還剛剛起步，接下來還要進行多元多層的研討促進逐步完善和改進。
羅列了這么多，只想說一句：教務(wù)處的工作離不開所有成員的合作。合作增進了信任和理解，獲得了團結(jié)與進步。可以說，我們教務(wù)處的每一個成員都是善于獨立工作的個體（大家會在他們的述職報告中看到），但當(dāng)我們手挽手的時候，更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊伍。
當(dāng)然，作為教務(wù)處，我們和政教處、教科室、教師管理都有密切的合作。每當(dāng)我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員，就會涌起心底的溫暖。我知道，這是我工作不竭的動力源泉。
其實在教務(wù)處工作，稍有不慎就會被日常煩瑣的事務(wù)淹沒（每個學(xué)期聽課都超過80節(jié)，本學(xué)期到現(xiàn)在97節(jié)，所以我經(jīng)常奔跑），要想“在忙碌平庸的.工作中不磨損一個人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)”、“既能在變化多端的社會中生存，又能堅守自己的精神空間”，那惟有“發(fā)展”。我感謝**校長的引領(lǐng)，使膚淺而浮躁的我也能逐步走進教育研究的大門。
也感謝**校長一路的期待、鼓勵乃至鞭策，汪校長熱心、無私的幫助，使我咬緊牙關(guān)走過了將近兩個學(xué)期，研究工作從一開始方案都難以形成到現(xiàn)在已初具規(guī)模：形成了基本明晰的操作思路、確立了中心研究組、梳理了將進一步重點研究的問題、在課題主頁上增設(shè)了“點點滴滴”（案例反思）和“我的教育故事”兩個欄目以更貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)的質(zhì)的研究。當(dāng)然，這也是剛剛起步，但參與課題研究使我以往很多模糊的感性認識逐漸清晰起來，增強了原認知能力和工作中理性思考的含量。學(xué)會“在研究中學(xué)習(xí)，在研究中反思”，“讓研究成為我們的工作方式，讓學(xué)習(xí)成為我們的生活方式”，也成為我潛意識的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年讀書會上談到自己的學(xué)習(xí)與反思時，發(fā)出這樣的呼喚：“讓讀書支撐我們的生命”，她說：“人為什么要讀書學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁葱枰獙W(xué)術(shù)中文化的力量，是因為人活著太需要支撐我們生命的東西，太需要為我們每一天生活得到鼓勵和依據(jù)的東西，所以我們需要尋找自己的為人做事的原則、信念乃至方式”。由此我想到當(dāng)我們在教育研究的過程中徘徊、焦慮甚至煎熬的時候，也許我們正在逐步走近或構(gòu)建或豐富自己的精神家園。從這個意義上說，教育研究給了我辛苦、忙碌、平凡的工作以無怨無悔的一個理由。
在大家的幫助下，特別是在汪校長的悉心指導(dǎo)下，兩年來我承擔(dān)區(qū)、市、級教學(xué)研究課約8次，其中“武進區(qū)創(chuàng)新課題組活動”執(zhí)教《奇跡的名字叫父親》、“常州市實驗小學(xué)群體協(xié)進會××年會”執(zhí)教《田忌賽馬》、“多元智能華東師大課題組”活動執(zhí)教《“精彩極了”和“糟糕透了”》、“中央教科所教育實驗專業(yè)委員會實驗學(xué)校研究中心××年會”執(zhí)教《威尼斯的小艇》以及受“多元智能課題組”選派送課至安徽合肥執(zhí)教《黃河的主人》等。調(diào)研報告《關(guān)注生命體的發(fā)展》發(fā)表于《新課程》、《江蘇教育》、《借鑒多元智能理論，在語文教學(xué)中實施個性化教學(xué)》獲第四屆“新世紀(jì)園丁論壇”江蘇三等獎、《日記：構(gòu)筑師生對話新平臺》獲區(qū)小語年會二等獎；最近《問題連續(xù)體的本土化實踐思考》獲中央教科所教育實驗專業(yè)委員會實驗學(xué)校研究中心××年會論文一等獎、《威尼斯的小艇》獲年會課例一等獎；《多元智能視野關(guān)照下的學(xué)生評語》發(fā)表于多元智能課題組案例集，應(yīng)華師大郅庭瑾博士的邀請用教育敘事的形式寫了《我的教育故事：感謝生活》收錄在她的專著中。連續(xù)三年獲武進區(qū)嘉獎，××年獲“武進區(qū)優(yōu)秀教師”、“武進區(qū)骨干教師”稱號，××年11月獲武進區(qū)和常州市“課程改革先進個人”榮譽稱號。
贅述了這么多，不知是否說全了德、能、勤、績。最后我想說，感謝大家給了我一個新的平臺，使我得以眺望更加遼遠美好的未來。人生就是體驗的過程，當(dāng)我們回首往事的時候，所有的體驗都是人生的財富。
實驗小學(xué)個人總結(jié)5
水文化課堂應(yīng)該是充滿生命活力，充滿智慧的“靈動高效” 課堂，構(gòu)建此課堂模式的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)是一門以客觀再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容而求“實”的科學(xué)和以主觀表現(xiàn)思想感情（心靈）而求“活”的藝術(shù)。教學(xué)活動的主陣地是課堂教學(xué)，新時代教育呼喚“靈動”的課堂教學(xué)。靈動的課堂教學(xué)需要讓課堂教學(xué)活起來，從表現(xiàn)形式上看，就是要求課堂教學(xué)呈現(xiàn)出“生動活潑、寬松和諧”的“滿意場”。從課堂教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成上看，就是要求在課堂教學(xué)這個“整體”之中，“教”、“學(xué)”這兩個子系統(tǒng)能夠優(yōu)化組合，有機統(tǒng)一。即教師把“循循善誘”調(diào)諧到學(xué)生的“獨立思考”、“熱烈討論”、“爭論和交流”與“體驗領(lǐng)悟”之上，從而使“教”、“學(xué)”和諧一致。在“和諧”的教學(xué)中，師生交往、互動、相互交流、流通、相互啟發(fā)、補充以達到教學(xué)相長，共同發(fā)展的目的。非靈動的課堂是“教師主宰，學(xué)生被宰”，“教師主講，學(xué)生聽講”，“教師主問，學(xué)生主答”的課堂。沒有學(xué)生的內(nèi)心體驗，沒有情感，品不出濃厚的參與味道。學(xué)生被當(dāng)作知識的容器，任由教師“硬灌”。教師越教，學(xué)生越不會學(xué)，越不愛學(xué)，使學(xué)習(xí)成為一樁苦差使而索然無味。
緊扣水文化課堂的靈動高效的靈魂，細數(shù)水文化課堂的特征：
a、和諧、輕松愉悅、民主平等的課堂氛圍。b、充滿激昂的求知欲情感的磁場。c、跌宕的課堂節(jié)奏。d學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣：以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為基本形式，由接受式學(xué)習(xí)為主向研究性學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)變。e、學(xué)生參與度高，思維有深度，表現(xiàn)為“三敢”，即敢問、敢說、敢做；“三動”，即“手動、心動、神動”。 f、訓(xùn)練無痕的課堂。g、多維延伸的課堂。
在課堂模式的實驗階段，部分老師因循守舊，對新型模式不適應(yīng)，甚至抱有懷疑態(tài)度，認為新型模式束縛了教師的手腳，似讓教師帶著鐐銬跳舞。現(xiàn)行模式是否必要？我個人認為創(chuàng)建課堂模式是為了以強制性手段解脫學(xué)對教的依附，解脫教師的“責(zé)任”，限制“講”是為了保障“學(xué)”，教是為了不教，不教才能保障權(quán)益，“放手”才能學(xué)會“走路”。所以在真正實現(xiàn)教的方式轉(zhuǎn)變、學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變之前須模式先行。正如書法學(xué)習(xí)中的三個層次：先臨帖、再入帖，然后破帖。現(xiàn)在強調(diào)統(tǒng)一有痕的模式，是為了達到無痕靈動的理想的課堂狀態(tài)。
現(xiàn)行模式又是否合理？帶著疑惑，我們小學(xué)數(shù)學(xué)組走進了課堂，嘗試了此模式，與實踐對話，努力探尋通往靈動課堂的路徑。我們采用先試驗后推廣，最后再匯報總結(jié)的形式，全體參與，共上課評課共二十一節(jié)。
在這二十一節(jié)課中存在的普遍性問題有：
1、教師對自學(xué)作用的認識不到位，自學(xué)流于形式，作用未能突顯，而錯失了收集學(xué)情、了解學(xué)力的好時機。自學(xué)實為投石問路，目的在于了解學(xué)生學(xué)情，即學(xué)生知識起點、現(xiàn)有思維狀態(tài)。這是教師確立教學(xué)起點的依據(jù)，是以學(xué)定教的把手。
2、自學(xué)題的設(shè)計目標(biāo)不夠明確，目標(biāo)驅(qū)動性不強，步驟不夠精細，要求過于籠統(tǒng)。部分教師不根據(jù)教材內(nèi)容的特點，讓學(xué)生閱讀通篇內(nèi)容，籠統(tǒng)提出“你知道了哪些信息？”的`問題，學(xué)生要么無從下手，要么就是遍地開花，交流未果。制定自學(xué)的目標(biāo)和步驟，要充分解讀教材，了解內(nèi)容的整合程度及學(xué)生思維邏輯推進的順序。自學(xué)可采用分段自學(xué)、分塊自學(xué)。
3、自學(xué)題呈現(xiàn)形式單一，部分教師一上課就顯現(xiàn)多條問答題，這種高度抽象化的呈現(xiàn)方式不適應(yīng)小學(xué)生心理特征，他們喜歡解決形式多樣，可操作性強的問題。
4、課堂上學(xué)生在自學(xué)這一環(huán)節(jié)，并沒有表現(xiàn)出自主思維的積極，沒有表現(xiàn)出手、腦被解放后的主動，更多表現(xiàn)為被動應(yīng)付情緒。在新課的開始，老師往往以最簡單的形式揭題，直接進入自學(xué)環(huán)節(jié)，缺少以學(xué)生的情緒調(diào)動和問題引導(dǎo)。這種方法既不合情，合乎小學(xué)生的性情，又不合理，合乎數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起于問題引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動之理。
5、自學(xué)方法單一。部分老師把自學(xué)片面地理解為閱讀數(shù)學(xué)課本，因此自學(xué)形式正常表現(xiàn)為帶著問題讀課本。默讀是一種高級的心智活動，因此不受低、中年級學(xué)生的歡迎。另外，要解決的問題通常是由教師給出，學(xué)生的思維還是由教師牽引著。
6、在新知探究環(huán)節(jié)，中等生和學(xué)困生主動交流的習(xí)慣和表達的信心有待培養(yǎng)，教師應(yīng)鼓勵每個學(xué)生參與討論，發(fā)表自己的想法。學(xué)生傾聽的能力有待培養(yǎng)。教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會帶著自己的思想去聽，學(xué)會思辨。更因為缺乏積極表達和傾聽的習(xí)慣，學(xué)生間的互動不夠活躍。
7、教師有讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練的意識，但往往在實施時難以保證練習(xí)時間。練習(xí)題型偏重于對基礎(chǔ)知識的考查，指向應(yīng)用能力的訓(xùn)練不多。
反思這些問題，我個人認為教師要從以下幾點努力：
1、教師就學(xué)會“煮”教材，煮熟煮透，準(zhǔn)確把握偏者意圖和教材旨意。重組教材時考慮問題的空間和價值，調(diào)整或設(shè)計探究順序時要充分考慮學(xué)生思維的邏輯性。學(xué)習(xí)內(nèi)容前置要充分考慮操作的可行性，不要給學(xué)生造成識知障礙或拔苗助長。
2、設(shè)計自學(xué)題時充分考慮其目標(biāo)指向性，制定適合學(xué)生自學(xué)的問題。自學(xué)不等于自主閱讀教材，自學(xué)是以學(xué)生為主體的具體個性特征學(xué)習(xí)方式。學(xué)生自主學(xué)習(xí)時采用的方式可以是多種多樣的，如觀察法、直覺猜想、操作法、實驗法、討論法、包括閱讀教材。在自學(xué)時，教師不應(yīng)統(tǒng)一方法，只應(yīng)以問題為導(dǎo)向提供研究方向，讓學(xué)生以個性化的方法學(xué)習(xí)新知。因此，我認為現(xiàn)行模式中的“自學(xué)”的含義應(yīng)加以擴展，不要理解為單一的閱讀文本式。這樣就能改變目前實施過程中課堂學(xué)習(xí)方法單一、唯“自學(xué)法”是用的問題。
3、英國哲學(xué)家、教育家懷特海曾經(jīng)說過：通往智慧的惟一的道路是在知識面前享有自由，但通往知識的惟一途徑是在獲取有條理的事實時保持紀(jì)律，自由和紀(jì)律是教育的兩個要素。教師應(yīng)讓出課堂的時間和空間給學(xué)生自主活動，但同時要進行活動組織和引導(dǎo)。沒有教師組織和引導(dǎo)的活動是混沌的，教師的作用就是帶領(lǐng)學(xué)生從混沌中尋找秩序，也就是讓學(xué)生學(xué)會理性的思維。教師的引領(lǐng)要借問題這一載體才能產(chǎn)生作用力。好的問題，承載著大量數(shù)學(xué)知識，蘊藏著較大的探究空間。因此，教師要精心設(shè)計問題，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動做到更好的引領(lǐng)。這樣就能解決自主學(xué)習(xí)異化為放羊式學(xué)習(xí)的問題，解決面對學(xué)生活躍而散亂思維時該何去何從的問題。
4、“課堂互動”也是實現(xiàn)學(xué)生知識建構(gòu)的重要形式和過程——這是一個產(chǎn)生想法和發(fā)展想法的過程：你的思想點燃我的思想，而我的思想又可能豐富、深化和修正你的思想。當(dāng)我們對一個問題理解和意見一致時，我們就有可能實現(xiàn)由“知”到“信”的轉(zhuǎn)變；當(dāng)我們理解和意見不一致時，則有可能開闊我們的思路，實現(xiàn)對問題的多元理解。因此教師應(yīng)鼓勵學(xué)生表達想法，交流看法，同時應(yīng)提出聽的要求，如“聽了他的發(fā)言，你知道了什么？”“聽了你的發(fā)言，你有什么新的想法？”“你有什么不同的想法？”問題可以強化傾聽的習(xí)慣，使課堂因“你說我聽，我說你聽”的螺旋式互動而精彩。
二十一節(jié)課，二十一種風(fēng)格，主題只在一個：構(gòu)建自主互動式靈動課堂。我們都能認真解讀、創(chuàng)造性地使用教材，嚴(yán)格按121的模式進行課堂教學(xué)。我們經(jīng)歷了轉(zhuǎn)型時的糾結(jié)與困惑，感受了失敗的郁悶和成功的竊喜，收獲了自身的成長和學(xué)生的進步。驀然回首，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)觀察力，發(fā)現(xiàn)能力和語言表達能力明顯增強，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善。這些足以成為我們走下去的理由。
實驗小學(xué)個人總結(jié)6
一、生物實驗教學(xué)工作方面。
嚴(yán)格實驗準(zhǔn)備制度，各任課教師要根據(jù)實驗計劃，演示實驗一天前，分組實驗兩天前交實驗通知單到實驗室，本人根據(jù)通知單充分準(zhǔn)備好儀器、藥品，做到準(zhǔn)、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗教師還事先親自試驗，若有改進的實驗或利用自制教具進行教學(xué)的，及時向教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。
實驗中對有損壞的儀器器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實施處罰。實驗完畢時，讓授課教師及時如實填寫實驗記錄單。保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作，并積極配合生物興趣小組開展活動，積極參與教師的研究性教學(xué)，努力提高學(xué)生的積極主動性和參與性。本學(xué)期還配合教務(wù)處順利完成初二的實驗會考工作。
二、實驗室的管理方面。
對生物實驗室藥品與儀器的領(lǐng)用、歸還制定一套行之有效的辦法，并始終很好地實施。對藥品的保質(zhì)、儀器的維護起到了決定性的作用，避免了藥品的不必要浪費及儀器的損壞。加強日常對藥品、儀器的保養(yǎng)、維護工作，延長其壽命，為學(xué)校成本開支的節(jié)約作出了自己的一分力。如對顯微鏡、解剖器等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標(biāo)本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。對易燃、易爆，有毒的化學(xué)藥品進行獨立存放，實行雙人雙鎖，對其使用進行嚴(yán)格的控制，并做嚴(yán)格登記，切實保證此類藥品的安全使用。
做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學(xué)工作。對玻璃器皿、玻片標(biāo)本的破損給予相應(yīng)的賠償，對生物儀器設(shè)備的損壞及時報廢，并登記在冊，在一學(xué)年結(jié)束之際，及時向總務(wù)處提交報損、報廢記錄單，同時申請購買缺少的生物儀器和所需的化學(xué)藥品，以確保下學(xué)年教學(xué)工作的正常開展。認真做好實驗室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時排除安全隱患，同時提高學(xué)生的安全意識，把實驗室的安全工作落實到實處。定期對生物實驗室進行衛(wèi)生大掃除，平時做好實驗室保潔工作，使其與學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。
三、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。
在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員準(zhǔn)備實驗，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實驗課是上好實驗課的.首要條件。
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重實驗引導(dǎo)。
知道學(xué)生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)。
要求學(xué)生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。
四、存在的不足和努力方向。
在引導(dǎo)學(xué)生操作方面，采取的措施還是不夠科學(xué)，學(xué)生的動手操作能力還不是很理想。同時，由于課時少，實驗室設(shè)備簡陋，在分組實驗中時間不夠，影響了實驗效果。在今后的工作中要努力改進教學(xué)方法，改善實驗教學(xué)設(shè)備，以滿足學(xué)生實驗的需要。
實驗小學(xué)個人總結(jié)7
一年來，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以教育局工作精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，進一步解放思想，加強學(xué)習(xí)，與時俱進，踐行科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，堅持“依法治校、科研興校、特色立校、質(zhì)量強校”的辦學(xué)宗旨，開展課程研究，全面推進素質(zhì)教育。在全體師生的共同努力下，我校圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，取得了優(yōu)良的教育教學(xué)成績。
一、德育為首，有序有效推進理想前途教育
1、加強師德師風(fēng)建設(shè)。一年來，我校始終注重師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師的思想道德水平和服務(wù)水平，實現(xiàn)出勤登記記錄。由級長對教師進行出勤記錄，學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)德育的行政不定期抽查教師的出勤情況，并對教師出勤情況及時公布。
2、有序有效推進理想前途教育。為了培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，一年來我校堅持利用每周一的國旗下講話、利用晨會、班會有序地開展理想前途教育，要求各班組織學(xué)生上網(wǎng)查找名人名言和名人故事的相關(guān)資料，同時，開展有效的主題班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)名人故事，學(xué)習(xí)名人的先進事跡，從小樹立遠大的理想，朝著自己訂立的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。期末評選出一批 “德育百花少年”，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表彰獎勵。
3、抓好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。在推進學(xué)校建設(shè)中，繼續(xù)以美化為重點，教育學(xué)生愛護花草樹木，為師生營造溫馨愉快的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。對學(xué)校雜亂樹木、花圃等定期請專業(yè)人員進行了修整，改善了學(xué)校育人環(huán)境。雕塑、名人名言畫像、廉潔文化宣傳欄、課間休閑音樂等都充分發(fā)揮著育人的功效。
4、對各班實行量化管理。每天由值日教師和學(xué)生值日干部檢查各班的
學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，每周對各班進行一次量化評比，并對優(yōu)秀班級頒發(fā)“流動紅旗”。同時，對嚴(yán)重違反紀(jì)律的同學(xué)，在晨會上進行公開批評，此項措施大大增強了學(xué)生的.自律意識和班級集體榮譽感，學(xué)校的風(fēng)氣有了明顯好轉(zhuǎn)。
5、抓好主題活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，培養(yǎng)愛國主義情感。
二、教學(xué)為重，務(wù)實開展快樂高效課堂和大課間活動
1.學(xué)校一貫嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)，開足上齊上好各門學(xué)科，扎扎實實抓好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，尤其加強“六認真”工作的檢查和考核力度，備課、上課、作業(yè)布置與批改等情況采取定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法，著力抓好以課堂教學(xué)達標(biāo)為核心的教學(xué)研究活動。要求教師把先進的教學(xué)理念貫穿在教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，組織開展了形式多樣、生動活潑的教學(xué)研究活動。
2.加強對教研工作的指導(dǎo)、督促與檢查。一年來，我校各科組都根據(jù)學(xué)校計劃制定了本科組工作計劃，做到有內(nèi)容、有措施。具體體現(xiàn)在：定時、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽課、評課等教研活動。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課、了解教學(xué)情況，并及時提出整改意見。
3. 根據(jù)羅定市教育局《關(guān)于開展“快樂、高效”課堂教學(xué)模式試驗探索活動的意見》的文件精神，結(jié)合我校的實際情況，
我們切實有效地開展了打造“快樂、高效”課堂的各種活動，積極地圍繞教研室的要求開展各種公開課,提高課堂教學(xué)藝術(shù)和效果。每學(xué)期切實按照學(xué)校的要求實行推門聽課的活動，抓教師的課前準(zhǔn)備、課堂效率，抓學(xué)生的聽課習(xí)慣，樹立學(xué)生為本的教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)方法和課堂教學(xué)手段。
4.抓好大課間活動、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。為了使學(xué)生得到健康發(fā)展、全面發(fā)展，我們積極抓好師生的大課間活動及特色教育
活動中師生共同參與，樂在其，與此同時開設(shè)書畫、乒乓球、籃球、舞蹈、樂器和象棋等興趣小組，各個活動小組都安排有專人負責(zé)指導(dǎo)，豐富學(xué)生課余生活，活躍校園文化氣氛。
三、繼續(xù)加強學(xué)校現(xiàn)代化工程建設(shè)，努力構(gòu)建教育現(xiàn)代化新平臺
學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)是反映學(xué)校辦學(xué)層次的重要尺度，也是更新觀念、豐富教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
1.結(jié)合我校學(xué)位緊缺、床位嚴(yán)重不足的緊迫困境，我們當(dāng)機立斷，改造學(xué)校實驗室和綜合樓，及時增加了課室及學(xué)生宿舍，為解決學(xué)生入學(xué)的燃眉之急充實了必要的基礎(chǔ)設(shè)施；逐步更換陳舊的電腦，增加辦公電腦擁有量，陸續(xù)增加和更換電教平臺備，為進一步推進素質(zhì)教育和課堂教學(xué)提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、搞好學(xué)校的環(huán)境布置，完善運動場周圍的配套設(shè)施，創(chuàng)設(shè)高品位的班級文化和校園文化，進一步優(yōu)化育人的環(huán)境，創(chuàng)建綠色學(xué)校、文明學(xué)校。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)辦公室的功能，進一步建設(shè)好網(wǎng)站，及時更新德育、教科研和學(xué)校管理等方面的信息，使網(wǎng)站成為服務(wù)教育，展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦公效率的窗口。
四、高度重視學(xué)校的安全工作，認真落實學(xué)校目標(biāo)責(zé)任制
1、學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，抓好法制教育和交通安全教育。各班通過晨會、專題教育大會等形式召開學(xué)生安全法制教育大會十多次， 學(xué)前和期末的“安全教育周”邀請了市公安局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到我校召開了法制安全教育大會。
2、教育學(xué)生主意交通安全，不準(zhǔn)騎車上學(xué)，回家、上學(xué)要有家長接送，確保學(xué)生的人身安全。
3、加強食品安全教育，教育學(xué)生不買“三無食品”，防止食物中毒。
4、嚴(yán)格收費管理，加強校務(wù)公開，堅決杜絕亂收費現(xiàn)象。
5、在校園內(nèi)書寫標(biāo)語，懸掛普法標(biāo)牌、安全掛圖等，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
6、落實晨檢、午檢制度，每天對學(xué)生出現(xiàn)的身體不適情況及時登記，班主任和校醫(yī)做好跟蹤調(diào)查，并與家長及時聯(lián)系，確保學(xué)生平安。
五、強化制度意識，規(guī)范后勤管理，提高辦學(xué)效益
1、加強后勤人員的思想道德建設(shè)，學(xué)校后勤處定期組織后勤的人員進行學(xué)習(xí)，明確工作目的，端正工作態(tài)度，強化服務(wù)意識，提高服務(wù)水平。
2、學(xué)校對食堂購買的食品實行嚴(yán)格把關(guān)，所購買的食品都是到信譽好、質(zhì)量高的商店購買。對買回來的食品，有專人負責(zé)檢查驗收，并簽名。學(xué)校校醫(yī)每天都對買回來的蔬菜進行檢驗，證實蔬菜無農(nóng)藥才煮給學(xué)生食用，讓學(xué)生每天都吃到安全衛(wèi)生的蔬菜，確保了學(xué)生的健康。
3、對學(xué)校的鍋爐、煤氣（石油氣）爐、石油氣瓶和消防設(shè)施等進行了定期檢修，保證了這些設(shè)施可以正常使用。
4、對學(xué)校的消防器械和應(yīng)急燈定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保校園和全體師生員工的人身安全。
5、通過開源節(jié)流，優(yōu)化資金用途，為教職工增加福利待遇，使教職工工作有奔頭、干活有勁頭。
六、辛勤的勞動、務(wù)實的工作，換來累累碩果。
1、20xx年春季期末考試，各級科平均分、合格率、優(yōu)秀率、下層生占有率均居市前列。20xx年春季六年級學(xué)生參加升中考試，各項評價指標(biāo)均排在全市前列，學(xué)校榮獲20xx——20xx年度教學(xué)質(zhì)量一等獎。
2、在20xx年說課比賽中，我校的xxx老師分別獲得語文、數(shù)學(xué)、英語的一等獎。
3、xx校長和xx主任被評為云浮市首屆基礎(chǔ)教育學(xué)科帶頭人。
4、黎華和李華海老師被評為廣東省教育學(xué)會優(yōu)秀工作者，李華海被評為云浮市優(yōu)秀教師。
5.教師的科研能力和教學(xué)水平普遍得到提升。鄧青云等4位老師撰寫的論文發(fā)表發(fā)表在省級、市級刊物，鄒金鳳等2位老師在云浮市天翼家校通杯軟件比賽獲一等獎和優(yōu)秀獎，譚小衍等8位老師在各級各類比賽中獲獎。
6、我校教師參加國家、廣東省、云浮市和羅定市的各項比賽中，有1位老師的論文獲得國家級獎勵，10人次獲得省、市級比賽獎勵。
7. 學(xué)生參加信各類比賽屢創(chuàng)輝煌，今年有30多位位學(xué)生獲省、市級獎。有力地為學(xué)校特色發(fā)展提供了科研保障。
七、工作中的不足處和今后的努力方向
1、教科研活動開展得不夠主動和深入。個別教師還持著完成任務(wù)的心態(tài)，沒有真正的研究、探索，有人只是走過場，從而造成研而不深，研而不精的局面。
2、部分教師比較注重檢測的課程，對小五科沒有足夠的重視，時間上沒有保證，要求上過于放松，部分教師為主課讓道，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、學(xué)生理想前途教育工作還抓得不夠細，不夠?qū)崱�別老師對此項工作缺乏認識，未能引起重視，并把它作為學(xué)生德育教育工作來抓好。
今后，我校將繼續(xù)更新觀念、繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，加大教育、教研的投入，求實創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，改進方法，爭取更大的成績。
實驗小學(xué)個人總結(jié)8
我是教務(wù)辦公室的負責(zé)人，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和老師們的支持下，教務(wù)辦公室的工作順利的結(jié)束了。本辦公室主要是老師打印材料和檔案的存放之處。一共有三名老師在里面辦公。針對實際情況我對本學(xué)期的工作作出如下總結(jié)：
一、打印材料方面。
首先我制定了打印機的管理辦法，要求每個老師打印材料時要登記“打印的.時間及打印的內(nèi)容”。以便為計算機的維護提供有利的條件。并要求老師們節(jié)約用紙，愛護設(shè)備。
二、檔案材料的管理。
按原來的照順序擺放，從不亂動里面的材料，并隨時注意檔案柜的安全及衛(wèi)生。
三、衛(wèi)生方面。
開學(xué)初就制定了值日表，在辦公室里辦公的三個老師輪流值日，落到當(dāng)天值日的老師還要保證飲水機里的水隨時是滿的。
總之，得到大家的支持本學(xué)期中，辦公室的各個方面都做得相當(dāng)不錯，特別是衛(wèi)生方面最為顯著。老師們打掃得非常認真。做到天天一掃，離開辦公室做到了關(guān)電，關(guān)門窗。
實驗小學(xué)個人總結(jié)9
教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以“上海方略”培訓(xùn)為契機，以課題研究為引領(lǐng),以探索實驗“目標(biāo)引領(lǐng)，問題導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達標(biāo)”的新型課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實課堂教學(xué)，推動校本研究工作的深入開展。
二、加強教研組建設(shè)，促進校本教研深入開展
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。
1、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王艷輝副組長：高文草劉欣，教研處史存存具體負責(zé)學(xué)校教科研工作。
2、成立各學(xué)科專業(yè)研究團隊，并帶領(lǐng)組員進行分學(xué)科教研活動。語文學(xué)科：何美霞、曹春香、王靖、孫琰數(shù)學(xué)學(xué)科：史存存、魏琳琳、袁亞靜、王閣英語學(xué)科：楊靜、賴可可、趙艷霞
3、為保證教科研活動的有效進行，活動時間由原來的40分鐘調(diào)整為100分鐘，由統(tǒng)一的活動時間調(diào)整為各教研組自訂活動時間。
三、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展。
建設(shè)一支高素質(zhì)的`教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。本學(xué)期我們主要開展了以下活動：
1、3月25日，芳華路小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組各推出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，同時邀請教育局師訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)及手拉手學(xué)校----新安縣土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加，觀摩了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，此次活動同時也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)、友好單位新安縣土古洞小學(xué)教師的好評。
2、繼續(xù)與上海方略合作，本學(xué)期進行4次遠程培訓(xùn)，接受上海著名教育專家張雪龍校長兩次入校指導(dǎo)。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
實驗小學(xué)個人總結(jié)10
本學(xué)期，我按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，并以此為宗旨，在實際工作中主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。下面我作一個簡單的總結(jié)。
一、政治思想
在政治思想方面，我嚴(yán)格要求自己。每月按時學(xué)習(xí)師德文章，閱讀各種教育書籍，并做讀書筆記，寫出感受。積極撰寫師德論文。積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，和教研中心組織的各項活動，每一次我都能堅持認真學(xué)習(xí)，認真做好筆記，用先進教育教學(xué)工作者的經(jīng)驗檢查自己的工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足，認真反思，并用這些先進經(jīng)驗指導(dǎo)自己的實際工作，以使自己的教育工作不斷地進步。從這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我不斷汲取經(jīng)驗，比起上學(xué)期，我在班主任管理的各個方面和教學(xué)工作方面都取得了很大的進步。
二、業(yè)務(wù)水平
在這一學(xué)期，我在班干部的培養(yǎng)和管理，學(xué)生的日常行為規(guī)范管理方面取得了很大的進步，我班學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，班干部也在班級管理中發(fā)揮了積極而有效的作用，致使我班的管理呈現(xiàn)良好的態(tài)勢。
1．組織和建立班集體，做好班級日常管理工作。
（1）這一學(xué)期，我對學(xué)生有了更深入的了解，如哪些學(xué)生比較聽話，哪些學(xué)生比較調(diào)皮；哪些學(xué)生基礎(chǔ)較好，哪些學(xué)生基礎(chǔ)較差；哪些學(xué)生管理能力比較強，可以發(fā)展為班干部等等。經(jīng)過全面的權(quán)衡，通過全班同學(xué)無記名投票的方式選拔了一批同學(xué)作為我班的班干部。同時，我不斷地培養(yǎng)我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作積極性和工作水平，也取得了較好和管理效果。
（2）對學(xué)生進行一系列的日常行為規(guī)范的培訓(xùn)與教育。如教育學(xué)生升國旗時的站姿及目光，教育學(xué)生要學(xué)會穿戴紅領(lǐng)巾，對學(xué)生進行隊前教育。課間教育學(xué)生要擺好桌子，人走桌凈，教育學(xué)生要整理好內(nèi)務(wù)，保持好教室的清潔衛(wèi)生，教育學(xué)生在樓道里要輕聲慢步。提醒學(xué)生每天注意個人衛(wèi)生，親自消毒檢查，教育學(xué)生形成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。一段時間下來，班級的日常管理工作很快步入了正軌。
2．對學(xué)生進行思想品德教育。在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
（1）這一學(xué)期，我班利用班隊會、晨會等時間對學(xué)生進行一系列的思想品德教育，如文明禮儀教育，節(jié)約糧食教育，古詩文教育等等。
（2）通過找學(xué)生談心等方式對學(xué)生時行思想品德教育，教育學(xué)生懂文明禮貌，遵紀(jì)守法；教育學(xué)生善待他人與寬容他人……通過教育，我班同學(xué)遇到老師能主動問好，同學(xué)能友好相處，形成了良好的行為習(xí)慣。
3．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
（1）在這一學(xué)期，針對一部分同學(xué)在教室里追跑打鬧的問題，我利用晨會對學(xué)生進行遵守紀(jì)律的教育，通過表演讓學(xué)生認識到遵守紀(jì)律的重要性，教育學(xué)生課后要遵守學(xué)校紀(jì)律、注意安全等，并且建立班級評價體系，加強評比，提高學(xué)生的自覺性。
（2）我還鼓勵學(xué)生多看課外書，培養(yǎng)學(xué)生的借助拼音進行閱讀的能力和習(xí)慣；增大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的讀書的興趣，教育學(xué)生多讀書，讀好書。
4．做好家訪工作，密切與學(xué)生家長的聯(lián)系。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有三四個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
三、工作態(tài)度
在工作中我能做到認真?zhèn)湔n，做到超前備課,課后有反思,自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)書籍、雜志，摘錄好片段、寫讀后感，提升自己的業(yè)務(wù)水平。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學(xué)生的課堂作業(yè)，作到批后讓學(xué)生及時改錯誤。按時出勤，不遲到，不早退，從未請過病假。做好培優(yōu)補差工作，利用休息時間給學(xué)生進行語數(shù)學(xué)科學(xué)困生的輔導(dǎo)；有的學(xué)困生成績提高很快。
四、工作業(yè)績
在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、紀(jì)律等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，學(xué)習(xí)上沒有上進心，經(jīng)常不改錯題現(xiàn)象。
針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，和他們進行思想交流。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意接受我的教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不改作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
本學(xué)期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。
本學(xué)期我獲得了全國字理知識競賽活動一等獎（中國高等教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會字理教學(xué)研究中心）；還獲得了巨人聽說讀寫大賽的指導(dǎo)獎。
雖然在工作上有了較大的進步，但是工作中還存在一些不盡人意的地方。例如個別學(xué)生的紀(jì)律不夠好，還有的對學(xué)習(xí)缺乏主動性。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。我相信，通過我的努力，下一學(xué)期，我將做得更好！
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