[精華]小學一年級班主任工作總結15篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家收集的小學一年級班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
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小學一年級班主任工作總結1
尊敬的各位專家，上午好。我叫李玉剛，現擔任二年級一班班主任。在班級管理工作中，我始終以我校“以人為本，和諧發展”的辦學理念和“養成好習慣，奠基好人生”的德育特色為依托，開展我的班級管理工作。
下面我從以下幾方面向各位專家匯報我的班主任工作。
一、常規習慣，常抓不懈。
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作，不能操之過急。于是，我以《守則》、《規范》為依托，制定出我班的班規
1、不準遲到早退無故曠課，有病、有事要請假。
2、認真聽課，積極回答問題。
3、講究衛生，做好值日，保持整潔的教室環境，下雨天要帶鞋。發現有隨意扔紙屑垃圾者當天做值日。
4、遵守紀律，違紀者批評教育。
5、愛護公共財物，有損壞者適當賠償。
要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，同時精心布置教室內的環境，及時更換板報，以三好學生、文明學生等各類評選活動為契機，樹立典型，給學生正確的輿論導向。其次加強班委會建設，建立以班主任為中心的班委會，設立班長、學習委員、體育委員、衛生委員，并給每個班干部的工作作了具體分工，角色分工。培養學生的自我管理意識。并且把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，如“燈長”“桌長”“門長”“窗長”等，從而使全班同學人人有責任、個個擔擔子。一年來，同學各方面習慣良好，受到學校好評，還被評為鎮級優秀班集體。
二、擺正位置細心指導
“學生是教育的主體。”一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的.特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
小學一年級班主任工作總結2
時間飛逝，都還沒好好體會其中的酸甜苦辣，一學期就在這樣每天匆忙的腳步聲中結束了。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易，現將本學期的工作做如下總結：
一、建立班干體系，工作實行精細化責任制。
1，一個成功的班主任雖說自己有一套比較完整、有效的管理模式，但是班主任的工作繁忙，如若事事親力親為，那也無暇分身，在一些事情上總難免會顧暇不及。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂？這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。我讓班里民主的選出他們心目中的班干部，并將任務逐一安排清楚，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。
二、培養學生的學習興趣，端正學習態度。
六年級即將面臨升學考試，因此學習任務是我們的重中之重。本學期我有目的地的向同學們滲透了這學年我們的主要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。早讀時，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，或者我親自抓讀背，用車輪方式或隨機抽查課文的的背誦來抓讀背，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。下午課間操時要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的時間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。另外，我還根據我們班后進生的.特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。
三、學校、家長形成一體，提高教育的成效
六年級的孩子是個處于說大不大，說小也不小的年齡，這個階段的孩子比較自我，很多事情都是以自己的想法為中心；在管理上就會有一定的難度，這時候就需要老師和家長的相互配合來完成。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。
總而言之，在這學期的班主任工作中，我盡量使自己做得輕松自在，卻又不放松對班集體的管理，自始至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。當然，不管我怎么努力，也還是會有缺漏，調皮搗蛋的人也還是會有；但我相信，整個班集體在我的悉心指導下，一定會向著更高更美的目標前進。
小學一年級班主任工作總結3
陽光燦爛的九月。我與我的60個小精靈相逢——握手——擁抱。
剛剛成為小學生的小不點兒對學校的一切既感到好奇又感到陌生。小鵬小朋友每天哭著來上學，打了鈴還站在門口默默地流眼淚;小婷小朋友一打下課鈴就背著書包要回家;小偉小朋友一邊上課一邊咬手指頭……
為了讓他們盡快地適應學校生活，我開始了“婆婆媽媽”的“啰啰嗦嗦”：一打上課鈴就站在教室門口示意大家該安靜了;一打下課鈴就趕到教室通知小朋友上廁所;每天早晨看著孩子們進教室;課間時時叮囑：做有“意義”的游戲，不要追跑，避免受傷;要把桌子擺整齊，應該站在第一排單瞇著一只眼睛看看是不是歪了;站如松、坐如鐘、行如風……
每天，把表現優秀和有進步的孩子的名字寫在黑板上，帶著大家大聲念;每周五，給一周以來最棒的孩子發“表揚信”，讓他們的爸爸媽媽也一起分享他們成長的快樂。孩子們是多么盡情地享受這令人驕傲的一刻呀，他們開始互相較勁兒，一天比一天有進步，一個比一個進步大!
兩個月下來，嗓子徹底啞了。好在令我感到安慰的是：上課鈴響了，教室里靜了;黑板每天都用清水擦得干干凈凈;他們終于學會按要求寫完作業并按時上交了……
一、良好習慣的養成，是一個人完整品德結構的核心。對于一年級班主任來說，培養學生良好的行為習慣是工作的重點。初入校門的.小朋友，自控能力差，習慣形成的反復性強，班主任要不厭其煩地常常提醒、及時糾正、天天表揚，同時，注意充分挖掘和利用家庭教育資源，家校攜手，更有成效。
為了讓孩子們盡快地適應學校生活，我還常常帶他們做課間游戲：“找朋友”、“開火車”、“狼來了”……盡量讓孩子感覺到：小學生活不是大哥哥大姐姐們形容得那么可怕：“好多好多的作業，好兇好兇的老師!”
二、幼兒園的生活以游戲為主，很多孩子一進入小學，作業任務和學習壓力讓他們感到很不適應，從而產生厭學情緒，表現為不能完成作業、上課注意力不集中、和同學不能友好相處等。班主任要關注孩子們的情緒反應，尤其在開學初期，做好“幼升小”的過渡工作，多組織游戲活動，讓孩子們從中感受小學生活的樂趣。
我和孩子們一起把教室布置得漂漂亮亮，請看看我們的“家”：
那朵最燦爛的“向日葵”，是我們班級的“全家福”和同學們的生活照，大家輪換著把自己的精彩瞬間與人分享;“我們的作品”中，有同學們美麗的畫兒，也有我們工整漂亮的作業;“讀讀背背”中有古詩、生詞、科普知識……常常更新，瞧那上面的帶圖片的“生詞卡”，都是孩子們親手制作的呢!“我們的故事”當然就是孩子們的故事，把他們精彩的課堂發言、平日的趣事和有意義的事兒寫下來，孩子們可喜歡讀啦!“我服務，我快樂”是衛生值日登記表，哪個組把教室打掃得干凈，就可以得到一朵鮮艷的紅花;“光榮臺”不必多介紹，自然是貼獎狀的地方!
教室的一角是貯物柜，里面整齊地擺放著作業本和教學用具。柜子上，還擺著一盆綠色植物，讓我們的教室永遠春天般綠意盎然;那個掛在墻上紅色的小本子，記下了班級的好人好事，讓每一個關心集體關心他人的孩子都得到大家的贊揚和感謝!
漸漸地，我們教室的“內容”豐富起來;我的工具盒里不知什么時候也多了幾個印章，小朋友們說這樣給大家評獎蓋章時，多幾種“款式”;多了跳繩、皮筋，孩子們把“自己的”都拿出來與大家分享，他們把這個班當作了自己另一個家!
三、要讓孩子們熱愛學習，首先要讓他們感受到：學校、教室令他們喜歡，有歸屬感。教室的環境布置實在是班主任工作中不可忽視的一個環節哦!教室布置應遵循幾點原則：孩子們的作品比老師的多;孩子們付出的勞動比老師付出的多;關注孩子們內心的需要。另外，多一些“我們牌”的共有財產可以增強班級凝聚力。
“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”我一直很喜歡這兩句詩，也一直堅定地認為：教育就如和風細雨，絲絲縷縷，悄入人心。
小學一年級班主任工作總結4
時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：
一 、學生方面：
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2、班團紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
3、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
二、家校聯合方面
和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的`發展。 我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
小學一年級班主任工作總結5
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛勞，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注重力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課預備工作，并且在課后注重觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注重調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班佳樂同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、韻律操比賽、獻愛心等活動。天天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的'好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生幫忙出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然天天都是忙忙碌碌的，但我忙得興奮，忙得開心，我將更加努力工作。
小學一年級班主任工作總結6
一年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：
一、培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、.培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛生，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三.處理好管與放的關系。
雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系。老師要管很多事情，小到學生的.坐立行走，穿著打扮，大到學生的思想動態，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發展，如果老師早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善與發展。
四、細要求
一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞、太籠統，要細、要實、要學生一聽就懂，知道做法，操作性強，有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說“一、二、三”，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規，又有效地提醒，、督促了不守紀律的孩子。
五、強訓練
提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句，而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。
如為養成學生的文明行為，我按學校的要求要做到說話要輕，走路要輕，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙。外出做操要走整齊，同學之間不踢不打不罵。雖然剛開始時花時多，但這樣三番五次強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。
六、不足之處：
1、部分孩子的讀書興趣不濃，不大愛看書。
2部分孩子不愛勞動，班集體榮譽感不夠強。
3、很多孩子的自理能力較弱，不會整理自己的書包和抽屜。
4、有個別孩子的課堂紀律表現不好，坐不住，會影響別人。
七、安全教育工作
1.不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學生注意飲食衛生，不在攤點上購買任何不衛生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃陌生人給的東西。
4、不損壞學校的花草樹木。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。
小學一年級班主任工作總結7
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學班主任工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，下面我談談自己這學期來工作的體會。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的`號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（班主任工作/）其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、和出操常規、衛生常規、勞動常規、等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點，結合學校四項競賽，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。本學期一開學我就向全班學生提出：通過努力，在原來的基礎上要有所進步，然后，要引導每一個學生根據自己的具體情況擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
小學一年級班主任工作總結8
小學一年級班主任是一個復合性角色。既是教書育人教師、又是慈祥寬容的慈母，還是"孩子王"。當孩子對知識充滿疑惑時，要給孩子解答疑惑、傳授知識；當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正；當孩子邀請你參加游戲時，你又得充當他們的玩伴。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點做法和體會。
一、基本情況
一（4）班有學生50人，女生24人，男生26人，54%同學自農轉城，22%同學父母是進城做生意的；24%的同學是雙職工家庭。在學習方面，大部分同學都能認真學習，按時完成作業，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散，學習態度馬虎，基礎不扎實，成績不理想。還有四五個學生總是學不會聽課，經常講話、玩東西，沒有養成良好的聽課習慣。因此，還有很多方面亟待改進。
二、狠抓常規，重點落實。
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。想要管理好整班學生，我首先成立了班干部，讓一部分學生管理另一部分學生，充分發揮了學生管理的積極性，帶動整個班級進步。從學生進入校門起就讓他們開始循序漸進做每天的事情，首先是吃早點，在吃早點時要求學生做到靜、快。接著由組長帶領學生打掃環境衛生衛生，收交作業。然后班長或者學習委員帶領大家早讀，慢慢的學生已經養成習慣，他們知道什么時候該做什么事情，老師在不在班干部都會來帶領大家做這些常規事情。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
三、細節入手，關愛學生。
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。"感人心者，莫先乎情。"工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去"哄"他們，"騙"他們。如新入學的孩子愛玩，我就和他們一起玩，拼圖，畫畫。我幫他們扎頭、系紅領巾、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天給表現最好的小朋友帖小紅花，和他們聊天，分享他們的故事等。
四、以身作則，做好示范。
一年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。每天進教室，環視教室，發現垃圾主動撿起，要求學生管理好自己的"三分地"，保持整潔干凈。要求學生尊長輩、懂禮貌，老師每天帶著微笑走進教室，并主動和同學問好！學會和學生說"對不起"、"謝謝你！"
五、正確運用表揚與批評。
說到表揚，那就要及時、準確。因為"好孩子是夸出來的"。例如，當我看到一個孩子主動幫老師收拾書桌時，就會當眾說："某某某同學真能干。"看哪個同學主動幫助別人時，則更要表揚："瞧，某某同學多會團結同學呀！他的朋友一定會越來越多！"這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，同學之間矛盾他們也能主動道歉、解決。
說到批評，老師更要講究方法。現在孩子嬌生慣養，只看得到自己的優點，看不到自己的不足。比如：有的孩子回家忘記做作業了，來到學校里，我首先讓他明白忘記做作業是自己錯了，這種錯誤是由于自己的態度不端正造成的，所以必須受到懲罰，這個懲罰就是幫助大家打掃衛生，孩子只能接受。還有的`孩子開火車讀生字不專心，接不上別的同學，我的懲罰是一直站到下一次你讀正確為止，慢慢的班里同學都知道，犯了錯誤是要付出代價的，大家盡力不去犯錯誤，這樣一來整個班風都良好了。
六、抓住優點，激勵成長。
每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我班的白鑫元，成績很好，就是寫字太丑了，東倒西歪不說，還大個大個，總是占格。我跟媽媽交流好多次，媽媽無奈的說買了字帖使勁練習了，就是不見效果。一天下課后我故意走到他身邊說："小白同學成績很好，如果能把字寫工整、寫小點就好了。"第二天，他的字果然寫的很工整，而且也不占格子了，我立刻在全班表揚了他，學校評選最佳進步獎，大家都評給他，后來他的字果然寫得好了，媽媽見到我就說，還是周老師有魅力，小白每次作業都很認真，說老師和同學們那么信任他，最佳進步獎都給他了，他不想讓大家失望。"讓孩子永遠生活在希望之中"我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
小學一年級班主任工作總結9
假期是同學們實踐體驗的好機會，為了讓學生們擁有一個充實、快樂而又有意義的假期，結合我校的情況精心安排、制定了極富實踐性的寒假活動計劃，這些活動深受家長及孩子們的歡迎。在這個假期里，同學們能按照學校的要求，增加閱讀，參與實踐活動，干力所能及的家務。
一、幫助父母做些力所能及的事
寒假和我國最重要的節日春節相重合，春節前夕，家家戶戶都忙著打掃衛生，置辦年貨等。許多同學在這期間幫助父母做了許多力所能及的事，茹鑫陽、張皓、許晨陽、黃曦月、楊椏茗、李冰玉、盛添云、陽光、馬志杰、曲靜茹、等能幫家長置辦年貨和幫家長干力所能及的家務如擺收碗筷、擦桌子、掃地。
二、在讀書活動中獲得了知識，鍛煉了能力
假期是放松、休息的時間，更是獲取多方面知識的好機會。閱讀課外書籍是同學們在假期最喜歡做的事。班級中大部分同學都閱讀了兩本以上的書籍。有的寫了讀書日記。收集記寫對聯等。
三、多彩假期生活
1、看電影活動。
有的小朋友利用假期觀看電影《熊出沒之雪嶺雄風》、《超能陸戰隊》、《爸爸去哪兒大電影》，可愛的人物形象以及有趣的場面，使孩子們看得津津有味。也使父母重新溫習了童年的故事。
2、做湯圓、包餃子、放鞭炮、吃年夜飯，感受民族傳統文化。
一些外地孩子紛紛回到老家，感受到了濃濃的親情，也感受到了家鄉的大發展、大變化。春節臨近，家家戶戶團聚在一起，快快樂樂地過起了新年。
孩子們和家人一起說說笑笑，和起了面粉，做起了湯圓、餃子，雖然臉上、身上都是面粉，但是感受的卻是家的幸福，童年的歡樂。吃過年夜飯，孩子們又興高采烈地放起了鞭炮，燃起了煙火，感受瞬間的美麗。
3、觀看春節聯歡晚會，享受高品位的`精神食糧。
春節聯歡晚會一向是中國人必看的節目。大年三十，孩子們和父母親人圍坐在電視機旁，看的是精彩的節目，享受的是幸福的快樂。
4、勤儉節約，使用好自己的壓歲錢。
過年時孩子們最高興的事莫過于收到壓歲錢了，跟著父母走親訪友時小心地積攢著壓歲錢，一部分交給父母，一部分作為學費，自己留一點自由支配，買一點平時舍不得買的高檔學習用品，再買些好吃的、好玩的，多愜意、多自在。
寒假是短暫的，但同時也是非常有意義的，相信每個人都收獲頗豐，其實寒假并不僅僅是一個假期，它也讓孩子們有了充足的時間準備，去迎接新學期的到來，開始新的起航！
小學一年級班主任工作總結10
時間過得飛快，一學期的工作又已經結束。回顧本學期班級中的點點滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時也有不足之處。
我總體來說說班級本學期的一些情況：
1、本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步。
學生的行為習慣已經基本上了軌道，一部分在上學期很調皮的學生今年表現都不錯，特別是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，老師布置的作業學生都能按時完成，許多學生做作業的速度也加快了很多，作業拖拉的小朋友也少了。比如：何袁在上學期幾乎每天都會出現和同學打鬧的現象，學習成績也很差，總是考不及格，本學期斯文了很多，和同學打鬧的現象少了很多，對于學習也多了一份熱情，語文和數學成績都有了一定的提高。
2、學生的集體榮譽感逐漸增強，打掃衛生的習慣也已經養成，而且分工明確。
這一點主要是結合學校四項競賽的衛生檢查，和上學期相比有了進步，學生也經常關注我們班的小紅旗。雖然本學期我們班的小紅旗不是最多的，但是我還是感到很欣慰，因為這學期我們班四項競賽工作我基本上就放手讓學生自己去做，上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學期學生已經養成了良好的衛生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶我沒有專門規定倒的人，但是每次垃圾桶總是不會滿，因為每個學生都已經養成了這個好習慣，不管是誰看到垃圾滿了，就應該主動把垃圾倒了。
3、班干部的管理能力有所提高。
比如：晨讀的習慣已經養成，班長管得也教好，自修課的紀律比上學期都有了很大的進步，學生在自修課的時候都會安安靜靜在教室里做作業，但是這主要歸功的不是班干部，學生都比較聽話，可能是小蘋果是誘惑越來越強了，老師不在的時候大多都會自己認真的做作業，班干部不用怎么去管理。班干部的.管理能力還不是很強，和我預期的要求有點差距，我在培養班干部這方面的能力還有待提高，下學期要朝著這個方向努力。
4、和家長成為朋友，讓他們支持我的工作。
接這個班級以來我和家長一直保持著密切的聯系，經常打電話詢問孩子在家的情況，我覺得家長對我的工作也非常支持。就拿本學期廣播操比賽來說，那段時間我布置了每天在家做操的作業，本以為這個作業沒幾個人會去做，結果孩子和家長都非常重視，有幾個家長還陪著自己的孩子一起做，有的幫他喊口令，有的幫他糾正錯誤。一般的家長對孩子的學習成績很關心，沒想到家長對這些比賽也能如此重視，我想只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。
本學期學生在各方面都有了很大的進步，這是值得高興的事，下學期我要繼續努力，爭取把這個班級建設得更好。
小學一年級班主任工作總結11
時光飛逝，不知不覺一年級下學期就過去了，我擔任的是一年級x班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監督完成。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我幫助學生收集故事參加“知榮辱，樹新風”講故事比賽；選拔學生參加“迎六一”現場繪畫比賽，我班xx同學在比賽中獲得區級一等獎；在慶六一活動中，我帶領學生排練的兩個節目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的`感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、培養有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養了小干部的能力。
四、平時加強與家長的聯系
本學期我添加了學生家長的微信好友，并建立了一年級x班的家長群，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一年級下學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以等到二年級的時候我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
小學一年級班主任工作總結12
本學期，我擔任一年級（1）班的班主任工作。一（1）班共有32名學生，其中男生22人，女生10人。我按照制訂的班主任工作計劃去執行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下：
一、抓好常規教育，著重培養學生的良好習慣。
1、充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，以常規落實為重點，著重培養學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。
2、積極參加學校開展的“一周一養成”活動，用十六個生活小習慣，十六個養成目標來促成三大習慣的培養。
二、積極發揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。
1、每天早讀課實行班干部輪流領讀制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班干部領讀，每個學生都會跟著讀，都感興趣讀。
2、班干部負責檢查學生的課外作業、練習的完成情況。通過班干部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。
三、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。
1、利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。
2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。
四、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。
1、開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。
2、開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團結合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。
在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質。
五、充分發揮“學習園地”這塊陣地的作用。
1、每個節假日都出版一期跟節假日有關的黑板報。如3月12日植樹節出版了有關植樹知識的板報，主題是“多彩的春天”。如“五一”勞動節出版的板報主題是“勞動創造美”。“六一”兒童節出版的板報主題是“兒童節快樂”。利用板報的內容培養學生良好的品德和進行愛國主義教育。
2、在學習園地中開辟了“展示臺”專欄。
展示臺定期展出了學生的優秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習作，甚至學生的月考試卷都可以展示，讓學生欣賞、學習。
六、采用多表揚，多獎勵，少批評的'工作方法。
多表揚多獎勵，能激發孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現，記錄下來，分類加分、扣分。表現好的加分，表現差的扣分。本周內加分多的學生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學生非常喜歡。學期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學生”，“優秀學生班干部”，“優秀少先隊隊員”等。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會爭著做好。
一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。當發現學生在學習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律；平時注意講文明、講禮貌、講衛生了，學習成績提高了。在班里，他們團結友愛，互相幫助，互相學習。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
小學一年級班主任工作總結13
我國著名教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣”，是呀，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。本學期我擔任了一年級三班的班主任，面對的是活潑開朗，有思想，有感情，自我表現欲強的學生。我針對我們班活潑好動的特點，并積極響應學校的工作，結合了本學期月訓練重點及小學生公民素質養成教育，開展了一系列工作。我就談談我的具體工作和具體做法。
一、 習慣的培養 。
1.一般學習習慣的培養。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）,發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法,利用晨會，班會,讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放在左上角，也通過兒童的形式教給學生作為指導。其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比比看等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
2.特殊學習習慣的培養。各個學科有學科的特點。
因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學習習慣。”就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體游老師要求她的學生上課帶跳繩，提前通知學生，要求人人準備好。再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。
3.遵守紀律習慣的培養。
在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經常進行小組評比，發現某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。
4.文明禮貌習慣的培養。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，穿校服，佩戴好小黃帽，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛。
二、班干部的培養。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我班評選出了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里同學中威信也高。更加讓老師高興的是班里有三名得力體育委員。
三、良好班集體的培養。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。本學期，我每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，做好晨讀，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光，班里不值日的同學放聲朗讀，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、家訪工作的用心。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮同學或學習的后進生更要家長共同管教。樹立他們的自信心，促使他們行為規范。并收到良好的效果。
五、學生安全教育工作的重要。在課上，我教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的.工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能力在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我將繼續在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
一學期飛快的過去，又到了寫總結的時候了。我本學期繼續擔任四年級的班主任，任教語文和美術學科。接下來對于本學期的工作做如下總結：
一、班主任工作
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等等。特別是馬立群這名班干部，為班級做出了很多的貢獻，由原來散漫慢慢引導成有責任感，為班級里的瑣事出謀劃策。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
本學期在班主任工作中，我師父給予我很大的幫助，在這里我感謝您為我分擔了很多！
二、教育教學
在教學中，我有效的利用多媒體教學，學校安裝了教學白板，利用現有的互聯網教學。學生學習的積極性大大的提高了，學生面對豐富多彩的教學內容，學習的欲望也大大的提高。我為了充分地調動學生們的積極性，讓學生們參與白板學習，只要我們教師做到正確的引領與輔助的指導，學生們課前預習與課后復習，都成了一種習慣，有的家長與我溝通說：“以前孩子是看著學習，現在自己去學，就說為了明天在課堂上去當小老師！”看到學生們的變化，我真是欣慰啊！還有我在班級里開展“一幫一”的活動幫助學困生。這當然離不開班里的小干部，對于背誦課文等基礎作業，實行優幫差，小干部及時檢查自己的幫扶對象。在課上注意激勵學困生，幫助他們樹立信心，多給他們創造表現機會，以此激起他們的學習興趣。
當然，在教學中肯定存在很多不足之處。在今后的教學中，本人一定將更加努力，使自己的業務素質和工作能力再上一個臺階！
小學一年級班主任工作總結14
本學期是我踏上教壇的第一年。從開學懷著無比激動興奮的心情，經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。以下是我作為班主任的工作總結內容：
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展，工作更要細致的落位到實，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級的班主任，我針對我們班活潑好動的特點，到了如下的工作：
1。強化日常行為規范教育，加強三自能力的培養
小學的教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是同過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。一年來，為建設良好的校風。班風，我著重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
2．重視與家長的聯系，雙向管好學生。
孩子的進步，集體的'成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的了解學生的情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。
3．對差生的轉化工作
上個學期由于學生對拼音掌握的不是很好，所以學生的成績不是很理想，每次測驗總有6到7個學生不及格，這個學期我就重點抓那幾個學生的成績，家離學校近一點的，我就放學后讓他們留下來，給他們再補一補，以便課堂上沒掌握的東西，可以落實。做的練習再給他們分析一遍。中午我就讓幾個班干部重點輔導那幾個學生，通過幾個星期的努力，我發現效果挺不錯的，幾個學生的成績進步的非常快，基本上不用擔心不及格。看到了他們的進步，心理著實樂開了花。
這一年中，與學生在一起，覺得日子過的真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高興，忙的開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學一年級班主任工作總結15
本學期，我擔任了一年級一班的班主任工作。時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一、加強常規教育，培養學生的自覺性。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個月之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用隊會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。例如我們班的毛寧海，由于自身家庭的原因，孩子一直以來都缺乏安全感，以自我為中心，剛開始接觸一個陌生的新環境時，顯得非常抗拒，每天上學的時候都哭，非要家長陪著，于是我就從問題的根本出發，關心孩子，每天都和他談心，還要班上其他的孩子主動和他玩耍，從而消除他對學校，對老師的抗拒，繼而產生信任，喜歡上學校老師和同學們，經過努力，他終于改正了剛來學校時任性，以自我為中心等的壞習慣，成為了一個聰明活潑的好學生。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能用所學的數學知識去解決生活中的一些簡單的數學問題，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
二、多表揚多獎勵多關心，激發孩子的上進心。
每天的數學課，我都會鼓勵孩子用自己的方式學習數學，并注重教育方式的多樣化，比如課前聽寫口算，盡量每節課能用到課件，孩子們非常這種直觀的教學方式，這樣教學效果也事半功倍，在巡回檢查的過程中，將認真的學生或是分組比賽時優秀的小組的名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”等各種獎勵。學生積極性大增，每天數學課都顯得生機勃勃。每天的教室打掃，我也都會沿用數學課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。另外，關心學生，事無巨細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的.第一時間聯系他們的家長，解決問題。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是給孩子講解安全注意事項，教育他們懂禮貌，要注重集體榮譽，下課了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在這學期，學校組織了運動會和讀書匯報活動，孩子們都非常積極的參與其中，有了極強的班級榮譽感，這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，豐富了他們的課間生活，更增強了班級凝聚力。四、加強與家長聯系，共同促進孩子的發展。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班里的
每一個學生，對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。又一次，我們班鄧宇帆在學校打完預防針后一天出現發燒的癥狀，家長非常著急，以為是學校里打預防針造成的，于是我在醫院陪著家長帶孩子做檢查，安慰家長，并且請醫生說明孩子發燒的原因，后來經過醫生診斷，得知不是預防針所引起的，家長才知道錯怪了學校和老師，最后我一直到把孩子安頓好了才離開醫院，這雖然看似一件很小的事情，但是通過這件事情，讓家長更加的信任學校和老師，為今后工作的開展也打下了一個非常良好的基礎。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
當然，孩子們在這學期雖然進步很大，但仍然有一些不好的地方存在，需要我在今后的工作中去改進。
1、一學期下來，孩子們的安全意識還是很薄弱，常會做一些危險的事情或游戲卻不自覺。
2、班上孩子大多衛生習慣還是太差，會隨地丟垃圾卻不會清理。
3、紀律差，課堂上的基本要求還是不能做好。如愛開小差、說悄悄話、小動作多、愛打小報告等。
4、沒有養成良好的文明禮儀習慣。
針對這些問題，我也一些具體的對策，爭取下學期能夠改進這些的地方
1、思想教育常抓不懈。利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、關心愛護每個學生。作為一名教師，我愛班上的優等生，更要愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。在生活中，也要無微不至的關心關懷他們，讓他們感覺到我就是他們的好朋友，而不是一個冷冰冰的管理者。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會計算，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！
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