國培感言培訓心得體會
在學習、工作乃至生活中，我們常常會收獲不一樣的感想和體會，這時寫感言是一個不錯的選擇。那么要如何寫呢？以下是小編為大家整理的國培感言培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國培感言培訓心得體會1
半個月以來，由于課程安排得緊張，我無暇顧及上海這座國際化大都市的城市風景，無暇欣賞美麗而又充滿人文文化底蘊的上海師大校園，連去食堂用餐、回宿舍休息都是腳步匆匆，甚至打破了多年養成的午休習慣。半個月來，內心里總是充滿了收獲的喜悅：十五天的培訓，讓我有機會聆聽吳教授、徐教授、李教授等教授具有專業引領作用的講座；有機會走進上海一師附小、上師實驗小學這樣的品牌學校考察學習；有機會和唐懋龍、沈大安這樣的特級教師近距離接觸；有機會走進特級教師徐鵠、薛法根的課堂，欣賞他們的教學藝術；有機會和來自安徽和山東各地的一流老師零距離交流；有機會集中精力系統的學習和反思。這些難得的機會收獲將伴隨著我走進今后的工作，成為我今后工作的新起點。結業之際靜下心來梳理，此次培訓給我感受最深的'主要有以下幾點：
一、更新了語文教育的理念
多年來，我們已經習慣了重文本內容分析、重思想情感領悟的語文教學思路。此次“國培”，我們可以說經歷了一次語文教學方式教學理念的專業梳洗。教授們的講座從深層次分析當前我國語文教學的現狀及存在的問題，引發我們對自身語文教學工作的反思。短短15天，教授們站在一定的理論高度而又緊密與當前的教學實際相結合的講座，讓我明晰了今后語文教學的方向。語文教學是“教語文課程”而不是“教語文課文”，是“用教材教”而不是“教教材”。教材內容會不斷更新，但語文知識、語文方法、語言的表現形式等等是相對穩定的，這些才是我們語文教學的著眼點。
二、解決了心中疑難
前不久，在寧夏銀川觀摩全國第八屆青年教師閱讀教學大賽，回來之后心中困惑，“淡化文本內容分析，語文課教學要有語文味”在教學中該如何操作、如何體現？多年來的語文教學似乎已形成定式，細讀文本，分析內容，感悟思想感情，除此之外，似乎別無可做。我作為一名有25年一線教學經歷走上教研崗位不久的教研員感到有些迷茫。短短的十五天培訓讓我從迷霧中走出。此次培訓改變了以往拼盤講座的培訓方式，采取專家講座加專題性行動研究的方式，讓學員們從理論到實踐，邊學邊用。在專家團隊的引領下，組織學員以團隊合作方式進行專題行動研修。六個專題研修小組讓每個學員親身參與其中：確定研究專題，選擇研究課例，確定教學目標，討論發現的問題，集體打磨教案，交流評議課例，聽取專家指點，開發精典案例……通過艱難的實踐過程讓我們這些面對語文教學新理念有點不知所措的學員有了方向：在新課程視野下，語文教學終于回歸到語文的原點，語文言字的積累運用才是我們語文教學訓練的重點。這次培訓，對我來說，真就是一場及時雨。
三、結交了良師益友
此次“國培”，我有幸接觸了多位知名專家：吳忠豪、徐家良、吳立崗、……近距離接觸了特級教師唐懋龍、徐鵠、薛發根……他們不僅學術上、專業上是我們的導師，也在做人治學上成為我們的良師益友。最讓我感動的是首席專家吳教授。指導我們磨課的過程中，他從繁忙的工作中（他在四個國培教學點輪回講座）擠出時間，從大的目標，到小的教學細節，與組員們共同研討。沒有一絲專家的架子，謙和、耐心、真誠，讓我認識了什么才是真正的大家。
國培讓我進步，國培讓我成長，感謝國培，感謝上海師大，感謝此次培訓的專家、老師們！
國培感言培訓心得體會2
20xx年11月25日，本著提高園長專業素養，使園長們更好地把握國內外學前教育發展的趨勢、掌握學前教育政策、了解幼兒園的發展規劃以及兒童學習與發展的理論，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展園長專業知識結構的宗旨，我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓中心主辦的“河北省國培計劃，普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓”項目，走進了東北師范大學這座美麗的校園。
在培訓中心領導、老師們的精心安排下，為期十天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節奏快、培訓形式多樣，有專題講座、經驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授和優秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，不時引發出學員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。
一、做好定位，找準我園發展的未來之路。
11月25日的開班典禮拉開了本次培訓的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學習行程，首先是廣州大學教育科學研究學院的葉平枝教授的講座，使我對“什么是有價值的學前教育”有了進一步的理解，也激發了我對本園辦園理念和特色建設的思考。
當天下午，教育部幼兒園園長培訓中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建設與培養的實踐對策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、風趣幽默的話語，將當前學前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養闡述得淋漓盡致，也使我們對學前教育的未來充滿了信心，我想我縣的學前教育三年行動計劃已經啟動，作為我縣的一所農村公辦幼兒園，如果要有大的發展，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專業素質培養。
二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質量。
只有立足于園情，抓準幼兒園發展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業成長和自我發展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質量。26日，在對長春市金太陽幼兒園進行了現場參觀后，該集團董事長孫磊與大家進行了現場教研，孫董事長生動形象的講座，一個個真實的管理案例，使我進一步了解了現代幼兒園管理的發展的趨勢，掌握了新的教育理念。
三、聚焦教師，找到園本教研的價值所在，以研促教。
只有立足于園情，抓準幼兒園發展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業成長和自我發展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。聽了東北師大教育學部陳堅教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實有效，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進一步了解了幼兒教育理論發展的趨勢，掌握了新的教育理念。
四、依法辦園、家園和諧辦好園。
在“幼兒園的安全管理”講座中，學術嚴謹的楊穎秀教授給我們講授了關于幼兒園安全管理方面的相關法律及生動的案例，使我進一步明確了依法律己、依法執教，也懂得了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的.專業和尊嚴。在我們幼兒園所在的農村地區，家長工作并不容易開展，需要一步一步扎扎實實地開展家長工作，我想我會努力去嘗試的，我也相信，只要有科學的家長工作方法和技巧，在堅持一致和一貫地執行下去，我們也會獲得家長的理解和支持，讓家園更加和諧地發展。
我有幸與來自全市各個縣市的幼教同仁們一起相聚在衡陽幼師，參加“國培計劃”—湖南省幼兒園骨干教師培訓，首先很感謝國家給我們搭建的這一學習的平臺，也感謝領導讓我參加了這次難得的國培學習，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時間的學習，我受益匪淺。培訓中衡陽幼師的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。
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