感謝師恩作文

感謝師恩作文[匯總15篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的感謝師恩作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

感謝師恩作文1

　　輕倚流年，彈指過往。日子，就在時(shí)光的車輪中漸次厚重。已步入初二的我們，蛻去了天真，轉(zhuǎn)而越發(fā)成熟起來。在我們的身后，總有一道深沉守望的目光，顧盼中充滿了欣慰和驕傲，那是我一生都不會(huì)忘卻的溫暖。每每想起，便是繁花似錦，眼里夢(mèng)里都落下了有關(guān)您的回憶。

　　盛夏時(shí)節(jié)，最是美麗。運(yùn)動(dòng)會(huì)上奔跑吶喊的聲音此起彼伏，操場(chǎng)的每一個(gè)角落都彌漫著活力的氣息。就是這樣一個(gè)炎炎夏日，您還堅(jiān)持每一件事都親力而為，不想讓我們一年中最快樂的日子里留下遺憾。

　　您親自搖著大繩，每一個(gè)同學(xué)跳過去您都盡力鼓勁，每一個(gè)跳斷的同學(xué)您都輕聲安慰。可在您的眉眼中，我分明看到了疲憊。大繩一聲聲碰擊地面，也叩響進(jìn)我的心扉。您用力打著大鼓，每一個(gè)同學(xué)奔跑的時(shí)候都會(huì)聽見您響亮的助威聲，每一個(gè)比賽的同學(xué)都會(huì)得到您不斷的懷抱。可在您沙啞的聲音中，我分明聽到了勞累。

　　感謝您，田老師，您辛苦了！

　　那疲勞之中，不正是您給予我們的濃濃關(guān)懷和愛嗎？一路走來，就是您給予的這種不遺余力的支持，綿刻了我們一路的時(shí)光，使這連綿的溫暖越發(fā)厚重，重的連時(shí)光都掩蓋不住。看著您勞累的身姿，我是止不住的心疼。不知您目光中的那抹光輝，可是對(duì)我們的欣喜，抑或是心中剪不斷理還亂的師生情深？

　　天涯海角有盡頭，唯有師恩無窮期。三尺講臺(tái)，是您揮灑汗水的天地，可誰人又知曉，您背后付諸的心血，是百倍，千倍……

　　自習(xí)課上，辦公桌旁，一摞摞的作業(yè)本擋住了您聚精會(huì)神的面孔。看著丹朱色在您的筆下?lián)]舞，看著作業(yè)一本本地拿下，又一本本的再次摞高。一旁的茶水已消散了氤氳的熱氣，而您的秀發(fā)早已被汗水濡濕……可每當(dāng)我看向您時(shí)，您依然全神貫注，毫不松懈。這是怎樣的一種精神啊？敬業(yè)，認(rèn)真，熱愛，還有對(duì)我們的殷殷期盼！

　　多少個(gè)落紅成降的日子里，您就這樣度過，刻入窗外那一剪綠葉，也印入我的.天空，覆滿回憶。田老師，您辛苦了！

　　您不僅是您，更是千千萬萬個(gè)教師的代表。用黑板傳授，拿粉筆耕耘，在筆和紙的摩擦間，是我永生都忘卻不了的師恩之情，是一道旦古不變的墨痕，再難融化。

　　忘不了您買雪糕的那一抹清涼，甜蜜融我心；忘不了您講臺(tái)上殷切教誨我們的目光，感動(dòng)入我心；忘不了您跟著我們跑步的陣陣鼓勵(lì)，溫暖盈我心。您給予我們的愛不是感天動(dòng)地，卻溫暖了我的整個(gè)青春，整個(gè)年華。老師啊，我該怎樣感謝你？又該怎樣報(bào)答你？

　　“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。”您給予我們的溫暖，如一樹繁花盛開，總在不經(jīng)意間就綻滿了眼簾。清溪映著夕陽余暉，流瀉萬般幽冷，我的心中卻因思及你而心潮澎湃。

　　您是繁星，在我的世界里熠熠生輝。我的夢(mèng)中流淌著您溫柔的眸光，我的心中閃爍著您深深的教誨。此份師恩，不僅印在我的心中，更是深深地鐫刻進(jìn)我十三歲的生命里。我此生的韶光年華，注定牽連著您的恩情，您的守望。

感謝師恩作文2

　　有人說，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;有人說，老師是園丁，用汗水澆灌我們;有人說，老師是工程師，為我們建起成功的橋梁;有人說，老師是階梯，有了他們，我們才能到達(dá)頂峰;有人說，老師是孺子牛，任勞任怨，不辭辛苦;也有人說，老師是海灘，任我們俯合那些知識(shí)的貝殼，用智慧壘起一座座沙灘……

　　我常常想起六年級(jí)那段美好時(shí)光。您，同我們一起游戲，同我們一起探究學(xué)習(xí)中的難題，同我們一起享受成功的喜悅——陳道源老師。

　　每當(dāng)上課鈴禹，您就走上講臺(tái)，娓娓動(dòng)聽地給我們講解一道道難題，一個(gè)個(gè)道理，一條條法則，黑板上那一題、一字、一例都凝聚著您的心血和汗水。那一題題，如高級(jí)營(yíng)養(yǎng)液輸入我們的大腦，使我們更加聰明;那一字字，如干旱時(shí)的雨露，注入我們的心田，使我們長(zhǎng)得更加強(qiáng)壯;那一例例，如指明燈為我們指明道路，引導(dǎo)我們走向成功。

　　您是教數(shù)學(xué)的，并且常說數(shù)學(xué)這門課沒什么講頭，搞懂了就行，試卷上的題都考得是書上教過的，所以數(shù)學(xué)課上就沒什么趣味，很多人不愛聽，可我卻覺得很好，而且我很愛聽。您上的課沒有一節(jié)課是乏味的，都是那么生動(dòng)有趣。您在課堂上總講故事，講笑話，總引得我們哄堂大笑。

　　差學(xué)生看來，您是嚴(yán)厲，不通情理的，而對(duì)好學(xué)生來說，您是慈眉善目的，關(guān)心人。

　　記得六年級(jí)時(shí)，我是文娛委員。有一天，老師讓我們唱《隱形的翅膀》，因?yàn)槲覀儼嘤形迨�多個(gè)人，而老師復(fù)印的歌詞只有二十幾份。老師說，一張歌詞，兩個(gè)人看，我正巧和孫啟瑞坐在一起，他不給我看歌詞，還強(qiáng)詞奪理地說：“老師給我的，又沒給你嘍”。老師是說“一張歌詞兩個(gè)人看，你看別人都是一張歌詞兩個(gè)人看的”，他啞口無言，他當(dāng)然說不過我，因?yàn)樗�那邊不得理嘛，可是他仍然不給我看，我像小孩子似的哭了起來，下課后，毅然決然的向老師“辭職”。您看見我哭了，真心先安慰我，詢問我怎么了，要不要緊，待我感覺好了許多的.時(shí)候，您才問我：“楊歡，你真的不想當(dāng)文娛委員了?到底是誰欺負(fù)你的?讓你委員都不當(dāng)了。楊歡，你可要想清楚哦，你常說要為班級(jí)也一份力，自己卻浪費(fèi)這個(gè)白白的機(jī)會(huì)?”我毫不猶預(yù)地說：“不，為班級(jí)獻(xiàn)力，有很多種方式，再怎么做我也不當(dāng)文娛委員了”。“哦我想想，你先回教室去吧。”

　　現(xiàn)在我知道，您是多愛我呀，文娛委員的確是很多人都想要卻要不到的位子，我這樣的退出，也給您嗇了多少的難處。您不想讓我退出，這卻是我自己的意見。雖然您最后同意了我的意見，卻沒有再選文娛委員。

　　上次回母校，我看見您的白發(fā)又多了許多，歲月匆匆，您不知不覺間老了，我們卻正向我們最美好的時(shí)光奔去。長(zhǎng)大了，我要讓您看到，您教出來的學(xué)生，有個(gè)名人。

　　教師節(jié)，我為您和全天下的老師獻(xiàn)上一首詩(shī)。

感謝師恩作文3

　　潘老師，您當(dāng)我們班主任快三年了，在這期間，我們有任何問題都會(huì)向您咨詢，你就是我們的傾訴對(duì)象，是我們的好知音。今天，我要向您“告狀”，說說我的家人。

　　首先，我要告爺爺?shù)臓睢�爺爺是個(gè)非常愛面子的人。親戚聚會(huì)上，他常常在親朋好友面前眉飛色舞地炫耀說：“我孫子上了很多培訓(xùn)班。圍棋可厲害了，在觀城棋院里數(shù)一數(shù)二。人非常聰明，作文寫得很好，還會(huì)魔方、鋼琴┈┈”其實(shí)，我早就沒在上培訓(xùn)班了，不過我一直在自學(xué)。而且您經(jīng)常提醒我們，做人要謙虛，“山外有山，人外有人”，在某些方面我是優(yōu)秀的，但也不是最好的，就算這個(gè)圈子里是最好的，但圈外有圈，圈外的第一名永遠(yuǎn)是我的目標(biāo)，學(xué)無止盡。我要不斷努力，更上一層樓。

　　第二個(gè)要告的是奶奶。她太注重健康飲食，每餐都是自己做的。我偶爾吃個(gè)烤串喝個(gè)飲料就要被教育個(gè)不停，說這個(gè)不衛(wèi)生，那個(gè)不健康。連給我買吃的爸爸媽媽也要被批評(píng)一番。有時(shí)候只能找借口偷偷去外面瀟灑一頓。我認(rèn)為偶爾外面嘗嘗鮮也是沒關(guān)系的，如果每個(gè)人都注重極致的健康飲食，都不出去消費(fèi)，那么那些餐飲店不就都開不下去了呀。

　　第三個(gè)要告的是外婆。外婆過于節(jié)儉，平時(shí)給我買這買那，一點(diǎn)兒也不心疼，可輪到她自己，卻省吃簡(jiǎn)用。其實(shí)，我最希望外婆自己能吃好、穿好、睡好、玩好，天天開開心心，不要每天這么辛苦地奔波賺錢，年紀(jì)大了就該好好地養(yǎng)老，有爸爸媽媽在賺錢就夠了，再說我也在長(zhǎng)大，以后賺更多的錢來孝敬外婆。

　　第四個(gè)，我要告的是外公。外公每天動(dòng)不動(dòng)就跑到鄰居家和他們一起打麻將。那邊空氣很差，煙味很濃，這導(dǎo)致外公不知不覺中吸了好多二手煙。媽媽知道后把外公叫來，好好地勸他，分析香煙的壞處有很多，不要再去了。可外公說戴個(gè)口罩就沒事了，今后還要去。媽媽勸不動(dòng)，沒有辦法。要是外公閑暇時(shí)去散散步或看看書，豈不是比去打麻將好得多？

　　最后，我還要告爸爸媽媽的狀。爸爸是個(gè)不折不扣的“手機(jī)控”，他休息時(shí)看，檢查作業(yè)時(shí)看，上床時(shí)看┈┈手機(jī)好像有魔法，緊緊地吸著爸爸的眼球。還有媽媽，媽媽什么都好，就是脾氣有點(diǎn)暴躁。我有些題不會(huì)做，媽媽教了一邊見我沒懂，就不耐煩了，還嚴(yán)厲地批評(píng)我，我心里也急，越急思路越混亂。

　　潘老師，您看，這些就是我要向您告的.狀。這就是我的家人，雖然他們有各種各樣的缺點(diǎn)，但有一點(diǎn)是毋庸置疑，就是他們都是非常非常愛我的。我現(xiàn)在的生活之所以這么舒適，不用操心學(xué)習(xí)外的任何事務(wù)，就是因?yàn)橛兄�這些家人們的愛護(hù)。我明白，每一份安逸的背后，都有著不容易的付出。所以，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，我也會(huì)利用空余時(shí)間，多陪陪家人。

感謝師恩作文4

　　教師這一職業(yè)，憑著自己僅有的三尺講堂，孜孜不倦地澆灌著祖國(guó)的每一朵花兒。老師是平凡的，但他又因付出不求回報(bào)，顯得多么的無私，顯得多么的偉大！

　　感謝師恩，感謝您用您畢生的精力為我們的未來做鋪墊；感謝您用那三尺講堂讓我們能夠在知識(shí)的海洋里暢游，幫助看我們遠(yuǎn)離了無知、遠(yuǎn)離了愚昧！更感謝您的無私成就了我們的今天。您每天都循環(huán)做著講課、改作業(yè)這一辛苦而又無聊的事。您總是在三尺講堂揮灑著自己的汗水。在半夜三更點(diǎn)著蠟燭，強(qiáng)忍住自己的睡意，用著自己的筆細(xì)心批改著堆積成山的作業(yè)和試卷。您做了那么多，自己卻絲毫不求回報(bào)！只為了我們能學(xué)到更多知識(shí)，只望我們能在考場(chǎng)亮出自己的英姿風(fēng)采，只想然我們有個(gè)更好的未來！只要想到這些，心中的感激之情從心靈深處涌起，一種精神讓我肅然起敬！

　　在我的學(xué)習(xí)生涯中我最應(yīng)該感謝的是對(duì)我影響至深的彭老師。沒有他，我想也不會(huì)有今天的我，也許我還是那個(gè)不思上進(jìn)、整日都游手好閑的一位差生。

　　讓時(shí)光倒流，追溯到3年前的時(shí)光。那是剛剛踏入6年級(jí)的我遇見了您，您是我生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我的啟蒙老師，你就仿佛我生命中的伯樂，讓我踏上一條正確的人生道路！

　　在我的腦海里深深烙印著您的一句話——“你是全班最聰明的”！當(dāng)我聽完這話時(shí)，滿臉疑惑和詫異，因?yàn)槟菚r(shí)我認(rèn)為我是一位不折不扣的笨小孩。但當(dāng)我看見您那和藹可親的笑容時(shí)，我不由得開始相信了我不是一個(gè)笨小孩。從此我在也不低著頭行走了，因?yàn)槟鷰�我走出了自卑，迎來了自信�?/p>

　　您使我最感動(dòng)的是您的無私。記得那時(shí)我們每天都要考一張?jiān)嚲恚�令我記憶猶新的還是那個(gè)無私的場(chǎng)面——在多少個(gè)夜深人靜的夜晚，您只身一人頂著月光在房間里孜孜不倦地批改著我們的試卷。每次雖困意綿綿但還是堅(jiān)持改完所有的試卷，只為我們明天早上能看到我們自己的成績(jī)。

　　您使我最難忘的還是您那匆匆的背影！您總說：“時(shí)間是擠出來的.。”每當(dāng)你做完一件事時(shí)，總會(huì)匆匆的又去做另一件事，留下的只有您那匆匆的背影！也不知從什么時(shí)候開始，您那匆匆的背影成了我無限的動(dòng)力。每當(dāng)我累的時(shí)候，只要想到您的背影，又充滿了無限的動(dòng)力！

　　當(dāng)然，成就了我今天的不止只有彭老師這一位老師！而是天下間所有充滿無私奉獻(xiàn)的老師，你們無私的幫助我們鋪墊通向未來的道路！人們喜歡用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊譽(yù)老師那無私奉獻(xiàn)的精神，但在我看來，即使用世界上最美的語言也贊頌不了老師那無私奉獻(xiàn)的精神，因?yàn)槟鞘且环N至高的境界，絕非是語言能所描述的！

　　現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我捧上自己的一顆心對(duì)你們說：“老師，您辛苦了。您為了我們已讓雙鬢被無情地染上了一成厚厚的霜。師恩難報(bào)，我想我只有用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答你們對(duì)我那無私的愛！同時(shí)祝您青春永駐、每一天都快快樂樂！

感謝師恩作文5

　　在這里，我先跟我最值得愛戴和尊敬的老師說聲：“老師，您辛苦了!”老師!您把最珍貴的青春奉獻(xiàn)給了我們，在黑暗中是您為我點(diǎn)亮了最明亮的燈，在我們迷途的道路上是您做了我們的引路人;在我們迷惘的人生道路中是您為我們指明了前進(jìn)的方向;老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在這豐富的知識(shí)世界里遨游!是的，老師就是這么偉大，無私!

　　記得上五年級(jí)那年夏天的'一個(gè)下午放學(xué)后，因?yàn)槟翘焓俏抑等眨�所以我晚走了，�?dāng)所有的同學(xué)都高興地背著書包放學(xué)回家了，在空蕩蕩的教室里只見何老師還獨(dú)自坐在講臺(tái)上，不停地查閱教學(xué)資料，聚精會(huì)神的思索著。這時(shí)，有幾只討厭的蚊子飛了進(jìn)來，停在何老師那消瘦的手臂上，無情地吸食著她的鮮血，但何老師還是目不轉(zhuǎn)睛地看著資料，是那么認(rèn)真，那么仔細(xì)。她根本就沒有發(fā)現(xiàn)蚊子的存在。“ 唉!怎樣講課才能讓他們更容易懂進(jìn)去呢?”何老師煩惱的說。此時(shí)，我的眼淚不聽話地流了下來。以前，我們總把老師用心的上課當(dāng)作惡意的折磨，背里說老師的壞話，現(xiàn)在想起來真是不應(yīng)該啊!我們辛苦，老師比我們更辛苦。何老師，您是那么的偉大，像蠟燭一樣，默默地燃燒著自己，用自己身上所有的光芒來照亮我們的前程，您對(duì)教育事業(yè)，對(duì)孩子們的一顆熱愛之心打造出一個(gè)又一個(gè)奇跡般地神話。您的愛，像太陽一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，是天下最偉大，最高潔的。

　　每當(dāng)我漫步在草坪兩旁的路上時(shí)，看到一朵朵含苞待放的花蕾時(shí)，不由地覺得它們很美。但我又想到，花兒美，育花人更美!育花人總是不宣揚(yáng)自己，一直在默默地呵護(hù)著他所培育的花朵。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

　　四年了，在這四年里，無論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。您為我們付出了太多太多，深似大海，高如藍(lán)天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因?yàn)槟�所從事的事業(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我發(fā)自內(nèi)心地感激您，我的老師!感謝您為我所做的一切!將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福——我的老師!是的，何老師就是這樣一個(gè)人，她把她那最無私，最偉大的愛送給了每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都得到幸福和快樂。

　　有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人。她就是我敬愛的何蘭春老師。

感謝師恩作文6

　　別人都說殷媽媽很好，很溫柔。我卻有些不認(rèn)同，因?yàn)樗龑?duì)我實(shí)在是太“嚴(yán)苛”了。

　　也許是剛上初中的原因，我總覺得初中的一些方法太麻煩了。反正每次作業(yè)或周測(cè)，我都一直用小學(xué)的方法做題，也沒覺得有什么不妥。但我的殷老師可不這么覺得，她總是讓我把不規(guī)范的格式重寫，一會(huì)讓我補(bǔ)上“解……”，一會(huì)讓我寫“移項(xiàng)……合并……”。這讓我非常不理解，明明一下就可以寫出來，偏偏就是要寫得這么繁瑣。殷老師就像阿長(zhǎng)一樣，用絮絮叨叨的話把我念得暈暈乎乎的。我問殷老師：“為什么要用初中的方法，而不能用小學(xué)的呢？”殷老師就斬釘截鐵地說：“初中的方法其實(shí)更簡(jiǎn)單，只是你不熟練。你不想得分嗎？”于是，我只好規(guī)規(guī)矩矩地把格式工工整整地寫下來。但還是有不理解殷老師的做法，為什么不行？中學(xué)的方法在我看來更麻煩。

　　這樣也就算了，但殷老師還有更嚴(yán)格的地方。

　　第一次月考后，成績(jī)不理想，但我似乎也沒怎么放在心上。上課也如平常一樣，也沒有什么危機(jī)意識(shí)、緊張感，更沒有太多的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，只是一如往常的聽課、吃飯、玩耍、睡覺。殷老師似乎看穿了我的滿不在乎，便把我叫到了辦公室，給我說了一大堆道理，希望我改過自新。本來我想著：以后，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。可殷老師下一句話讓我瞬間崩潰：以后的數(shù)學(xué)考試，憑你的能力，你必須要考到115分以上，在我這才合格。這句話，看起來輕描淡寫，但它卻像一個(gè)艱巨的任務(wù)讓我不知所措。但是已經(jīng)答應(yīng)了殷老師，我也只能硬著頭皮上了。這一次，我再一次體會(huì)到了殷老師對(duì)我的嚴(yán)格要求。

　　殷老師不止對(duì)我的學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)格要求，對(duì)我的人品和習(xí)慣的養(yǎng)成要求也很嚴(yán)格。

　　記得有一次，我被一同學(xué)惹急了，拿起水瓶就沖了出去，使勁朝那個(gè)同學(xué)潑水。因沒潑到，仍不解氣，便又去裝滿瓶的水追過去，一下子全潑了過去，恰巧就被殷老師看到了，便直接把我拉到了走廊上狠狠地批評(píng)了一頓，又十分嚴(yán)厲地讓我把整個(gè)教室的衛(wèi)生給搞干凈。我想辯解，但殷老師卻溫柔且堅(jiān)定地說：“這么有精力，干嘛不把整個(gè)年級(jí)的.衛(wèi)生掃了？”嚇得我立馬乖乖閉嘴，心不甘情不愿地打掃完。“殷老師，你也太嚴(yán)厲了，不就是潑了點(diǎn)水嗎？一會(huì)我也會(huì)自己干凈的，為什么還要罰我，哼！”我在心里嘀咕。不過，經(jīng)歷了這次事后，我再也不敢鬧事了。

　　進(jìn)入中學(xué)兩個(gè)多月了，家庭會(huì)議上，媽媽肯定我說，進(jìn)入中學(xué)后，總的來說，我成長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)習(xí)慣有進(jìn)步，也比以前努力一點(diǎn)了，這讓她很欣慰。

　　那一刻，我似乎突然明白了殷媽媽的良苦用心。她的嚴(yán)苛，是源于她對(duì)我的期望。她語重心長(zhǎng)地找我談話，喚醒我心中的夢(mèng)想，做最好的自己，努力做一個(gè)追夢(mèng)的少年。她信任的目光，讓我意識(shí)到自己其實(shí)可以更優(yōu)秀，只是不夠刻苦努力。正是她的嚴(yán)格要求，才讓我看到自己的不足和努力的方向，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我對(duì)她的那些不滿和誤解，瞬間在心中消融了。

　　殷媽媽，您的嚴(yán)格要求也是一種愛，一種無私又真誠(chéng)的愛！

感謝師恩作文7

　　如今已是20xx年的金秋9月，9月10日的教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來，又緩緩地離去。今年的教師節(jié)都會(huì)讓我勾起對(duì)我從一年級(jí)教到我升初中的熊老師。

　　今年的教師節(jié)不和小學(xué)的老師過節(jié)，真不是個(gè)滋味。現(xiàn)在升到中學(xué)還真有點(diǎn)舍不得在小學(xué)的美好時(shí)光，舍不得語文老師在上課時(shí)的幽默感

　　因?yàn)槭抢蠋煟�教�?huì)我認(rèn)字，教會(huì)我讀書看報(bào)；

　　因?yàn)槭抢蠋煟�講給我做人的道理，為我指明人生的道路；

　　因?yàn)槭抢蠋煟�教�?huì)我怎樣獨(dú)立，懂得了自己的東西自己做

　　您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂，我究竟該用什么樣的詞語賴把你歌頌，把你贊揚(yáng)！

　　有了您花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！你看，這兒百花齊放，五光十色！如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花啊！老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！

　　傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。

　　熊老師記得你教我們一年級(jí)的時(shí)候：我那時(shí)還沒習(xí)慣在小學(xué)的.生活，常常哭鼻子，老師您也沒辦法，只能每節(jié)下課陪在我身邊安慰我別傷心，過了幾個(gè)星期我還是如愿以償?shù)目蓿�您這次真的差點(diǎn)把我給放棄了，但是您心想既然接受我做您的學(xué)生，就不要放棄，你每天上網(wǎng)查找怎樣安慰孩子的好方法，我開始適應(yīng)了小學(xué)生活，也漸漸喜歡您了，您那是開心的不得了，上課也開心多了。

　　熊老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……

　　用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，我們就是這樣，在您的幫助下，茁壯成長(zhǎng)！

　　四年級(jí)的時(shí)候，校長(zhǎng)無情的把我們的熊老師調(diào)到別的班，我們換了新的班主任，我們?nèi)�班在校長(zhǎng)辦公室前抗議，后來校長(zhǎng)給我們的答復(fù)是，五年級(jí)熊老師在教回你們，我們?cè)谒哪昙?jí)過得一點(diǎn)那也不好，每個(gè)星期只有兩三篇作文，我們的寫作能力開始退步，以前你十分有方法的教我們課文，但四年級(jí)的老師教得我們一點(diǎn)也不好，我們開始厭倦她。這年里我們過得一點(diǎn)也不好，我們一點(diǎn)也不習(xí)慣。

　　以前期末考一直都是第一名，但是這個(gè)學(xué)期居然退步到第三名。

　　到了六年級(jí)的最后一次班會(huì)課，熊老師含淚跟我們講了她多年以來對(duì)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事，我們每個(gè)人都感動(dòng)的留下了眼淚。

　　熊老師老師，今年的教師節(jié)你過的好嗎？今年的中秋，你也一定會(huì)過得幸福美滿的。因?yàn)閷W(xué)生虔誠(chéng)地祝福你，祝你每年都幸福，都快樂，都安康。

感謝師恩作文8

　　直到現(xiàn)在，每每憶及小學(xué)時(shí)的“滅絕師太”，也仍是記憶猶新。

　　一頭短發(fā)，清爽，干練。她是我六年級(jí)時(shí)的班主任，兼數(shù)學(xué)，科學(xué)老師。原本是挺親切的一位老師，上課也很吸引人，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，任何枯燥的概念，法則，一到她手里就變得生動(dòng)好記，我們班的的數(shù)學(xué)和科學(xué)也都是年級(jí)第一。可這只是片面的印象，真正印象深刻的，可不是這些方面……

　　“滅絕師太”這個(gè)綽號(hào)，可不是隨便就能用的`……

　　首先令全班為之崩潰的，是數(shù)學(xué)課程數(shù)量的碾壓性優(yōu)勢(shì)。她教很多門課，數(shù)學(xué)，科學(xué)，地方，班隊(duì)……這些，無一例外，統(tǒng)統(tǒng)拿來上！數(shù)！學(xué)！一天九節(jié)課，起碼五節(jié)是數(shù)學(xué)課，這已經(jīng)令人發(fā)瘋了；更要命的是，語文老師公務(wù)纏身，三天兩頭出差，開會(huì)，聽課……對(duì)我們來說，這簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)！我們甚至都有全天都是數(shù)學(xué)課的記錄！

　　頭疼的還有，數(shù)學(xué)課大多是評(píng)講，復(fù)習(xí)作業(yè)，課本上的內(nèi)容。可這“滅絕師太”講題的方法別具一格：先讓大家把題目讀上三遍，自己仔細(xì)的把題目剖析，講解一遍；等到答案呼之欲出的時(shí)候，叫一位同學(xué)講給大家聽，又讓另一個(gè)人補(bǔ)充，重復(fù)，再來一句經(jīng)典臺(tái)詞：“你們聽明白他的意思了嗎？”然后，把題目再完完整整的講解一遍，又重復(fù)一次……這樣一來，一道題起碼要講五遍，自然就耗時(shí)間。一節(jié)課講不了幾道題，可他沒講完，不甘心吶！于是乎，又冒出一句經(jīng)典語錄：“就耽擱大家兩分鐘，講講這道題……”但這“兩分鐘”，往往是講到另一節(jié)上課還沒玩。然后，以此類推……唉，求我們班的心里陰影面積……

　　最是我們感到“生不如死”的，還是拖堂。下課鈴對(duì)我們班毫無作用，上課講課，下課也照樣當(dāng)成上課。好容易她能“大發(fā)慈悲”“放過”我們一回，也會(huì)先布置一堆作業(yè)。美其名曰；“下課了，讓你們休息一下”，實(shí)則為“永墜閻羅，不得超生”。

　　當(dāng)了我們一年的班主任，“滅絕師太”卻只出了三天差，其余時(shí)間，我們的“血淚史”甚至可以出書了，書名就叫“《悲慘世界》”。每次難得的自由時(shí)間，只要望見她向班門口走開，幾個(gè)放哨的男生便大叫著沖過來：“魔鬼來了！一級(jí)警報(bào)！”我們便全部回到班里，坐回座位，拿起書本做認(rèn)真狀……她進(jìn)來，便滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭……

　　最歡樂的日子，莫過于這位令人聞風(fēng)喪膽的“滅就師太”出差的三天了。記得朋友告訴我，她在出差前夜晚自習(xí)宣布即將離開我們?nèi)�天時(shí)，所有住校生都“啊”一聲，做不舍狀。等確認(rèn)老師走后，全班的住校生都炸翻了天，紛紛不約而同將書本向上拋，大吼：“萬歲！萬歲！‘滅絕師太’終于走啦！老天有眼啊！萬歲——”

　　還記得畢業(yè)那天，老師不舍的說，等以后我們想起她，印象一定很深刻。那是，我們?nèi)�班都在心里欲哭無淚：還印象深刻呢，不留下心理陰影就不錯(cuò)了……

　　那時(shí)的我們，對(duì)這位“滅絕師太”沒有一點(diǎn)留戀。走得干脆利落，頭也不回，甚至沒有說一聲再見。

　　可是現(xiàn)在，為什么這么懷念呢？我們聚到一起，談到她，都只剩下敬意和懷念了……。

　　現(xiàn)在想想，其實(shí)她是一位挺負(fù)責(zé)任的老師。

感謝師恩作文9

　　在這個(gè)世界上，有一種風(fēng)會(huì)綻放。

　　當(dāng)我不在學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)槲乙恢睂?duì)男班主任有偏見，我聽到媽媽對(duì)我說：“你的班主任是一個(gè)年輕的男老師，他的思想應(yīng)該貼近孩子們。”之后，我開始對(duì)未知的未來感到害怕和不安。

　　開學(xué)、考試、軍訓(xùn)之后，一切都那么順理成章。那時(shí)候，我總以為班主任是個(gè)不笑的人。直到有一天，我的腿抽筋了，走路成了一件非常痛苦的事情。直到我站在隊(duì)里的腿部神經(jīng)強(qiáng)烈地刺激我的大腦，直到我最終無法戰(zhàn)勝它并大聲喊出“報(bào)告”。當(dāng)時(shí)在我們軍訓(xùn)場(chǎng)的班主任馬上來幫我去診所，我了解到班主任真的很好，對(duì)學(xué)生也很感興趣。我試用了幾天，被同學(xué)曬傷了。班主任買了些藥，讓他們把藥擦干凈。我想他也許是一盞明燈，雖然并不耀眼，但卻能讓一顆充滿恐懼的心在周圍解凍，并溫暖起來。

　　在軍訓(xùn)期間，有一場(chǎng)比賽。那時(shí)，我們班正在休息。學(xué)生們坐得一團(tuán)糟。他們低下頭，和同伴們談?wù)撋�活中的瑣事。他們偷偷地笑著。同時(shí)，教學(xué)主任和一組老師來上課，讓我們排在倒數(shù)第二位。那天晚上我們吃飯的時(shí)候，上樓的時(shí)候連呼吸都不敢。我們擔(dān)心班主任會(huì)生氣，但他沒有。他向體委了解了真相，克制了內(nèi)心的不耐煩。相反，他溫和地告訴我們要好好訓(xùn)練。

　　他真的相信我們，相信我們會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡，叫做666班，一個(gè)叫做666班的時(shí)代。

　　后來，你經(jīng)常聽到這樣的聲音：“嘿，我的電話卡壞了。”“去問班主任吧！”我把飯卡丟了。“告訴班主任！”我不知道他有什么心情來解決我們生活中的瑣事。

　　第一個(gè)假期，我們都很興奮。回家后，我翻開微信群，看到了班主任讓我們回家報(bào)到的信息：“親愛的家長(zhǎng)們，你們二年級(jí)的孩子正在路上發(fā)信息。收到后請(qǐng)留言。記住五星的贊美！”

　　在那一刻，我感到非常幸運(yùn)。當(dāng)我來到一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，我遇到了一群和我同齡的陌生學(xué)生。我的心拒絕了，因?yàn)槲也涣?xí)慣和陌生人說話。前幾天我很內(nèi)向，不喜歡和人說話。但后來，我發(fā)現(xiàn)我遇到了一位非常好的班主任和一群非常好的學(xué)生。在高中一年級(jí)最困難的.幾年，在中學(xué)二年級(jí)最困難的時(shí)候，我遇到了這么好的班主任，這真是上帝的關(guān)懷。

　　感謝上帝的愛，我們有一個(gè)光明的未來。

　　聽“云下飛揚(yáng)”，“風(fēng)使云長(zhǎng)花，花兒漫天，在烏云下默默地開，然后飄到哪里”，這是我最喜歡的歌詞。我想，突然風(fēng)來了，靜靜地過去了，滿天都是鮮花。

　　我們都是尚未開放的花朵。總有一天，它們會(huì)開花，被風(fēng)吹到天涯海角。它們會(huì)形成一個(gè)奇怪的光環(huán)。隨著班主任的風(fēng)聲，我們“桃李”飛向遠(yuǎn)方。

　　在未來，繼續(xù)前進(jìn)，隨著那將綻放的風(fēng)，它將燃燒。

感謝師恩作文10

　　愛，人人都經(jīng)歷過，人生在世，都在接受著別人的愛或給予他人愛。可愛是什么呢？我們又很難說得清楚，在我的小學(xué)生涯中，我就體會(huì)過老師對(duì)我的愛……

　　在一次偶然的機(jī)會(huì)，老師頭上那銀亮的白絲在我記憶中難以忘卻。

　　提起我那老師，先是受益終身，其后就有說不盡的感激言語。他是我三至五年級(jí)的語文老師、班主任，姓孟，學(xué)校的師生都稱他為“孟子”，他在校園里出風(fēng)頭的原因也顧名思義，他有數(shù)不盡的智慧，其師傅就是就是全國(guó)著名的教育家于永正。

　　歲月已經(jīng)奪去了他年輕時(shí)的俊貌，滿臉憨厚，戴著一副框架眼鏡，牙齒稍有突出，雙手早被風(fēng)霜吹得略顯蒼老，但最活躍的，就是他的頭腦，新的知識(shí)越積越多，雖然衣著粗俗，但行為卻很紳士。

　　孟老師最為驕傲的就是他那高于常人的寫作水平，他曾出版過很多書，他還留給了我們最重要的東西，就是那一本由我們班同學(xué)的優(yōu)秀作文所匯集出版的《瞌睡蟲的白日夢(mèng)》，雖說他是一位資深的.語文老師，但他從沒有放棄過自己的夢(mèng)想，他總在大家休閑娛樂的時(shí)間里，坐在他的電腦桌前，辛苦地為他的理想而奮斗著。

　　那一天，我因下樓梯被一個(gè)同學(xué)絆倒了，左腳腳踝稍有扭傷，當(dāng)時(shí)也只是微痛，便不多在意，一如既往地繼續(xù)與同學(xué)散著步，說笑著，可竟想不到，扭傷的腳踝越來越繃緊……時(shí)間飛逝，大家都跑操場(chǎng)去上體育課，而我卻還要將班里的一些資料交給孟老師，而沒能跟上隊(duì)伍去操場(chǎng)上體育課。

　　我慢步來到辦公室門口，敲了敲門喊聲“報(bào)告”后，就抱著一些資料走了進(jìn)去。辦公室里幾乎所有的電腦屏幕都黑著，唯獨(dú)孟老師的辦公桌電腦是亮著的，孟老師恰好就坐在他的電腦前，手指靈活地在鍵盤上跳躍著，他正在修改自己所寫的文章。我跟孟老師說了一聲，但他似乎沒聽見，總之正聚精會(huì)神地在他的文字海洋里遨游。

　　我走出了辦公室，可剛到了門口，我剛剛扭傷的腿踝突然劇痛，四周又沒能看到同學(xué)，頓時(shí)感到特別的無助，我坐在地上雙手繞腳，將發(fā)紫的地方慢慢揉著，我曾嘗試著站起來，即使我的腿沒有用一點(diǎn)力氣，我的腳仍是非常的痛，突然之間覺得天上的烏云密布，現(xiàn)在唯一的辦法就是等有同學(xué)經(jīng)過了……

　　“斯元，你怎么坐在這啊！怎么不去上體育課呢？”孟老師從拐角處走了出來，我便與孟老師一一道來。

　　“原來是這么一回事啊，來，我背你到醫(yī)務(wù)室看看吧！”孟老師的話讓我的腦子一下子蒙了，可轉(zhuǎn)眼之間，他就已經(jīng)背對(duì)著我，蹲下來了。

　　“快上來吧，沒事的，看一看就好了。”孟老師的手強(qiáng)有力地將我拉了起來，我便小心翼翼地抓住了孟老師的衣服爬了上去。

　　我依靠在孟老師的背上，清楚地看到了他用勞苦所換來的白發(fā)，這使我感到絲絲悲涼，眼睛稍有點(diǎn)發(fā)熱，也不知為什么，我腳的痛感也隨之慢慢地消失了。

　　感謝您，孟老師，因?yàn)槌砷L(zhǎng)道路上有您的陪伴，讓我懂得了愛的意義，也讓我知道了盡管世事無常，滄桑變化，但愛永遠(yuǎn)是生活中最不可缺少的一部分……

感謝師恩作文11

　　呦呦鹿鳴，是一鳴驚人，更是一生執(zhí)著……——題記

　　漫漫人生路，記不清綻開過幾朵奇葩，卻總有那零星幾點(diǎn)，不時(shí)飄出異樣的芬芳，沁人心脾……

　　每個(gè)人的青春都不一樣，有的瘋狂，有的純粹；但有一種人，他們的青春又是一樣的，他們投入去愛，投入去拼，投入去憂愁，投入去證明自身。那就是我們叫了千千萬萬遍的——“老師！”

　　他們就像是一顆種子，看似非常簡(jiǎn)單，有大有小，有長(zhǎng)有短，有圓有扁。但，一旦它長(zhǎng)出枝葉來，慢慢兒開出花，它帶給人類的就不是一顆種子的樣子或者一種力量。他們，只是千千萬萬個(gè)行業(yè)中的一類，只是我泱泱大國(guó)十四億人民中的一個(gè)，沒有多少人會(huì)關(guān)注他們，那，使他們做出選擇的，是什么呢？

　　——是信念。

　　他們將自身最美好的光陰傾力付出在這個(gè)崗位上，他們帶出了一屆又一屆學(xué)生，教出了一個(gè)又一個(gè)國(guó)家的棟梁之才。他們將我們種下，精心的灌溉著我們，看著我們一起慢慢發(fā)芽，然后各自忙著瘋長(zhǎng)，漸漸地，我們忘了去關(guān)注他，最回頭驚覺：“您怎么變了？”——變得褪去了往日風(fēng)采，變得疲憊不堪。

　　他們，真正做到了為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。然而，當(dāng)他們離開這個(gè)崗位的時(shí)候，卻又如石頭濺入平靜的海面中，只泛起一點(diǎn)點(diǎn)的漣漪，隨后又一如既往地的平靜，誰記住了他們呢？

　　當(dāng)我們關(guān)注一個(gè)又一個(gè)高材生的.時(shí)候，誰又能想到在他們成功的背后，有一個(gè)微笑著看著他們的老師呢？

　　也許，并不是所有的人都喜歡“老師”這個(gè)名詞的，但我只想說，他們所付出的愛的本質(zhì)都是一樣的，只不過是所傳播形式不同而已，有的是一句“后面站著去”的話；有的是讓人膽戰(zhàn)心驚的手上一下下的棒子；有的是一個(gè)又一個(gè)笑話；有的是堆積如山的作業(yè)……。他們不同形式的付出，只是為了我們共同的成功。

　　時(shí)間的齒輪，不知?jiǎng)诶鄣霓D(zhuǎn)動(dòng)著，他們，在晨風(fēng)中跌巖起伏，在暮色中滿身疲憊，一回首，又是一季花開花落，風(fēng)華筆墨，后庭塵埃，便春風(fēng)化雨，桃李滿門。我們何曾見過，它們拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，消失在華麗的霓虹街燈上的樣子呢？

　　其實(shí)，最美的不只是永恒，更美的是短暫的瞬間，那幾年，十幾年，幾十年，如此輕佻的說出數(shù)字，誰有能體會(huì)其中的歲月滄桑？在他們的心中，人生無須驚天動(dòng)地，每個(gè)人都會(huì)有屬于自身的一片森林，他們會(huì)一直活著，帶著丘，在每一個(gè)河灣里。

　　我愛我的老師，但我更敬佩他們。

　　老師，雖然我不能和您走完同一條路，但我還會(huì)在自身的路上認(rèn)真走下去，讓您回頭的時(shí)候，不至于擔(dān)心我。

　　您是不滅的紅燭，我心中的燈。

　　愿光陰不負(fù)汗水，芳華不負(fù)卿。

感謝師恩作文12

　　呦呦鹿鳴，是一鳴驚人，更是一生執(zhí)著……

　　——題記

　　漫漫人生路，記不清綻開過幾朵奇葩，卻總有那么零星幾點(diǎn)，不時(shí)飄出異樣的芬芳，沁人心脾……

　　每個(gè)人的青春都不一樣，有的瘋狂，有的純粹；但有一種人，他們的青春又是一樣的，他們投入去愛，投入去拼，投入去憂愁，投入去證明自己。那就是我們叫了千千萬萬遍的——“老師！”

　　他們就像是一顆種子，看似非常簡(jiǎn)單，有大有小，有長(zhǎng)有短，有圓有扁。但是，一旦它長(zhǎng)出枝葉來，慢慢兒開出花，它帶給人類的就不是一顆種子的樣子或者一種力量。他們，只是千千萬萬個(gè)行業(yè)中的一類，只是我泱泱大國(guó)十四億人民中的一個(gè)，沒有多少人會(huì)關(guān)注他們，那么，使他們做出選擇的，是什么呢？

　　——是信念。

　　他們將自己最美好的光陰傾力付出在這個(gè)崗位上，他們帶出了一屆又一屆學(xué)生，教出了一個(gè)又一個(gè)國(guó)家的棟梁之才。他們將我們種下，精心的灌溉著我們，看著我們一起慢慢發(fā)芽，然后各自忙著瘋長(zhǎng)，漸漸地，我們忘了去關(guān)注他，最回頭驚覺：“您怎么變了？”——變得褪去了往日風(fēng)采，變得疲憊不堪。

　　他們，真正做到了為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。然而，當(dāng)他們離開這個(gè)崗位的時(shí)候，卻又如石頭濺入平靜的海面中，只泛起一點(diǎn)點(diǎn)的漣漪，隨后又一如既往地的平靜，誰記住了他們呢？

　　當(dāng)我們關(guān)注一個(gè)又一個(gè)高材生的時(shí)候，誰又能想到在他們成功的背后，有一個(gè)微笑著看著他們的老師呢？

　　也許，并不是所有的人都喜歡“老師”這個(gè)名詞的，但我只想說，他們所付出的愛的本質(zhì)都是一樣的，只不過是所傳播形式不同而已，有的是一句“后面站著去”的話；有的是讓人膽戰(zhàn)心驚的手上一下下的棒子；有的.是一個(gè)又一個(gè)笑話；有的是堆積如山的作業(yè)……。他們不同形式的付出，只是為了我們共同的成功。

　　時(shí)間的齒輪，不知?jiǎng)诶鄣霓D(zhuǎn)動(dòng)著，他們，在晨風(fēng)中跌巖起伏，在暮色中滿身疲憊，一回首，又是一季花開花落，風(fēng)華筆墨，后庭塵埃，便春風(fēng)化雨，桃李滿門。我們何曾見過，它們拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，消失在華麗的霓虹街燈上的樣子呢？

　　其實(shí)，最美的不只是永恒，更美的是短暫的瞬間，那幾年，十幾年，幾十年，如此輕佻的說出數(shù)字，誰有能體會(huì)其中的歲月滄桑？在他們的心中，人生無須驚天動(dòng)地，每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的一片森林，他們會(huì)一直活著，帶著丘，在每一個(gè)河灣里。

　　我愛我的老師，但我更敬佩他們。

　　老師，雖然我不能和您走完同一條路，但我還會(huì)在自己的路上認(rèn)真走下去，讓您回頭的時(shí)候，不至于擔(dān)心我。

　　您是不滅的紅燭，我心中的燈。

　　愿光陰不負(fù)汗水，芳華不負(fù)卿。

感謝師恩作文13

　　我是一棵樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識(shí)的土壤里，我感受到天的深情，地的厚愛。我茁壯地成長(zhǎng)。我將您的智慧一圈圈銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。我們不可狹隘地認(rèn)為只有在學(xué)校里教書的人才是我們的老師。老師有多種，有教授學(xué)生的`老師，有傳授道理的老師，有解答疑難問題的老師……

　　“古之學(xué)者必有師”。是啊，不僅是“古之學(xué)者”，還有“今之眾人”都“必有師”。還記得這樣一句話“父母是孩子第一任老師，也是最好的老師。”從我們呱呱墜地到逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義接班人。期間，是誰教會(huì)我們說話，是誰教會(huì)我們走路，又是誰教我們?yōu)槿颂幨碌拇蟮览怼�…是我們的父母——我們最好的老師�?/p>

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩(shī)人李商隱的名句。我們的父母、我們的老師不也正有這樣的精神嗎？是他們把我們從無知的孩童培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的人，這里面凝聚著他們多少的心血和汗水啊！也許，你的一生超越過許多坎坷，踏上過無數(shù)道臺(tái)階，終于步入輝煌，攀上了頂峰。請(qǐng)你面對(duì)清風(fēng)明月捫心自省，你可記得，每一道溝坎，每一步階梯，不都是老師攙扶你前行，用肩膀托你到高處去領(lǐng)略人世的風(fēng)景嗎？老師，您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們吮吸著細(xì)雨茁壯成長(zhǎng)。老師，您如秋天里的一絲柔風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

　　老師，是您給了我們知識(shí)，給了我們力量，給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。老師，我們永遠(yuǎn)感謝您！您的愛，經(jīng)父愛更嚴(yán)峻考驗(yàn)；您的愛，比母愛更細(xì)膩；您的愛，比友愛更純潔。老師的愛——天底下最偉大，最高尚。

　　即便是這樣，現(xiàn)在仍有些人對(duì)父母，對(duì)老師教育他的話不以為然，總以為自己懂得夠多了，可以“獨(dú)擋一面”。要知道，人非生而知之者，孰能無惑？惑而不解，所以從師。古之圣人猶且從師而問，更何況今之眾人乎？“學(xué)不可以已”這句話就是教育我們要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，切忌“一瓶不滿半瓶搖”。山外有山，天外有天，人外有人，你不前進(jìn)就會(huì)倒退，因?yàn)閯e人都在前進(jìn)著，所以又有“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。因而我們要遵從古代“從師求學(xué)”的正道，要不分貴賤，不分老幼，只要對(duì)方“聞道先乎吾”，我們就應(yīng)該“從而師之”做到勤學(xué)好問。只有這樣我們才能離夢(mèng)想更近一步。

　　每個(gè)人都有自己成長(zhǎng)的軌跡，彼此按照命運(yùn)安排的方向前行，唯有路標(biāo)在蒼茫中兀自佇立，將勇敢和希望默默寫在身上。于是，經(jīng)過路標(biāo)的所有靈魂擁有了愛的期待和人性的感召……

　　感恩老師，一切盡在不言中……

感謝師恩作文14

　　在我的成長(zhǎng)過程中，有無數(shù)人幫助過我，鼓勵(lì)過我。我十分感謝他們，但我最想感謝的是我的俄語老師鮑老師。

　　鮑老師個(gè)頭中等，體態(tài)偏瘦，有著一頭烏黑亮麗的秀發(fā)和水汪汪的大眼睛。

　　她教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，每次都是把講義核對(duì)好幾遍之后才發(fā)給我們。在我們誦讀課文時(shí)，鮑老師也會(huì)認(rèn)真地幫我們糾正重音和語調(diào)，讓我們每位同學(xué)都能講一口流利、正確的俄語。

　　為了能讓大家更好地拼出俄語正確的讀音，鮑老師從不讓我們用漢字去標(biāo)注俄語讀音。這些我們深有體會(huì)。比如俄語中的“房子”寫作Дом，讀音是“dom”，而用漢字去標(biāo)注的讀音會(huì)變成一個(gè)令人哭笑不得的詞——“剁母”。“俄語字母的讀音與漢字讀音的差別很大，”鮑老師經(jīng)常對(duì)我們說，“所以你們?cè)诠P記中寧可用英文標(biāo)出讀音，也不能用漢字，這樣會(huì)使你失去對(duì)俄語的語感。”

　　像海倫·凱勒學(xué)英語一樣，我總是把兩個(gè)單詞記混——“там”和“вот”。剛開始，我認(rèn)為這兩個(gè)詞都是指“這里”，于是我寫了一篇短文。但鮑老師看到我把這兩個(gè)詞用得亂七八糟、驢唇不對(duì)馬嘴時(shí)，她嚴(yán)肅地對(duì)我說：“雖然這兩個(gè)詞意思相近，但是你絕對(duì)不能把它們譯為同一個(gè)意思。‘там’是‘這里’，而‘вот’是‘這是’。你在翻譯‘вотвода’的時(shí)候不能把它翻譯為“這里水”，而必須翻譯為‘這是水’。”

　　通過這件事，我明白了：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中一定要嚴(yán)謹(jǐn)，不能出現(xiàn)一絲馬虎。

　　除了嚴(yán)謹(jǐn)，鮑老師最令我感動(dòng)的是她告訴我要堅(jiān)持。盡管我在數(shù)學(xué)上花費(fèi)不少精力，成績(jī)一直提不上去。有一次，才考了52分，被同學(xué)們嘲笑，我十分傷心，便早早地來到俄語教室，想獨(dú)自冷靜冷靜。

　　誰知，我剛進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)鮑老師在教室里，她見我一臉的苦惱與失落，便關(guān)心地問我：“你怎么了?”我沮喪地答道：“老師，沒什么，只不過是我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差……”我羞愧得無地自容，聲音越來越小。誰知，老師卻對(duì)我說：“誰人無過?我們每個(gè)人都有不足。你剛來十一學(xué)校，跟不上數(shù)學(xué)課的進(jìn)度是正常的。遇到挫折不要放棄，就像列寧當(dāng)年被流放一樣，如果他放棄了，就不會(huì)建立蘇維埃政權(quán)，革命就不會(huì)成功，俄國(guó)人民也將在沙皇的`統(tǒng)治下艱難地生活。同樣，如果你堅(jiān)持下來就會(huì)有成功的幾率。如果你放棄了，一點(diǎn)點(diǎn)成功的可能都沒有!我相信只要努力下去，你一定會(huì)考出好成績(jī)!”

　　老師的一番話語好似一股墨西哥暖流流入我的心田。謝謝您，鮑老師!教會(huì)我俄語的正確讀法;謝謝您，鮑老師!教會(huì)我嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真;謝謝您，鮑老師!教會(huì)我遇到挫折一定要迎難而上。謝謝您!

感謝師恩作文15

　　古人云：“古之學(xué)者必有師。師者，傳道授業(yè)解惑也。”對(duì)于每一個(gè)人來說，在我們從無知的青澀少年到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。而在我的生命歷程中，陳老師您則是我最為尊重和感恩的人。

　　記得四年前，我正念三年級(jí)的時(shí)候，陳老師您擔(dān)任我們的班主任，您關(guān)心，體貼我們，您總是那樣的和藹可親，讓人感受到您那由內(nèi)散發(fā)的慈母般的溫暖。

　　以前無論是在學(xué)習(xí)上還是在做事這方面，我都沒多大信心，總覺得自己辦不到、做不好，到頭來還是半途而廢，同學(xué)們都因此譏嘲我，說我無能，我也因此而整天以淚洗臉、垂頭喪氣。陳老師您見了，也不知是怎么一回事，便問同學(xué)可否知道，陳老師您了解到整件事后，便借著學(xué)校準(zhǔn)備舉辦爬山活動(dòng)這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我重拾自信……

　　在爬山活動(dòng)開始的前一天，我本想裝病不參加活動(dòng)，可那天陳老師您卻到我家來探望我。最后，我裝病的計(jì)劃不得不被您識(shí)破了。

　　在我的無奈之下，我只好回到學(xué)校去參加爬山活動(dòng)了。我們來到登云峰山下，我抬頭看著那望而生畏的`高峰，我的腳不由得顫抖了起來，大家都興奮地往上開始爬了起來，就惟有我站在原地不動(dòng)，心里直“撲通、撲通……”地跳個(gè)不停。陳老師您走了過來，往我后面推，我對(duì)您說：“老師，我不行，我是不可能攀上那座高峰的。”陳老師您聽了，說道：“別怕，你看，同學(xué)們都爬上去了，為什么他們行，而你就不行呢？你要相信自己，來！”在陳老師您熱情的鼓勵(lì)下，我開始慢慢地往上試爬了起來。您喊：“一步。”我就爬一步，“一步。”我就又爬一步，“再一步。”我就再往前爬一步，每爬一步，我都對(duì)稱老師您癡笑，心中那種恐懼感頓然消失了，自信心慢慢地回來了，不知不覺間，我已經(jīng)爬上了半山腰，我心里呈現(xiàn)出了一種從未有過的成就感。我繼續(xù)往上爬著，哈！不一會(huì)兒，我已經(jīng)爬上山頂了，我站在山頂上歡呼，喝彩……

　　陳老師您走了過來，拍拍我的肩膀，說：“現(xiàn)在，你明白了吧！世上無難事，只要肯登攀。從今以后，你不要再怕這兒怕那兒了，你要提起信心，鼓足勇氣，努力地去克服那人生的種種困難，你要相信，你一定能夠辦到的。”

　　聽了這話后，我含著淚，對(duì)著那高高的天空，拍著心口高喊：“我是可以的。”

　　從那天以后，我明白了：“世上無難事，只怕有心人”這個(gè)道理，它使我在以后的人生中克服了種種困難，讓我有了面對(duì)人生的勇氣。

　　在此，我為我最尊敬的老師們說聲：“老師，你們辛苦了！能得到你們的教導(dǎo)，是我們這生最大的榮幸。”

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