提升教學質量經驗分享交流發言稿精品
在發展不斷提速的社會中，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的提升教學質量經驗分享交流發言稿精品，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊敬的各位領導、同事：
大家好！
今天代表高三備課組跟大家交流教學中的一些不成熟的做法，我的內心是忐忑不安的，畢竟我自己本身教學經驗和教學能力尚且不足，我還有很多地方需要向大家學習。所以，今天談的若有不當之處懇請大家批評指正。
我們都知道，團隊的力量遠大于個人，集體的智慧遠高于個體，而備課組就是教學的小團隊。教師的成長，學生的進步都離不開備課組教研。備課組教研就是為教學找方向，高三一定要研究考綱，研究真題，把握高考動態，明確六大核心素養下的目標要求和命題趨勢，及如何進一步制定復習計劃和有效備考。這些除了老師自己鉆研，備課組討論，更多地應該是通過高考備考研討會來實現。畢竟專家研究的更深、更準、更專業。所以每次高考備考培訓，我們一定會參加，每次會后都收獲頗多。備課組平時就是對具體的教學中的問題進行探討。比如，一周的教學進度，教學內容，重難點，高考題的解法，學生課堂上反饋的問題，教學過程中的困惑等等。好在我們都在一個辦公室，讓探討交流得以及時地實現。可能在某個早上，可能在某個課后，可能在備課途中，還可能在吃飯的時候……（就像上周四下午，快考試了，我們一起探討了考試的范圍，可能考到的知識點和會以什么形式考查等，緊接著就我們討論的結果組了一套題，印了給學生做，收到了很好的效果。）下面就將備課組在教學方面的一些具體做法和心得與大家交流。
一、關于課前
據科學研究證實，悅耳的音樂、生動有趣的故事，都能增強學生愉快的情感，使他們血液中分泌出一種有益于健康的化學物質，而音樂的節奏，又能調節人體的血液循環，引起中樞神經的興奮，消除疲勞，促進身體機能的協調發展，使學生身體健康。所以我們的做法是：課前三分鐘唱起來，調節氣氛，然后再喊個口號，為課堂上有一個良好的狀態做好準備。（通常是每日一小組唱一首歌）
二、關于課堂上
課堂是學生學習的主陣地，一節課40分鐘，要把30分鐘用好，關鍵在于落實。我們平時一邊講題一邊在黑板上規范板演，同時對學生做了要求，要求學生認真聽講，認真思考，但不去記筆記，等把一個題講完后，再讓學生重新整理，而且此時把黑板上的過程隔行擦掉，結論也擦掉，學生會憑著剛才聽講的思路和自己的思考補全過程，這時老師去巡視，就能第一時間掌握學生對這個題的掌握情況，進而及時作出調整，把講過的知識落到實處。
三、關于課后
著名教育家贊可夫說過：“教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。”根據規律，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸慢下來。所以對剛學過的知識應及時鞏固復習。也就是說當天的作業一定要針對當天的內容。但是改錯不一樣，錯題講評完后讓學生隔天再改，待學生有所遺忘的時候，再整理，就會認真思考，回憶。這個過程中學生通過思考、理解、整理，真正將老師講的知識轉化成自己的知識。
四、關于做題
題不在于做了多少 ，而在于掌握了多少。不建議刷題，應注重通性通法。刷題只是把會的題重復去做，不會的依然不會，倒不如把平時試卷中的錯題進行變式重組，只針對不會的把它弄懂弄會。
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