小學語文教師新學期發言稿

時間：2023-12-30 07:18:07 發言稿

小學語文教師新學期發言稿

　　現如今，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的小學語文教師新學期發言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學語文教師新學期發言稿

各位家長：

　　大家好！

　　首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的接待和衷心的謝謝。感謝你們對我們班學生的體貼和敬服，感謝你們對我們班級工作的大力支持。家長們，不知不覺中孩子們已經跨入四年級，步入小學中段的行列，增長了兩門新的課程，我想家長們會有許多環境想相識，而我相對與各人的接洽多一些，所以就簡樸就班級團體環境，及語文學科現在比力顯著的不敷，需要大家給予幫助監督的內容給各人作先容，把更多的時間讓給其他幾位老師多講一些。

　　一、基本情況

　　各位家長，步入四年級年級，我以為孩子們懂事了，他們的團體看法大大增強，關心班級各項事務，樂意為大家服務，積極參加各項活動，樂意為班級爭光添彩。尤其是出現在公共場合時，克制力強，有組織觀念了。平時，大部分孩子能服從學校規章制度，不做危險的游戲，同學之間相處得比已往也好了一些。班級團體民風康健向上，發展勢態也比較好。但是，四年級是一個要害年段，學生的兩極分解征象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。

　　有人將學生的小學六年學習成績，比喻為“u”字型，低年級起點較高，中間的四年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，結果又會逐步地升起，直至最高點。學習方面的問題隨著中段難度的增長，兩極分化越來越顯著，優秀的孩子本領越來越強，完成作業效率高，質量好，成績也又穩又好；但是落后的孩子也增多了，課堂上不善于聽，不愿意動腦筋思考，完成作業老是本日欠昨天的，明天欠今天的，老師每天盯著他們要作業，而他們的學習興趣也天然提不起來，出現了惡性循環，我也很擔心。

　　二、作業：

　　1、現狀分析：家庭作業粗心、經常丟三落四，字跡潦草、有個別同學拖拉，乃至基礎就沒有完成。這樣一些作業習慣不好的學生到了高年級，他的學習就會很費力。

　　2、家長態度現狀分析：放手不等于放任自流兩個極端：陪坐放手不管要把握好度3、家長對策：

　　現代家庭教育中一個很大的題目是，父母可以為孩子支付生命，卻不肯為孩子支付時間和心思。

　　家長對待孩子的作業有兩種截然不同的態度：一種是陪坐，一種是不聞不問，或只問做了沒有。

　　陪坐孩子孕育發生依賴性，難以養成自我管理本領。過于放手造成孩子的惰性。

　　建議：

　　（1）督促檢查：現在社會競爭激烈，家長工作壓力大，工作時間長，有的還在舉行業余學習學習，確實夠忙的，一忙就不外問孩子的學習。但我們的孩子終究還只是孩子，他們天生愛玩，因此，家長一定要在工作、休息、學習之余督促自己的孩子按時、認真完成作業，用上幾分鐘，看一看，問一問，查一查，及時相識孩子的學習環境，給予必要的指導。

　　（2）幫助學生合理安排：有部分學生很貪玩，回家很沒能合理地安排學習與娛樂的時間，先玩再寫，或邊玩邊寫，這樣就直接影響作業質量，我們的家長要幫助他們合理安排作業的時間，一定要讓學生先完成作業再玩，周六周日的作業要得當分派，不要在周五晚上一下子都做完，也不能任其拖到周日晚上再去做。對于特別拖沓或不用心的學生，家長要在他做作業時給他扣好時間，及時提醒，進步了要及時表揚。

　　三、作文：

　　從學生上交的“寫爸爸媽媽的愛”的習作來看，有相稱一部分的學生，內容不廣，一個班四十幾個學生寫得都是怙恃照顧抱病的我，語言蒼白無力，篇幅很短，字跡很潦草，質量不高。那么我們的家長就日記管什么呢？

　　1、管讀書了沒有？背誦了沒有？這屬于管積累。厚積方能薄發，巧婦難為無米之炊，孩子腦中空空，我們要求他天天寫，寫什么呢？

　　2、管觀察了沒有？會觀察了沒有？認真觀察了沒有？這屬于管方法。教給孩子用眼睛捕獲生存的點滴細節，用耳朵凝聽萬事萬物的聲音，用手觸摸這個多姿多彩的天下，用鼻子嗅出種種氣味，用舌頭品嘗種種味道，用心靈品味四季更替喜怒哀樂世態炎涼。

　　3、管愿不愿意寫？管寫作文有沒有濃厚的興趣？管別讓孩子把作文當山君。作文不是老師的作業，作文不是家長的欺壓，作文日志是心之所系，情之所表的必然。孩子明明沒有寫作文的興趣，你卻強求她天天寫，這只能使孩子與作文為敵。

　　我們的建議：

　　1、有空陪陪孩子到場戶外活動，創造機會引導他們去體驗生活，比如帶孩子去買菜，讓他炒菜，或讓他當家一天。

　　2、多鼓勵，讓學生體驗成功，樹立自信，調動寫作積極性。如看本身孩子寫的周記，多表揚，那怕是說他一個字或一個詞寫的好都行；積極鼓勵孩子向報刊投稿；幫他們的日記作文打印成冊（當孩子們看到自己的良好日志釀成了鉛字，漂亮、工致地從打印機打出，再配上美麗的、和文意相接洽的插圖，心里別提有多高興。）

　　3、范文的引導：買一、二本適當的日志選或作文選，讓學生參考，可能會有所啟發，必要的督促、指導。

　　4、不要拔高要求，不要以成人的要求去要求孩子，器重寫作興趣的進步。

　　5、堅持閱讀

　　四、如何加強小學生的課外閱讀指導

　　（一）讀書的重要性

　　“讓學生變智慧的要領，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”——蘇霍姆林斯基

　　“能夠熱愛讀書并能明白怎樣念書，對于一個孩子真是最大的財產。”——作家肖復興

　　“我們要把小燈的光，大燈的光，甚至整個玉輪的光都帶給孩子，點亮孩子童年閱讀的燈，為孩子支撐起一片文學的天地！”——兒童文學家梅子涵

　　（二）選書建議：

　　現在許多學生的確從不愛看書到喜好上看書。可叫人煩惱的是，許多孩子都喜歡讀一些漫畫、卡通等有意見意義的娛樂類的書。真正去閱讀對學習有益的冊本的孩子卻很少，這是由于小學生鑒別能力、免疫能力較差，而課外讀物又是五花八門的緣故導致的。因此，我們要幫助孩子選擇內容健康、體裁多樣、語言生動活潑、深淺適度的讀物。老師也收集了一些適合3、4年級孩子閱讀的書目，會后發給各人供列位家長參考。

　　《感動小學生的100個人物》、《中外神話傳說》、《希臘神話》、《知識小百科》

　　《我們愛科學》、《中華成語典故》、《三國演義》、《魯濱孫漂流記》、《綠野仙蹤》《告訴世界我能行》、《假如給我三天光明》、《窗邊的小豆豆》、《沈石溪動物小說系列》、《哈里波特》、《昆蟲記》、《我們去看海》《中國歷史故事集》

　　（三）課外閱讀的具體做法

　　每日常規：

　　1、每天至少看書30分鐘，周末每天至少看書1小時。

　　2、每天積聚一句駢偶針言，一句《弟子規》內容。

　　3、每天至少放聲朗讀20分鐘。

　　每周常規：

　　1、每周至少摘記3篇，鼓勵摘記3次及3次以上。

　　2、每周至少寫1篇日記，鼓勵多寫話。

　　3、每周至少做1篇閱讀，鼓勵多讀多練。

　　每月常規：