高二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的高二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
各位家長(zhǎng)：
你們好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝。轉(zhuǎn)眼間，孩子們高二半學(xué)期過(guò)去了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走在學(xué)校前列。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
一、介紹會(huì)議議程安排
1、聽(tīng)陳校長(zhǎng)廣播發(fā)言，介紹學(xué)校情況；
2、由劉雯璐同學(xué)向各位家長(zhǎng)致歡迎詞；
3、有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報(bào)，并針對(duì)班級(jí)存在的一些問(wèn)題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾裕Ｍ玫礁魑患议L(zhǎng)的理解、配合和支持
4、課任老師介紹本階段學(xué)習(xí)情況。
5、家長(zhǎng)代表發(fā)言。
6、是請(qǐng)各位家長(zhǎng)與課任老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話題進(jìn)行交流。
二、班級(jí)基本情況介紹
我班是文科“研究生班”，全班46人，非常標(biāo)準(zhǔn)的小班教學(xué)；男生20人，女生26人。住校生：24人走讀生：22人
教師情況：
語(yǔ)文：xxx；數(shù)學(xué)：xxx；英語(yǔ)：xxx；政治：xxx；歷史：xxx；地理：xxx
三、學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)
1、學(xué)習(xí)情況：
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛明顯好轉(zhuǎn)。大部分同學(xué)都能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都在逐步提高。一部分本來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)興趣不足的同學(xué)提高學(xué)習(xí)的興趣，一部分學(xué)生這個(gè)學(xué)期更加努力了。曹任香、秦玉榮、陶扶搖、徐超、嚴(yán)俊、楊萬(wàn)兵、張亞旻、夏曾武、胡斌、吳蘭婷、陳謨平、甘月、孫玲、尚銀萍等同學(xué)保持了以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異；他們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度上都是班級(jí)其他同學(xué)的楷模，為班級(jí)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
徐超、趙亞楠、孫玲、湯深強(qiáng)本學(xué)期在原有基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)態(tài)度有了更進(jìn)一步的改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也有顯著的進(jìn)步。甘月、鄧燕娟、劉霏、黃云、謝宗嬌、張秦、徐光萌、梁姍姍、蘆岑蓉、陶婷婷等同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)正逐步提高；尤其是謝宗嬌、徐光萌、蘆岑蓉進(jìn)步尤為明顯，他們的成功為我班提供了“努力就能成功，堅(jiān)持就是勝利”的典型范例。趙亞楠、孫玲、湯深強(qiáng)本學(xué)期在原有基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)態(tài)度有了更進(jìn)一步的改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也有顯著的進(jìn)步。楊長(zhǎng)松、張成云、張婷、較上學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度也有好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)有不同程度的進(jìn)步。徐軍、王文軍、張強(qiáng)、金如洋、曹元平、孫承維、吳思縉、朱超學(xué)習(xí)興趣不濃但提升的空間很大，家長(zhǎng)應(yīng)引起必要的關(guān)注。朱雨辰、季爾敏、孫承維、王知明、高翔、金亞偉尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣有待提高，部分人的學(xué)習(xí)成績(jī)趨于下降趨勢(shì)，家長(zhǎng)應(yīng)高度關(guān)注。
2、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題：
（1）大部分學(xué)生雖意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但也有部分同學(xué)思想和行動(dòng)不能統(tǒng)一，學(xué)習(xí)不夠塌實(shí)，存在著普遍的浮躁心理，眼高手低，聽(tīng)老師講都會(huì)，自己做就什么都不會(huì)。很多同學(xué)，包括一些成績(jī)很好的同學(xué)都不能獨(dú)立完成書(shū)上最基本的課后練習(xí)。
（2）學(xué)習(xí)上缺乏獨(dú)立和自主的意識(shí)，很少獨(dú)立思考問(wèn)題，許多作業(yè)要等老師去布置才會(huì)完成。
（3）學(xué)習(xí)方法不上路，學(xué)習(xí)效率不高，有時(shí)為了做數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，有的同學(xué)能對(duì)著別人做好的答案想一節(jié)課；做英語(yǔ)閱讀理解不是先做后查詞典，而是先查詞典再進(jìn)行閱讀理解，畏懼學(xué)習(xí)中的困難。
（4）男生的問(wèn)題主要是勁頭不足；女生基本都很認(rèn)真，但往往信心不足。
（5）作業(yè)送交情況
（6）考勤情況：
（7）走讀生請(qǐng)假：
四、關(guān)于班主任工作
作為班主任，我堅(jiān)信：沒(méi)有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：每一朵鮮花都有盛開(kāi)的理由！根據(jù)學(xué)校要求，我每天六點(diǎn)半前起床，七點(diǎn)之前進(jìn)教室看學(xué)生打掃衛(wèi)生和早讀。晚上要看第三、四節(jié)晚自習(xí)到十點(diǎn)四十，然后到學(xué)生宿舍查房，到十一點(diǎn)半左右才能結(jié)束。
開(kāi)學(xué)來(lái)我的工作主要圍繞以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，搞好班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。
2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
3、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中階段的生活和學(xué)習(xí)。
五、平時(shí)的單元測(cè)試情況
前半個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)科都有安排了單元測(cè)試，尤其是語(yǔ)數(shù)外的單元測(cè)試相對(duì)密度較大，我也安排了課代表和宣傳委員及時(shí)張貼單科前五名的成績(jī)便于同學(xué)們能及時(shí)總結(jié)、對(duì)照自己本階段的學(xué)習(xí)。
就單元測(cè)試來(lái)看，語(yǔ)文5次、數(shù)學(xué)6次、外語(yǔ)4次、政治1次、歷史三次、地理1次。
所以基本上至少每周都有一兩次單元測(cè)試，希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注學(xué)生平時(shí)的單元測(cè)試，畢竟學(xué)習(xí)最重要的還是過(guò)程。
六、關(guān)于期中考試
前十五名：
班級(jí)平均分：565.7分。
前百分之七十平均分：592.35分
文科排名：
單科情況：
八、對(duì)家長(zhǎng)的若干建議
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
1、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，注意與孩子溝通的方式
高中階段是孩子們的關(guān)鍵時(shí)期，這段時(shí)間的好壞直接關(guān)系到孩子們將來(lái)的走向。另外孩子處于青春期，變數(shù)較大。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。（列舉曹元平）。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。目前我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)我班有這類問(wèn)題，但隨著時(shí)間的推移，這類問(wèn)題肯定會(huì)出現(xiàn)；而且出現(xiàn)也很正常。尤其是女生家長(zhǎng)尤要注意這類問(wèn)題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。注意方式和方法，避免產(chǎn)生激烈的對(duì)立局面。（列舉105班肖夢(mèng)婷）。
2、要多給孩子一點(diǎn)信心
做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
3、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律
班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫(xiě)些臟話、走讀生遲到、將早飯帶到班級(jí)吃、或?qū)⒆鳂I(yè)丟在家里（有時(shí)說(shuō)謊的）。這些需要家長(zhǎng)加強(qiáng)教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。（例舉朱雨辰說(shuō)宿舍一例）
4、正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)
應(yīng)注意階段和長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系。適應(yīng)高中學(xué)習(xí)總有一個(gè)過(guò)程，成績(jī)的提高也有個(gè)過(guò)程。要給孩子壓力同時(shí)也要給孩子以希望。應(yīng)該以一種發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生的成績(jī)，畢竟現(xiàn)在是高二，他們的成績(jī)處在一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程中。
5、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力
在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。
6、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不
給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。手機(jī)、MP3、文曲星、課外讀物等問(wèn)題的處理。
7、加強(qiáng)與班主任、課任老師和宿管員的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)
我可以鄭重承諾只要家長(zhǎng)愿意和我溝通，我會(huì)盡最大努力滿足各位的要求。因?yàn)槟愕暮⒆邮俏业膶W(xué)生。
各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。
各位家長(zhǎng)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，努力吧！
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